部编版七年级上册文言文重点词语解释(答案)

部编版七年级上册文言文重点词语解释(答案)
部编版七年级上册文言文重点词语解释(答案)

2019年部编版七年级上册文言文重点词语解释

1.《咏雪》《世说新语》【南朝宋】刘义庆

谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起),与儿女(子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女)讲论文义(文章的义理)。俄而(不久,一会儿)雪骤(急),公欣然(高兴地)曰:“白雪纷纷何所似(像什么)?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差(大体)可拟(相比)。”兄女曰:“未若(不如,不及)柳絮因(趁、乘)风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

2.《陈太丘与友期》《世说新语》【南朝宋】刘义庆

陈太丘与友期.(约定)行,期日中

..(正午时分)。过中不至,太丘舍.(舍弃)去.(离

开),去后乃.(才)至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君

..(对别人父亲的尊称)在不.(同“否”)?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相

委.(舍弃)而去。”元方曰:“君与家君

..(对别人谦称自己的父亲)期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引.(拉,牵拉)之。元方入门不顾.(回头看)。

3.《论语》十二章

子曰:“学而.(表承接,然后,就)时.(按时,名作状)习之,不亦说.(同“悦”,愉快)乎?有朋自.(从)远方来,不亦乐乎?人不知而.(表转折,但是、却)不愠.(生气,

恼怒),不亦君子

..(指有才德的人)乎?”

曾子曰:“吾日.(每天,名作状)三.(泛指多次)省.(反省、自我检查)吾身,为.(替)人谋.(谋划)而.(表转折,但是、却)不忠.(竭尽自己的心力)乎?与朋友交而不信.(诚信)乎?传.(指老师传授的知识,动作名)不习乎?”

子曰:“吾十有.(同“又”,用于整数和零数之间)五而志于学,三十而立.(立身,指

能有所成就),四十而不惑.(迷惑,疑惑),五十而知天命

..(上天的意旨),六十而耳顺

..(能

听得进不同的意见),七十而从心所欲,不逾.(越过)矩.(法度)。”

子曰:“温故.(学过的知识,形作名)而.(表承接,然后、就)知新.(新的理解和体会,形作名),可以.(凭借)为.(成为,做)师矣.(了)。”

子曰:“学而.(表转折,但是、却)不思则罔.(迷惑,感到迷茫而无所适从),思而不学则殆.(疑惑)。”

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪.(能忍受)其忧,回也不改

其乐。贤哉,回也!”

子曰:“知之.(代词,它,代指学问和事业)者.(代词,……的人)不如好.(喜爱,

爱好)之者,好之者不如乐.(以……为快乐)之者。”

子曰:“饭.(吃)疏食

..(粗粮)饮水.(冷水),曲肱.(胳膊)而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于.(对于)我如浮云。”

子曰:“三人行,必有我师焉.(于此,在其中)。择其善者

..(好的方面,优点)而从之,其不善者而改之。”

子在川.(河流)上曰:“逝.(往、离去)者如斯.(这,代指河水)夫.(句末语气词,表感叹)!不舍昼夜。”

子曰:“三军

..(泛指平民百姓)不可夺志也。”

..(军队)可夺.(改变)帅也,匹夫

子夏曰:“博学而.(表并列,并且)笃.(坚定)志,切.(恳切)问而近思,仁.(仁德)在其中矣。”

4.《诫子书》【三国】诸葛亮

夫.(句首发语词,不译)君子之行,静.(屏除杂念和干扰,宁静专一)以.(表目的,

来、用来)修身,俭以养德。非淡泊

..(没办法,没有什么可

..(内心恬淡,不慕名利)无以

以拿来)明.(明确、坚定)志,非宁静无以致远

..(达到远大目标,致:达到)。夫学须静

也,才须学也,非学无以广才

..(增长才干),非志无以成学。淫.(放纵)慢.(懈怠)则不

能励精

..(修养性情,治:修养)。年与时驰.(疾..(振奋精神,励:振奋),险躁则不能治性

行,指迅速逝去),意.(意志)与日去,遂.(最终)成枯落,多不接世,悲守穷庐

..(穷困

潦倒之人住的陋室),将复何及

....(又怎么来得及)!

5.《狼》【清】蒲松龄

一屠.(屠户)晚归,担中肉尽,止.(仅,只)有剩骨。途中两狼,缀.(连接、紧跟)行甚远。

屠惧,投以.(把、拿、用)骨。一狼得骨止,一狼仍从.(跟从)。复.(又)投之,后

狼止而前狼又至。骨已尽,而两狼之.(取独)并.(一起)驱.(追随、追赶)如故

..(跟原来一样,故:旧的、原来的)。

屠大窘.(处境困破,为难),恐前后受其敌.(攻击)。顾.(看、视)野有麦场,场主积.

