初中作文指导之怎样列提纲
中考作文指导之列提纲
中考作文指导之列提纲考试准备是每一个中学生都要面临的难题，在中考中写作是一个重要的环节，而列提纲作文是其中常见的一种形式。
下面将会给出一些关于中考作文列提纲的指导，帮助学生们更好地完成作文。
一、明确主题列提纲作文的首要任务是明确主题。
在开始写作之前，需要明确自己所要讨论的问题或展开的观点，以确保写作方向的准确性和一致性。
主题必须明确，以便将思考和观点有条理地展开。
二、列出关键词在明确主题后，列提纲作文需要通过列出关键词来展开论述。
这些关键词可以是具体的事物、现象、问题或观点，有利于作文的逻辑结构和层次分明。
关键词的列举要简明扼要，尽量用简单的词语概括主题。
三、确定段落结构列提纲作文的段落结构对于作文的连贯性和逻辑性至关重要。
每个段落都应该有明确的主题句，然后通过事例、论述或解释来进一步展开，使读者更好地理解作者的观点。
段落之间要有过渡句，确保文章内容的连贯性。
四、利用引导词引导词在列提纲作文中扮演着举足轻重的角色。
通过使用适当的引导词，可以使作文的结构更加清晰，帮助读者更好地理解作者的观点。
例如，对比、因果、解释等引导词在不同段落之间的使用可以使文章更有逻辑性。
五、注重语言表达语言表达在列提纲作文中非常重要。
要注意使用准确、恰当的词汇和语法结构，以确保表达清晰明了。
同时，要避免使用过多的修饰词和冗长的句子，简洁明了地表达观点。
此外，还要注意使用恰当的书写格式和标点符号。
六、合理使用例证在列提纲作文中，使用例证是非常重要的，它可以使文章更具说服力。
当阐述观点时，可以通过引用事实、数据、引用和故事等，来支持自己的观点。
然而，要确保例证的真实性和可靠性，并且要合理使用，以避免过多或无关的例证干扰读者对文章的理解。
以上是关于中考作文列提纲的一些建议和指导，希望能够帮助到中学生们更好地完成作文任务。
在准备考试时，可以根据这些指导来组织自己的思路和写作内容，以提升作文的质量和表达能力。
祝愿所有的学生顺利通过中考，取得好成绩！。
初三作文之初中作文怎样列提纲
初中作文怎样列提纲【篇一：初中作文如何列提纲】如何编写作文提纲什么是作文提纲作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。
例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。
（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。
题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。
作文叙事提纲该怎么写初中
作文叙事提纲该怎么写初中
一、叙事作文提纲的写法
1. 题目
简洁明了，能概括文章的主要内容。
2. 主旨
用一两句话点明文章的中心思想，即通过这件事你想要表达的情感、道理或感悟。
3. 开头
可以使用悬念、环境描写、人物描写等手法引出事件，吸引读者的兴趣。
4. 中间
详细叙述事件的经过，包括起因、发展、高潮和结局。
按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、事情发展的逻辑顺序等进行叙述。
重点描写人物的语言、动作、心理、神态等，使人物形象生动，情节富有感染力。
适当添加环境描写，烘托气氛，增强文章的感染力。
5. 结尾
可以通过抒情、议论等方式深化主题，让读者产生共鸣。
二、示例：《那一刻，我长大了》
1. 题目：那一刻，我长大了
2. 主旨：通过一次独自面对困难并成功解决的经历，明白了成长意味着承担责任和勇敢面对，从而感受到自己长大了。
3. 开头：
成长是一条曲折的路，总有那么一个瞬间，会让你突然意识到自己长大了。
对我来说，那个瞬间就发生在一个平凡的夜晚。
4. 中间：
起因：父母因临时有事需要外出，留下我独自在家。
发展：起初我感到害怕和不安，但想到自己已经长大了，应该勇敢面对。
高潮：突然家里停电了，黑暗中我努力克服恐惧，找到了手电筒，检查了电闸，发现是跳闸，成功恢复了供电。
结局：父母回来后，对我的表现感到惊讶和欣慰，我也为自己的勇敢和独立感到自豪。
5. 结尾：
那一刻，我战胜了内心的恐惧，学会了独立和担当。
我知道，成长的道路上还会有更多的挑战，但我已经做好了准备，因为我已经长大了。
初中作文提纲怎么写
初中作文提纲怎么写提纲：一、开头部分。
1. 作文题目。
2. 作文背景介绍。
3. 作者自我介绍。
二、中间部分。
1. 作文主题。
2. 作文内容。
3. 作文观点。
三、结尾部分。
1. 总结作文内容。
2. 对未来的展望。
3. 作文结尾语。
范文：以初中作文提纲怎么写。
初中作文提纲怎么写。
初中作文是学生学习语文的重要内容之一，作文提纲的写作对于作文的成功与否起着至关重要的作用。
本文将从开头部分、中间部分和结尾部分三个方面来详细介绍初中作文提纲的写作方法。
在作文的开头部分，首先要明确作文的题目，让读者对作文的主题有一个清晰的认识。
其次，要简要介绍作文的背景，让读者了解作文所要讨论的话题的重要性和现实意义。
最后，作者可以适当介绍一下自己，让读者对作者有一个初步的了解。
在作文的中间部分，首先要明确作文的主题，即要讨论的问题或者要表达的观点。
其次，要详细展开作文的内容，可以逐段进行论述，列举事实或者举例说明，让读者对作文的内容有一个清晰的认识。
最后，要明确作文的观点，即作者对于所讨论的问题或者所表达的观点的立场和态度。
在作文的结尾部分，首先要总结作文的内容，简要概括作文的主要论点和观点。
