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人教部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共15张PPT)
说一说、做一做
划出自己认为重点的字、词、句子根据 资料理解大意
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
家庭聚会 子侄辈 文章的义理
Zhòu
sì
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久， 大
高兴的样子
一会儿
chā nǐ
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
大体பைடு நூலகம்相比
xù
lè
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
趁、乘 不如比做
yì
无奕女，左将军王凝之妻也。表示判断的语气
根据课文中字词的翻译，句子 的翻译试着翻译课文
译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一 起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下 得大（紧）了，太傅高兴地说：“这纷纷扬 扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说： “跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿 道韫说：“不如比作柳絮随风飘扬。”太傅 高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕 的女儿，左将军王凝之的妻子。
小故事
➢ 甘罗十二岁为相
咏雪
教学目标： 1、知识目标： 积累常见的 文言文词语 能力目标： 1、借助注释和工具书，疏通文句，理解文意。 2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物 情感态度与价值观目标： 在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
教学重点： 了解作者及作品， 指导学生掌握学习文言文的方法。
教学难点： 提高阅读浅析文言文的能力，对两个咏雪佳句的评析。
一读：读准字音 二读：范读，停顿准确、流利、有感 情的朗读。 三读：感受重点、难点
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文 义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。
第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件2021—2022学年部编版语文七年级上册
过程与方法 : 诵读----讨论----诵读 情感态度价值观 : 学会诚实守信、礼貌待人。
自学要求：
1节、奏读，一读读出：自人读物学准的字要感音求情，。揣摩朗读
2、译一译：用符号标出需要积累 的词语，结合注释、工具书疏通 文意。 ３、演一演：分角色表演故事内容。
朗读过程：范读----自由朗读----个体
文体知识 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言
行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小 说、逸事小说。志人小说是在品藻（即品评）人物 的社会风气影响之下形成的。它有以下特点：一是 以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺 幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和 对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征； 四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
文中的哪些语句可以看出？
4、文中“友人惭，下车引之， 元方入门不顾。”元方这样做是 否失礼？为什么？
答：答：观点（1）元方并非无礼：元方年 仅七岁，我们不应对其求全责备；对粗俗 的客人“入门不顾”，表现出元方正直的 性格。
观点（2）：客人已经认错了，就应该原谅 他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴 尬之极，无地自容，也可以说是无礼。
1、过中（友 ）不至
2、（ 太）丘去后（ ）乃至 友
3、（ 元）方答曰：“待君久不至，已去。”
4、则是（ ）无信汝
你知道下列称谓有什么不同吗?
君: 有礼貌地称呼对方,相当于 尊君: “对您别”人.父亲的一种尊称. 家君: 谦词,对人称自己的父亲.
你还知道下列称谓的含义吗？
敝人、卑职、陛下、令尊、寡人、足下、令郎、老朽
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个 良辰佳日，却选择一个寒雪日？
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事 件的时间、地点、人物及主体事件等丰富 的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”， 才能引出“咏雪”的事件。
自学要求：
1节、奏读，一读读出：自人读物学准的字要感音求情，。揣摩朗读
2、译一译：用符号标出需要积累 的词语，结合注释、工具书疏通 文意。 ３、演一演：分角色表演故事内容。
朗读过程：范读----自由朗读----个体
文体知识 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言
行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小 说、逸事小说。志人小说是在品藻（即品评）人物 的社会风气影响之下形成的。它有以下特点：一是 以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺 幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和 对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征； 四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
文中的哪些语句可以看出？
4、文中“友人惭，下车引之， 元方入门不顾。”元方这样做是 否失礼？为什么？
答：答：观点（1）元方并非无礼：元方年 仅七岁，我们不应对其求全责备；对粗俗 的客人“入门不顾”，表现出元方正直的 性格。
观点（2）：客人已经认错了，就应该原谅 他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴 尬之极，无地自容，也可以说是无礼。
1、过中（友 ）不至
2、（ 太）丘去后（ ）乃至 友
3、（ 元）方答曰：“待君久不至，已去。”
4、则是（ ）无信汝
你知道下列称谓有什么不同吗?
