苏教版牛津译林版小学英语四年级上册 Unit5 Our new home教案
Unit 5 Our new home
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：home, sofa, bedroom, living room, kitchen, clock, fridge, table, bathroom
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Where's my...?/ Where are my...? 并且会用It's.../They're...来回答
3. 能在真实的情景中正确运用How are you? What would you like? I’d like...
4. 能够唱歌曲I love my bedroom
5. 能够正确读出辅音字母k的发音，并自己归纳一些词。
6.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
7.通过本单元的学习，随着家居物品的场景变化和话题的展开，学生能在不同的情境下介绍自己的家。
并且体会温暖的家庭氛围，增强家庭意识。
二、教学重点:
1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：home, sofa, bedroom, living room, kitchen, clock, fridge, table, bathroom
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Where's my...?/ Where are my...? 并且会用It's.../They're...来回答
3. 能在真实的情景中正确运用How are you? What would you like? I’d like...
三、教学难点:
1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：home, sofa, bedroom, living room, kitchen, clock, fridge, table, bathroom
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Where's my...?/ Where are my...? 并且会用It's.../They're...来回答
3. Your ...is\are... 中的Be 动词易忘记。
4.Where are my...? 提问时名词要加复数.答句用They are ... .回答。
五、课时安排：
第一课时 Story time, Checkout time
第二课时 Cartoon time, Rhyme time
第三课时 Fun time, Sound time
第四课时 Ticking time+完成补充习题
第五课时复习巩固+练习。
译林版四年级英语上册教案Unit 5 Our new home
Unit 5 Our new home【第一课时】【教学目标】1．知识技能目标：学会认读bedroom living room clock table bathroom等单词，并学会句型where’s/where are----?2．运用能力目标：会运用句型对物品方位进行操练。
3．素质教育目标：培养学生的互助合作意识。
【教学重点】认读bedroom living room clock table bathroom等单词，和句型where’s/where are----? 的用法。
【教学难点】单词bedroom living room clock table bathroom的发音以及句型“where’s/where are----?”的用法。
【教学过程】一、Warm-up1．Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?二、Review2．Oh, I can’t find my watch. Where is it?Is it in your bag?No. it isn’t.Is it in your desk?Yes. It is.Look at our classroom. What do we have here?We have some desks. We have some chairs.We have a blackboard．三、Presentation1．教师可以出示自己或者学生带来的家居照片，与学生进行家居物品方位的交谈，教授目标词汇。
如：（手指着照片）where are you?I’m in the classroom.What do you have in this room?I have a sofa a table and a TV.Where’s the sofa, boys and girls?It’s in the living room.Where are the table and the TV?They are in the living room.Where are you?I’m in the kitchen.What do you have in this room?I have a fridge.Where’s the fridge, boys and girls?It’s in the kitchen.2．说说画画老师在黑板上画一个公寓的全景图，包括客厅，厨房，洗手间，卧室等，人后面结合bad sofa cap clock table等单词图片，一边贴一边和学生进行词汇和句型的操练。
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案一、教学目标1.掌握本课时的重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用课文中的简单英语交流。
3.提高学生的英语口语水平，培养其语言表达能力。
二、教学内容本课时的教学内容为教材《牛津译林版英语四年级上册》Unit5 《Ournewhome》。
教学内容包含以下内容：1.重点单词和短语2.听力训练3.口语练习4.形式多样的课堂活动三、教学重点和难点教学重点：1.掌握本课时重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用英语简单交流。
3.提高学生对英语听说能力的训练。
教学难点：1.部分学生可能存在听力困难、口语表达能力差等问题，需要针对性辅导。
2.词汇量较多，教师需要合理安排教学进度和复习计划，确保学生的学习效果。
四、教学准备1.教师要提前准备好本课时PPT、教案等教学资料。
2.学生要准备好学习笔记、听力训练材料等。
五、教学过程1. 预热与导入（5分钟）教师可以通过与学生进行简单的英语问候，热身学生的英语记忆与表达能力。
例如：•Good morning! How are you?•How was your day yesterday?2. 单词和短语教授（15分钟）教师要在PPT中介绍本课时的单词和短语，并向学生逐一解释其含义。
例如：1.new home - 新家2.living room - 客厅3.kitchen - 厨房4.bathroom - 浴室5.bedroom - 卧室6.house - 房子7.door - 门8.window - 窗户9.table - 桌子10.chr - 椅子3. 听力训练（20分钟）教师要为学生准备相应的听力训练材料，通过听力训练提高学生的英语听力水平。
