三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
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《习作：推荐一个好地方》ppt名师课件人教部编版语文1
一、写景要突出特点 二、把自己看到的、听到的、想到的都写具体。 三、注意写出自己的感受和体验。 四、学会使用修辞手法，把句子写生动写优美。 五、要学会首尾呼应的写法。
一、写景要突出特点
景物的特点就是这一景物和其他景物 不同的地方。比如花，有的艳丽多姿， 有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃， 有的水平如镜，这些都是“特点”。
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
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课下，给习作配上画，把写好的作 品贴在教室的展示栏里，争取让更多的 人来了解我们祖国的大好河山。
《习作：推荐一个好地方》ppt名师课 件人教 部编版 语文1
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四、学会使用修辞手法，把句子写生动写 优美。
五、要学会首尾呼应的写法 题目：《好玩的海底世界》 开头：长沙的海底世界可好玩了。 结尾：海底世界真好玩！
开头 （总写）
中间分写 （具体特点）
结尾 （总结）
按时间顺序： 一年之中，分春夏秋冬 一天之中，有白天、夜晚；早上和晚上
按游览顺序：按你游玩时的不同地点或项目 （当然要有详略之分）
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
“寓情于景”和“借景抒情”
“借景抒情”与“寓情于景”其一借景抒情【概述】对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等, 常常是诗人借以抒情的对象。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹乂生”借“原上草”的顽强抗争, 尽情抒发对自然规律不可抗拒。
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”。
“寓情于景''、"情景交融”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
例如：石头城（寓情于景）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
登高（借景抒情）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
寓情于景，借景抒情。
有两种说法我都打给你看吧。
你知道表达方式有五个：叙述、描写、抒情、议论、说明。
其中的抒情的方式又分为直接抒情、通过叙述抒情、通过议论抒情、通过描写抒情。
情景交融、借景抒情是通过描写抒情的重要方法。
一、情景交融0在任何文章中，都不应为写景而写景，写景是为了抒发感情，感情要附着在景物之中，也就是说，应该做到情不离景，景不离情，情与景水乳交融，不分“彼此如白居易《琵琶行》中的写景的文字，毛泽东《沁园春》中写景的文字等。
二、借景抒情。
一般记叙文中的写景是文章的有机部分。
通过写景，交待事情发生的时间、地点、节令、气氛。
通过写景还要为表现人物性格和表达主题思想服务。
如鲁迅的散文《雪》为什么要把江南的雪写得那么可爱，而对北国的雪写得那么可怕呢？如果联系1925 年的写作背景和作者的心境就会知道，作者是在曲折含蓄的表现对北洋军阀反动统治的痛恨，对南国如火如荼革命的向往。
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分步 练习
知识点二 由眼前物生情
练习一
设置情境：今天陈老师感冒了，嗓子不舒 服,可仍然在坚持讲课。这时候，刘禅给老师递 上一杯优乐美奶茶。老师非常感动，她会说什 么呢？要求把奶茶和刘禅联系起来。
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分步 练习
练习三
曾美美有一个漂亮的树叶书签，是她乡下的好 朋友柳叶送给她的。每当看到这个书签，她都会不 由自主地想起柳叶。眼看她的生日就要到了，她准 备给好朋友寄去一个生日贺卡。
请你帮她设计祝贺词的开头部分，要求把书签 和柳叶联系起来。
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分步 练习
练习四
由哈利波特的扫把，你会想到哪些人物和 故事呢？
展开想象，写一段话，交代扫把的由来。
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起点 练习
练习一
知识点一 由眼前景生情
观察一下，教室窗外的景色，蓝天、白云、 阳光、大树、小鸟……
你会想到什么人和事呢？心里有什么样 的感受？
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分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前景触发 感情？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
三年级下语文语文作文议论与抒情7 触景生情ppt优秀课件部编版(24张)
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
读书 学习 玩耍 聊天 现在，每当我看到桃花，就好像看到了我的朋友周齐 一样。 （通过对桃花形状颜色的描写表现周齐对我的情意和 对朋友的思念） 桃花与朋友的笑脸 桃花的颜色与友谊的深厚 桃花的花瓣与友谊的传递
三年级下语文语文作文议论与抒情7 触景生情ppt优秀课件部编版(24张)
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起点 练习
练习一
知识点一 由眼前景生情