薪.(堆积柴草)其中,苫蔽

..(覆盖、遮盖)成丘。屠乃.(于是,就)奔倚其下,弛.(解除,

卸下)担持.(拿起)刀。狼不敢前.(上前,名作动),眈眈

..(凶狠注视的样子)相向。

少时

..(时..(一会儿),一狼径.(径直)去,其一犬.(像狗似的,名作状)坐于前。久之

间长了,之:音节助词,不译),目似瞑.(闭上眼睛),意.(神情、态度)暇.(从容、悠闲)

甚。屠暴.(突然)起,以刀劈狼首,又数刀毙.(杀死)之。方.(正)欲行,转视积薪后,一狼洞.(挖洞,名作动)其中,意将隧.(从通道,名作状)入以攻其后也。身已半入,止露尻.(屁股)尾。屠自后断其股.(大腿),亦毙之。乃.(才)悟.(明白)前狼假寐.(睡觉),盖.(表推测,大概、原来是)以诱敌。

狼亦黠.(狡猾)矣,而顷刻

..(多少,

..(一会儿)两毙,禽兽之变诈

..(巧变诡诈)几何

能有多少)哉,止.(只,只是)增笑耳.(罢了)!

6.穿井得一人《吕氏春秋》

宋之丁氏,家无井而出溉汲

..(打水浇田,溉:浇灌、灌溉;汲:从井里取水),常一人居外。及.(待,等到)其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻.(听说)而传之者,

曰:“丁氏穿井得一人。”国人

..(居住在国都中的人)道.(讲述)之,闻.(使……知道)之于宋君。宋君令人问之于.(向)丁氏,丁氏对.(应答,回答)曰:“得一人之使,非得一

人于井中也。”求闻.(传闻)之若此

..(不如)无闻也。

..(像这样),不若

7.杞人忧天《列子》

杞国有人忧天地崩坠,身亡.(无,没有)所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往

晓.(告知,开导)之,曰:“天,积气

..(聚积的气体)耳,亡处亡气。若.(你)屈伸呼吸,

终日在天中行止

..(为何,为什么)忧崩坠乎?”其.(那)人曰:“天..(行动,活动),奈何

果积气,日、月、星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,

只使

..(纵使,即使)坠,亦不能有所中伤

..(伤害)。”其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:

“地,积块

....(踩、踏),终..(聚积的土块)耳,充塞四虚

..(四方),亡处亡块。若躇步跐蹈

日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍.(同“释”,解除、消除)然大喜,晓之者亦舍然大喜。

部编版七年级上册语文古诗、文言文知识清单

古诗、文言文知识清单 《古代诗歌四首》 诗歌的分类 1.从诗歌的形式可分为: ①古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等; ②近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。其中,律诗从上往下又分为:首联、颔联、颈联和尾联。 2.诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3.诗歌按内容分(题材):叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。 一、《观沧海》 译文 向东进发登上碣石山,得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡,海中山岛罗列,高耸挺立。我站在山巅,心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木,丰茂的花草,宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了,草木动摇,海上掀起巨浪,在翻卷,在呼啸,似要将宇宙吞没。 大海,多么博大的胸怀啊,日月的升降起落,好像出自大海的胸中;银河里的灿烂群星,也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊,庆幸得很,美好无比,让我们尽情歌唱,畅抒心中的情怀。 1.《观沧海》全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”属于实写,描写了海水和山岛的景象,由远及近。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”属于想象的虚写,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大的胸襟。 2.中心思想:这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,展现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

名句填空 1.“水何澹澹,山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。 2.“树木丛生,百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣,生机无限。 3.“秋风萧瑟,洪波涌起”写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。 4.“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风,极极写大海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界,新的格调,正反映了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。 5.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”四句是互文见义,作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境,作者以沧海自比,通过写大海吞吐日月的气势,来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这是千古名句。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.译文:暮春时节,树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪水;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西 2.主题:表达了对友人的同情和关切之情,同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 3.赏析要点:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 ▲古人论诗有云:“一切景语皆情语”,李白诗中可为例的一句是:杨花落尽子规啼。 ▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么?(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?)写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象,渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛,表达了作者悲苦、哀怨的心情。 4.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简

部编版七年级语文上册全册教案(共2套)

部编版七年级语文上册全册教案(共2套) (本册教案共包含2套不同的风格教案) 1春 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 第一课时 一、新课导入 《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。 朗.润(lǎng) 钻.出(zuān) 嫩.绿(nèn) 眨.眼(zhǎ) 酝酿 ..(yùn niàng) 鸟巢.(cháo) 宛.转(wǎn) 蓑.衣(suō) 稀疏.(shū) 抖擞.(sǒu) 水涨.起来了(zhǎng) 应和.(hè) 他涨.红了脸(zhàng) 和.平(hé) 躲藏.(cáng)和.牌(hú) 宝藏.(zàng)和.药(huò) 黄晕.(yùn)和.泥(huó) 头晕.(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展)

