精心备课是上好一堂课的前提

精心备课是上好一堂课的前提

“好课是认真准备出来的”。教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。一堂课的成功与否,除了教师的教态大方，语言亲切有趣并能否自如、适当地运用教学艺术之外,还与教师是否充分地做好课前准备有密切地关系。因此，备课,是课前准备最重要的一环,是上好一堂课的前提,是提高教学质量的关键。因此，备课直接影响到授课的成功与否,因此,我们每一位教师必须认识到备课的重要性，在每上一节课之前做到精心备课。

下面就如何精心的备好课的问题浅谈我的几丝薄见:

一、深入钻研教材。

首先要全面准确的把握教学目标，语文课程从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个纬度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标，这是我们把握教学目标的依据。首先，教师在备课前整体上把握新课程标准，对各学段的目标有较透彻的领悟，再关注所授课所在的教材的编写特点，教学目标、教学内容，做到心中有数，进一步研究本单元的教学目标和本课的教学目标，并将目标细化为三维目标。其次，深入细致的研读教材，做到懂、透、化。根据课文的特点并参考教师用书分析出本课的教学重点、教学难点，根据学生实际水平制定出突破重难点的方法，再写出教学准备。

二、备学生

备学生就是通过研究、了解学生的学情，我们的学生来自农村，家庭教育和社会教育教薄弱，学习习惯和学习水平也有所区别。因此，没有一种方法是万能的教学方法，也不可能有一种教学方法适合所有的学生。我们备课时就要尽可能有针对绝大多数学生找到适合自己的学习方法。为了更好地了解学生，教师可以通过课堂提问、作业以及与其他在校老师、同学、班干部或学生家长的沟通，来掌握学生的一些具体信息、学习情况、基础知识、学习习惯等等。

三、备教学方法。

根据学生学情，寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际学情出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，准备好行之有效的教学方法。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

四、备形象：

教师上课，在形象上应做到了穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮，时常走到学生中间，让学生感受到老师的平易近人，从而产生一种亲近感，所谓“亲其师”，才能“信其道”，有助于后续教学工作的顺利开展。

五、重反思。

反思对教师专业发展具有重要意义，可以说教师专业化发展就是自我反思的过程。所以，在备课中反思也是重要的一环。在教学过程后，用批判和审视的目光多角度的观察、分析、反省自己的教学方法，对自己的经验和不足进行总结整理形成文字，促使自己的教学水平的提高。