君: 有礼貌地称呼对方,相当于 尊君: “对您别”人.父亲的一种尊称. 家君: 谦词,对人称自己的父亲.
你还知道下列称谓的含义吗？
敝人、卑职、陛下、令尊、寡人、足下、令郎、老朽
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个 良辰佳日，却选择一个寒雪日？
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事 件的时间、地点、人物及主体事件等丰富 的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”， 才能引出“咏雪”的事件。
部编版七年级语文上册文言文背诵优质课件(共26张PPT)
老师传授给的知识是否复习过了呢？” 君子的行为操守，从宁静来修养身心，从节俭来培养品德。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 君子的行为操守，从宁静来修养身心，从节俭来培养品德。
孔子说：“我十五岁时，地志于做学问；三十岁时 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力了呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授给的知识是否复习过了呢？
孔子说∶“颜回的品质多么高尚啊！吃的是一竹筐 饭， 喝的是一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都 不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 多么高尚啊，颜回。”
孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人；喜 爱它的人不如把研究这种学问作为乐趣的人。”
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①陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘， 说明朋友是怎样的人？答：不讲信用，粗野无礼。
②有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入 门不顾”，的确有些失礼。你是否同意这个看法？
答：不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不 迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，已经不 容易了。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机 会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的。
③友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？ 答：元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失 约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父 亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。 ④你认为陈元方这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么 启发？ 答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。启发：待人接 物要诚实、守信、尊重他人。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 君子的行为操守，从宁静来修养身心，从节俭来培养品德。
孔子说：“我十五岁时，地志于做学问；三十岁时 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力了呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授给的知识是否复习过了呢？
孔子说∶“颜回的品质多么高尚啊！吃的是一竹筐 饭， 喝的是一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都 不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 多么高尚啊，颜回。”
孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人；喜 爱它的人不如把研究这种学问作为乐趣的人。”
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①陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘， 说明朋友是怎样的人？答：不讲信用，粗野无礼。
②有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入 门不顾”，的确有些失礼。你是否同意这个看法？
答：不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不 迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，已经不 容易了。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机 会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的。
③友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？ 答：元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失 约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父 亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。 ④你认为陈元方这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么 启发？ 答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。启发：待人接 物要诚实、守信、尊重他人。
《次北固山下》课件—七年级上册语文期末文言文复习课件
【写作特色】
寓情于景，景中含理。
诗人无意说理，描写的景物中却蕴含自然理趣。 海日生于残夜，驱尽黑暗；江上景物呈现的春 意闯入旧年，赶走严冬，说明新事物必定取代 旧事物。景中含情，景中寓理，给人以乐观、 积极的力量。
【考点梳理】 考点一：文学常识 《次北固山下》是一首写景抒情的五言律诗， 作者______王__湾是______唐__代诗人。
10.简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴 含的哲理，并写出阐述相同哲理的诗句。
此联写景蕴涵深刻哲理。形象地写出夜退日出， 冬去春来的变化，突出时间过得极快，含蓄传 达出新事物必定取代旧事物的道理。
阐述相同哲理的诗句： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
