八年级生物传粉和受精
八年级下册生物必背知识点
八年级下册生物必背知识点一、生物的生殖和发育（一）植物的生殖1. 有性生殖-概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
-过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
-优点：后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的进化。
2. 无性生殖-概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
-方式：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
-优点：繁殖速度快，能保持母体的优良性状。
-举例：-甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
-苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接有枝接和芽接两种方式，嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
-组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（二）昆虫的生殖和发育1. 完全变态发育-过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有明显差异。
-举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
2. 不完全变态发育-过程：经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构和生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。
-举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
（三）两栖动物的生殖和发育1. 生殖特点-体外受精：雌雄蛙抱对后，将精子和卵细胞分别排到水中，在水中完成受精作用。
2. 发育特点-变态发育：青蛙的发育过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（四）鸟的生殖和发育1. 生殖特点-体内受精：鸟的生殖方式是有性生殖，受精过程发生在体内。
-卵生：鸟卵产出后，胚胎发育暂时停止，要经过亲鸟孵化或在适宜的温度等条件下，胚胎才能继续发育。
2. 鸟卵的结构与功能-卵壳：保护作用，上面有许多气孔，透气。
-卵壳膜：保护作用，分为内、外卵壳膜。
-气室：为胚胎发育提供氧气。
初二教案生物传粉与受精导学
初二教案生物传粉与受精导学一、教学目标1.理解植物传粉和受精的过程；2.掌握花器官的基本结构和功能；3.能够运用所学知识，解释植物交配方式的不同，以及采用不同的传粉途径的原因；4.能够分析保护生态环境、促进生态平衡的重要性。
二、教学重点1.植物传粉和受精原理；2.花器官的结构和功能；3.传粉途径的选择原因。
三、教学难点1.让学生明白传粉途径对生态环境平衡和生物多样性的影响；2.将理论知识与实际应用结合起来。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过引入植物交配方式的不同、以及采用不同的传粉途径的原因，激发学生兴趣。
2. 新课讲授（50分钟）1.植物传粉和受精原理（20分钟）：–传粉是指植物的花的花粉从雄蕊传到雌蕊，以完成植物的交配过程。
–判断传粉途径的选择因素：花器官的结构和植物的生活环境。
–受精是指花粉落在雌蕊柱头上，花粉管和卵细胞结合为一个受精卵细胞后，形成受精。
2.花器官的结构和功能（20分钟）：–花的主要器官：雄蕊、雌蕊、花托和花萼。
–各部位的功能：雄蕊产生花粉和花药；雌蕊形成花柱、柱头和子房，所含的卵细胞是受精卵的形成地；花托是把花的各个部分连接在一起的地方；花萼起到保护花和果实的作用。
3.传粉途径的选择原因（10分钟）：–不同生活环境和花器官结构的不同，常常导致植物采用不同的传粉途径，包括昆虫传粉、风传粉、水传粉等。
3. 练习（50分钟）1.让学生根据所学知识解释植物采用不同传粉途径的原因。
2.让学生通过观察不同的花，判断它们的器官结构和传粉途径。
3.让学生通过实验，观察不同传粉途径的区别和影响。
4. 总结与延伸（10分钟）通过总结课堂所学知识，让学生深刻理解传粉途径的选择与生态平衡的关系，并对促进生态平衡的重要性有更深层次的认识。
五、作业1.在生活中寻找不同的植物，观察它们的花器官结构以及传粉途径，思考它们的生态环境特点；2.思考如何保护生态环境、促进生态平衡。
六、教学评估通过教学过程中的练习和作业，了解学生对所学知识理解的深度和掌握情况，并针对不同学生的学习情况进行个性化辅导和指导，提供更多示范、思路和解释。
八年级生物济南版(上册)教学设计：412传粉和受精
1.观察植物的花部结构，分析传粉的过程和特点；
2.运用比较法，分析不同植物的传粉方式和受精过程；
3.通过小组合作，探讨传粉和受精在生物繁殖中的作用；
4.学会收集、整理生物学资料，形成自己的知识体系；
5.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性的认识，激发对自然界的敬畏之心；