其次，可以对未来进行展望，展示作者对于未来的期待和愿景。
最后，可以用一个简洁而富有力量的结尾语来结束整篇作文，让读者对作文留下深刻的印象。
总之，初中作文提纲的写作方法是一个相对简单而又非常重要的技巧，只有掌握了这个技巧，才能写出高质量的作文。
希望同学们能够认真学习和掌握这个技巧，写出更加优秀的作文。
初中作文提纲怎么写
初中作文提纲怎么写一、提纲的作用。
1. 提纲是作文的骨架，可以帮助我们构思和组织文章内容。
2. 提纲可以让我们清晰地了解文章的结构和逻辑，避免内容杂乱无章。
二、提纲的基本要素。
1. 题目，简洁明了，能够准确表达文章的中心思想。
2. 主题，明确指出文章要讨论的核心问题或主要内容。
3. 分论点，列出几个支持主题的具体论据或观点，可以帮助我们展开文章的论述。
三、提纲的编写方法。
1. 确定主题，首先要明确文章要讨论的主题，可以根据作文要求或自己的思考确定。
2. 确定分论点，根据主题确定几个支持主题的具体论据或观点，可以根据自己的经验、知识或者相关资料进行选择。
3. 确定论据，为每个分论点找到几个具体的论据或例子，可以让文章更有说服力。
4. 确定结构，按照逻辑顺序将主题和分论点进行排列，确定文章的结构。
四、提纲的实例。
主题，如何保护环境。
分论点：1. 减少使用一次性塑料制品。
论据，塑料制品对环境造成的危害。
论据，替代品的选择和使用方法。
2. 提倡节约用水。
论据，水资源的紧缺性。
论据，节约用水的重要性和方法。
3. 种植绿色植物。
论据，绿色植物对环境的好处。
论据，种植绿色植物的方法和意义。
五、提纲的注意事项。
1. 主题要明确，不要偏离文章的中心思想。
2. 分论点要有逻辑关系，能够支持主题。
3. 论据要具体可信，能够说服读者。
4. 结构要清晰，能够让读者一目了然。
高质量仿写：初中作文提纲怎么写。
提纲是一篇作文的骨架，它可以帮助我们清晰地了解文章的结构和逻辑，避免内容杂乱无章。
因此，提纲的编写是非常重要的。
下面就让我们来看一下提纲的基本要素和编写方法。
首先，提纲的基本要素包括题目、主题和分论点。
题目应该简洁明了，能够准确表达文章的中心思想；主题则是明确指出文章要讨论的核心问题或主要内容；分论点则是列出几个支持主题的具体论据或观点，可以帮助我们展开文章的论述。
其次，提纲的编写方法包括确定主题、确定分论点、确定论据和确定结构。
初中作文列提纲ppt课件
方法三
问题解决法。先提出问题 ，然后列出解决问题的方 法或步骤，最后总结。
强调列提纲在写作中的重要性
提高文章结构清晰度
通过列提纲，可以明确文章的整体结构和段落之间的关系，使文 章更加有条理。
提高写作效率
在写作之前，将思路整理成提纲，可以避免在写作过程中反复修改 和调整，提高写作效率。
提高文章质量
通过列提纲，可以更好地组织思路和素材，避免遗漏或重复，使文 章更加完整和连贯。
老师指导
建议学生在列提纲时，要明确文章主题，分清主次，注意逻 辑顺序，同时可以根据需要适当添加细节描写，使文章更加 生动有趣。
06 总结与提高
总结列提纲的方法和技巧
方法一
中心思想法。首先确定文 章的中心思想，然后列出 各个段落的主题句，再补 充细节。
方法二
重要点优先法。先列出文 章最重要的几个点，然后 围绕这些点展开论述。
学生2
作文题目《我的梦想》， 提纲包括梦想的起源、为 实现梦想付出的努力和未 来的展望。
学生3
作文题目《一次难忘的经 历》，提纲包括经历的背 景、经过和感受。
老师点评和指导
老师点评
学生1的提纲内容丰富，涵盖了家乡的多个方面，但未来发展 部分略显笼统；学生2的提纲条理清晰，但梦想起源部分可以 更具体；学生3的提纲简单明了，但可以增加一些细节描写。
明。
阐述
对事物进行深入的阐述，帮助 读者全面了解其特点。
解释
对事物进行解释，帮助读者理 解其含义和作用。
分类
将事物按照一定的标准进行分 类，帮助读者更好地把握其结
构。
05 学生作文提纲展示与点评
学生作文提纲展示
01
02
03
初中作文指导：纲举目张,成竹在胸——如何列作文提纲
❖ 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质， 现在那双手（次要部分）突出了，人们看了 雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内 容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出 雕像所要表现的意义。
❖ 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中 心安排详写和略写，叙从此，我不再任性
重。 ❖ 高潮： （详）重点描写一件让我受到启发、感动的
事情，正是这件事让我得到转变。 ❖ 结局：我心里明白，若不是那天看见爸爸，我不会
变成如今这个样子。任性、挑食等等坏习惯，一一 被我克服，年少的不懂事已随风飘散，青涩的果子 正逐渐成熟。任性，让我对你saygoodbye！
要注意哪些问题
❖ 第一，一定要先列提纲后作文。 ❖ 第二，形式可以灵活。 ❖ 第三，要认真推敲、认真修改。
❖ 主旨：通过描写我从任性转变为不再任性 的经过，揭示出我转变的原因。
❖ 开头：
从小时候起，我一直是家中的小皇帝，爸 爸妈妈爷爷奶奶全都是我的臣子。我向西， 他们不敢向东，我指北，他们不敢说南，天 天围着我团团转，好吃的，好玩的一叫便有， 衣来伸手，饭来张口，日子过得好惬意！
主体：
❖ 开端：（略）交代我任性的基本情况 ❖ 发展： ( 次详)父母、亲人的溺爱让我的任性程度加