11.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙 人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在 何处。
运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现了游子 之思。
(2)江春入旧年。
以临近春节，一家人团聚的特定环境，突出表 现了游子之思。
“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春” 人格化，赋予它们人的意志和情思，给人以乐 观、积极向上的力量。无意说理，却在描写景 物节令中蕴含哲理。
12.有学生将“海日生残夜”中的“生”误写为 “升”，请你说说用“生”的妙处。
“生”字运用拟人的修辞手法，写出了太阳从 大海上孕育而出的情状，生动形象、富有情趣。
9.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的 自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进 行分析。
(1)这两句诗表现了时序交替(或：时间变化、季 节交替、新旧更迭)的自然理趣。
(2)示例一：这两句诗通过描写景物，在残夜未 退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了 时序交替的自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋 予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了 自然理趣。
部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》课件
①言不信者，行不果。(墨子) ②民无信不立。(孔子) ③人背信则名不达。(刘向) ④如果要别人诚信，第一自己要诚信。(莎士比亚) ⑤当信用消失的时候，肉体就没有生命。(大仲马)
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪
纷纭何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
朗读课文 陈太丘与友期行，期日中, 过中不至，太丘舍去，
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？” 答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒 曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译课文 陈太丘与友期行，期日中, 过中不至，太丘舍去，
4.兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞起。”
5.公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿， 左将军王凝之的妻子。
咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纭何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳 絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。
林黛玉
填诗游戏
白雪纷纭何所似？ 撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。
。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北盛行》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
陈太丘与友期行
把家里人聚 介词， 子女，
集在一起 和
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪
纷纭何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
朗读课文 陈太丘与友期行，期日中, 过中不至，太丘舍去，
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？” 答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒 曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译课文 陈太丘与友期行，期日中, 过中不至，太丘舍去，
4.兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞起。”
5.公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿， 左将军王凝之的妻子。
咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纭何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳 絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。
林黛玉
填诗游戏
白雪纷纭何所似？ 撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。
。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北盛行》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
陈太丘与友期行
把家里人聚 介词， 子女，
集在一起 和
部编版语文七年级上册第11课《〈论语〉十二章》课件
拓展延伸
1.很多同学都知道老子、孔子、庄子、孟子、孙子、曾子等古代先哲， “子”是他们的名字吗？你知道“子”的含义吗？
明确 “子”不是他们的名字。子是传统文化中对学问、人品都令人钦佩的士
人的尊称，一般都是德高望重、声名卓著的中老年知识分子。
2.孔子是儒家学说的首创人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。关于 孔子，你知道他的哪些故事呢？讲一讲，与同学分享。
朗读节奏
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？ 人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
参考译文
孔子说：“学习了，然后按时复习它，不也很愉快吗？有朋友从远方来， 不也很快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗?”
第二章
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习乎？”（《学而》）
孔子被后世统治者尊为“圣人”，儒家代表人物。被 誉为“万世师表”“千古圣人” 。
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而 成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