2.学生观察、思考后，教师揭示答案：“这些花都是为了吸引传粉者，从而实现传粉和受精，保证植物的正常繁殖。”进而引出本节课的主题——传粉和受精。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍传粉的概念、类型（自交、异交、风力传粉、昆虫传粉等），并举例说明不同类型的传粉在自然界中的分布。
2.详细讲解受精的概念、过程（双受精过程），并通过动画或视频资料展示受精过程，帮助学生理解。
5.阅读拓展：阅读与传粉和受精相关的科普书籍或文章，了解传粉昆虫的分类、特点以及与植物的共生关系。通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，提高生物学素养。
6.家庭实验：条件允许的情况下，学生可以尝试进行简单的传粉实验，如用不同颜色的纸片模拟花瓣，观察哪种颜色的纸片更容易吸引昆虫。通过实验，培养学生的动手能力和科学探究精神。
1.观察作业：请同学们在课后观察周围的花卉植物，记录下它们的传粉方式和受精过程，并尝试分析这些植物是如何吸引传粉者的。通过观察，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力。
2.分析作业：选取一种昆虫传粉的植物，分析其花部结构与传粉媒介之间的关系，撰写一篇短文，不少于300字。此作业旨在培养学生独立思考、分析问题的能力。
5.情感教育与知识传授相结合，培养学生的环保意识和生命关爱精神。
-通过讲解生物多样性保护的意义，引导学生关注生态环境保护。
生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案
生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案时课题：第一章第二节传粉与受精（2）课型：新授课教学目标：1。
知识目标①概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。
（重点、难点）②说明受精是植物的重要的生理活动。
2.能力目标培养学生识别地图、获取信息和主动建构知识的能力。
3.情感、态度和价值目标通过子房结构的学习，让学生明白花的结构与功能相适应，树立其辩证唯物主义的观点。
教学方法和学习指导：受精的概念及过程是本节教学的重点，同时也是难点。
受精过程不易直接进行观察，较难理解。
所以通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念。
并利用问题情境来启发学生的思维；采用小组合作探究的方式，促进学生主动地探索新知识，并培养学生利用获得的知识来主动进行知识建构的能力。
【课前准备】：多媒体课件。
教学过程：教学环节及时间安排情景引入激发视频展示：绿色开花植物开花之后结出结果。
提出问题：生活中，我们常见到植物开花、传粉后，就结出果实。
其实植物要形成果实，在传粉后还要在内部经过一个非常重要的生理过程―受精，那么什么是受精？学生观看视频内容，并积极思考问题。
以学生能观察到的开花和结果现象导入，创设情景，同时指出受精的重要性，使学生产生教师活动学生活动设计意图兴趣受精的过程又是怎样的呢？这是我们今天要学习的视频：绿色开花植物的施肥。
提问，激发学生的求知欲和探究兴趣。
三分钟。
客观指导使用多媒体课件展示学习目标，指出重点和难点，并将重点写在黑板上，使学生能够清晰地阅读，澄清学习任务的重点和难点，并对其了如指掌。
首先通过知识复习，然后引导学生学习难点2分钟。
知识转移：对于绿色开花植物来说，开花、授粉、受精和结果是四个不可分割的阶段。
他们之间有区别。
回顾花的结构并回答：脸的主要结构是什么？由什么组成？什么样的联系？让我们回顾一下1学生们一起进入知识复习，仔细思考并积极回答各个层次的渐进式问题。
在回答问题的过程中，我们逐渐意识到：在开放探索和放置前精子后，卵巢可以发育成果实。
八年级生物上册《传粉与受精》教案、教学设计
-鼓励学生主动参与教学评价，收集他们的反馈意见，不断优化教学方法和策略。
4.教学拓展：
-开展课外实践活动，如参观植物园、调查当地植物传粉方式等，将课堂所学与生活实际相结合。
-组织生物学讲座、科普知识竞赛等，拓宽学生的知识视野，提高他们的生物学素养。
-设计一项简单的实验，模拟植物的传粉与受精过程，要求实验步骤明确、现象明显，培养学生的动手操作能力。
3.预习作业：
-阅读下一节课的相关内容，提前了解植物繁殖的其他知识点，为新课的学习做好铺垫；
-针对预习内容，提出至少两个问题，激发学生的思考，培养他们的自主学习能力。
4.拓展作业：
-查找资料，了解传粉与受精在农业生产中的应用，如杂交育种、提高作物产量等，拓宽学生的知识视野；
八年级生物上册《传粉与受精》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉与受精的概念及其在植物繁殖中的重要作用；
2.掌握不同类型的传粉方式，如自花传粉、异花传粉、风媒传粉和虫媒传粉；
3.了解受精过程中花粉管的生长和双受精现象；
4.能够运用所学的传粉与受精知识，解释现实生活中的生物学现象，如花粉过敏、植物繁殖等；
5.能够设计简单的实验，观察植物的传粉与受精过程，提高观察、分析和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下过程与方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究传粉与受精的相关知识；
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解传粉与受精的过程；
3.设计小组讨论、实验操作等教学活动，培养学生合作、探究的学习能力；
（四）课堂练习
八年级生物上册 第四单元 第一章 第二节 传粉与受精(
