浙江省2020届高考语文大二轮复习练习：第4板块1专题一 文言文阅读5题型5 文言文翻译题Word版含解析
专题强化训练15(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成题目。
与杨德祖①书[魏]曹植植曰：数日不见，思子为劳，想同之．也。
仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。
然今世作者，可略而言也。
昔仲宣②独步于汉南，孔璋③鹰扬于河朔，伟长④擅名于青土，公幹⑤振藻于海隅，德琏⑥发迹于大魏，足下高视于上京。
当此之时，人人自谓握灵蛇之珠，家家自谓抱荆山之玉。
吾王于是设天网以该．之，顿八纮以掩之，今悉集兹国矣。
然此数子犹复不能飞轩绝迹，一举千里。
以孔璋之才，不闲．于辞赋，而多自谓能与司马长卿同风，譬画虎不成反为狗也。
前书嘲之，反作论盛道仆赞其文。
夫钟期不失听，于今称之，吾亦不能妄叹者，畏后世之嗤余也。
世人之著述，不能无病。
仆常好人讥弹其．文，有不善者，应时改定。
昔丁敬礼常作小文，使仆润饰之；仆自以才不过若人，辞不为也。
敬礼谓仆：“卿何所疑难，文之佳恶，吾自得之，后世谁相知定吾文者邪？”吾常叹此达言，以．为美谈。
昔尼父之文辞，与人流通，至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。
过此而言不病者，吾未之见也。
盖有南威之容，乃．可以论于淑媛；有龙渊之利，乃可以议于断割。
刘季绪才不能逮．于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。
昔田巴毁五帝，罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人，鲁连一说，使终身杜．口。
刘生之辩，未若田氏，今之仲连，求之不难，可无息乎？人各有好尚兰茝荪蕙之芳众人所好而海畔有逐臭之夫《咸池》《六茎》之发众人所共乐而墨翟有非之之论岂可同哉！今往仆少小所著辞赋一通相与。
夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅。
匹夫之思，未易轻弃也。
辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。
昔扬子云先朝执戟之臣耳，犹称壮夫不为也。
吾虽德薄，位为藩侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功，岂徒以翰墨为勋绩、辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，成一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好。
非要之皓首，岂今日之论乎！其言之不惭，恃惠子之知我也。
明早相迎，书不尽怀。
植白。
【注】①德祖：杨修字。
②仲宣：王粲字。
③孔璋：陈琳字。
④伟长：徐幹字。
⑤公幹：刘桢字。
⑥德琏：应玚字。
1．对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是()A．吾王于是设天网以该．之该：网罗B．不闲．于辞赋闲：同“娴”，娴熟，擅长C．刘季绪才不能逮．于作者逮：及，比得上D ．使终身杜．口 杜：拒绝解析：选D 。
杜：闭。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧仆常好人讥弹其．文缙绅而能不易其．志者 B.⎩⎪⎨⎪⎧乃．可以论于淑媛于是赵王乃．斋戒五日 C.⎩⎪⎨⎪⎧吾常叹此达言，以．为美谈奉宣室以．何年 D.⎩⎪⎨⎪⎧想同之．也为之．声义 解析：选A 。
A.代词，自己的。
B.副词，才/连词，就。
C.介词，把/介词，在。
D.代词，这里指作者/代词，他。
3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不．正确的一项是( ) A ．曹植在文中以自身及丁敬礼正反设例指出，著述不能无病，作家当精益求精，不惮修改，文人之间应客观地开展相互批评，而不是一味专事互相吹捧。
B ．对于当时才庸却随意诋诃他人的文坛时弊，曹植强调应以才能为基础——唯有自身具备创作的才华，方有资格对他人文章一论高下。
C ．曹植认为，“人各有好尚”，批评者在评论文章时，不可以一己之偏好，强求他人认同迁就。
同时肯定了民间俗文学所独有的价值，见地高远。