❖丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步 在大森林中去构思他的童话。
❖跑题 ❖偏题 ❖详略不当 ❖中心不明
作文提纲格式（一件事）
❖ 题目： ❖ 主旨： ❖ 开头： ❖ 主体： 开端： 略
发展： 次详 高潮： 详 结局： 略 ❖ 结尾：（可在结局里体现）
关于详略
❖ 法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎 克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是 被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克 雕像的双手呢？
初中作文提纲怎么写
初中作文提纲怎么写一、引言。
1. 开门见山，简单明了地说明作文的主题和要求；2. 引用名言或者故事，引出作文的话题，激发读者的兴趣；3. 提出问题，通过一个引人深思的问题引出作文的主要内容。
二、正文。
1. 第一段，阐述作文的主题，说明为什么这个主题很重要；2. 第二段，列举一些相关的事实或者例子，支持自己的观点；3. 第三段，分析问题的原因和影响，引出解决问题的方法；4. 第四段，提出解决问题的方法，说明这些方法的可行性和效果；5. 第五段，总结全文，强调自己的观点，呼吁读者行动起来。
三、结尾。
1. 重申观点，再次强调自己的观点，让读者印象深刻；2. 提出建议，给读者一些具体的行动建议，号召大家共同努力；3. 结束语，用简洁有力的语言结束全文，留下深刻的印象。
高质量仿写：初中作文提纲怎么写。
引言。
作文是学生们日常学习中的一项重要任务，而作文提纲的写法也是十分重要的。
一个好的作文提纲可以帮助学生们更好地组织自己的思路，使文章结构更加清晰，内容更加丰富。
那么，究竟如何写好一份作文提纲呢？下面我们就来探讨一下。
正文。
作文提纲的写法，首先要明确作文的主题和要求。
比如，如果作文的主题是“我的假期生活”，那么我们就要明确写作的重点是假期中的哪些事情，要求是要突出假期生活的特点和意义。
其次，可以引用一些名言或者故事，来引出作文的话题，激发读者的兴趣。
比如，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，这句诗可以引出对于假期生活的向往和期待。
接下来，可以提出一些问题，比如，“你的假期生活是怎样的？你喜欢哪些活动？你觉得假期对你有什么意义？”这些问题可以帮助我们更好地明确作文的重点和要求。
结尾。
总之，一个好的作文提纲对于写好一篇作文至关重要。
只有明确了作文的主题和要求，引出了作文的话题，提出了一些问题，我们才能更好地展开作文的写作。
希望同学们能够认真对待作文提纲的写法，写出更加优秀的作文。
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• 3．衬托方式： • 衬托分为正衬和反衬，主要有以下三种： • （1）用某些人物形象来衬托主要人物形象。 如《我的叔叔于勒》中，用约瑟夫对叔叔 的同情来反衬菲利普夫妇的冷酷无情。 • （2）用环境气氛的描写，来烘托人物的性 格或事件的意义。如《故乡》的开头， “情哀则景哀，情乐则景乐”。 • （3）以虚拟的情景来衬托现实社会。如 《桃花源记》。
怀 念 敬 爱
分析三份提纲
• 一、 • 题目：《记一次劳动》 • 段落：（1）开头。 • （2）劳动经过。 • （3）结尾。
X
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文 章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、 结尾三个主要部分。
• 二、 • 题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了， 小冬勇于改错的精神。 • 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 • （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 • ①为学校栽了两棵小树。 • ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 • （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
• 《同桌的你》提纲 • 一、题目：同桌的你 • 二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因 成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断 有毅力的“小男子汉”的形象。 • 三、结构： • 开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱 哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的 你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的 “同桌的你”——张扬 。 • 主 体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习 等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自 然他轻易不会哭。（略）