• 内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思 想的主要根据。
• 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。 • 南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 • 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
01
预习检查
1 给加色字注音。
论（ lún ）语
不亦说（ yuè ）乎
传（ chuán）不习乎 而不愠（ yùn ）
不思则罔（ wǎnɡ ） 曲 肱（ ɡōnɡ）
一箪（ dān ）食
好（ hào ）之者
三省（ xǐnɡ ）吾身 不逾（ yú ）矩 不学则殆（ dài ） 笃（ dǔ ）志
2024年最新部编版七年级上册语文全册课件全集7
2024年最新部编版七年级上册语文全册课件全集7一、教学内容1. 第一单元：自然之美诗歌：李白《静夜思》、孟浩然《春晓》、辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》散文：朱自清《春》2. 第二单元：亲情友情诗歌：王之涣《登鹳雀楼》、杜甫《月夜忆舍弟》散文：鲁迅《从百草园到三味书屋》3. 第三单元：历史人物诗歌：白居易《赋得古原草送别》散文：毛泽东《纪念白求恩》4. 第四单元：童话寓言童话：安徒生《卖火柴的小女孩》寓言：伊索寓言《狐狸和乌鸦》二、教学目标1. 理解并欣赏不同文学体裁的美感，培养文学素养。
2. 提高阅读理解能力，掌握课文中的重点词汇、句型和语法。
3. 培养学生的表达能力和创造性思维，学会运用所学知识进行口头和书面表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读理解、诗词的赏析、童话寓言的寓意理解。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、句型和语法，以及不同文学体裁的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：以春天的美景导入第一单元，让学生分享自己喜爱的自然景色。
2. 新课内容：详细讲解课文，引导学生理解课文内容，掌握重点知识。
例题讲解：以诗歌、散文为例，分析其写作手法和表达技巧。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
例如：针对第二单元，设计填空题、选择题，测试学生对课文内容的理解。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
例如：针对第四单元，让学生讨论童话寓言的寓意。
六、板书设计1. 教学以醒目的字体书写在黑板中央。
2. 重点知识：以列表、图表等形式呈现，突出教学重点。
3. 例题解析：用不同颜色的粉笔标出解题步骤和关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：写一首关于自然之美的诗歌。
第二单元：以“亲情友情”为主题，写一篇散文。
初中语文_天净沙·秋思_统编版_精美课件1
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
【结构图解】
枯藤 老树 昏鸦
天净沙·秋思
小桥 流水 人家 景
古道 西风 瘦马
羁旅之思
夕阳
情 ——断肠人在天涯
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
小令通常是一首独立的小曲，有一个单独的曲牌名，如 《水仙子》《新水令》等。不同的曲牌名不仅字数不同， 每句的长短不同，而且平仄和押韵也不一样。
散套通常有头有尾，少则两三支，多则不限。有多达三 十支以上的套曲，连缀时有一定的顺序，长短不论，一 韵到底。
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
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【背景信息】
马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实 行民族高压政策，一直未能得志。他几乎一生 都过着漂泊不定的生活。他也因此而郁郁不得 志，困窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这 首著名的《天净沙·秋思》。
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
10.“古道西风瘦马”有什么作用？ “古道西风”表现荒凉凄冷； 由马瘦可以联想到人瘦。烘托游子离家远行的 凄凉。
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
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• （2 ）“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给 人以春天即将到来的感觉，有深刻 的意蕴。而“撒盐” 一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
• 3．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。”你以为作者写上这一句的用意何在？
• 答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者 赞赏道韫的才气。
• 5主题归纳
• 这则故事告诫人们办事要讲诚信，为人要方 正。
• 6、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的 比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？
• 词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花 • 句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春
雪》
• 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌 送武判官归京》
• 朋友很惭愧，下车拉元方，元方进入大门不回 头看。
• 4与儿女讲论文义 • 跟子侄辈一起谈论诗文。
• 5兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（倒装 句）
• 哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可 以相比。
• 6兄女曰：“未若柳絮因风起。”
• 哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。
• 六、重点内容理解：
• ③ 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
• 欣然 ：高兴的样子
似：像
• ④ 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
• 差： 差不多 拟 ：相比
• ⑤兄女曰：“未若柳絮因风起。”未若： 不如 因：凭借
• ⑥即公大兄无奕女 即 ：就