D ．全文骈散兼行，自然流畅而又富于文采，流露出朋友间真挚的感情，曹植早年积极奋进、渴望建功立业的人生理想在文章中也得到了充分体现。
解析：选A 。
曹植和丁敬礼都是正面例子。
4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
人 各 有 好 尚 兰 茝 荪 蕙 之 芳 众 人 所 好 而 海 畔 有 逐 臭 之 夫 《咸 池》 《六 茎》 之 发 众 人 所 共 乐 而 墨 翟 有 非 之 之 论 岂 可 同 哉答案：人各有好尚/兰茝荪蕙之芳/众人所好/而海畔有逐臭之夫/《咸池》《六茎》之发/众人所共乐/而墨翟有非之之论/岂可同哉5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)过此而言不病者，吾未之见也。
译文：(2)今往仆少小所著辞赋一通相与。
译文：答案：(1)除了《春秋》之外，要说没有毛病的文章，我还没有见过呢。
(2)如今我把年少时所写的辞赋送一份给您。
参考译文：曹植敬白：多日不见，非常想念您，估计您也是吧。
我从小喜欢写文章，到今天为止，已有二十五年了。
如今世上文章写得好的人，大致可以数得上来。
从前王粲(字仲宣)在汉水之南无人能及，陈琳(字孔璋)在黄河以北大展雄才，徐幹(字伟长)在青州享有盛名，刘桢(字公幹)在海边(指宁阳)显露文采，应玚(字德琏)在魏都许昌立功扬名，而您在上京卓尔不群。
在这个时候，他们都觉得掌握了学问的本质，文章的真谛。
我父王(曹操)于是设置天网来网罗他们，从四面八方将他们收拢过来，如今全都聚集到魏国了。
但是这几个人还不能写出绝妙的文章，震惊千里。
以陈琳的才能，不擅长辞赋，却经常说能达到和司马相如(字长卿)一样的水平，就像画虎不成反而成了狗一样。
我以前写文章嘲讽他，他反过来进行论辩，大肆宣扬说那是我称赞他的文章。
钟子期不会听错琴声中的寄寓，到现在人们还都称赞他，我也不能乱加赞叹，害怕后人耻笑我。
世人的著述，不能没有一点毛病。
我喜欢别人批评自己的文章，有不好的地方，立即就改正。
从前丁廙(字敬礼)经常写些短文章，让我来润色；我自认为才能比不上他，就推辞了。
丁廙对我说：“你担心什么呢，文章的好坏，我一个人承担，后世的人谁知道给我润色文章的人是哪个？”我经常感叹这句豁达的话，把它当作美谈。
从前孔子的文辞，人们可以和他交流，到了他编纂《春秋》的时候，连子游、子夏这样的人都不能改动一句话。
除了《春秋》之外，要说没有毛病的文章，我还没有见过呢。
可能只有拥有像南威那样的美貌，才可以谈论什么是贤美的女子；具备龙渊(唐时避高祖李渊讳改作“龙泉”)剑那样的利刃，才可以谈论如何割断东西。
刘修(字季绪，刘表之子)的才能比不上文章的作者，但是喜欢贬斥人家的文章，指摘人家的缺点。
从前田巴(战国时期著名学者，住在齐国)诋毁五帝(黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜)，蔑视三王(燧人、伏羲、神农)，在稷下学宫(当时的讲学机构，学者可以在此宣扬自己的现点)毁谤春秋五霸，一天就能让一千人心悦诚服，但是遭到鲁仲连(战国末期齐国学者)的一通反驳后，便终身闭口不再说话。
刘修的辩才，还不如田巴，而如今像鲁仲连那样善辩的人，却不难找到，能不停止对别人的贬低吗？人们各有喜好，像兰、茝、荪(一种香草)、蕙(兰花的一种)的芬芳，是众人喜欢闻的，但是海边却有喜欢追着臭味跑的人；《咸池》(黄帝时古乐名)、《六茎》(颛顼时古乐名)的演奏，是众人都喜欢听的，但是墨翟却有指责它们的议论，人的爱好怎么可能一样呢！如今我把年少时所写的辞赋送一份给您。
街巷里人们的谈论，一定有可以采纳的地方；驾车人所唱的歌曲，也一定有符合风雅的地方。
普通人的心思，不要轻易忽视放弃。
辞赋是小技艺，本不足以用来宣扬大道理，给后代以昭示。
从前扬雄(字子云)只是前朝一个执戟守卫宫门的侍从官罢了，尚且还说过男子汉大丈夫不屑于写辞赋这样的话呢。
我虽然没什么德行，但是作为王侯，仍希望尽力报效国家，造福百姓，建立永世的基业，留下不可磨灭的功绩，难道能只靠空洞的文章来建立功勋、凭辞赋来追求当上君子吗！如果我的志向没有实现，我的理想没有被推行，我将采集百官的符合实际的记载，辨别时事的得失，评定仁义的本质，完成自成体系的学说。
就算不能把文章藏在名山之中，也要把它们传给有同样志趣的人。
如果不是与您缔结白头到老的深厚交情，难道会有今天的这番话吗！我的话说了也不觉得羞愧，凭的是有惠施那样的知交了解我啊。