新人教版七年级语文上册课后词语解释及拼音

七年级语文期末文学常识总复习七(1)班姓名:学号:七年级语文上册课后生字、词语注音及解释 1、散步 【词目】信服【读音】xìn fú【词义】相信(并)佩服。敬佩。 【词目】嫩芽【读音】:nèn yá【释义】:嫩绿的枝芽,形容刚出生而柔弱的生命。 【词目】霎时【读音】:shà shí解释:霎,短时间;一会儿。霎时,极短的时间。 【词目】拆散【读音】chāi sàn 【词意】分开 【词目】委屈【读音】wěi qu 【词意】受到不应有的指责或待遇,心里难过。 【词目】水波粼粼【读音】shuǐ bō lín lín 【释义】形容水面明净。 【词目】各得其所【读音】:gè dé qí suǒ 【解释】:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 造句: 老师带领同学们道森林里玩耍,同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展,同学们的视野开阔了不少,真是各得其所。 波光粼粼的湖面上,渔帆点点。 同桌的橡皮不见了,大家全把目光投在我的身上,这件事情根本与我无关,害得我白受了委屈。 由于父母亲的婚变,兄弟两人一个跟了爸爸,一个跟了妈妈,一个美满的家庭就这样被拆散了。 你是班长,再这样做,就没有人再信服你了. 2、秋天的回念 瘫痪:tan huan 由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。 暴怒:bao nu 突然非常的愤怒。 沉寂:chen ji 非常安静,非常寂静。 捶打:chui da 用拳头或器物砸。 憔悴:qiaochui 形容人脸色不好。 央求:yangqiu 恳求,苦苦地哀求。 神色:shense 指面部表情,面部表露出来的内心活动和精神状态。 敏感:mingan 感觉敏锐,对外物的事物反应很快。 诀别:juebie 不再相见的分别。 淡雅:danya 雅致简单,清新。 深沉:shenchen 形容颜色深,程度深。 烂漫:lanman 颜色绚丽多彩,十分美丽。 喜出望外:xichuwangwai 由于没有想到的好事而高兴。 絮絮叨叨:xuxudaodao来回地说,指说话啰嗦。 翻来覆去[fān lái fù qù] 【解释】:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 【出自】:《朱子全书》:“横说也如此,竖说也如此,翻来覆去说都如此。” 3、羚羊木雕 抹mǒ 逮dài 攥zuàn 寒战 树杈shùchà树木的分枝处。

新人教版七年级语文上册课后词语解释及拼音

七年级语文上册课后生字、词语 注音及解释 1、散步 【词目】信服【读音】xìn fú【词义】相信(并)佩服。敬佩。 【词目】嫩芽【读音】:nèn yá【释义】:嫩绿的枝芽,形容刚出生而柔弱的生命。 【词目】霎时【读音】:shà shí解释:霎,短时间;一会儿。霎时,极短的时间。 【词目】拆散【读音】chāi sàn 【词意】分开 【词目】委屈【读音】wěi qu 【词意】受到不应有的指责或待遇,心里难过。 【词目】水波粼粼【读音】shuǐ bō lín lín 【释义】形容水面明净。 【词目】各得其所【读音】:gè dé qí suǒ 【解释】:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 造句: 老师带领同学们道森林里玩耍,同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展,同学们的视野开阔了不少,真是各得其所。 波光粼粼的湖面上,渔帆点点。 同桌的橡皮不见了,大家全把目光投在我的身上,这件事情根本与我无关,害得我白受了委屈。 由于父母亲的婚变,兄弟两人一个跟了爸爸,一个跟了妈妈,一个美满的家庭就这样被拆散了。你是班长,再这样做,就没有人再信服你了. 2、秋天的回念 瘫痪:tan huan 由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。 暴怒:bao nu 突然非常的愤怒。 沉寂:chen ji 非常安静,非常寂静。 捶打:chui da 用拳头或器物砸。 憔悴:qiaochui 形容人脸色不好。 央求:yangqiu 恳求,苦苦地哀求。 神色:shense 指面部表情,面部表露出来的内心活动和精神状态。 敏感:mingan 感觉敏锐,对外物的事物反应很快。诀别:juebie 不再相见的分别。淡雅:danya 雅致简单,清新。 深沉:shenchen 形容颜色深,程度深。 烂漫:lanman 颜色绚丽多彩,十分美丽。 喜出望外:xichuwangwai 由于没有想到的好事而高兴。 絮絮叨叨:xuxudaodao来回地说,指说话啰嗦。翻来覆去[fān lái fù qù] 【解释】:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 【出自】:《朱子全书》:“横说也如此,竖说也如此,翻来覆去说都如此。” 3、羚羊木雕 抹mǒ 逮dài 攥zuàn 寒战 树杈shùchà树木的分枝处。 怦怦pēng形容心跳声。 4、散文两首 祷告dǎogào宗教徒向神求保佑。 并蒂bìng dì指两朵花并排地长在同一个茎上。花瑞huā ruì花中的祥瑞。 慈怜cí lián爱怜。 菡萏hàn荷花。 敧斜qī xié倾斜,不正。 5、《世说新语》两则 雪骤zhòu 柳絮liǔxù成熟的柳树种子,上面有白色绒毛。6、我的老师 芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē) 温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。 心情如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般。 依恋:留恋,舍不得离开。 纠纷:争执的事情。 热恋:本课是亲热难舍的意思。 7、再塑生命的人 搓捻(cuō niǎn)将线、纸等搓成的条状物。 企盼(qǐ pàn)盼望;希望。 繁衍(fán yǎn)逐渐增多或增广。 迁徙(qiān xǐ)迁移。 觅食(mì shí)指鸟兽到处搜寻食物吃。 油然而生(yóu rán ér shēng)形容思想感情自然而然地产生。

