部编版一年级语文下册21课小壁虎借尾巴
摆着尾巴 掌握方向
1. 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 2. 老牛甩着尾巴，在树下吃草。 3. 燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
想一想，小壁虎还有可能向哪些动物 借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？
松鼠的尾 巴——翘
猴子的尾 巴——竖
狐狸的尾 巴——拖
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
3.选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时注意
状元成才路
运用神态和动作来表现人物的心理和性 状元成才路
格特征。
状元成才路 状元成才路
1. 熟读课文，练习本课生字词。
2. 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中 的说法结合查找的资料，再续说一两个 自然段。
为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？
壁虎的尾巴含有再生性 细胞，能通过激素的刺激使 尾巴的细胞活跃，再长出新 的尾巴。
你还知道哪些动物也有类似的功能吗？
蜥
蚯
蜴
蚓
尾
状元成才路
肢
巴
体
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1.选字填空（只填序号）。
①吗
②呢
③哪
④啦
A. 向谁去借一条尾巴_②__？
B. 把你的橡皮借给我用一下可以_①__？ C. 我长出一条新尾巴_④__！ D. 没有尾巴多难看_③__！
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎
壁虎 爬行动物，身体扁平，四 肢短，趾上有吸盘，可附在墙 上爬行，有长长的尾巴，吃蚊 子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对 人类有益。
21 小壁虎借尾巴
qiánɡ bì wén yǎo duàn
墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动
nín
bō shuǎi
2.根据课文内容填空。 小壁虎爬到_小__河__边__，找_小__鱼__借尾巴，
_小__鱼__要用尾巴__拨__水__；爬到_大__树__上___，找 __老__牛__借尾巴，_老__牛__要用尾巴__赶__蝇__子___； 爬到_房__檐__下___，找_燕__子__借尾巴，_燕__子__要用 尾巴__掌__握__方__向___；最后小壁虎的尾巴_长___ _出__来__了__。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文
中出现了四次。说明
了小壁虎爬的路程很 远，用了很长时间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我长出一条 新尾巴啦！
姐姐 您好 拨水 甩尾巴 状元成才路 吃草
状元成才路 状元成才路
ɡǎn
fánɡ shǎ 状元成才路
zhuǎn
赶走 房檐 傻孩子 转身
小壁虎捉蚊子
壁墙蚊咬断 您拨甩赶房 傻转
捉条爬姐您草房
半包围结构 左右结构 上下结构
爬 pá
结构：半包围
部首： 爪
状元成才路
书写指导： “爪”捺要舒展，“巴”紧靠 状元成才路 爪的捺，在其中间偏上位置， 要小巧。
么呢？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用 尾巴掌握方向 呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴， 结果怎么样。 朗读指导：
朗读时，要注意读出不同角色的语气。 如小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气， 向其他动物借尾巴时，要读出诚恳的语气； 当发现尾巴又长出来了，要读出惊喜的语气。
参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，
可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶 蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾 巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自 己又长出了一条新尾巴。
3.拓展阅读。 动物的尾巴
蝎子的尾巴是用 来攻击敌人的。
鹿的尾巴又小又短，然 而它却是重要的报警器。当 危险接近鹿群时，首先发现 敌人的鹿会竖起尾巴，向同 伴发出警报。
兔子的短尾巴可以在紧 急情况下帮助兔子逃命。当 兔子被猛兽咬住时，兔子立 刻使用“脱皮计”，将尾巴 的“皮套”脱下，从而赢得 逃命的时间。
课后习题参考答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的 读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
状元成才路
遇到不认识的字时，其中的形声字我
状元成才路
们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。
状元成才路 状元成才路
如“蚊、房、转”，我们可以从它们的 声旁“文、方、专”来猜它们的读音， 再根据形旁“虫、户、车”来猜出它们 的意思。
状元成才路 状元成才路
房 fánɡ
结构： 半包围 部首： 户
书写指导： 第一笔的点从竖中线起笔。第 六笔横伸出户字头，收笔在横 中线上。
听读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
小壁虎的尾巴（ 挣断 ）了，它向
（ 小鱼 ）、（ 老牛 ）和（ 燕子 ）借
状元成才路
傻孩子，你转过身 子看看。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出 新的尾巴？
壁虎的尾巴有再 生功能。
小壁虎 借尾巴
状元成才路 状元成才路
挣断尾巴
小鱼：不能借 拨水
尾
借
巴
尾 巴
老牛：不能借 赶蚊子 状元成才路
用 处
大