明天早晨我去迎接你，信上也说不尽我心里的话。
植禀述。
二、阅读下面的文言文，完成题目。
新轩乐府引[金]元好问唐歌词多宫体，又皆极力为之。
自东坡一出，“情性之外，不知有文字”，真有“一洗万古凡马空”气象。
虽时作宫体，亦岂可以宫体概之？人有言乐府本不难作，从东坡放笔后便难作，此殆以工拙论，非知坡者。
所以然者，《诗三百》所载，小夫贱妇幽忧无聊赖之语，时猝为外物感触，满心而发，肆口而成者尔。
其初果欲被管弦，谐金石，经圣人手，以与“六经”并传乎？小夫贱妇且．然，而谓东坡翰墨游戏，乃．求与前人角胜负，误矣。
自今观之，东坡圣处，非有意于文字之为工，不得不然之为工也。
坡以来，山谷、晁无咎、陈去非、辛幼安诸公，俱以．歌词取称，吟咏情性，留连光景，清壮顿挫，能起人妙思。
亦有语意拙直，不自缘饰，因病成妍者，皆自坡发之。
近岁新轩张胜予，亦东坡发之者与？时南狩已久，日薄西山，民风国势，有可为太息而流涕者，故又多愤而吐之之辞。
予与新轩，臭味既同，而相得甚欢。
或别之久而去之远，取其歌词读之，未尝不洒然而．笑，慨焉以叹，沉思而远望，郁摇而行歌，以为玉川子尝孟谏议贡馀新茶，至四碗发轻汗时，平生不平事，尽向毛孔散，真有此理。
退之《听颖师弹琴》云：“呢呢儿女语，恩怨相尔汝。
忽然变轩昂，勇士赴敌场。
”吾恐颖师不足以当之。
予既以此论新轩，因说向屋梁子。
屋梁子不悦，曰：“《麟角》《兰畹》《尊前》《花间》等集，传播里巷，子妇母女交口．．教授，媱①言媟②语，深入骨髓，牢不可去，久而与之俱化。
浮屠家谓笔墨劝．淫，当下犁舌之狱。
自知是巧，不知是业。
陈后山追悔少作，至以《语业》命题，吾子不知耶？《离骚》之《悲回风》《惜往日》，评者且以‘露才扬己、怨怼沉江’少．之，若《孤愤》《四愁》《七哀》《九悼》绝命之辞，《穷愁志》《自怜赋》，使乐天知命者见之，又当置之何地耶？治乱，时也；遇不遇，命也。
衡门之下，自有成乐，而长歌之哀，甚于痛哭。
安知愤而吐之者，非呼天称屈耶？世方以此病．吾子，子又以及新轩，其何以自解？”予谓屋梁子言：“子颇记谢东山对右军哀乐语乎年在桑榆正赖丝竹陶写但恐儿辈觉损此欢乐趣耳东山似不应道此语果使儿辈觉老子乐趣遂少减耶？”(有删改) 【注】①媱(yáo)：艳美。
②媟(xiè)：淫秽。
6．对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是()A ．子妇母女交口．．教授 交口：齐心 B ．浮屠家谓笔墨劝．淫 劝：规劝 C ．评者且以“露才扬己、怨怼沉江”少．之 少：轻视 D ．世方以此病．吾子 病：批评解析：选A 。
交口：对话，交谈。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧乃．求与前人角胜负今君乃．亡赵走燕 B.⎩⎪⎨⎪⎧俱以．歌词取称具以．北虚实告东西二阃 C.⎩⎪⎨⎪⎧未尝不洒然而．笑朝济而．夕设版焉 D.⎩⎪⎨⎪⎧小夫贱妇且．然若属皆且．为所虏 解析：选A 。
A.均为副词，竟然，却；B.介词，凭借/介词，把；C.连词，表修饰/连词，表顺承；D.副词，尚且/副词，将要。
浙江省2020届高考语文大二轮复习第4板块1专题一文言文阅读4题型4断句题教案
1．字句必须能讲通
辨析下面句子断句不当之处。
史可法/明臣也/其不屈正也(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》)
[辨析]例子中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，即“____________”，意思是他的英勇不屈是正义的。
【答案】其不屈/正也
2．内容符合情理及作者的原意
辨析下面句子断句不当之处。
题型4断句题
多数省市的高考都考查了文言文断句的能力，从命题的情况看，有的采用客观题的形式，从文中选取五十字左右的一段文字，给出四种不同的断句方式，供考生选择。还有的采用主观题形式，直接指定句子或段落断句，即要求考生用斜(竖)线标记出语句停顿的位置。无论采用哪种命题方式，其基本要求、基本的解题方法是相同的。浙江卷的主观断句题，相对来说试题难度稍大，注意结合文意进行断句。
答案：医扁鹊见秦武王/武王示之病/扁鹊请除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/将使耳不聪目不明/君以告扁鹊/扁鹊怒而投其石曰/君与知之者谋之而与不知者败之/如此知秦国之政也/则君一举而亡国矣。
参考译文：