初中语文七年级上册 文言文知识点归纳

七上语文文言文知识点归纳 《世说新语》两则 一、文学常识: 《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事,以短篇为主。 二、文言知识: 1. 通假字 尊君在不(“不”通“否”,表示疑问) 2. 古今异义 (1)与儿女讲论文义(古义:对子侄辈的总称。今义:指儿子和女儿。) (2)太丘舍去(古义:离开。今义:从所在地道别的地方,与“来”相对。) (3)相委而去(古义:丢下,舍弃。今义:委托。) (4)下车引之(古义:拉。今义:引导,牵引。) (5)元方入门不顾(古义:回头看。今义:照顾。) (6)陈太丘与友期行(古义:约定。今义:泛指等待或盼望;日期。) 3. 词类活用 (1)陈太丘与友期行(名词用作动词,约定。) (2)元芳时年七岁,门外戏。(名词用作状语,在门外。) (3)友人惭(形容词意动用法,感到惭愧。) 4. 文言实词: 《咏雪》 1.内集:家庭聚会 2. 儿女:泛指子侄辈,这里指谢太傅的侄儿侄女 3.俄而:不久,一会儿 4.聚:急速 5.欣然:高兴地样子 6.差:大致、差不多 7.拟:相比 8.未若:不如比作 9. 因:凭借 10.起:飘起 11.即:就是 《陈太丘与友期》

1.期:约定 2.期行:相约同行 3. 戏:玩耍 4.舍去:去,离开,舍去,在这里指不再等候就走了 5.乃:才 6.时:当时 7. 惭:感到惭愧 8.尊君:对别人父亲的尊称 9.不:通“否”句末语气词,表询问。 10.待: 等待 11. 非:不,不是12. 相委:委,丢下、舍弃 13.君:对对方的一种尊称 14. 家君:对别人称自己父亲的一种谦词 15.日中:正午时分 16. 引:拉 17. 顾:回头看 三、翻译课文。 《咏雪》 原文: 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 译文: 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人召集在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期》 原文: 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 译文: 陈太丘和朋友约定一同出门,约定的时间是正午。正午已过,(友人)仍然没有到达,太丘不再等候就离开了。太丘离开后,友人才到。太丘的儿子陈元方那年七岁,当时正在门外玩耍。客人问元方:“你父亲在吗?”元方答道:“等你好久都不来,他已经离开了。”那人(听了)便发起脾气来,骂道:“不是人哪!跟别人相约同行,却把别人丢下,自个儿离开了。”元方说:“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午到,就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲,就是失礼。”那人感到惭愧,便从车里下来,想拉元方的手,元方连头也不回地走进了自家的大门。 四、元方与友人各是怎样的人,请结合内容简要分析这两个人物形象。 元方:聪明伶俐,明白事理,能言善辨,落落大方,但有些傲慢。

部编版七年级 语文(上下全册)字词拼音及解释

部编版语文七年级上册字词及解释第1课《春》朱自清 嗡(wyng):1.〔~子〕京二胡,胡琴的一种。2.象声词:飞机~~响。蜜蜂~~地飞。 朗润(lǎng rùn):1.明亮润泽。2.爽朗温和 酝酿(yùn niàng):造酒的发酵过程,比喻做准备工作 卖弄(mài n?ng): 炫耀、夸耀或骄傲地显示 喉咙(h?u l?ng): 泛指喉腔。 应和(yìng ha): 对一种言行表示呼应,附和. 嘹亮(liáo liàng): 声音清晰圆润而响亮。 烘托(hōng tuō):1.中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物像鲜明。 2.陪衬,使明显突出 静默(jìng m?):1.人不说话,不出声音。2.恭敬庄严地肃立,多表示哀悼风筝(fyng zhyng): 一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。 抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。 健壮(jiàn zhuàng):健康强壮。 呼朋引伴(hū p?ng yǐn bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。 花枝招展(huü zh? zhüo zhǎn):招展:迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。 第2课《济南的春天》老舍 镶(xiüng):把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。~嵌。~边。 单单(dün dün):指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。 安适(ün shì):安闲舒适。

着落(zhu? lu? ):1. 事情有归宿、有结果。2. 依托;靠头;指靠。 慈善 (cí shàn ):对人关怀而有同情心;仁慈而善良。 肌肤(j? fū):肌肉皮肤。 秀气(xiù qì):言谈文雅,举止优美。 宽敞(kuün chǎng):宽阔;宽大。 贮蓄(zhù xù):储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。 澄清(ch?ng q?ng):1.清亮;清澈 2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处3.杂质沉淀下来,液体变清。 空灵(kōnh líng):灵活而无法捉摸。 地毯(dì tǎn):常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺于地面。 第3课《雨的四季》刘湛秋 蝉(chán):1.昆虫,种类很多,雄的腹面有发声器,叫的声音很大:~联。~蜕。~韵(蝉鸣)。寒~。金~脱壳。2.古代的一种薄绸,薄如蝉翼:~纱。 花苞(huü büo):花未开放时包着花朵的变态叶片。 娇媚(jiüo mai):1.撒娇讨人喜欢的样子 2.仪容甜美具有魅力。 棱镜(l?ng jìng):一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体,用以分光或使光束发生色散。 粗犷(cū guǎng):粗鲁强横,粗率豪放,如自然生长般未经修饰。 睫毛(ji? máo):眼睑边缘上的毛发;眼睑边缘上的[一根]毛。 衣裳(y? shüng):衣服的通称。 铃铛(líng dang):专指因受外力摇晃而发声的铃。 端庄(duün zhuüng):端正庄重。 静谧(jìng mì):指安静,形容静寂无声或形容忧愁的模样,亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。

