《颜色变变变》中班美术教案
《颜色变变变》中班教案(精选
《颜色变变变》中班教案(精选一、教学内容《颜色变变变》是中班艺术领域教学活动。
本活动选自幼儿园中班美术教材第三章《色彩的奇妙世界》第三节《颜色变变变》。
内容主要包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色的特征，了解它们相互混合后能变出其他颜色；通过实践活动，让幼儿动手操作，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三原色的特征，了解它们相互混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的审美能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。
教学重点：引导幼儿观察、发现颜色的变化，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，抹布，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有红、黄、蓝三种颜色的布块。
邀请幼儿上台抽取布块，展示颜色，引导幼儿说出颜色名称。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿观察并说出它们的特征。
讲解红、黄、蓝三原色相互混合后能变出其他颜色的原理。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示一幅用红、黄、蓝三原色调配出的作品，讲解如何操作，并让幼儿观察、讨论颜色变化。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用红、黄、蓝三原色进行调色，观察颜色变化，并记录下来。
5. 随堂练习（5分钟）6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调出你喜欢的颜色，并画一幅画。
2. 答案：根据幼儿调出的颜色和绘画作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：活动过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
《颜色变变变》中班教案(精选
《颜色变变变》中班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班美术活动教材《颜色变变变》，主要涉及第三章“色彩的奇妙世界”的内容，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理和操作实践。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握颜色的基本知识，认识红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿对颜色混合的好奇心和探索欲望，提高他们的动手操作能力。
3. 通过颜色搭配活动，培养幼儿的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色搭配。
重点：掌握红、黄、蓝三原色，培养幼儿对颜色的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，范例作品。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色衣服，引发幼儿对颜色的注意，通过提问方式让幼儿分享他们所见过的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色，展示颜色混合的范例，让幼儿直观感受颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，尝试用红、黄、蓝三原色进行混合，观察颜色变化。
4. 互动讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，讨论颜色搭配的技巧，引导幼儿发现颜色混合的规律。
5. 创作实践（15分钟）教师指导幼儿进行创作，用颜色表达自己的情感，鼓励他们大胆搭配。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红、黄、蓝三原色，颜色混合规律，颜色搭配技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己最喜欢的画。
2. 答案：鼓励幼儿发挥创意，作品不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，引导幼儿观察大自然中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。
鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续探索颜色搭配的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于颜色混合原理的理解和应用。
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思（5篇）
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思《中班美术优秀教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。
我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。
在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。
让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
教学目标：在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画，,c并感受其中的乐趣。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，详细内容包括认识三原色，学习调色方法，通过实践操作，掌握颜色变化的奥秘，培养幼儿的色彩感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握调色方法。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，通过实践操作，感受颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于颜色的小故事，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，展示范例作品，让幼儿观察颜色变化。
3. 实践：分发颜料和画具，指导幼儿进行调色实践。
a. 先让幼儿尝试将红、黄、蓝三原色分别混合，观察颜色变化。
b. 再引导幼儿将两种颜色混合，观察新颜色产生。
c. 让幼儿自由发挥，调出自己喜欢的颜色。
4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜猜他们调出了哪些颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：a. 红色 + 黄色 = 橙色b. 红色 + 蓝色 = 紫色c. 黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，看看你能调出多少种颜色。
2. 答案：根据幼儿实践操作，调出的颜色可能包括橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色变化的奥秘，提高了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，进一步拓展他们的色彩认知。
同时，教师要注意观察每个幼儿的操作过程，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高动手能力。
在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的环节，如颜色猜谜游戏、创意画等，让幼儿在愉快的氛围中学习美术。
2024年幼儿园中班《颜色变变变》美术教案
2024年幼儿园中班《颜色变变变》美术教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《颜色变变变》。
主要内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本知识，掌握颜色混合的基本技巧，通过实践操作，观察颜色变化，培养幼儿对美术色彩的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解三原色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术色彩的创造力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的技巧和方法。
教学重点：掌握三原色，学会观察颜色变化，培养幼儿对美术色彩的喜爱。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：画纸，红、黄、蓝颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察，让幼儿猜测这些颜色是如何变出来的，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解三原色的基本知识，演示颜色混合的方法，让幼儿观察颜色变化，并解释原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用红、黄、蓝颜料进行混合，观察颜色变化，并记录在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品和观察结果，互相学习，互相鼓励。
5. 创作环节（15分钟）幼儿利用所学知识，自由发挥，创作一幅属于自己的颜色变化作品。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 颜色混合方法3. 颜色变化记录七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝颜料为家人画一幅画，记录颜色变化过程。
2. 答案：根据幼儿的创作，颜色变化过程可以有多种答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色变化，鼓励幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索更多的颜色变化。
2024年幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
2024年幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章节《色彩的奇妙世界》中的《颜色变变变》。
详细内容包括：学习颜色的基本概念，了解三原色（红、黄、蓝）及其混合后的变化，掌握简单的调色技巧，培养幼儿对色彩的观察和感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色，了解它们之间的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对色彩变化的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色之间的混合规律。