医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊建议及早医治，可是左右大臣提出异议：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，弄不好反而会使耳朵听不清，眼睛看不明。”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊听了很生气，把治病的砭石一丢，说：“君王同懂医术的人商量治病，又同不懂医术的人一起讨论，干扰治疗，就凭这，可以了解到秦国的内政，如此下去，君王随时都有亡国的危险。”
【答案】是故圣人作/为礼以教人
辨析下面句子断句不当之处。
古今英才贵位/其所生往往出自卑贱非第/无损于其子之贤/而愈形其母之贵(金埴《不下带编》卷三)
[辨析]断句者把“非第”与“卑贱”并列连读，显然是理解为名词成分，意为“不是高贵的门第”；其实，“非第”是两个副词连用，“非第”即“非但”，也就是“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应，因此应断句为：__________________________________。
浙江省2020届高考语文 文言实词大二轮复习试题
专题一文言文阅读题型1文言实词五方法落实文言实词浙江《考试说明》中对于实词的考查表述为：常见文言实词在文中含义的理解。
常见文言实词的考查主要涉及一词多义、词类活用、古今异义、通假字和偏义复词等方面。
“在文中含义”实际上就是根据上下文的语境来进行推断。
具体的推断办法主要有五种：[方法阐释]1．语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义)句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词性、词义提供了依据。
如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
[对应训练]在下列各句中，加点的词在句中的意思，解释不．正确的一项是() A．自梁祖陈．师河朔陈：部署B．契丹之寇．幽州也寇：盗贼C．向．晚皆有归志向：将近D．王其勉．之勉：努力【解析】B项“寇幽州”应为动宾短语，所以把“寇”解为名词“盗贼”错误，名词＋名词，应有一个名词活用作动词，这里的“寇”应为动词“侵犯”。
句中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，全句可译为“契丹侵犯幽州”。
由此例不难看出，有时掌握了这一要点，一招足以定正误。
【答案】 B2．语境分析法(根据上下文意思推断词义)文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文这个相对稳定的语境来判定实词的含义，语境可以帮助我们确定词义。
(2018·高考浙江卷)对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是()A．发言．．必自称曰儒发言：发表意见B．当时四方士大夫乐其无名教之拘．拘：束缚，拘束C．牧亦坐是废．废：(被)罢免D．实宽良有治行．．治行：政绩【解析】根据语境，“发言必自称曰儒”的意思是“现在的士大夫，开口一定自称儒生”。
这里的“发言”不是“发表意见”的意思，而是“开口”的意思。
【答案】 A3．联想印证法(根据学过的知识推断词义)高考文言文所考查的实词，其意义和用法在课本、日常用语中大多能找到落脚点，因此，考生要善于联想已知，举一反三，相互比照，准确理解词义。
2020高考语文浙江专用版大二轮文言文阅读翻译文言句子(12页)
2020高考语文浙江专用版大二轮文言文阅读翻译文言句子练前提醒1.准确判断得分点，做到“点点落实”。
翻译得分点，从基础知识角度，主要是实词(通假字、古今异义、一词多义、活用词)，虚词(其、之、以、乃、因、为等)，特殊句式(判断句、倒装句、省略句等)；从词性看，主要是句中的动词、形容词等；特殊句式主要看标志词。
在找出得分点后，关键要译到位，如依据语境确定多义实词，句式要翻译出其特征，用好必要的标志词等。
千万不可因得分点未落实到位而丢分。
2．依据语境，合理推断疑难词语。
(1)联系句子“语境”，进行合理推断。
这里的“语境”，一是从句子的整体出发；二是关注该句前后句子表达的意思，甚至关注上下文相关的内容。
(2)依据知识积累，尤其是课本知识、成语知识，甚至文字学知识，合理推断。