由此可见，学会写提纲，养 成作文前写提纲的习惯，应该是 中学生写作学习的重要任务，是 有效提高写作水平的好方法。
什么叫作文提纲？
作文提纲，又叫作文计划。列作 文提纲，就是制定作文计划。它是 构思、布置篇章的具体的外在表现 形式。
如何列作文的提纲
作文提纲一般包括三部分内容： 1、题目： 2、中心：简要地写出文章主要内容及要 表达的中心思想。 3、结构安排：最主要部分。 （包括开头与结尾；如何安排材料； 确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）
• 一．横式结构作文提纲
• 1、巧列小标题 • ［指点迷津］ • 横式结构中最简单的一种是使用小 标题，即文章的第二部分的写作内 容以小标题的形式呈现出来，把一 组属于不同类别，但有内在联系的 事物或景象，按照差不多相同的句 子结构排列在一起，来共同表达一 个主题。
• 2、排比反复式 • 【指津】 • “排比反复式”就是选用一 个或几个与文章主旨密切相 关的句子或一小段话，在文 章的若干处地方不断重复， 形成间隔反复或排比，构架 文章的主体结构，使各部分 内容有机地串联起来的谋篇 方法。
老师寄语：
考试作文要想好， 作文提纲少不了。 布局谋，多么刚强的男子 汉啊！（详） • （4）过渡段：可就是这么一个男子汉， 那次却哭了。（略） • （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评， 痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努 力 期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！ （详） • 结尾： （6）后来由于重新分班，我和张扬现 在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然 常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。 •
X
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写 小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现 和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲 写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可 以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
• 三、 • 题目：《我的外公》 • 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学 习的人 • 层次安排： • （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略 写） （2）中心部分： • ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 • ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书 （以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 • ③外公教育我从小要认真读书 （以描写语言、神态为主——略写）。 • （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步 抒发我对他的热爱和尊敬 （采用侧面描写）。
• 主体：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具的 哪个胖胖的小女孩。（略） • • • （3）镜头二：“我上学了”（较详） （4）镜头三：花季女孩。详写自己组 织的一次活动。（详） 结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未 来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走 着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走 好！
• 《成长的足迹》提纲
• 一、题目：成长的足迹
• 二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历 程（小标题式的结构）。 • 三、结构：
•
开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的 女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出 现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁 的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。 不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往 事一幕幕又浮现在眼前。