教学重点：认识红、黄、蓝三种颜色，学会调色，培养幼儿对色彩的观察和感知能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画纸，调色板，画笔，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画纸，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有红、黄、蓝三种颜色的图片，引导幼儿观察并说出这三种颜色。
2. 讲解颜色知识（5分钟）教师简要讲解红、黄、蓝三种颜色，并介绍它们之间的关系，如红色和黄色混合可以变成橙色，黄色和蓝色混合可以变成绿色等。
3. 示范调色技巧（5分钟）教师现场演示如何用红、黄、蓝三种颜色进行调色，并引导幼儿观察颜色变化。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分成小组，每组分配红、黄、蓝三原色颜料、画纸、调色板和画笔。
在教师的指导下，幼儿动手实践，尝试调出新的颜色。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个调色实例，讲解调色步骤和技巧。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师讲解的例题，自己动手尝试调色。
7. 展示与评价（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合规律（3）调色技巧七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调出至少三种新颜色，并画在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、实践等环节，让幼儿认识了红、黄、蓝三原色，了解了颜色之间的混合规律，培养了幼儿的观察和感知能力。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解颜色混合的基本原理，学会通过混色创造出不同的颜色。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力与想象力。
二、教学重点：1. 颜色混合的基本原理。
2. 学会通过混色创造出不同的颜色。
三、教学难点：1. 颜色混合的实践操作。
2. 创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备颜色混合的颜料、画纸等材料。
2. 准备颜色混合的示例图。
五、教学过程：1. 导入：通过展示颜色混合的示例图，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”、“这些颜色是怎么变出来的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解颜色混合的基本原理，演示颜色混合的过程，让幼儿理解颜色混合的规律。
3. 实践操作：让幼儿自己动手进行颜色混合的实践，鼓励他们尝试创造新的颜色。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思：引导幼儿总结今天的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。
教案编写说明：本教案以中班幼儿为对象，以《颜色变变变》为主题，通过实践操作让幼儿理解颜色混合的基本原理，并学会通过混色创造出不同的颜色。
在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们的创造力和想象力。
通过互相展示和评价，培养幼儿的自信和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将颜色混合的活动延伸到家庭中，让家长协助幼儿进行颜色混合的实践，增加亲子互动。
2. 环境创设：可以让幼儿用自己的作品装饰教室，让环境变得更加生动有趣。
七、教学反思：在本次教学活动中，我发现大部分幼儿对颜色混合产生了浓厚的兴趣，他们积极参与实践操作，创作出了丰富多彩的作品。
但在实践过程中，部分幼儿对颜色混合的原理掌握不够熟练，我在教学中应加强对这部分幼儿的引导和帮助。
在教学活动中，我注重培养了幼儿的观察能力和创造力，但在家园共育方面还有待加强，未来我将积极与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
2024年幼儿园中班《颜色变变变》美术教案
2024年幼儿园中班《颜色变变变》美术教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的色彩世界》中的第三节《颜色变变变》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中的颜色，探索颜色变化的奥秘；学习基本的颜色混合原理，掌握红、黄、蓝三原色的搭配；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，知道颜色可以通过混合产生变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高对色彩的感受力和表现力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解和运用。
教学重点：红、黄、蓝三原色的识别和搭配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并讲述画面中的颜色。
通过提问，让幼儿思考颜色是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，讲解红、黄、蓝三原色的搭配原理，让幼儿观看颜色混合的过程，并解释混合后产生的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，动手操作调色板，尝试将红、黄、蓝三原色混合，观察颜色变化。
4. 创作环节（15分钟）教师发放画纸、颜料和画笔，引导幼儿运用所学的颜色搭配原理，自由发挥创作一幅画作。
5. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价，鼓励他们表达自己的感受。
六、板书设计1. 《颜色变变变》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案，运用颜色搭配原理进行上色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享所学内容，共同完成一幅家庭作品，提高幼儿对美术活动的兴趣。
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《颜色变变变》中班美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是作者整理的《颜色变变变》中班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）3、教师出示PPT进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮忙教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画，在这之前教师提要：1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。
（结束）教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。
我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。
在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。
让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
一般以前我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。
我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。
在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。
让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
论文：摘要：传统的教学倡导以教师为中心，而忽视了学生的心理认知规律和主体作用。
很难开发他们的智力，培养才干。
这对于幼儿美术这样比较特殊的学科来说，尤其如此。
因此，教师更应该更新教学观念，明确教学目标及其内容，开放教学形式，让课堂教学更加科学、和谐、开放，才能激起学生学习美术的兴趣，显著提高课堂教学效率。
同时，还应该注重教具的选择和重视学生的欣赏能力培养，以期准确、生动、迅速地传授知识，激发他们学习美术的兴趣。
3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的`，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。
美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而特易为幼儿所喜爱和接受。
幼儿天性喜欢美术，但要上好一堂美术课却非易事。
一、教学方式要灵活、开放，让学生学得活泼、积极、主动。
美术课要有教学程序的变化，教学内容要易于为学生接受，并能够调动全体学生的积极性，使他们学得活泼、积极、主动，很好地完成学习任务，达到教学目标，既教会学生知识，又教会学生系统的知识和规律，并学会运用知识的方法，教学过程要有准确性和计划性，讲授、练习、演示、示范、板书、板画都应安排妥当，使整个教学过程有条不紊、环环相扣。
中班美术《颜色变变变》课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。
我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。
在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。
让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
二适时给予点拨。
幼儿画画时没有任何的矫揉造作，没有任何的画画模式。
当然，给学生自由，并不是让他们放任自流，如果这样则维持不了多长时间，画画的质量也无法提高。
从生活中丰富内容。
生活是画画的源泉。
小朋友跟大自然亲密接触的机会较多，在奥妙无穷的大自然中，教导学生做有心人，肯定会有所收获。
生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材，只要你细心观察与发现，就能画出一幅幅有生命力、理想的画。
在这节课中，我决定用PPT幻灯片展示各种颜色的水果和蔬菜，以让幼儿更加深入的了解水果蔬菜的颜色，为他们下面的涂色做好铺垫。
三展示作品并且评价。
作品画好了，如果不展示就显得毫无意义。
小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励。
让他们从内心深处感到自己是成功者。
”赞美是照在心灵的阳光。
没有阳光，我们就不能生长”，而交流的形式有很多种，如上台展示、贴在水果屋上，并且对幼儿的作品进行评价，最后我设计了圣诞老爷爷上场对幼儿的作品进行肯定。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。