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(8分)选古人诗，而命曰《诗归》。
非谓古人之诗，以吾所选者为归，庶几见吾所选者，以古人为归也。
今非无学古者，大要取古人之极肤极狭极熟便于口手者，以为古人在是。
使捷者矫之，必于古人外，自为一人之诗以为异，要其异，又皆同乎古人之险且僻者，不则其俚者也；则何以服学古者之心。
无以服其心，而又坚其说以告人曰，千变万化，不出古人。
问其所为古人，则又向之极肤极狭极熟者也。
世真不知有古人矣。
书成，自古逸至隋，凡十五卷，曰《古诗归》；初唐五卷，盛唐十九卷，中唐十一卷，晚唐四卷，凡三十九卷，曰《唐诗归》。
取而覆之，见古人诗久传者，反若今人新作诗。
见己所评古人语，如看他人语。
仓卒中，古今人我，心目为之一易，而茫无所止者，其何故也？正吾与古人之精神，远近前后于此中，而若使人不得不有所止者也。
(节选自明·钟惺《〈诗归〉序》)(1)问其所为古人，则又向之极肤极狭极熟者也。
(4分)译文：____________________________________________________________________ ____(2)仓卒中，古今人我，心目为之一易，而茫无所止者，其何故也？(4分)译文：____________________________________________________________________ ____答案(1)问他所学写的古人的诗，却又是(模仿)以前非常肤浅、非常狭隘、非常熟悉的古诗。
(浙江专版)2020版高考语文二轮复习文言文阅读精准训练一理解文意,借助标志,答好实词、虚词题(含解析)
精准训练一 理解文意，借助标志，答好实词、虚词题 练前提示 实词解释题、虚词辨析题一直是浙江卷的保留题目。
关于其题型特点和答题方法，一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
《两浙观风诗》者，浙之士大夫为佥宪陈公而作也。
古者天子巡狩而．至诸侯之国，则命太师陈诗，以．观民风。
王者之巡狩，不独陈诗观风而已。
盖所以布．王政而兴治功，其事亦大矣哉！陈公起家名进士，自秋官郎擢佥浙皋[注]，执操纵予夺生死荣辱之柄．，而代天子观风于一方，其亦荣且重哉！吁，亦难矣！公之．始至吾浙，适岁之旱，民不聊生。
饥者仰而待哺，悬者．．呼而望解；病者呻，郁者怨；……赖公之才，明．知神武，不震不激，抚柔摩剔，以克有济。
期月之间，而饥者饱，悬者解，呻者歌，怨者乐，不平者中；……以公之才器，天子其．能久容于外乎？(节选自王阳明《两浙观风诗》序，有删改)注 皋：古代主管一省司法的官员。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．盖所以布．王政而兴治功 布：宣告，实施 B ．执操纵予夺生死荣辱之柄．柄：权力 C ．悬者．．呼而望解 悬者：受困的人 D ．赖公之才，明．知神武 明：清楚 答案 D解析 明：英明。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 天子巡狩而．至诸侯之国吾尝终日而．思矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．观民风作《师说》以．贻之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 公之．始至吾浙句读之．不知 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 天子其．能久容于外乎吾其．还也答案 B解析B项都是表目的的连词。
A项表承接/表修饰。
C项助词，取消句子独立性/宾语前置的标志。
D项表反问语气，相当于“难道”/表商量语气，相当于“还是”。
参考译文《两浙观风诗》一集，是浙江的读书人为佥都御史陈公而编撰的。
古代天子巡守到各诸侯国，就命令太师陈述诗篇，来观察社会风气。
王者的巡守，不单单是陈述诗篇来观察社会风气而已，这是来宣告国家政策，来搞好治理，这个事情意义重大啊！陈公的出身是有名的进士，从秋官郎提拔为浙江佥都御史，掌握着操纵生死荣辱的大权，并且代替天子到一个地方观察民风，多么荣耀和重要！唉，任务多么艰巨啊！陈公刚到我们浙江的时候，正好遇上大旱，民不聊生。
2020届高考语文二轮复习：文言文阅读1(6)
2020届高考语文二轮复习文言文阅读1进阶特训（6）1、阅读下面的文言文,完成各题。