观察一下，教室窗外的景色，蓝天、白云、 阳光、大树、小鸟……
你会想到什么人和事呢？心里有什么样 的感受？
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前景触发 感情？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
A□ B □ C □ D □
A 看到教室外面的景色，我想到我们现在的生活，就像蓝天 白云下的一棵小树，沐浴着阳光，茁壮地成长。多么幸 福啊！
请你帮她设计祝贺词的开头部分，要求把书签 和柳叶联系起来。
分步 练习
练习四
由哈利波特的扫把，你会想到哪些人物和 故事呢？
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综合 练习
街心公园有几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。坛 内有四季长青的雪松，龙柏，有迎春怒放的碧桃，牡丹， 有夏日争艳的月季，石榴，还有八月飘香的桂花和寒冬 傲雪的腊梅......各种花木参差错落，使花园总是那么 色彩明艳，生机勃勃。这里是喔喔头小时候的乐园，每 次走到这里，他都会回忆起一些快乐的往事。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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三年级下语文作文课件议论与抒情 触景生情部编版PPT
分张去桂林 的火车票。早就听说“桂林山水甲天下”，于是 一放假，他就迫不及待地踏上了去桂林的火车。 看到美丽的桂林山水，他会产生什么样感情呢？
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综合 练习
街心公园有几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。坛 内有四季长青的雪松，龙柏，有迎春怒放的碧桃，牡丹， 有夏日争艳的月季，石榴，还有八月飘香的桂花和寒冬 傲雪的腊梅......各种花木参差错落，使花园总是那么 色彩明艳，生机勃勃。这里是喔喔头小时候的乐园，每 次走到这里，他都会回忆起一些快乐的往事。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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分张去桂林 的火车票。早就听说“桂林山水甲天下”，于是 一放假，他就迫不及待地踏上了去桂林的火车。 看到美丽的桂林山水，他会产生什么样感情呢？
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三年级下册语文作文课件议论与抒情10 寓情于景部编版实用PPT
分步 练习
知识点二 通过景物表达情感
练习一
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来 表达妈妈对儿子的思念之情。
分步
练习 练习二
依据教师的PPT, 怎样通过景物表达感情？将正确答 案抄写在下面的横线上。
参考答案：有一棵老树孤零零地立在那光秃秃 的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八 落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不 管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来 时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。
分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
分步 练习
练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
怎样通过景物表达感情，你掌握了吗？ 1.对情感双方化作的景物进行描写 2.将人物之间的情感蕴涵在对景物的描写中
综合 练习
设置情境：妈妈送孩子去很远的地方去上学，出发 时妈妈总是依依不舍；孩子离去后，妈妈又在盼望孩子 归来；当孩子拖着疲惫的身子回家后，妈妈又会无微不 至给予关心和爱抚。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
三年级下册语文作文课件议论与抒情1 0 寓情于景部编版实用PPT
《议论与抒情》 第十单元
得天独厚 耻居人下 神采飞扬
厚颜无耻 下笔如神 扬扬得意
《院子里的大树》
《 院 子 里 的 大 树 》
起点 练习
用一段景物描写来表达儿子对母亲的 感恩之情。
第二单元写作《学习抒情》课件(共18张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
分 类 间接抒情
直接抒情
间接抒情
(1)借景抒情 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描 （寓情于景）写客观景物，通过景物来抒情。先写景，再抒情。
《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。
《小石潭记》先描写小石潭的景物，再抒情“寂寥无人，悄怆幽邃”
七年级下第二单元作文指导
学习抒情
学习 目标
了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。
学会在生活中善于多角度发现美、感受美，培养自己热爱生活的 美好情感。
作文 指导
定义
抒情就是表达情思，抒发情感。是直接或间接地抒发内 心感情的一种表述法。是文章打动读者、感染读者的重要手 段。是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。
“记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦, 企盼着新 的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”