七年级上文言文知识点汇总

七年级上文言文知识点汇总 第一讲:文言文考点: 1、文学常识; 2、内容理解; 3、实词词义(重点实词义、古今异义词、一词 多义、词类活用、通假字);4、虚词用法;5、名句默写;6、句子断句;7、翻译句子 第二讲:重点虚词用法 1、之①助词“的”;②代词(他、它、他的……);③动词“去”、“到”; ④用在主谓间,取消句子独立性;⑤宾语前置的标志(如:何陋之 有);⑥凑足音节,无实义,不译;⑦定语后置的标志(如:马之 千里者) 2、而①表修饰;②表顺接;③表转接;④表并列;⑤表假设(如:富而可求也) 3、以①用、用来;②来;③凭、靠;④因为;⑤把;⑥按照;⑦相当于“而” (如:卷石底以出) 第三讲:重点课文复习 第六单元 21、《论语》六则 1、通假字 ①不亦说乎(说—悦高兴)②学而不思则罔(罔—惘迷惑不解)③尊君在不(不—否表疑问) ④宁可以急相弃邪(邪—耶吗)⑤著我旧时裳(著—着穿)⑥火伴皆惊忙(火—伙伙伴) ⑦对镜帖花黄(帖—贴) 2、词类活用 ①不耻下问(耻形容词意动用法:认为……可耻)②门外戏(门外名词作状语:在门外) ③父异之(异形容词作动词:感到惊异)④父利其然也(利意动用法:认为……有利) ⑤稍稍宾客其父(宾客名词作动词:把……当宾客看待) 3、本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习方法,有的谈学习态度,举例说明 一、二、三则主要涉及学习方法,四、五、六主要涉及学习态度。 (1)学习方法“学而时习之”即学习要复习。 “温故而知新”即在温习已学过的知识的过程中,获得新的体会。 “学而不思则罔”即学习与思考要结合。 (2)学习态度 “敏而好学”“不耻下问”即要谦虚好问 “学而不厌”即学习要不知满足,不断进取, “三人行,必有我师焉”即随时随地地向他人学习,取长补短。 4、归纳成语,格言。 温故知新,诲人不倦、不耻下问、三人行,必有我师焉。 22、《世说新语》二则 第一则、《期行》

(完整版)人教版部编七年级上册语文必背古诗文

七年级上册语文必背篇目 第4课 观沧海 作者:曹操【魏晋】 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作者:李白【唐代】 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 次北固山下 作者:王湾【唐代】 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 天净沙·秋思 作者:马致远【元代】 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 第8课 《世说新语》两则 《咏雪》 作者:刘义庆 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 作者:刘义庆【宋代】

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 第9课《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 第12课《论语十二章》 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?” 译文:学了知识,按时复习,这是愉快的事.这里既有学习方法,也有学习态度.朋,这里指志同道合的人.有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣. 2、曾子曰:“吾日三省吾身--为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 译文: 曾子说:“我每天多次反省自己,替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的学业是不是反复练习实践了呢?” 3、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.” 译文:孔子说:“我十五岁的时候立志研究学问,三十岁确立自己的理想,四十岁不为我所做的事情而迷惑,五十岁的时候我懂得自然的规律和法则,六十岁时无论听到什么,不用多加思考,都能领会其中的意思,并明辨是非.七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事,而不逾越法度规矩.” 4、子曰:“温故而知新,可以为师矣. 译文:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现.这样,就可以做老师了. 5、子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆.” 译文:只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑.这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的. 6、子曰∶“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐 .贤哉回也!” 译文∶孔子说∶“贤德啊,颜回吃的是一小筐饭,喝的是一瓢水,住在穷陋的小房中,别人都受不了 这种贫苦,回,却仍然不改变向道的乐趣.贤德啊,颜回!” 7、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 译文:孔子说:“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人

部编版七年级语文上册精品教案(全册)

七年级语文·上新课标[人] 第一单元歌咏自然 1.理解、积累本单元新学的词语。 2.引导学生品赏精彩生动的文学语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。 3.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 1.诵读品味,融入文本意境,领会思想内容、艺术境界。 2.逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3.引导学生结合生活经验认识和理解课文,把握文章的思想内涵。 1.在阅读中,培养热爱生活、热爱大自然的感情;感悟和思考人生的哲理。 2.熏陶感染中,培养学生积极的人生态度和健康向上的审美情操。 本单元以反映自然世界的内容为主题。所选诗文,有古代诗歌也有现代散文,都是文情并茂的精彩篇章,内容健康向上,风格清新优美。 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 《济南的冬天》是一篇情辞兼美的写景散文。文章从山、水两方面写出了济南冬天“温晴”的特点,思路清晰,安排有序。引导学生在诵读中整体感知,鉴赏文章色彩和谐的意境美。 《雨的四季》分别描写了春、夏、秋、冬四季雨的特点:春雨美丽而娇媚;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉静;冬雨自然而平静。表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触、亲切可爱。文章用诗化的语言,增强了形象感,体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 《古代诗歌四首》中,《观沧海》一诗,曹操借助大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的抱负。《次北固山下》描写了作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。《天净沙·秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。 描写自然世界的诗文,兼有自然美、艺术美和社会美等多种美质。教读本单元课文,要注意引导学生抓住“美景美情”这一内核,将学习课文的过程当作感知和品尝美的过程,多角度解读课文。 1.引导学生品赏精彩生动的文学语言,培养审美想象、审美感情和审美意识。 2.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 3.在阅读中,培养热爱生活、热爱大自然的感情;感悟和思考人生的哲理。 4.引导学生结合生活经验理解和认识课文,把握文章思想内涵。 5.熏陶感染中,培养学生积极的人生态度和健康向上的审美情操。 学习这几篇课文,要注意从以下几个方面入手:

七年级上册词语解释

七年级上册词语汇总 第一课《在山那边》 痴想ch?xiǎng:入迷的想;不能实现的痴心想法。 小时候,我常伏在窗口痴想,山那边是什么呢。 隐秘yǐnmì:隐蔽,不外露。秘密的事情(刺探隐密) 于是,怀着一种隐秘的想望,有一天我终于爬上了那个山顶。 铁青titq?ng:指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青 山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了个零分。 :凝结而成。 诱惑y?uhu?:1使用手段,使人认识模糊而做坏事。2吸引、招引。 我爬上那一座座诱惑着我的山顶。 喧腾xuünt?ng:喧闹沸腾。 我听到海依然在远方为我喧腾。 一瞬间:shùn一眨眼之间。 一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛。 第二课《走一步,再走一步》 训诫:xùnjia告诫,教导。受训斥、斥责或攻击。教训地或教条地讲道。 耸立sǒnglì:高高的直立。颤抖:哆嗦;发抖。 迂回yūhuí:进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。曲折回旋的;环绕的。 凝视níngshì:不眨眼地看 啜泣chu?qì:抽噎,抽抽搭搭地哭。 纳罕nàl hǎn:惊奇,诧异。 瘦骨嶙峋sh?ugǔ-línxún:瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦:嶙峋,形容人瘦削。 心惊肉跳x?nj?ng-r?utiào:因担心灾祸临头而惊恐不安的样子 头晕目眩:t?uyūn mùxuàn:头晕,[指头脑] 眩晕的感觉。目眩,失去清晰视觉;视觉变得模糊,尤指看太亮日光时的眼花。

小心翼翼xiǎox?n-yìyì:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。翼翼,谨慎、严肃。 第三课《短文两篇》《蝉》《贝壳》 零落línglu?∶不景气;衰落。散乱。散落;好像散乱安排。树木枯凋。 断续duànxù:时而中断,时而继续。 收敛shōuliǎn∶收拢,合拢。减轻放纵的程度。会聚于一点;向某一值靠近。减弱或消失。使有机体组织收缩、减少腺体分泌。征收租税。聚拢;收集。 宽恕kuünshù:宽容饶恕。恕,饶恕。 卑微byiwyi∶卑贱微小,地位低下。地位低下而渺小。衰微。 一丝不苟y?s?-bùgǒu∶严格按照某种格式或标准的;完全拘泥于某种模式而定型、安排或完成的。对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。 第四课《紫藤萝瀑布》 嚷嚷rüngrang∶大声喊着说话。大声叫喊或呼叫。发出嘈杂声。声张,把消息、事情等传出去。 穗suì(会意。从禾,惠声。稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎上顶端部分。亦泛指穗状之物。 舱,舱cüng 绽zhàn 凑c?u 酿niàng 发端füduün∶开端;创始(如一个过程或一连串的事件)。初现,开头。 终极zhōngjí:最终,最后。 迸溅bangjiàn:向四外溅出或喷射。 挑逗tiǎod?u:挑动逗引;招惹。 繁密fánmì:多而密。

人教部编版七年级语文上册文言文知识点归纳

人教部编版七年级语文上册文言文知识点归纳 一、《世说新语》二则 《咏■》 (一)通假字:无 (二)古今异义词: 儿女:古义:对于侄这一代晚辈的统称/今义:指儿子和女儿 (三)词类活用:无 (四)一词多义:无 (五)特殊句式: 1、倒装句:白雪纷纷何所似?(宾语前直) 2、倒装句:撒盐空中差可拟。(状语后直) 3、判断句:即大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (六)重点实词虚词: 俄而:不久,一矣儿 骤:急 欣然:高兴的样子(然:……的样子) 差:大体 未若:不如 因:趁、乘 即:就是 (七)重点句于翻译: 1、公欣然曰,白雪纷纷何所似? 译:谢太傅商兴地说:纷纷扬扬的白雲像什么? 2、撒盐空中差可拟。 译:在空中撒盐差不多可以相比。 3、未若柳絮因风起。

译:不如比作柳絮凭借着风飞舞。 4、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 译:谢道覩是谢太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻于。 (八)重点问题梳理: 1、“寒雪“、“内集?'、“欣然”、“大笑乐"等词语营造了以种怎样的家庭气氛? 答:和睦、融洽、欢快、轻松 2、为什么“公大笑乐“? 答:因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩于们的聪明智養感到欣慰、快乐。 3、“未若柳絮因风起“被后人称为咏雪佳句,妙在何处? 答:①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似,給人以想象和美感,比喻十分传神。 ②预示着春天即将到来,有深刻的意蕴。 4、你认为谢太傅究完满意谁的答案?为什么? 答:对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”表明了谢道覩的身份,暗示了谢太傅对道飆才气的赞赏。 《陈太丘与友期行》 (一)通假字:尊君在不?不:“不“同“否'。 (二)古今异义词: 陈太丘与友期古:约定今:日期 太丘舍去古:离开今:前去?前往 下车引之古:拉今:引用 元方入门不顾古:回头看今:照顾或顾客 相委而去古义:丢下、舍弃今义:委屈、委托 (三)词类活用:无 (三)一词多义:无 (四)特殊句式:无 (五)重点实词虚词: 期:约定 舍去:丢下他而离开去后乃至:才 相委而去:丢下我走了。委,丢下?舍弃/相:表动作偏指一方引:拉,牵拉