塔思,幼与常儿异,英才大略,绰有祖风。
木华黎常曰:“成吾志必此儿也。
”及长,每语必先忠孝,曰:“大丈夫受天子厚恩,当效死行阵间,以图报称,安能委靡苟且目前,以隳先世勋业哉!”年十八袭爵。
庚寅秋九月,叛将武仙围潞州,太宗命塔思救之。
大兵未至,塔思率十余骑觇贼形势,仙恐有伏,,帝亲征,遣塔思复取潞州。
仙夜遁,邀击之,斩首七千余级,以任存侄代领其众。
壬辰春,睿宗与金兵相拒于汝、汉间。
金兵成列,将战,会大雪,分兵四出,塔思冒矢石先挫其锋,诸军继进,大敗金兵。
甲午秋七月,朝行在所。
时诸王大会,帝顾塔思曰:“先皇帝肇开大业,垂四十年,惟东南一隅,尚阻声教。
朕欲躬行天讨,卿等以为何如?”群臣未对,塔思对曰:“臣家累世受恩,图报万一,正在今曰。
臣虽驽钝,愿仗天威,扫清淮、浙,何劳大驾亲临不测之地哉!”帝悦曰:“塔思虽年少,英风美绩,简在脱心,终能成我家大事矣。
”賜黄金甲、玻璃带及良弓二十,命与王子曲出总军南征。
乙未冬,拔枣阳。
曲出别徇襄、邓,塔思引兵攻郢。
郢濒汉江,城坚兵精,且多战舰。
塔思命造木筏,遣汶上达鲁花赤刘拔都儿将死士五百,乘筏进击。
引骑兵沿岸迎射,大破之。
丁酉秋九月,入汴京。
守臣刘甫置酒大庆殿。
塔思曰:“此故金主所居,我人臣也,不可处此。
”遂宴于甫家。
戊戌秋九月,帝宴群臣于行宫,塔思大醉。
帝语侍臣曰:“塔思神已逝矣,其能久乎?”己亥春三月,薨,年二十八。
(节选自《元史•塔思传》)1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/B.塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/C.塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/D.塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.天子是古时臣民对于帝王的称呼,历代帝王一直鼓吹"君权神授",故称帝王为天子。
2020版高考语文浙江专用新精准大一轮试题第2部分专题一文言文阅读5迁移运用巩固提升
1．用斜线“/”给下面的短文断句。
孟子曰言近而旨远者善言也守约而施博者善道也君子之言也不下带[注] 而道存焉君子之守修其身而天下平人病舍其田而芸人之田所求于人者重而所以自任者轻(节选自《孟子·尽心下》) 【注】不下带：带，腰带。
古人视不下带，即只视带之上。
此处比喻注意眼前常见之事。
解析：找出对称性句子，即两组“……者……也”；再看“曰”“也”“焉”等断句标志；其余略加翻译即可断开。
答案：孟子曰/言近而旨远者/善言也/守约而施博者/善道也/君子之言也/不下带而道存焉/君子之守/修其身而天下平/人病舍其田而芸人之田/所求于人者重而所以自任者轻孟子说：“言辞浅近而含义深远，是善言；操守简约而利益广博，是善道。
君子的言论，浅近平常而包含大道；君子的操守，修养自身而惠及天下。
很多人的毛病在于舍弃自己的耕地而去耕耘别人的耕地，要求别人的重而要求自己的轻。
”2．用斜线“/”为下面文言文未加标点处断句。
叶廷珪云：余幼嗜书自肄业郡庠牵丝入仕四十余年未尝释卷食以饴口怠以为枕士大夫家有异书无不借借无不读读无不终篇而后止长恨无资不能尽传写间作数十大册择其可用者手抄之名曰《海录》(节选自《初潭集》) 解析：先将此段通读几遍，了解大意。
然后根据对称句式和顶真修辞断开几处，余下再仔细翻译、推断。
答案：叶廷珪云：余幼嗜书/自肄业郡庠/牵丝入仕/四十余年未尝释卷/食以饴口/怠以为枕/士大夫家有异书/无不借/借无不读/读无不终篇而后止/长恨无资/不能尽传写/间作数十大册/择其可用者手抄之/名曰《海录》叶廷珪说：“我从小酷爱读书，从在郡学修业，一直到成家步入仕途做官，四十多年不曾放下书卷，吃饭的时候读书觉得嘴里香甜，疲倦的时候用它当枕头。
士大夫家有与众不同的书，没有不借来的，借来没有不读的，读，没有读完全篇不会终止。
常常怨恨(自己)没有钱财，不能全部抄写完。
在那么多书里，挑出几十大册，选择其中有用的亲手抄下来，取名为《海录》。
2020高考语文浙江专版大二轮复习专练：文言文阅读精准训练一
文言文阅读精准训练精准训练一理解文意，借助标志，答好实词、虚词题练前提示实词解释题、虚词辨析题一直是浙江卷的保留题目。
关于其题型特点和答题方法，考生已经掌握了一些技巧，这里主要从考场角度加以提示。