状元成才路 燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
小壁虎的尾巴断了还可以再生，大自 然是多么神奇呀！我们一定要去观察、去 探索更多的奥秘！
尾巴，但都没有借到。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
小壁虎在墙角捉蚊
子，一条蛇咬住了他的
zhènɡ
尾巴。小壁虎一挣，挣
duàn
断尾巴逃走了。 小壁虎用力挣脱危险。
读第二自然段，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？
没有尾巴多难看哪！ 小壁虎想：向谁去借一 条尾巴呢？
读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什
一年级下册语文教案21、小壁虎借尾巴第二课时人教(部编版).doc
阅读理解
布置与课文内容相关的阅读理解题 ，引导学生深入理解课文内容。
观察与思考
布置观察身边动物尾巴的作业，并 思考与课文相关的内容，培养学生 的观察力和思考能力。
03
CHAPTER
教学重点与难点分析
重点知识点解析
识字与写字
本课要求认识的字有“壁、借、蚊、蛇、逃、难、姐、椅、 妨、防”，要求会写的字有“壁、借、蚊、蛇、逃、姐”。 教师需要引导学生通过观察字形、结构，理解字义，并练习 正确书写。
一年级下册语文教案21、小壁 虎借尾巴第二课时人教(部编版 ).doc
汇报人： 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点分析 • 教学方法与手段探讨 • 教学评价与反馈机制建立 • 课外拓展活动安排及效果预期
01
CHAPTER
教学目标与要求
Hale Waihona Puke 06CHAPTER课外拓展活动安排及效果预 期
课外拓展活动内容设计思路分享
内容设计思路
为了加深学生对课堂知识的理解，我们设计了以“小壁虎借尾巴”为主题的课外拓展活动 。该活动旨在通过多元化的方式，如小组讨论、角色扮演和故事创编，引导学生主动探索 和学习，从而培养他们的团队协作能力和语言表达能力。
活动时间安排
本次拓展活动计划为期两周，每周安排两次活动。活动时间定在周一至周五的课后自习时 间，确保学生有充足的时间进行准备和参与。
活动地点
活动将在教室和学校图书馆进行。其中，小组讨论和故事创编环节将在教室内进行，角色 扮演将在学校图书馆进行。
活动效果预期评估方法论述
评估方法
为了客观地评估拓展活动的效果，我们将采取以下方法进 行评估
部编版一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条（面条）（金条）（字条）（条件）爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您（您早）（您好）草（花草）（水草）（小草）（草木）房（房子）（书房）（门房）（房间）三、会认字及组词壁bì（墙壁）（壁虎）墙qiáng（墙角）（围墙）蚊wén（蚊子）（蚊蝇）咬yǎo（咬断）（咬住）断duàn（断开）（断裂）您nín（您好）（您的）拨bō（拨开）（拨水）甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）四、多音字难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)转zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）五、易写错的字爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
姐：右边是“且”，不要写成“目”。
房：上部是“户”，不要写成“尸”。
六、近义词难看──丑陋难过──难受、伤心方向──方位掌握──了解、控制七、反义词难看──好看、漂亮、美丽借──还难过──开心、高兴新──旧八、课后习题说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样。
参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
九、教材分析《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。
它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
2018年部编一年级下册课文21《小壁虎借尾巴》
子说：“不行啊，我要用尾巴
掌握方向呢。”
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
拨水 小 鱼的尾巴_______________ 赶蝇子 老 牛的尾巴_______________ 掌握方向 燕 子的尾巴_______________
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小， 后脚长而有力，行 进时，完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大，运动时 能使身体保持平衡， 休息时，大尾巴支 在地上，与两条后 腿组成一个三角支 架，稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃，能跳7-8米， 跳高1.5-1.8米。如 果它们去参加奥运 比赛，一定能拿到 "双跳冠军"。
课Байду номын сангаас作业
1.熟读课文，练习本课生字词。 2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说 法结合查找的资料，再续说一两个自然段。
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴， 结果怎么样。
朗读指导： 小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气，向 其它动物借尾巴要读出诚恳的语气，当发现尾巴 又长出来了，要读出高兴的语气。
• 老虎的尾巴 ： 号称“百兽之王”的老虎，除了有 尖牙利齿之外，身后那条又粗又长的 尾巴，是它另一个有力武器。当 老虎攻击猎物扑 空时，会抡动尾 巴，像钢鞭似的 扫向对方，把猎 物击倒。
我的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意啊！
啄木鸟的尾巴