例如：教师播放一段英语短语或句子，让学生听后复述。
并根据不同的难度，逐渐加大短语或句子的长度。
4. 口语练习（25分钟）教师要为学生设计相应的英语口语练习，并引导学生进行对话。
四年级上册英语教学设计-Unit 5 Our new home(Period 3)译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 5 Our new home(Period 3)译林版（三起）一、教学内容Unit 5 Our new home(Period 3)译林版（三起）二、教学目标1.学生能够听懂、认读并正确运用本单元所学词汇和短语。
2.学生能够积极参与对话，描述自己的房子，并能够用with和have谈论自己的房子。
3.学生能够了解他人的家庭生活并帮助他人解决问题。
三、教学准备PPT,单词卡片,图片等四、教学过程1. Class opening•Greeting to students•Singing a song “Where’s the Monkey?”2. Presentation•Show the pictures of different houses to the students, ask them: Do you live in a big house or a small house? Do you have a garden? Doyou have a balcony?•Ask students to talk about their own houses wit h: I have a…/My house has a…/My house is…3. Vocabulary learning•Use PPT to show the new words of this lesson (window, door, garden, balcony, bathroom), and the pronunciation of them.•Read the new words and ask students to repeat after the teacher.•Let students match the words with the corresponding pictures onthe PPT.•Check the learners’ knowledge of the new vocabularies by writing the new words on the blackboard and asking students to write down their meanings.4. Practice•Play the “What’s missing?” g ame. Cover some pictures on the PPT, ask students to find out which ones are missing.•Ask questions about the pictures; for example: How many doors can you see in the picture? What color is the bicycle?•Do some role-playing, let students act out conversations between a house purchaser and a real estate agent. The students can use the words and sentences, such as “I want a house with a garden and a balcony.”5. Production•Ask the students to draw a picture of their own house and describe it using the vocabulary they just learned.•Divide the class into groups and have them describe each other’s houses.6. Class closing•End the class by reviewing the new words and summarizing what they have learned.五、教学评价1.学生是否能够听懂、认读并正确运用教学目标所学词汇和短语。
Unit 5 Our new home (教案)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(三起
Unit 5 Our new home (教案)教学目标1.让学生能够掌握家庭成员、家具、房间等相关词汇。
2.培养学生的口语交际能力，能够自如地描述自己家中的布局、家具摆放等。
3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言应用能力。
教学重点1.家庭成员，家具等相关词汇的掌握与运用。
2.与伙伴以及老师进行口语交际，展示自己家中的布局、摆放情况等。
教学难点1.学生们需要具备一些基本的口语交际能力，以便能够表达出自己的想法和观点。
2.学生们在辨认和使用空间进阶词汇方面需要付出更多努力。
教学准备1.图片等教学材料。
2.小组活动工具。
3.制定课堂评价表格。
教学过程1.导入先向学生展示一些图片，让他们猜猜图片上的物体名称，并告诉他们这些物体都可以被归为“家具”这个大类。
引导学生思考有哪些家具是他们在家里经常能够看到的。
家具示意图2.输入与输出让学生看到它们的对应英文单词，并让他们尝试用这些单词去描述自己家中的布局和物品的摆放情况。
老师在旁给予指导：–Where is the TV in your house? Do you watch it with your family in the living room?–Can you name all of the family members who live in your house?–Which bedroom is yours? What furniture do you have in your room?3.拓展引导学生了解更多家居元素和空间卫生的重要性。
老师应该扮演一个教育咨询者的角色，与学生合作以识别最佳的家居方案，并在此基础上鼓励他们为提高家庭卫生水平做出贡献。
–Have you ever had a mishap involving a piece of furniture in your home?–How do you keep your living space organised and clean?–Do you enjoy decorating your room? What kind of decoration do you think will look great in your room?课堂互动1.组内交流在本单元的早期，将学生分组，以交流家庭成员、家具和其他家居用品的相关词汇和功能为主题，强调让他们以英语进行交流。
牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第四课时参赛教案