• 【例文导学】 • 比如我们要写一篇歌颂母爱的文章。我们可以运 用“反复排比式”来构思整个文章。 • 首先设想几个与母爱相关的比喻句，如： • 母爱是一把小伞。„„ • 母爱是一泓清泉。„„ • 母爱是一片森林。„„ • 母爱是一汪海湾。„„ • 然后将这几个“比喻”句作框架，在每一个小 点里，写出母爱的各个层面的含义：精心照料、 细心呵护、博大宽容、助人成才等等。在每一个 小点下面，选择一些典型的事例加以叙述，便能 写成一篇很生动的歌颂母爱的文章来。
《藤野先生》
• 中心：这篇文章通过回忆在日本留学的几件 事歌颂藤野先生，怀念藤野先生，处处散发 出鲁迅先生强烈的无法抑制的爱国激情。 • 写法：全文组织严密，脉络分明，选用了典 型事例，运用了白描、对比、映衬等方法刻 画人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。
结构：
在东京 1、“清国留学生”的生活情况 2、我在仙台的生活情况 3、我与藤野先生的交往 4、匿名信事件 5、看电影事件 6、我与藤野先生惜别
一般有三种形式： • （1）在段首或段尾运用相似的 句型或短语，形成段首排比或段 尾排比的修辞效果； • （2）同一中心句散见于不同的 段落。主要放在段首或段尾； • （3）将某一线索句或中心句单 独成段，均匀分布在文章中，以 展现事物的层次性和文章的条理 性，抒发强烈的感情。
• 这种写作方法，由于一而 再、再而三地强化特定语 言，并且注意文章内容和 思想深度、广度的逐步拓 展，因此能以紧密匀称的 结构、一喝三叹的艺术效 果得到好评。
作文指导：
——列写作文提纲
1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章； 先麻烦点，后来可省事。—— 老舍 2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽 作者的全部智力。 ——（俄国）冈察洛夫 3、有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说， 哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的 关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪 不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然 遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。 这就是难产的痛苦。 ——朱光潜
• 运用此技法要注意： • 1、要围绕一个中心话题，不能泛问泛答，“问” 要展示问题，答要揭示中心。所涉及的材料、语 言、情节，必须归属于一个话题之内。 • 2、问答要符合人物的身份、地位、个性，讲究 口语化。 • 3、问答要有层次，不能杂乱无章，应围绕话题， 步步推进，层层推进，层层拓展，清晰地展现主 题。 • 4、在问答的同时可适当穿插动作、表情和现场 气氛的描写。 • 5、要注意问答的“量”。如果各段回答，字数 能基本保持一致，就会使结构匀整，也便于读者 把握内涵。
点评：
• 这份提纲列得比较好。 • 第一、中心思想明确、集中，有教育读者 的作用； • 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中 心思想，而且层层深入地写了外公不仅自 己爱学习，还教育“我”从小认真读书； • 第三，重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。 • 小结：提纲要在写作中发挥提纲挈领的作 用，就要写得具体些，真正对你的写作发 挥作用。
• • • •
3、对比衬托法 ［指点迷津］ 概念：什么是对比衬托法？ 为了更好地表达作者的好恶、爱憎， 在作文中往往要利用事物间的对立条 件来形成对照，以昭示事物的真假、 好坏、美丑、善恶、是非、功过、荣 辱等，也可利于事物间的近似条件， 以一些事物的陪衬来突出另一事物， 这就是对比衬托。
• 2．对比要求：
作文
题目：同桌的你
写作目的：
• 表现同桌的为人、品性。 • 表现同桌的特点。
评
• 肖像描写患通病。如：“不大不小的眼 睛，大大的耳朵”。 • 结尾草率，过于抒情。 • 很多写成“我和同桌”，离题了。 • 材料没选择，凑字数。
课文借鉴： 请同学们回忆一下《藤野先生》《我 的母亲》几篇课文有哪些技巧可以供我们 参考？
• 4、巧问妙答法 • ［指津］ • “巧问妙答”就是以问和答的形式， 连缀成文。有自问自答，有对问对答， 如内心独白，人物访谈、热线电话、现 场采访、辩论会等，文章的情感和主旨 就在这一问一答的交流中涉笔成章。 • 这种构思很新颖，也真切质朴，清 新自然，让读者注意力集中，置身于那 个特定的氛围之中。
在 仙 台
离开仙台 7、怀念藤野先生
中心：回忆童年、少年在母亲的严格要求和 深情关爱下成长的几件事，表现了母亲深挚 的爱子之情和优秀的性格品质，表达了对母 亲的怀念和敬爱。 开头：“我”的童年经历(铺垫、呼应)
主 体
对“我”的管教 “严师” “慈母”
当家之难 宽容隐忍、仁慈温和 不受侮辱 捍卫名节 “很有刚气” 结尾：影响“我”的宽容、善待、 体谅的品性
结论：在叙事时选择其中一两个突出的 具体描写，可以从多方面去描述。
写作内容：
小组交流讨论，写自己的同桌可以写些什么内容呢？
• • • •
可写同桌的特点。 可写同桌如何处理学习上的事。（学习和做人） 可写同桌的待人接物（潜移默化的影响）。 ……