我的尾巴 像铆钉， 柳在树上 好啄虫。
在生在南美洲热带森林中 的蜘蛛猴，有一条比身体 还长的尾巴，用处比四肢 还大，因此人们管它叫第 五只“手”。在吃东西时， 蜘蛛猴缠绕长尾，把身体 稳稳悬在树枝上，和脚并 用地进餐。休息时，它常 常倒挂着睡觉，即使睡熟 了，尾巴也不会脱落。在 树与树之间跳跃游荡时， 具有极强卷握力的尾巴也 发挥了极大的作用。
一年级下册语文第八单元教案21+小壁虎借尾巴(第二课时)(部编版)
06
教学反思
成功之处
01
课堂活动设计合理
本节课通过引导学生参与多样化的课堂活动，如角色扮演、观察图片等
，使学生更好地理解课文内容，并激发了学生的学习兴趣。
02 03
注重语言实践
教师在课堂上给予学生充分的语言实践机会，通过模仿、对话、小组讨 论等方式，让学生运用所学的语言知识进行实际交流，提高了学生的语 言表达能力。
04
教学准备
教师准备
制作教学课件，包括小壁虎、 小鱼、老牛、燕子的图片和对 话内容。
准备教学用具，如黑板、白板 、彩笔等。
确定教学内容和教学方法，设 计教学环节，分配教学时间。
学生准备
复习本单元前面几课学习的内容 ，了解本单元的主题和重点。
准备课本、文具、笔记本等学习 用具。
预习小壁虎借尾巴这篇课文，了 解故事情节和人物形象。
02
教学目标
知识与技能
认识本课15个生字，会写其中的“房、顶、姐、数、现”等7个生字。 正确流利地朗读课文。
理解课文内容，了解动物尾巴的作用。
过程与方法
通过拼读、组词、造 句等多种方式来认识 生字。
通过与同学交流讨论 ，了解动物尾巴的作 用。
通过朗读课文，表演 故事来理解课文内容 。
情感态度与价值观
壁虎。
3. 小壁虎借尾巴时表现出“ 姐姐、伯伯、阿姨”等词语， 表现了他有礼貌且不放弃的精
神。
拓展延伸
表演故事
学生分组表演《小壁虎借尾巴》的故 事，加深对故事情节的理解。
思考问题
除了小鱼、小燕子、老牛外，小壁虎 还可以向哪些动物借尾巴？为什么？
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ，一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
《小壁虎借尾巴》“小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了”中“挣”“逃走”的赏析
理解【《小壁虎借尾巴》】“小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了”中“挣”“逃走”的赏析
认真看动画，用课文的一句话来说：小壁虎在做什么？
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
2
哪些词语是小壁虎的动作？
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
“挣”“逃走”
3
跟老师一起来赏析：
小壁虎一挣，挣断尾巴小朋友，这是一只怎样的小壁虎？请你写几句话说一说。
小壁虎用力地 一挣 ,很快地__逃__走___了。 这真是一只 机灵 的壁虎。
A.一挣 B.逃走 C.机灵
8
挣
小壁虎很用力地扭动。
逃走 小壁虎反应快，很机灵。
请大家一边演小壁虎，一边读这句话。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
5
接下来请大家用下面的句式，说说你刚才表演时的感受。
“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎__脱__险__的过程， 突出小壁虎的 机灵 。
A.机灵
B.脱险
6
请大家读读句子，要读出小壁虎的机灵。
新部编版一年级下语文《21 小壁虎借尾巴》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思
新部编版一年级下语文《21 小壁虎借尾巴》优质课教学设计
一、教材分析
1. 教材背景
《21 小壁虎借尾巴》是新部编版一年级下册语文课本中的一篇课文。
该故事讲述了小壁虎因为生病借了大壁虎的尾巴，借尾巴后小壁虎迅速康复，同时也学到了与他人分享帮助的重要性。
这个故事旨在教育学生勇敢面对困难，学会互助友爱。
2. 教学目标
•知识目标：学生能够读懂《21 小壁虎借尾巴》这篇课文, 理解故事中的道理。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力和合作意识。
•情感目标：培养学生的友爱互助意识，培养勇敢面对困难的品质。
二、板书设计
板书内容：
1.《21 小壁虎借尾巴》
2.互助友爱
3.勇敢面对困难
板书制作方法：
•使用大字体突出主题词汇
•墙上张贴，配以简单的插图或装饰
三、教学过程
第一步：导入
教师引导学生回想曾经遇到的困难，了解他人是如何帮助自己的。
第二步：学习
1.朗读课文，学生跟读。
2.分组讨论小壁虎的困难以及大壁虎的帮助。
3.教师讲解课文中生字词和反复强调课文中的道理。
第三步：整合
学生分角色表演这个故事，加深对内容的理解。
第四步：拓展
让学生思考，如果自己遇到困难，会如何解决？可让学生互相分享和讨论。
四、教学反思
通过本次课程的设计，学生对互助友爱有了更深刻的理解，同时也培养了他们的勇敢面对困难的品质。
在未来的教学过程中，可以通过更多的故事和角色扮演来培养学生的阅读理解能力和情感情商。
同时，也要注意引导学生将这些美好的品质融入日常生活中，实践友爱和互助。
小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)
小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)下面是我整理的小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)，供大家赏析。
小壁虎借尾巴教案117>教学设计陈卓１、会认“壁、虎”等９个生字。
会写“河、姐”等６个字。
２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
３、初步了解一些动物尾巴的作用。
４、进行德育渗透。
能够读准字音，掌握生字词。
认识动物尾巴的功能。
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
多媒体课件。
一、导入新课，激发学习兴趣同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。