Unit 5 Our new home第四课时教学内容：Sound time & Song time教学时间：教学目标：基础性目标：1．能了解字母k在单词中的读音,即/k/.2. 能理解并唱歌曲I love my bedroom.提高性目标：能让学生用其动词替换并编写新的歌谣，从而体会英语学习的快乐。
教学重点1. 能了解辅音字母k在单词中的发音. (能听后辨认,会读)2. 能正确地演唱歌曲I love my bedroom.教学难点1. 能了解辅音字母k在单词中的发音. (能听后辨认,会读)2. 能理解并能正确地演唱歌曲I love my bedroom.教学准备教学光盘，课件教学过程：【板块一】教学内容：Song time学习目标：能理解并能正确地演唱歌曲I love my bedroomStep1. OrganizationFree talkThis is my/our… what do you have in the…?I /We have…Where is/ are…?I t’s…/They’re…What can you do?Step 2 Presentation（一）预习反馈T: What do you have in your little bedroom?(教师提问，检查学生预习情况）（二）呈现学习目标——了解歌曲1.引导学生看图或观看动画，理解歌曲大意。
2.同桌学唱歌曲，并配以适当动作边唱边演。
（三）拓展运用1.四人小组互相检查歌曲，并互相评价。
2. 让学生用其它物品类单词做替换歌曲的练习。
（四）Ticking Time小组互评：一星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮唱出四句（共八句）二星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮唱出八句（共八句）三星要求：能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句（共八句）【板块二】教学内容：Sound time学习目标：能正确读出字母k在单词中的发音。
四年级英语上册 Unit5 Our new home教案 牛津译林版
Where are…? They’re in the livingroom.
6．教学评价设计：针对小组之间和个人之间进行课文朗读表演评比，评出最佳朗读奖和表演奖。
评价内容：Read in roles.在课文的朗读和表演方面进行评价。
评价方法：比比谁的语音语调更加准确到位，声音清晰洪亮，有感情，有表情，有动作。
4.Any Questions? Drill: Come and look, Su Yang. Your cap is in the kitchen. (指导朗读)
5.Listen and repeat.
6. Read in roles.
①三人小组内分角色朗读，相互帮助，注意语音、语调和语气，师生评价。
Step 2 Free talk.
T: Boys and girls, do you remember this bird?
Look,where’sthe bird?
S:It’sunder the book.
T:Where’sthe bird now?
S:It’sbehind the door.
T:where’sthe bird?
S:It’sin the tree.
T：Look，two birds, three birds, four birds...How many birds?
S: Four birds.
T: Yes, they are very lovely.(主要是引导学生注意下一句回答用they’re)
Where arethe birds?(把小鸟们放在椅子上)
感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.用“Where’s/ Where are…?”句型讨论自己家里物品的位置。
新版牛津译林小学英语四年级上册《Unit 5 Our new home》教学设计
主备人：孙婧4A Unit5 Our new home(第一课时)教学内容：4A Unit5 Our new home教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词home, sofa, bedroom, kitchen, living room, come。
2.能用句型Where’s …? It’s … Where are …?It’s/ They’re …寻找东西。
3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读Story time，在老师的引导和帮助下表演课文内容。
4.能通过对Story time的学习，体会到自己的物品要会自己整理和保管。
教学重难点：1.单词home, sofa, bedroom, kitchen, living room, come的发音和具体运用。
2.句型Where’s …? It’s … Where are …? They’re…的运用。
教学准备：多媒体课件，图片。
教学过程：Step 1 Warm up课前热身：播放动画和歌曲：on in under，学生边看边尝试着跟读、跟唱。
（快速进入英语学习氛围，看动画，学唱歌，对接下来的课堂教学内容有整体的感知。
）1.GreetingsT:Good afternoon, boys and girls.Ss:Good afternoon, Miss SunT:How are you today?Ss:Fine, thank you. And you?T:Not bad.2Listen to the song ‘on in under ’3.Free talk(1)T:boys and girls,What’s this?Ss:It’s a bird./A bird.Step 2 Presentation and practice1.Lead inT:Look! Where’s the bird?Guess.Ss :...T:It’s in the tree.Look,It has some good friends.2New wordsT:（出示幻灯片：小鸟们在树上）Who can ask me?Ss:Where are the birds?T:They’re in the tree.出示家的图片师提示The home is _____. （教师提示）Big or small? Is it nice?Ss:The home is big/small/nice/new/…T:The home is new.So today we’ll learn ‘Unit 5 Our new home’.（指着板书，学生跟读）3.Story1)T:Girls and boys,there's a new home. Do you want to go with us?（你们想跟我们去看看吗？）S：OK.Let’s go.2)Learn:bathroom,living room sofa bedroom以上通过一扇门打开逐个学习。
牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第二课时教案
词汇为后面的活
time
students about the rules.