——海伦·凯勒 《再塑生命的人》
“我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人! 因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”
——《《羚羊木雕》》
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ ——《土地的誓言》
二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的 家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题， 写一篇作文。不少于500字。
提示
1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及 你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内 容要与表达的情感相协调。 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果 不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
三年级下册语文作文课件-议论与抒情-7 触景生情-部编版(共24张PPT)
2020/6/8
12
分步 练习
知识点二 由眼前物生情
练习一 设置情境：今天陈老师感冒了，嗓子不舒 服,可仍然在坚持讲课。这时候，刘禅给老师递 上一杯优乐美奶茶。老师非常感动，她会说什 么呢？要求把奶茶和刘禅联系起来。
2020/6/8
13
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前物触发感 情？
从下面四个答案中选出一个正确的选项， 并在正确答案后面打√。
2020/6/8
《议论与抒情》 第七单元
1
才貌双全
意气风发 强颜欢笑
全心全意 发奋图强 笑逐颜开
2020/6/8
2
2020/6/8
《乖狐狸阿去》
3
2020/6/8
《 乖 狐 狸 阿 去 》
4
2020/6/8
5
起点 练习
设置情境：
早春乍暖还寒,天气变冷了，凉风阵阵, 在外寄读的李书博觉得特别冷,于是想起了远 在家乡的父母。这时候，他想给爸妈写一封家 书，会怎样开头呢？要求用触景生情的描写方 法。
2020/6/8
10
分步 练习
练习四
胡聪在作文竞赛上获奖，获得了一张去桂林 的火车票。早就听说“桂林山水甲天下”，于是 一放假，他就迫不及待地踏上了去桂林的火车。 看到美丽的桂林山水，他会产生什么样感情呢？
2020/6/8
11
由眼前景物触发感情进行，你掌握了吗？ 1. 由景到人 2. 由景到事 3.写实景抒真情
请你按照《乖狐狸阿去》中触景生情的描写方法， 写一段话。
2020/6/8
19
2020/6/8
20
实战 指南针
桃花开了，开在美丽的街心花园里。
部编版长相思PPT课件完美版
22
06 课后作业与自评互评
2024/1/26
23
作业布置要求说明
1 2
作业内容
根据本节课所学内容，完成一篇与长相思主题相 关的PPT课件。
作业要求
课件内容需包含背景介绍、主题阐述、案例分析 等部分，要求条理清晰、图文并茂。
3
提交方式
将制作好的PPT课件以电子邮件形式提交至指定 邮箱。
2024/1/26
2024/1/26
导入问题
通过提出与长相思主题相关的问题， 如“什么是相思？”，“长相思表达 了怎样的情感？”，引导学生进入课 堂主题，激发学生的学习兴趣。
讨论引导
组织学生就导入问题展开讨论，鼓励 学生发表自己的观点和感受，通过讨 论引导学生深入理解长相思的主题和 情感。
20
小组合作任务布置
分组合作
作品以其深沉的情感、优美的语言和 独特的艺术手法，具有极高的审美价 值，能够引发读者的共鸣和思考。
2024/1/26
10
03 知识点梳理与拓展
2024/1/26
11
古代文学常识介绍
古代诗词发展概述
古代诗词鉴赏方法
简要介绍古代诗词的起源、发展和主 要流派，帮助学生了解古代诗词的背 景和脉络。
介绍古代诗词的鉴赏方法，如意象分 析、情感体会、语言品味等，帮助学 生掌握欣赏古代诗词的技巧。
意象描绘
通过描述“山一程，水一程”的 漫长旅程和“夜深千帐灯”的孤 独景象，营造出一种凄美、孤寂 的氛围。
情感表达
表达了词人对远方亲人的深深思 念之情，以及羁旅漂泊的愁苦和 无奈。
9
艺术手法与审美价值
艺术手法
运用借景抒情、寓情于景等手法，将 情感融入景物描写中，使作品更具感 染力和艺术魅力。
第二单元写作《学习抒情》课件(共46张ppt)
这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。即作者的感情同议论交融在 一起，不仅以理服人，而且以情感人。
寓情于叙
例：看完电影《长津湖》，同学们还意犹未尽， 纷纭谈论刚才影片中的精彩片段。在这部电影中，我
寓情于景
们看到了美国侵犯者的凶残，看到了中国人民志愿军 指战员的昂扬斗志和严明纪律，看到了中华民族不可
间接抒情的方式有哪几种？
这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进
行叙述。这种在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的
叙述，这种写法多用于记叙文。
寓情于叙
例：四节课还没有结束，桌子上再次堆满了各科 试卷。再看看课桌下一抽屉未完成的练习试卷，想想
寓情于景
写文章为什么需要抒情？
技法指导
恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染 力，并深化主题。
技法指导
讨论常见的抒情方式有哪几种？
抒情方式
概念
效果
技法指导
讨论常见的抒情方式有哪几种？
抒情方式
概念
效果
作者不借助别的事物，直截了当地
直接抒情
强烈 鲜明
表明自己的情感。
间接抒情
没有直白的抒情语句，而把情感渗 透在叙述、描写和议论中，由读者 含而不露 耐人寻味 慢慢体会。
直接抒情——反复式
技法指导