• 五、句子翻译 • 1、太丘舍去，去后乃至。（省略句） • 太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。 • 2、与人期行，相委而去。（省略句） • 跟别人约定一起出行，丢下别人自己就走了。 • 3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
• 论（lún）语 不亦说（yuè）乎 • 愠（yùn） 三省（xǐng） • 传（chuán）不习乎 • 逾（yú）矩（jǔ） 罔（wăng ） 殆（dài） • 箪（dān） 陋巷（xiàng） 堪（kān） • 肱（gōng） 笃（dǔ）志
• 二、重点字词解释 • 第一章 • 1、时：按时 说：通“悦”，愉快 • 朋：志同道合的人 愠：生气，发怒 • 君 子 ：指道德上有修养的人。 • 第二章 • 日：每天 三省：多次反省 。
• 7、你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪 些歌颂英才少年的故事？
• 词语： 一言九鼎，君子一言，驷马难追 • 名言：言必行，行必果 金诚所至，金石为开 • 故事：司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做
诗
• 8、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
• ① 敝人 ② 卑职 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人 ⑥ 足下 ⑦ 令郎 ⑧ 老朽
• 2、元方的性格特点如何？
• 元方对友人的批评话语，可以看出元方有着良 好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元 方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性 格直率，好恶情感易外露 的特点，体现了他正 直不阿的性格特征。
• 元方：明事理、懂礼识仪；
• 友人： 不守信用、不懂礼貌、知错能改
• 3、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示 是：
• 做人要诚实守信，重视礼仪。
• 4.元方“入门不顾”是否失礼呢？
• 并非无礼，理由是：元方年仅七岁，我们不应 对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当 子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样 的人就应该断然拒之千里之外。
• 有失礼仪，理由是：人非圣贤，孰能无过？知 错能改仍不失为有识之人。原谅一个知错能改 的人，正是一个人胸襟宽广的表现。
• 4.人物形象分析： • 文中对谢道韫的评价如何？ • 聪明有才学。
• 人物形象分析：
• 1、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是 个什么样的人？
• 友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可 以看出他言而无信，不守信用； 到来之后，问 元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知 陈太丘已先行离去，不反省自己 的过失，反而 怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他 是一个缺乏修养、没有礼貌的人； 在元方一番 义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又 表现得较为诚恳，有知错勇改的神。
⑨ 麾下
• 敬词有③④⑥⑦⑨
• 谦词有①②⑤⑧
• 9、下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同 的一项是（Ｂ ）
• Ａ、诲女知之乎
Ｂ、学而不思则罔
• Ｃ、路转溪头忽见
Ｄ、学而时习之，不亦说乎
•Ｂ
• （例句中“不”通“否”；Ａ、“女”通“汝”；Ｃ 、“见”通“现”；Ｄ、“说”通“悦”）
• 12《论语十二章》 • 一、重点生字注音
• 4．下车引之 • 古义： 拉。 今义：引用。 • 5．元方入门不顾． • 古义：回头。 今义：照顾或顾客。 • （三）一词多义 • 1、而 俄而雪骤：
• 与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可 译为“不久”等。
• 相委而去： • 连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。 • 词，他，代元方）
• （四）解释下列词语
• 君：对对方尊称，您
• 尊君 ： 对别人父亲的尊称
• 家君：对人称自己的父亲，谦词 。
• ①相委而去． 委 ：丢下 去：离开
• ②下车引之 引：拉 之 ：代词，他
• ③ 去后乃至 乃： 才
• ④ 则是无信 则 ：就
• 《咏雪》 ① 谢太傅寒雪日内集 内集：家庭聚会
• ② 俄而雪骤： 俄而：不久
• 《世说新语》两则 • 1.文言词语 • （一） 通假字 尊君在不 不通否。 • （二）古今异义 • 1．与儿女讲论文义 • 古义：对子侄这一代晚辈的统称。 今义：指儿子和女儿。
• 2．陈太丘与友期行 • 古义：约定，动词。今义：日期，名词。 • 3．太丘舍去 • 古义：离去、离开 今义：前往。
省:自我检查、反省。 • 三：泛指多 忠：尽 心竭力 • 信：真诚，诚实 传：老师传授的知识
• 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造 了一种怎样的家庭氛围？
• 示例：融洽、欢快、轻松。
• 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同 时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
• 示例：(1) “撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟 盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中 往往上扬，甚 至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
• 3．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。”你以为作者写上这一句的用意何在？
• 答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者 赞赏道韫的才气。
• 5主题归纳
• 这则故事告诫人们办事要讲诚信，为人要方 正。
• 6、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的 比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？
• 词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花 • 句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春
雪》
• 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌 送武判官归京》
