体育课程教案9月身高体重
初中身高体重体测教案模板
初中身高体重体测教案模板教案标题：初中身高体重体测教案模板教案目标：1. 了解身高体重体测的意义和目的。
2. 学习正确的身高体重测量方法。
3. 分析和解释身高体重数据的意义和结果。
4. 培养学生关注自身身体健康的意识。
教学准备：1. 测量身高和体重的仪器和设备。
2. 学生个人记录表格。
3. 图表和数据分析工具。
教学过程：引入：1. 向学生介绍身高体重体测的重要性，以及为什么需要进行定期体测。
2. 引发学生对自身身体健康的关注和重视。
步骤一：身高测量1. 向学生展示正确的身高测量方法，例如使用身高尺或墙壁尺测量。
2. 让学生两人一组，相互协助进行身高测量。
3. 指导学生将测量结果记录在个人记录表格上。
步骤二：体重测量1. 向学生展示正确的体重测量方法，例如使用体重秤。
2. 让学生两人一组，相互协助进行体重测量。
3. 指导学生将测量结果记录在个人记录表格上。
步骤三：数据分析1. 将学生的身高体重数据汇总，并制作图表展示。
2. 引导学生分析和解释图表中的数据，例如身高和体重的分布情况。
3. 让学生思考身高体重数据与健康的关系，并进行讨论。
步骤四：个人反思1. 让学生思考自己的身高体重数据，与图表中的数据进行比较。
2. 引导学生思考自己的身体健康状况，并提出改进的建议。
3. 鼓励学生制定个人健康目标，并记录在个人记录表格上。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调身高体重体测对于身体健康的重要性。
2. 鼓励学生定期进行身高体重体测，并关注自身身体健康的变化。
3. 提醒学生将个人记录表格带回家，与家长一起讨论和制定健康计划。
教学扩展：1. 邀请专业人士或健康教育专家进行讲座，进一步讲解身高体重体测的意义和方法。
2. 组织学生进行健康调查问卷，收集更多关于身体健康的数据。
3. 设计身体健康项目，鼓励学生积极参与体育运动和健康生活方式。
二年级《身高和体重》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.观察与发现：让学生观察自己和同学的身高和体重，发现身高和体重之间的差异，激发学生的探究欲望。
2.实践操作：组织学生分组进行身高和体重的测量，培养学生动手操作和团队协作的能力。
2.通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道自己多高、多重吗？身高和体重对我们有什么意义呢？”
3.学生回答问题，教师总结：“身高和体重是衡量我们生长发育的重要指标，它们可以帮助我们了解自己的健康状况。”
（二）讲授新知
1.教师介绍身高和体重的概念，以及测量身高和体重的方法。
2.实物演示如何使用尺子和体重秤进行测量，强调测量时的注意事项。
4.创意设计：设计一个与身高和体重相关的游戏或活动，如“猜猜我的身高”、“体重挑战”等，要求能激发同学们对身高和体重的关注，提高大家参与运动的积极性。
5.撰写反思日记：回顾本节课的学习过程，总结自己在身高和体重测量、数据整理和分析等方面的收获，以及在实践操作中遇到的问题和解决办法，撰写一篇反思日记。
然而，学生在数据分析、比较和排序等方面的能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，使他们在实践中不断提高。
此外，二年级学生的情感态度和价值观正处于形成阶段，他们对公平、尊重等方面有了初步的认识。在本章节的教学中，教师应注重引导学生正确看待身高和体重的差异，培养他们尊重他人、关爱同伴的品质。
7.关注个体差异，因材施教：
在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予不同程度的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
八年级上册体育与健康《身高体重测试》教学设计
（4）在测验时注意误差。
3.评分标准
体质健康测试评分标准。
组织方法：
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
◆
要求：1.整队要“快”。
2.学生背向阳站立。
3.安排见习生。
组织方法；
4.四路纵队，按老师的要求绕操场跑两圈 。
要求：1、队伍整齐、步调一致。
初中体育与健康教学设计
（教师为主导、学生为主体、训练为主线）
周次
第周
地点
操场
主备教师
审核教师
课题
身高体重测试
课型
测试课
教学目标