如《土地的誓言》： “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回 去。” 这两个“无时无刻”运用反复式的直接抒情写出了作者对故乡的深深 爱恋之情。 反复式的直接抒情起到强调、突出的作用。
技法指导
间接抒情的方式有哪几种？
寓情于叙
寓情于景
间接抒情
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分步 练习
练习四
设置情境：过教师节了，请通过景物描写 表达学生对老师的爱戴和感激之情。
可以把老师化作________；把学生化作 ________。
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•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
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8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
怎样把情感双方化作景物，你会了吗？ 1、确定情感双方 2、确定情感双方感情的寄托点 3、把要表达感情的对象，化作其他的事物
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分步 练习
知识点二 通过景物表达情感
练习一
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来 表达妈妈对儿子的思念之情。
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分步 练习
练习三
父爱是稳重、深沉的，你感受到父亲对自 己的爱了吗？用景物描写表达父亲对孩子的爱：
可以把父亲化作 _______；把孩子化作 _______。
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练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
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怎样通过景物表达感情，你掌握了吗？ 1.对情感双方化作的景物进行描写 2.将人物之间的情感蕴涵在对景物的描写中
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可以把妈妈化作______；把儿子化作______。
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分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样将情感双方化作景物？
从下面四个答案中选出一个正确的选项，并在 正确答案后面打√。A□ B□ C□ D□
A 老树 白云 B 小河 大海 C 河流 山川 D 小树 高山
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三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT分步 练习Fra bibliotek练习二
依据教师的PPT, 怎样通过景物表达感情？将正确答 案抄写在下面的横线上。
参考答案：有一棵老树孤零零地立在那光秃秃 的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八 落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不 管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来 时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。
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综合 练习
设置情境：妈妈送孩子去很远的地方去上学，出发 时妈妈总是依依不舍；孩子离去后，妈妈又在盼望孩子 归来；当孩子拖着疲惫的身子回家后，妈妈又会无微不 至给予关心和爱抚。
根据上面的三个情景，按照《院子里的大树》中寓 情于景的方法，写一段话表达妈妈对孩子的感情。
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三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
实战 指南针
依偎在妈妈的怀里，妈妈表示关爱的动作
妈妈
温柔的看着孩子 抚摸孩子的头 温柔的给孩子讲故事
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实战 指南针
母 亲 对 孩 子 的 依 恋 与 不 舍
动作 神态
不停的叮嘱孩子 久久遥望孩子远处的地方 挥手与孩子道别 脸上是担忧关切的表情 眼睛里充满离别的泪水 嘴紧紧的闭着压抑着伤心
语言
关心的语言 担忧的语言 不舍的语言
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分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
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分步 练习
《议论与抒情》 第十单元
得天独厚 耻居人下 神采飞扬
厚颜无耻 下笔如神 扬扬得意
《院子里的大树》
《 院 子 里 的 大 树 》
起点 练习
用一段景物描写来表达儿子对母亲的 感恩之情。
分步 练习
知识点一： 情感双方化作景物 练习一
设置情境：一个离家多年的游子在外漂泊，妈 妈日夜思念，常常到山顶的那颗老树下去眺望，盼 望儿子早点回家。用景物描写表达妈妈对儿子的思 念之情：
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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