1．对于实词解释题，要善于依据实词解释的错误标志来判断：①直接拿加点字组词；②词义与现代汉语相同；③代入原句翻译读不通或有矛盾之处；④代入原句发现词性有问题。
利用这些错误标志，可以快速判断解释有误的选项。
另外，特别生僻的词或词义往往是正确解释。
2．对于虚词辨析题，首先要重点掌握六个一级高频虚词：以、之、其、而、为、于。
其次要借助语句的结构，看两句中该虚词的词性和所作的成分是否相同。
一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
《两浙观风诗》者，浙之士大夫为佥宪陈公而作也。
古者天子巡狩而．至诸侯之国，则命太师陈诗，以．观民风。
王者之巡狩，不独陈诗观风而已。
盖所以布．王政而兴治功，其事亦大矣哉！陈公起家名进士，自秋官郎擢佥浙皋[注]，执操纵予夺生死荣辱之柄．，而代天子观风于一方，其亦荣且重哉！吁，亦难矣！公之．始至吾浙，适岁之旱，民不聊生。
饥者仰而待哺，悬者．．呼而望解；病者呻，郁者怨；……赖公之才，明．知神武，不震不激，抚柔摩剔，以克有济。
期月之间，而饥者饱，悬者解，呻者歌，怨者乐，不平者中；……以公之才器，天子其．能久容于外乎？(节选自王阳明《两浙观风诗》序，有删改)注皋：古代主管一省司法的官员。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．盖所以布．王政而兴治功布：宣告，实施B．执操纵予夺生死荣辱之柄．柄：权力C．悬者．．呼而望解悬者：受困的人D．赖公之才，明．知神武明：清楚答案 D解+析明：英明。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.天子巡狩而．至诸侯之国吾尝终日而．思矣B.以．观民风作《师说》以．贻之C.公之．始至吾浙句读之．不知D.天子其．能久容于外乎吾其．还也答案 B解+析B项都是表目的的连词。
浙江省2020届高考语文大二轮复习第4板块1专题一文言文阅读2题型2文言虚词课件
【思路导引】 理解“其”的意义和用法，必须结合具体语境来分析。A 项，“所忧 者其实也”，是一个判断句，“其”位于判断句的后半部分，作判断陈述部分的定语，“他 (老师)的”。C 项，“仆幸非其人”，“其”用在名词“人”前面，作指示代词，译为“那 样”。D 项，“而不敢当其礼者也”，“礼者”为名词，“其”位于“礼者”之前，也作指 示代词，与 C 情况一样。唯有 B 项，“吾子其详读之”一句，首先，从语境来分析，“吾 子”暗示是第二人称，如果“其”也作代词，翻译成“他”，势必与“吾子”的称呼相 矛盾；其次，从整个句子表达的语气来看，该句是一个祈使句，而“其”在这个位置， 恰恰起到表示祈使语气的作用。“其”在这里表示“可要”“应当”的意思。
咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐 下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为．言，太宗改容劳之。
初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为．乡里所 称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。
咏为．引乡前里事所为称．言 【思路导引】 后者“为……所……”构成被动，而前者将“为”译为“被”显然 不通，由此可知二者用法不同。
①臣所．以去亲戚而事君者 ②得无教我猎虫所．耶 ③嬴闻如姬父为人所．杀 ④所．以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ⑤某所．，而母立于兹 ⑥岂敢盘桓，有所．希冀 ⑦贾家庄几为巡徼所．陵迫死 ⑧会征促织，成不敢敛户口，而又无所．赔偿
浙江省2020届高考语文大二轮复习课件：第4板块1专题一 文言文阅读3题型3 分析综合题
答案：正确。
参考译文： 公孙景茂，字元蔚，河间阜城人。容貌魁梧，从小好学，广泛涉猎经史。在北魏时， 被举荐为孝廉，射策甲科，担任襄城王长史，兼任行参军事。升任太常博士，对宗庙礼 仪有增加或减少，当时人称他为书库。
视角1 比对人物——防止张冠李戴 分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止 张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么 事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。