有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。
板书课题：１７、小壁虎借尾巴。
二、播放课件，整体感知课文内容三、初读课文１、请学生把书打开到７２页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。
（自由读）２、检查：小朋友们读得真不错。
谁愿意当小老师带大家一起读一读。
你愿意读哪个词，就读哪个词。
（课件出示单独一屏的拼音的生词。
）壁虎逃走姐姐一条蛇蚊子难过小河借尾巴３、这些小老师可真棒！（课件出示无拼音的词）没有拼音的词你们会读吗？（小组开火车读）４、其他小朋友想读吗？（师指齐读）四、再读课文，整体感知１、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段？然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。
注意读正确，读通顺。
２、学生自读。
五、细读课文，感悟体会１、请一名喜欢读１、２、３三个自然段的同学读１、２、３三个自然段，其他同学考虑问题：（课件出示３个问题）⑴ 小壁虎为什么要借尾巴？⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴？（小鱼）⑶ 借到了吗？（没有）是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？（不是）那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。
（出示第二自然段课件）引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。
部编一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解第五单元部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字6《古对今》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字7《操场上》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字8《人之初》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文口语交际《打电话》、和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地五》知识点+图文讲解第六单元部编版一年级下册语文课文12《古诗二首》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文13《荷叶圆圆》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地六》知识点+图文讲解第七单元部编版一年级下册语文课文15《文具的家》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文16《一分钟》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文17《动物王国开大会》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解+课件教案部编版一年级语文下册《语文园地七》图文解读+同步练习第八单元部编版一年级下册语文课文19《棉花姑娘》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文20《咕咚》知识点+图文讲解电子课本知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条（面条）（金条）（字条）（条件）爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您（您早）（您好）草（花草）（水草）（小草）（草木）房（房子）（书房）（门房）（房间）三、会认字及组词壁bì（墙壁）（壁虎）墙qiáng（墙角）（围墙）蚊wén（蚊子）（蚊蝇）咬yǎo（咬断）（咬住）断duàn（断开）（断裂）您nín（您好）（您的）拨bō（拨开）（拨水）甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）四、多音字难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)转zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）五、易写错的字爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
部编人教版语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》教案
部编人教版语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生爱护小动物，增加生态保护意识。
2.能理解小壁虎为什么要借尾巴。
3.能在老师的示范下模仿小壁虎的动作。
4.能够朗读课文，并理解课文大意。
二、教学重点1.理解小壁虎为什么要借尾巴。
2.朗读课文。
三、教学难点1.理解和表达个别难句及词语。
2.模仿小壁虎的动作。
四、教学准备1.课文教材和幻灯片。
2.道具：小壁虎玩偶和尾巴道具。
五、教学过程1. 温故启蒙1.复习前几课讲的小动物有哪些。
2.复习前面学过的动作词汇。
2. 导入新课1.介绍小壁虎和讲述小壁虎为什么要借尾巴的故事。
2.演示小壁虎的动作。
3. 学习新知识1.听课文录音，学习课文。
2.教师引导学生朗读课文，并讨论学生对小壁虎借尾巴的看法。
4. 操作练习1.让学生模仿小壁虎的动作，感受借尾巴的过程。
2.分角色朗读课文，练习语音语调。
5. 拓展训练1.让学生画出小壁虎的形象。
2.自由发挥，编写小壁虎的故事。
6. 归纳总结1.教师和学生一起总结今天的教学内容。
2.回答学生提出的问题。
六、作业布置1.背诵课文《小壁虎借尾巴》。
2.家长邀请孩子讲述小壁虎为什么要借尾巴的故事。
七、教学反思1.教学中要引导学生理解小壁虎的感受。
2.学生的听力和表达能力需要在课下多加练习。
以上是关于部编人教版语文一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》教案的设计，希望能够帮助到您的教学工作。