• 朋友很惭愧，下车拉元方，元方进入大门不回 头看。
• 4与儿女讲论文义 • 跟子侄辈一起谈论诗文。
• 5兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（倒装 句）
• 哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可 以相比。
• 6兄女曰：“未若柳絮因风起。”
• 哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。
• 六、重点内容理解：
• ③ 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
• 欣然 ：高兴的样子
似：像
• ④ 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
• 差： 差不多 拟 ：相比
• ⑤兄女曰：“未若柳絮因风起。”未若： 不如 因：凭借
• ⑥即公大兄无奕女 即 ：就
• 五、句子翻译 • 1、太丘舍去，去后乃至。（省略句） • 太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。 • 2、与人期行，相委而去。（省略句） • 跟别人约定一起出行，丢下别人自己就走了。 • 3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
• 论（lún）语 不亦说（yuè）乎 • 愠（yùn） 三省（xǐng） • 传（chuán）不习乎 • 逾（yú）矩（jǔ） 罔（wăng ） 殆（dài） • 箪（dān） 陋巷（xiàng） 堪（kān） • 肱（gōng） 笃（dǔ）志
• 二、重点字词解释 • 第一章 • 1、时：按时 说：通“悦”，愉快 • 朋：志同道合的人 愠：生气，发怒 • 君 子 ：指道德上有修养的人。 • 第二章 • 日：每天 三省：多次反省 。
• 7、你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪 些歌颂英才少年的故事？
• 词语： 一言九鼎，君子一言，驷马难追 • 名言：言必行，行必果 金诚所至，金石为开 • 故事：司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做
诗
• 8、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
• ① 敝人 ② 卑职 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人 ⑥ 足下 ⑦ 令郎 ⑧ 老朽
• 2、元方的性格特点如何？
• 元方对友人的批评话语，可以看出元方有着良 好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元 方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性 格直率，好恶情感易外露 的特点，体现了他正 直不阿的性格特征。
• 元方：明事理、懂礼识仪；
• 友人： 不守信用、不懂礼貌、知错能改
• 3、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示 是：
• 做人要诚实守信，重视礼仪。
• 4.元方“入门不顾”是否失礼呢？
• 并非无礼，理由是：元方年仅七岁，我们不应 对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当 子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样 的人就应该断然拒之千里之外。
• 有失礼仪，理由是：人非圣贤，孰能无过？知 错能改仍不失为有识之人。原谅一个知错能改 的人，正是一个人胸襟宽广的表现。
• 4.人物形象分析： • 文中对谢道韫的评价如何？ • 聪明有才学。
• 人物形象分析：
• 1、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是 个什么样的人？
• 友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可 以看出他言而无信，不守信用； 到来之后，问 元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知 陈太丘已先行离去，不反省自己 的过失，反而 怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他 是一个缺乏修养、没有礼貌的人； 在元方一番 义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又 表现得较为诚恳，有知错勇改的神。
⑨ 麾下
• 敬词有③④⑥⑦⑨
• 谦词有①②⑤⑧
• 9、下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同 的一项是（Ｂ ）
• Ａ、诲女知之乎
Ｂ、学而不思则罔
• Ｃ、路转溪头忽见
Ｄ、学而时习之，不亦说乎
•Ｂ
• （例句中“不”通“否”；Ａ、“女”通“汝”；Ｃ 、“见”通“现”；Ｄ、“说”通“悦”）
• 12《论语十二章》 • 一、重点生字注音
• 4．下车引之 • 古义： 拉。 今义：引用。 • 5．元方入门不顾． • 古义：回头。 今义：照顾或顾客。 • （三）一词多义 • 1、而 俄而雪骤：
• 与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可 译为“不久”等。
• 相委而去： • 连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。 • 词，他，代元方）
• （四）解释下列词语
• 君：对对方尊称，您
• 尊君 ： 对别人父亲的尊称
• 家君：对人称自己的父亲，谦词 。
• ①相委而去． 委 ：丢下 去：离开
• ②下车引之 引：拉 之 ：代词，他
• ③ 去后乃至 乃： 才
• ④ 则是无信 则 ：就
• 《咏雪》 ① 谢太傅寒雪日内集 内集：家庭聚会
• ② 俄而雪骤： 俄而：不久
• 《世说新语》两则 • 1.文言词语 • （一） 通假字 尊君在不 不通否。 • （二）古今异义 • 1．与儿女讲论文义 • 古义：对子侄这一代晚辈的统称。 今义：指儿子和女儿。
• 2．陈太丘与友期行 • 古义：约定，动词。今义：日期，名词。 • 3．太丘舍去 • 古义：离去、离开 今义：前往。
省:自我检查、反省。 • 三：泛指多 忠：尽 心竭力 • 信：真诚，诚实 传：老师传授的知识
• 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造 了一种怎样的家庭氛围？
• 示例：融洽、欢快、轻松。
• 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同 时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
• 示例：(1) “撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟 盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中 往往上扬，甚 至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。