真题片段 (2018·高考浙江卷)不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗 歌洎文以宣畅之。景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方 士大夫乐其无名教之拘，翕然效之，浸以成风。太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸 党》诗以刺之。诗遂上闻，天子亟治牧罪。
子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子 但不久就平复了心情； 不满”错，
矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃 而公叔继田文后为相， 无中生有。
自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主， 他深表不满，担心被
而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。
害，于是逃往楚国。
【参考译文】 魏国设置了相位，任命田文为相国。吴起不高兴，对田文说：“请 让我跟您比一比功劳，可以吗？”田文说：“国君年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附， 百姓不信任，正处在这个时候，是应把政务交给你呢，还是应交给我呢？”吴起沉默了 许久，说：“应该交给您啊。”田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起 才自知比不上田文。田文死后，公叔任相国，娶了魏国公主，却妒忌吴起。吴起怕招来 灾祸，于是离开(魏国)，随即到了楚国。
言。
当。
节度以致败，尤不可深责主将。
2020新课标高考语文二轮抢分复习限时规范练：专题五 抢分点一 文言断句题——意标结合三步断句
一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
殄尽。
高祖有天下，深愍之，诏求硕学，治汉末丧乱，其道遂衰。
自是中原横溃，衣冠．．五礼，定六律，改斗历，正权衡。
分遣博士祭酒，到州郡立学。
亲屈舆驾，释奠于先师先圣，．．申之以语，劳之以束帛。
为时儒者，严植之等首膺兹选。
严植之，字孝源，建平秭归人也。
少善《庄》《老》，能玄言，精解《丧服》《孝经》《论语》。
及长，遍治郑氏《礼》《周易》《毛．．．．．．诗》《左氏春秋》。
性淳孝谨厚，不以所长高人。
少遭父忧，因菜食二十三载，后得风冷疾，乃止。
齐永明中，始起家为庐陵王国侍郎，迁广汉王国右常侍。
王诛，国人莫敢视，植之独．．奔哭，手营殡殓，徒跣送丧墓所，为起冢，葬毕乃还，当时义之。
建武中，迁员外郎、散骑常侍。
寻为康乐侯相，在县清白，民吏称之。
高祖诏求通儒治五礼，有司奏植之治凶礼。
天监四年初置五经博士各开馆教授以植之兼五经博士植之馆在潮沟生徒常百数植之讲五馆生必至听者千余人六年，迁中抚军记室参军，犹兼博士。
七年，卒于馆，时年五十二。
植之自疾后，便不受廪俸，妻子困乏，既卒，丧无所寄，生徒为市宅，乃得成丧焉。
植之性仁慈，好行阴德。
虽在暗室，未尝怠也。
少尝山行，见一患者，植之问其姓名，不能答，载与俱归，为营医药，六日而死，植之为棺殓殡之，卒不知何许人也。
尝缘栅塘行，见患人卧塘侧，植之下车问其故，云姓黄氏，家本荆州，为人佣赁，疾既危笃，船主将发，弃之于岸。
植之心恻然，载还治之，经年而黄氏差，请终身充奴仆以报厚恩。
植之不受，遗以资粮，遣之。
其义行多如此。
(节选自《梁书·儒林传》) 1．(文言断句题)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．天监四年/初置五经博士/各开馆教授/以植之兼五经博士/植之馆在潮沟/生徒常百数/植之讲五馆/生必至/听者千余人/B．天监四年初置五经/博士各开馆教授/以植之兼五经博士/植之馆在潮沟/生徒常百数/植之讲五馆/生必至/听者千余人/C．天监四年/初置五经博士/各开馆教授/以植之兼五经博士/植之馆在潮沟/生徒常百数/植之讲/五馆生必至/听者千余人/D．天监四年初置五经/博士各开馆教授/以植之兼五经博士/植之馆在潮沟/生徒常百数/植之讲/五馆生必至/听者千余人/解析：“天监四年”表示时间，应该断开，排除B项、D项。