认知目标：通过测验让学生了解自己的身高和体重，为以后锻炼身体和提高成绩、改进教学方法、提供依据。
技能目标：查漏补缺，纠正错误，强化训练，发展身体素质。
情感目标：加强自我控制力，培养克服困难，自觉提高自身身体素质。
三、展示自我：测验:身高体重
1．安排测验
（1）按记分册上的顺序测验。
（2）一次测验一人。
（3）体育委员组织好学生的测验顺序。
（4）选择两个记录员测验结束后记录。
（5）体育教师测验。
（6）男生测验，女生由小组长负责练习跳绳和仰卧起坐。
2.要求
（1）认真对待测验，全力以赴参与测验。
（2）测验结束后，按要求教学其它项目练习。
教学重点
1.身高和体重的后天锻炼；2.了解自己的身体素质。
教学难点
对待自己身体素质的态度。
教学方法
测试法、比较法。
教学时数Βιβλιοθήκη 1课时教具准备口哨、体重测量仪、记分册、身高测量仪。
教学过程
小学体育教案《身高、体重、25米×2往返跑》
课的 顺序
开 始 部 分
准 备 部 分
基 本 部 分
结 束 部 分
第 19 周 第 3 节
身高、体重、25 米×2 往返跑
课 型
考试
掌握学生学习情况，记录健康数据。
制定下学期学生锻炼计划。
时
运动
间 分
教学内容
负荷 次时
教师活动、学生活动
配
数间
1、体育委员整理队伍，检
教学组织：成四列横队。
查人数，向教师报告
3 分 钟
2、师生问好！ 3、宣布本次课教学任务、 整理服装、报数。
教学要求：精神饱满，声音洪 亮，做到快、静、齐。
4、安排好见习生。
队列队形
5 分 钟
1、慢跑 200 米 2、做考试准备活动。
师生共同慢跑 200 米 师生共同做准备活动
10 测身高体重 分 钟
17 25 米×2 往返跑 分 钟
1、放松运动 （1）手臂放松 5 （2）腿部放松 分 2、小结本课： 钟 3、宣布下次课教学内容和 课外练习内容。记录数据每 6 人 1 Nhomakorabea记录数据
教学要求：身心充分放松。
场地 器材
运动 115 次/分钟 量
预计
教学反 对学生进行理论知识的学习辅导，能使学生的思想进步。 思
身高体重考试教案
注意事项
1、提前将鞋摆下，站在小垫子上。
2、上下仪器动作要轻缓。
教师讲解时：学生注意力集中，认真听讲。
身高、体重测试
35分钟
三、身高、体重测试
四、学生自己根据测试结果查表和自我评价
测试开始
由班长、课代表负责登记成绩。
指定一至三名同学负责帮同学们查表。
学生按要求进行测试。
学生自己根据测试结果进行查表，检查自己的身体匀称情况。以及此项考试成绩。
师生活动
练习
时间
练习
次数
导入
部分2分钟Fra bibliotek一、课堂常规
1、体育委员整队，报告上课情况，出勤人数。
2、师生问好！
3、宣布上课内容。
组织如图一：
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
△图一
集合要求：
快、静、齐。
讲解
测试安排
3
分
钟
二、测试安排
教师讲解
测试安排
1、按学号由小到大进行测试。
评价
5
分
钟
五、集合
六、评价测试情况
七、下课
八、送还器材
教师组织进行
迅速集合。
了解相关知识。
值日生协助教师进行。
课后小结：
体育课教案
教学内容
身高、体重测试
场地器材
身高测试仪一台，体重计一个，小垫子若干。
知识点
克特来指数=体重KG/身高cm*1000
教学目标
身心健康目标：通过测试身高和体重，检查人体的匀称度。如果匀称度欠佳，则需要调整饮食结构或积极参加锻炼来增加肌肉组织或减少体内多余的脂肪。
中班科学教案身高体重
一、语言语调
-使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。
-在关键知识点处适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
-实践情景引入不宜过长，控制在5分钟内，避免幼儿注意力分散。
-例题讲解部分控制在15分钟内，确保有足够的时间进行随堂练习。
-随堂练习和互动讨论各分配10分钟，保证幼儿有充足的动手和思考时间。
二、教具与学具解析
（1）教具：确保身高尺和体重秤的可靠性，避免因误差导致幼儿混淆。
-教具应定期校准，确保数据的准确性。
-教具的选择应适合幼儿的身高和体重范围，易于操作。
（2）学具：学具的准备应考虑安全性和易用性。
-尺子和秤应选择无毒、无锐角的，避免幼儿在使用过程中受伤。
-学具的数量应充足，保证每个幼儿都有机会操作。
三、教学过程解析
（1）实践情景引入：
-选择不同身高和体重的幼儿进行现场测量，以增加直观感受。
-邀请幼儿分享自己的身高和体重，培养他们的表达能力。