动热身。
Good Memory
游戏一：好记忆力
1. Present the task and video. 1. Watch and match.
利用动画快速播
2. Encourage students to talk 2. Talk in pairs.
A: I have … Where is my...?
/k/ 学生资源
Where are my...? B: It’s …
They are …
…
1/1
主线，激发学生兴
playing games. Let’s play!
趣。
Words revision
Say the words and Tom’s Tom 和 孩 子 们 玩
name quickly and loudly.
第一个游戏，复习
Revision Present four games and tell Get to know the rules.
bathroom。
2. 学生能熟练运用句型 Where’s my…? Where are my…? It’s…和 They’re… 来谈论物品的
方位。
3. 学生能唱歌曲 I love my bedroom。
4. 学生能听懂、会正确朗读字母 K 在单词中的发音。
5. 学生能通过系列活动积极参与语言学习，并能正确评价自己和他人的课堂表现。
方式帮助学生进
groups and have a
一步巩固询问物
competition.
品方位的问答。
Best sound
Unit5 Our new home (教案)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit5 Our new home - 教案课程名称英语四年级上册课程出版社译林版（三起）课程目标1.学生能够掌握并运用本课所学的单词和短语；2.学生能够熟练使用“there is”和“there are”表达物品的存在；3.学生通过学习如何描述一个新家来提高自己的口语能力；4.学生能够通过本课的学习体验到乐观、积极、向前的精神，积极适应生活中的变化。
课程内容Part 1在本节课程中，我们将会学习住所的词汇。
词汇•bedroom•bathroom•kitchen•living room•dining room学习目标1.把上述住所的词汇背下来，并且应用到具体的语境中；2.学会辨别不同的住所，并且描述每个住所的特点。
Part 2在本节课程中，我们将会探讨“有”存在的表达。
词汇•there is•there are学习目标1.掌握“there is”和“there are”的用法；2.学会运用这些短语描述住所中的物品；3.学会运用这些短语描述公共场所的物品。
Part 3在本节课程中，我们将会学习如何描述一个新家。
学习目标1.掌握如何用英语描述一个新家；2.学会用简单的语言描述家里的家具、电器、摆设等等。
教学方法1.视频教学法：老师将会播放一些短片和PPT来帮助学生更好地理解课堂内容；2.交互教学法：学生分为小组，互相之间讨论学习的进程，以此来加深课程的理解；3.情景教学法：老师通过模拟生活场景，来帮助学生更好地运用英语。
学生活动1.学生将会背诵住所的词汇；2.学生之间将会分组，并且讨论不同住所的特点；3.学生将会运用“there is”和“there are”表达住所和公共场所中的物品；4.学生将会描述一个新家，用英语描绘家里的摆设、家具等。
评估1.学生将会通过小测验测试对学习内容的理解程度；2.学生将会通过发言和表述来展示对英语的掌握情况。
扩展资源1.在学生意识到课堂内容的情况下，引导学生上网寻找关于住所的相关讨论和看法；2.引导学生看电影《家有爱乐》来更深入地理解课程内容。
四年级上册英语教案-Unit5Ournewhome第3课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 5 Our New Home 第3课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
（2）能够运用所学知识描述自己的家和周围的环境。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，提高自己的阅读理解能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
二、教学内容本课时主要教学内容为故事书中的三个小故事，分别描述了三个家庭的新家。
通过阅读故事，学生能够了解不同家庭的生活环境，提高自己的阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型，能够运用所学知识描述自己的家和周围的环境。
2. 教学难点：正确运用动词短语描述家庭成员的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论自己的家和周围环境。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家和周围环境，互相交流。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生复习本单元出现的单词，如：bedroom, bathroom, kitchen等。
（2）学生跟读单词，巩固记忆。
3. 课堂阅读（15分钟）（1）教师引导学生阅读故事书中的第一个小故事，学生边看图边听教师读故事。
（2）学生回答关于故事的问题，如：Where is the bedroom? How many bedrooms are there?（3）教师引导学生阅读故事书中的第二个小故事，学生边看图边听教师读故事。
（4）学生回答关于故事的问题，如：Where is the bathroom? How many bathrooms are there?（5）教师引导学生阅读故事书中的第三个小故事，学生边看图边听教师读故事。