部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总

部编七年级语文上册必背知识点全汇总第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然:欢欢喜喜的样子 ②朗润:明朗润泽 ③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓 ⑤婉转:形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动 ⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴:(天空)晴朗无云 ②温晴:温暖晴朗 ③着落:可以依靠或指望的来源 ④空灵:灵活而不可捉摸 ⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧

部编版语文七年级上册词语解释练习【练习版+完整版】

部编版语文七年级上册词语解释练习 第一单元词语解释练习 第1课《春》朱自清 【读读写写】 1、():1)〔~子〕京二胡,胡琴的一种。2)象声词:飞机~~响。蜜蜂~~地飞。 2、():1.明亮润泽。2.爽朗温和 3、():造酒的发酵过程,比喻做准备工作 4、(): 炫耀、夸耀或骄傲地显示 5、(): 泛指喉腔。 6、(): 对一种言行表示呼应,附和. 7、(): 声音清晰圆润而响亮。 8、():1)中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物像鲜明。 2)陪衬,使明显突出 9、():1.人不说话,不出声音。2.恭敬庄严地肃立,多表示哀悼 10、(): 一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。 11、():形容精神振奋,饱满。 12、():健康强壮。 13、():意思是呼唤朋友,招引同伴。 14、():招展:迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。 【课内其他重点词】 15、():极其高兴的样子。 16、():本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 17、():鸟兽昆中的握。 第2课《济南的春天》老舍 【读读写写】 1、():把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。~嵌。~边。 2、():指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。 3、():安闲舒适。 4、():1). 事情有归宿、有结果。2). 依托;靠头;指靠。 5、():对人关怀而有同情心;仁慈而善良。 6、():肌肉皮肤。 7、():言谈文雅,举止优美。 8、():宽阔;宽大。 9、():储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。 10、():1).清亮;清澈 2).显示事实真相;消除混乱或模糊之处 3).杂质沉淀下来,液体变清。

七年级上册词语及释义

七年级上册词语及释义 一、掌握下列词语的意思 1、悬念:挂念,惦记。 2、消遣:用自己感到愉快的事来消磨时间。 3、索然无味:没有一点趣味。 5、无病而吟:没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。 6、风花雪月:原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象,后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。 7、不能自已:不能控制自己的感情。已,停止。 二、掌握下列词语的意思 1、煞费苦心:费尽心机。煞(shà),极,很。 2、猝不及防:事情来得突然,来不及防备。猝(cù),突然,出乎意料。 3、六神无主:形容十分惊慌或着急,没有主意。 4、俗不可耐:趣味低下,令人无法忍受。 5、心血来潮:形容突然产生某中念头。 6、言简意赅:言语简单而意思概括。赅(gāi),完备。 7、刮目相看:用新的眼光来看待。8、乳臭未干:奶腥气还没去掉。 指人年幼或年幼无知。臭(xiù) 气味。 9、盛气凌人:傲慢的气势逼人。 10、微不足道:非常渺小,不值 得一谈。 11、趾高气扬:高高举步,神气 十足。形容骄傲自满,得意忘形。 趾(zhǐ),脚。 12、大动肝火:大发脾气。 13、滑稽:(言语、动作)引人 发笑。 14、制胜:取胜,战胜。 15、撰(zhuàn)文:写文章。 16、奸笑:阴险的笑。 17、戏谑(xuè):用有趣的引 人发笑的话开玩笑。 18、诽谤:无中生有说别人坏话, 毁坏别人名誉。 三、应掌握的词语、成语: 1、寂寥:寂静空旷。 2、嘈杂:声音杂乱、喧闹。 3、冗长:(文章、讲话等)废 话多、拉得很长。文中是持续不 断的意思。 4、陶冶:烧制陶器和冶炼金属。 比喻给人的思想、性格以有益的 影响 5、惜别:舍不得分别。依依: 留恋,不忍分离。 6、趋之如归:很快地走过去, 就像回自己的家一样。趋,小步 急走。 7、怨天尤人:埋怨天,责怪人。 形容遇到不如意的事一概抱怨 客观条件。尤,责怪。 8、望洋兴叹:比喻做事力量不 够,感到无可奈何。望洋,仰望 的样子。兴,发出。 9、萍水相逢:比喻素不相识的 人偶然相遇。萍,浮萍。 10、乐以教和:音乐是用来教育 感化人,使人和谐相处的。 四、应掌握的词语、成语: 1、伶仃:孤独,没有依靠。 2、萧杀:形容天气寒冷,草木 枯落。 3、笑柄:可以拿来取笑的资料。 4、瑟缩:身体因寒冷、受惊等 蜷缩、颤抖。 5、虐杀:虐待人而致死。 6、瘦得不堪:瘦得非常的厉害。 不堪,表示程度深。 7、恍然大悟:形容猛然醒悟过 来。 8、苦心孤诣:费尽心思的意思。 五、握下列词语的意思。 1、好劳动:劳动好手。 2、祖籍:原先的籍贯。 3、周济:对穷困的人给予物质 帮助。