（2）例题讲解：
-使用生动的语言和图片，帮助幼儿理解抽象的概念。
-结合实际操作，让幼儿跟随教师一起学习测量方法。
（3）随堂练习：
-教师应密切观察幼儿的操作，及时纠正错误，确保他们掌握正确的测量方法。
二、教学方法的有效性
-教学方法是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
-是否有助于幼儿理解和掌握身高和体重的概念，以及测量方法。
三、课堂互动与反馈
-教师与幼儿的互动是否充分，幼儿是否有足够的机会表达自己的看法。
-教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
四、作业设计的合理性
-作业是否具有实际意义，能否帮助幼儿巩固所学知识。
幼儿身高体重课程教案设计
幼儿身高体重课程教案设计教案标题：幼儿身高体重课程教案设计教案目标：1. 帮助幼儿了解身高体重的概念，并能正确测量和记录身高体重数据。
2. 培养幼儿对健康生活和饮食习惯的意识。
3. 促进幼儿运动和身体发展。
教学重点：1. 学习身高体重的概念和测量方法。
2. 培养正确的饮食和运动习惯。
教学准备：1. 测量身高和体重的工具（如测量尺、体重秤等）。
2. 幼儿绘本或图片展示身高体重的重要性。
3. 健康饮食和运动的相关图片或海报。
教学过程：引入：1. 通过展示绘本或图片，引导幼儿讨论身高体重的重要性。
2. 提问：你们知道身高体重是什么吗？为什么它们对我们的健康很重要？探究：1. 介绍测量身高的方法：a. 示范正确站立的姿势，脚跟并拢，背部挺直，头部正对前方。
b. 使用测量尺或墙上的标尺，测量幼儿的身高，并记录下来。
2. 介绍测量体重的方法：a. 示范正确站立在体重秤上的姿势，双脚平稳放置在秤上。
b. 让幼儿一个接一个地站上体重秤，记录下每个幼儿的体重。
3. 让幼儿分组，互相测量身高和体重，并记录在自己的记录表中。
拓展：1. 分享健康饮食和运动的重要性：a. 展示健康食品的图片或海报，让幼儿认识到各种食物对身体的影响。
b. 引导幼儿讨论适当的运动方式，如户外活动、游戏等。
2. 制作健康饮食海报：a. 让幼儿分组，每个小组选择一个健康食品进行绘画或剪贴，然后展示给全班。
b. 引导幼儿讨论各种食物的营养价值和适宜的食用量。
总结：1. 回顾今天学习的内容：身高体重的概念、测量方法以及健康饮食和运动的重要性。
2. 强调养成良好的饮食和运动习惯对健康的影响。
3. 鼓励幼儿在家中和学校中积极参与健康生活的实践。
教学延伸：1. 邀请家长参与，与幼儿一起制作健康食谱或进行户外运动活动。
2. 定期进行身高体重的测量，记录并比较数据的变化，帮助幼儿了解自己的身体发展情况。
教学评估：1. 观察幼儿在测量身高和体重时的操作是否正确。
身高体重测量方法 教案
备课时间
讲课时间
学
1、通过活动学习身高标准体重数据了解测试数据的意义。
习
2、通过对照了解自身情况，知道体育锻炼对身高体重的意义。
目
3、能互相测量、配合完成测量工作。
标
学习
过
程一、教学常规1、教活动：检查人数师生问好
宣布本课内容：测试身高体重
2、学生活动：
学
汇报人数
师生问好
1、开立体前屈练习法:
动作方法：双脚开立同肩宽，膝关节伸直，腰部，背部放松，双手自然
下垂，加振动做体前屈练习。
2、单脚支撑练习法：
动作方法：（左脚为例）左脚向左前方迈一小步，脚跟着地成支撑，脚
基
尖勾回，膝关节伸直，身体重心落在右腿上，右腿膝关节弯曲，左手压
在左脚膝关节上，加振动用右手摸（抓）左脚脚尖。
知道本课内容主要活动（身高标准体重测试）
习
教师活动：
引导：我们都知道每个人的身高都是不一样的，不一样的身高怎样判断
体型是否标准呢？
过
这就是今天我们要做的事情。
了解身高标准体重数据的意义，
讲解肥胖的危害。
程
讲解身高体重测量的方法：身高测试仪和电子秤的使用与读数，
安排学生分组互相测试。
学生活动：
生答。
知道身高标准体重，
明白标准体重的意义，
知道测量方法，会自己测量读数，
互相测试，读数并记录在达标表上。
对照标准查看自己的体重情况。 结束部分： 与学生共同小结交流。
师生再见，归还器材
坐位体前屈的动作方法：慢慢练平坐在地上，伸直双腿，脚板绷直，然
后，弯曲腰部，双手放在头的两侧，尽量向前伸，慢慢用力不要晃。
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（3）每次使用杠杆秤时均需校正。测试人员每次读数前都应校对砝码标重以避免差错。
三、
集体展示身体姿态。
结束部分（10）分钟
一. 放松.