助 风力等媒介才能进行传粉 3.方式:植物的传粉方式分为 自花传粉 和 异花传粉 两种。 (1)一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程,叫做自花传粉, 如 豌豆 、 水稻 、拟南芥等。 (2)一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程,叫 做 异花传粉 。
1
2
3
4
1.下列不属于风媒花特征的是( )
A.花小,花粉多而轻
B.有花蜜,花大而鲜艳
C.无花瓣,无花萼
D.柱头常有分叉和黏液
关闭
B
答案
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
2.小麦和豌豆的主要传粉方式是( ) A.自花传粉 B.风力传粉 C.昆虫传粉
D.水力传粉
关闭
A
答案
第二节 传粉和受精
第一课时 传粉
1.定义:植物开花后,成熟的花药会自动裂开, 花粉从花药里散发 出来,通过一定的方式,落在雌蕊的 柱头 上,这个过程叫做 传粉 。
2.根据传粉时借助的外界力量,将花分为虫媒花和风媒花。 虫媒花:许多植物的花具有艳丽的 花冠 和香甜的 花蜜 ,借此招引昆
虫和其他小动物,以帮助它们完成传粉过程
4.人工授粉 (1)定义:是指用 人工 的方法,将从雄蕊上采集的 花粉 ,传授到雌 蕊 柱头 上的技术。 (2)应用:在植物杂交实验、 植物育种 和 农业生产 上具有重要的价 值和广泛的用途。比如,在农业生产上,因 风力不足 或 昆虫缺乏 ,作物 得不到 足够数量的花粉 而导致减产这一问题,通过 人工授粉 ,就可以 有效地解决。
济南版八年级生物上册《传粉与受精》说课稿
济南版八年级生物上册《传粉与受精》说课稿一、引入生物学是我们生活中不可或缺的一门学科，它研究的是我们身边的各种生物现象和规律。
而今天我们要学习的是《传粉与受精》这一章节，它主要介绍了植物的传粉方式以及受精过程。
对于了解植物繁殖的方式和机制具有重要意义。
接下来，我们将一起探索这个有趣而又神奇的世界！二、教学目标1.进一步了解植物的繁殖方式和机制；2.掌握植物的传粉方式，包括风媒、昆虫媒和其他媒介；3.了解植物的受精过程，包括花的结构和受精过程中的细节；4.培养学生的观察能力和实践能力。
三、教学内容1. 植物的传粉方式植物有多种传粉方式，其中主要的包括风媒、昆虫媒和其他媒介。
这些传粉方式决定了植物的繁殖方式和特点。
1.1 风媒传粉风媒传粉是植物利用风力来传播花粉的方式。
这种传粉方式多见于草本植物和裸子植物，如蒲公英和松树。
通过观察植物的花朵和花粉的结构，我们可以发现一些适应风媒传粉的特点，比如花朵小而无色，花粉轻、多且不黏附。
1.2 昆虫媒传粉昆虫媒传粉是植物通过吸引昆虫来传播花粉的方式。
这种传粉方式多见于花朵鲜艳、芳香的植物，如玫瑰和茉莉。
植物通过花朵的颜色、香味和花粉的奖励来吸引昆虫，昆虫在觅食的过程中会接触到花粉并带到其他花朵上，从而完成传粉过程。
1.3 其他媒介传粉除了风媒和昆虫媒传粉，植物还可以通过其他媒介来传播花粉，如水媒、鸟媒等。
这些传粉方式在植物界中较为罕见，但对于维持生物多样性和植物繁殖的平衡具有重要作用。
2. 植物的受精过程植物的受精过程是指花粉与雌蕊中的胚珠结合的过程。
了解这一过程对于理解植物的繁殖机制和进化具有重要作用。
2.1 花的结构花是植物的繁殖器官，它的结构复杂多样。
一般而言，花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。
每个部分都有特定的功能，从而参与到受精过程中。
•花萼是花的外部保护结构，通常呈绿色；•花瓣是花的吸引结构，通常呈鲜艳的颜色；•雄蕊是花的雄性结构，由花丝和花药组成，花药内含有花粉；•雌蕊是花的雌性结构，由子房、柱头和柱颈组成，子房内含有胚珠。
4.1.2《传粉与受精》教学设计济南版生物八年级上册
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-自花传粉与异花传粉的优缺点是什么？
-不同传粉方式对植物繁殖的影响是什么？
-植物如何吸引传粉媒介？
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.研究性学习：针对某一植物的传粉与受精现象，进行深入探究。可以从以下几个方面进行研究：
-植物传粉媒介的类型及其对传粉效果的影响。
-植物如何吸引传粉媒介，提高传粉成功率。
-传粉与受精在植物繁殖过程中的重要性。
4.扩展阅读：推荐同学们阅读与植物传粉与受精相关的科普文章或图书，了解这一领域的最新研究进展。鼓励同学们在阅读过程中做好笔记，将所学知识与课堂内容相结合。
3.教学评价：
-设计形成性评价，通过课堂提问、课后作业、小组讨论等方式，了解学生的学习过程和成果，为教学提供反馈。
-采用总结性评价，组织期中、期末考试，检验学生对本章知识点的掌握程度，评估教学效果。
4.教学拓展：
-邀请专家进行讲座，让学生了解植物传粉与受精研究的最新进展，拓宽知识视野。
-组织学生参加科普活动，如植物园参观、科普知识竞赛等，激发学生探索生物学奥秘的兴趣。
4.设计课堂提问和课后作业，巩固所学知识，并及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。
5.组织学生进行实地观察或植物园参观，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2.培养学生的合作精神，通过小组讨论、实验操作等环节，学会与他人共同解决问题。
3.教学内容：简要介绍花的结构，引导学生关注传粉与受精这一生物学现象。