七年级上册语文文言文和古诗复习资料

. 整理 七年级上册语文复习资料 一、文言文 《童趣》 主要人物简介: 沈复(1763-?)字三白,江苏长洲人,清代文学家。 文章简介: 节选自《浮生六记·闲情记趣》。 文言文原文、翻译和注解: 原文: 童趣 余① 忆童 稚② 时,能 张目③ 对日,明察 秋毫④,见 藐小之物⑤ 必 细⑥ 察其纹理,故⑦ 时有 物外⑧ 之趣。 夏蚊成雷,私⑨ 拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项⑩ 为之 强㈠。又留蚊 于㈡ 素帐㈢ 中,徐㈣ 喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤 唳㈤ 云端,为之 怡然称快㈥。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台

. 整理 齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得㈦。 一日,见二虫斗草间,观之,兴㈧ 正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖㈨ 一 癞虾蟆㈩,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 翻译: 我回忆童年幼小的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力极其敏锐,见到细小的事物一定要仔细观察它的纹理,所以经常有超出事物本身的乐趣。 夏天的蚊子发出雷鸣般的叫声,我私下比作一群鹤在空中飞舞,心里这样想,就有时成千上百,果然变成鹤了。我抬看它们,脖子为此僵硬了。我又把蚊子留在未染色的帐子里,慢慢地用烟喷,让它们冲着烟雾边飞边叫,当作青云白鹤的景象,果然就像白鹤在云端飞鸣,我高兴得连声叫好。 我常常在土墙高低不平、花台上杂草丛生的地方,蹲下自己的身体,使身子和花台一样高;仔细地看,把草丛当作

. 整理 树林,把虫子和蚊子当作野兽,把土地突起的地方当作山丘,低洼的地方当成山沟,精神在这个“山林”中游览,感到安适愉快而满足。 有一天,我看见两个小虫在草间争斗,看得兴致正浓时,突然有个庞然大物,推倒石块压倒小草冲过来,原来是一只癞蛤蟆,它舌头一吐,两只小虫子就被它吃掉了。当时我还小,正看得出神,不禁让我惊叫起来。心神安定后,我捉住了癞蛤蟆,鞭打几十下之后,把它赶到别的院子里去了。 注解:

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部编版七年级上册语文课后习题答案汇总 《春》 1、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。课文中都描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一副画面?说说你的理由 答:春草图,春花图,春风图,春雨图 2、作者把存天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描绘春天? 答:人是喻体,春天是本体。一方面写出了这三种人的不同特点:“处她”是新的、生长着的:“小姑娘”是漂亮的、欢快的;“青年”是健壮的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程,非常生动形象。 3、想象下列各句描绘的情景,说说加点语句的表达效果 ①.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 答:两个“盼望着”表现出作者急切而欣喜的心情,“脚步近了”运用了拟人的修辞方法,表现出一种欢快而热烈的心情和气氛。 ②.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 答:“偷偷地”和“钻”,表现小草破土而出的情态和动作,仿佛有灵性、有个性。“缴嫩的,绿绿的” 运用定语后置,读起来节奏短而快,突出了小草的特点。写出了小草情然而出的情景和作者的惊喜的感受。 ③.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 答:“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明枪,点出了春天的特点:“还眨呀眨的“运用拟人的修辞,写出了野草的情态。 ④.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着。人家屋项上全笼着一层薄烟. 答:连用三个比喻句,写出了春雨的形态万千和细密的特点,通过印象的叠加,强化了表达效果。 《济南的冬天》

1、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?它是通过哪些景物呈现这一特点的?尝试用自己的语言,向你的同学描述这些景物。 答;特点“温晴”写了济南四腿的小山,雪景,济南的水 2、冬天的济南在作者的眼里是个“理想的境界”。他为什么会有这样的感受? 答:作者喜爱济南冬天的“温睛”,不只是喜爱某种气候,而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。 写的既是“济南的冬天”,一个季节,又是“冬天的济南”,是一个城市的气质。 3、品味语言 ①.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界? 答:“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法,那山水比成人,具有人一样的动作,“睡着”和“唤醒”增添了一些趣味,创造出一种优美、温馨的意境。 ②.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧。这儿准保暖和。” 答:拟人的修辞。将济南比作婴儿,把老城周围的小山比作“小摇篮”,生动形象的写出了济南的可爱,突出济南的温暖,表达了作者对济南山的热爱。 ③.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色. 答:“害了羞”将雪赋予了人的情感,写出了夕阳映射下的雪景,更加富有美感。 《古代诗歌四首》 1、反复诵面读《观沧海》.体会这首诗质朴刚健、音调整佛的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生怎样的感觉。 答:诗中的景物都具有宏大的特点,“沧海、洪波,日月、星汉”是远观之景。景物浩大,眼界开阔。胸怀宽广,给人一种壮美的感觉。 2、《闻王品龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔,从全诗看,有什么用意?答:诗人选取的这两个景物,一是表现了事情发生的季节为春季,二是通过具体的形象给人一种画面感,三是运用其象征的意义,“杨花”飘忽不定,暗喻友人前途命运未卜,“子规”的哺叫如“不如归去”,借用来关杯远走他乡的友人王昌龄,希望他早日归来。

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