二. 讲评.
三. 归还器材.
小
一、二组织:
× × × ×
× × × ×
× × × ×
△
教法：教师总结本次课并安排课后作业。
3．测试方法
受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60度角）。足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位（图3-1）。测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。以厘米为单位，精确到小数点后一位。测试误差不得超过0.5厘米。
甩葱舞
方法：学生排成一排站成圆
圈，后面的同学把手臂搭在前
面同学的肩膀上，在音乐伴奏
下，左脚点地两次，右脚点地
两次，向前跳两次，向后跳三
次。然后重复同样的动作。左
脚跳两下，右脚跳两下，双腿
合并向前跳一下 ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后跳。
小
小
中
一、
要求: 1.集合整队“快、静、齐”，服装合宜.
2.精神饱满.
3.自身有任何不适或不能进行体育练习的应立即向体育教师说明情况，并在一旁见习。
二、
（一）身高
1．测试目的
测试学生身高，与体重测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
2．场地器材
身高测量计。使用前应校对0点，以钢尺测量基准板平面至立柱前面红色刻线的高度是否为10.0厘米，误差不得大于0.1厘米。同时应检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。
4．注意事项
（1）身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。
（2）严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两眼一定与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。
（3）水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。
（4）读数完毕，立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰坏。
（5）测量身高前，受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。
（二）体重
1．测试目的
测试学生的体重，与身高测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
2．场地器材
杠杆秤或电子体重计。使用前需检验其准确度和灵敏度。准确度要求误差不超过0.1%，即每百千克误差小于0.1千克。检验方法是：以备用的10千克、20千克、30千克标准砝码（或用等重标定重物代替）分别进行称量，检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围。灵敏度的检验方法是：置100克重砝码，观察刻度尺变化，如果刻度抬高了3毫米或游标向远移动0.1千克而刻度尺维持水平位时，则达到要求。
体育课程实践课教案
教师：
班级
2016级
专业
护理、药剂、影像、
康复、农医、中医、助产
课次
2
人数
64
日期
9月
学时
2
内容
学生体质测试：身高、体重
教学目标
1、认知目标：通过学习，了解学生体质测试的重要性，要求测试者认真配合；
2、技能目标：多数学生能够端正身体姿态。
3、情感目标：学生能积极主动参与练习，提高学生的自信心与培养学生良好的团队合作精神。
二、
要求: 1.队伍整齐.
2.精神饱满.
三、组织教法：
1、教师示范讲解，叫口令领操。
2、学生听口令统一练习，动作准确、到位、整齐。
要求: 1.认真.
2.幅度大.
基本部分（50）分钟
一、（一）队列队形变化，一排变两排。
（二）练习身体姿态。
二、新授课
（一）体重测试目的、器材要求和方法。
（二）身高测试目的、器材要求和方法
3．测试方法
测试时，杠杆秤应放在平坦地面上，调整0点至刻度尺水平位。受试者赤足，男性受试者身着短裤；女性受试者身着短裤、短袖衫，站在秤台中央（图3-2）。测试人员放置适当砝码并移动游标至刻度尺平衡。读数以千克为单位，精确到小数点后一位。记录员复诵后将读数记录。测试误差不超过0.1千克。
4．注意事项
（1）测量体重前受试者不得进行剧烈体育活动或体力劳动。
三、集体展示
解决教学难点。
4、分组进行测试
（1）将学生分成四组，并安排小组长进行监督测试练习。
（2）第一组测试，其余三组进行测试练习，以此类推。
小
大
学生听到口令后，双数者右脚向右跨一步，左脚向右脚靠拢，并站到单数者之后，自行看齐。还原时，双数（后列）左脚左跨一步，右脚左脚靠拢，回归至原位，自行看齐。
要求：
1.放松.
2.认真听讲.
生理负荷预计
平均脉搏： 110 次/分
最低脉搏： 100 次/分
最高脉搏： 120 次/分
练习密度
85%
场地
器材
田径场、小蜜蜂扩音机
课外作业
1、俯卧撑20个
2、
仰卧举腿20个
课后小结
重点难点
1、重点：身高和体重测试成绩的真实、有效。
2、难点：学生姿态标准。
部分
教学步骤
负荷
组织教法、练习方法，要求
准备部分（20）分钟
一.课堂常规：
1.值日生集合整队，向教师报告人数。
2.师生问好，教师宣布本节课的内容.
3.讲解体育课堂安全常规及本次课的安全注意事项，检查服装，安排见习生.
二.热身操：