教育最新K12八年级生物下册第23章第1节生物的生存依赖一定的环境精练新版北师大版
第1节生物的生存依赖一定的环境
知识点一生态因素及其分类
1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素,称为生态因素。
2.生态因素分为两大类:一类是生物因素,包括影响该生物的同种或不同种的其他生物;另一类是非生物因素,包括阳光、空气、温度、水分等。
知识点二非生物因素对生物的影响
3.没有水就没有生物:水分影响生物的生长发育。
举例:干旱会使植物的叶萎缩、生长受阻;土壤水分过多,会影响植物根的呼吸作
用。
4.太阳光是生命的能量源泉。
(1)绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水等无机物合成有机物,把太阳光能转化为化学能。
(2)光对植物的分布起决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好,有些植物则需要阴暗的环境。
(3)日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。
如有些植物需要在长日照条件下开花。
5.温度限制着生物的分布。
举例: 阔叶林往往分布在温度较高的地方, 针叶林(合理即可) 往往分布在温度较低的地方。
知识点三生物彼此之间也会相互影响
6.生物之间存在着种内关系或种间关系。
7.种内关系:同种生物不同个体或群体之间的关系,既有种内互助(如蚂蚁的群体生活等),也有种内斗争(如两只雄鸟争夺配偶等)。
8.种间关系: 不同种生物之间的关系,包括捕食、竞争、共生、寄生等。
(1)捕食:一种生物以另一种生物为食物。
(2)竞争:两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系。
(3)寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
(4)共生:两种生物共居在一起, 相互依存的种间关系。
知识点一生态因素及其分类
1.下列各项中,对于生长在农田中的青蛙来说,影响它生活的生物因素是(A)
A.昆虫
B.水分
C.空气
D.温度
2.影响生物生活的下列各因素中,属于生物因素的是(B)
A.水是鱼类的生活环境
B.田间杂草多,作物产量低
C.错过季节播种,小麦减产
D.大雁南飞
知识点二非生物因素对生物的影响
3.科学家对马里亚纳海沟进行考察,发现有鱼、虾等动物而没有植物,这是因为(C)
A.太冷
B.太热
C.无阳光
D.无空气
4.(2017·湖南衡阳模拟)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”此诗句中影响生物的环境因素主要是(B)
A.光
B.温度
C.水
D.空气
5.栽种于聊城市姜堤乐园的樱花一般在四月中旬盛开,而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期,造成这种差异的非生物因素是(C)
A.水分
B.阳光
C.温度
D.土壤
6.“沙漠植被之王”梭梭的种子,萌发所用时间是最短的,只需要三个小时。
对于沙漠植物来说,影响萌发的最重要的生态因素是(B)
A.温度
B.水分
C.空气
D.光照
7.白天蝴蝶花间舞,夜晚蛾子灯下飞。
影响这两种动物活动的非生物因素主要是(A)
A.光
B.温度
C.水分
D.空气
知识点三生物之间也会相互影响
8.在同一个生态系统中,下列生物之间属于竞争关系的一组是(D)
A.青草与山羊
B.青草与青蛙
C.工蜂与蜂王
D.水稻和稗草
9.美丽的珊瑚主要由珊瑚虫的外壳堆积而成。
珊瑚虫体内生活着某些藻类,它们靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气。
珊瑚虫和藻类之间的关系是(D)
A.捕食
B.竞争
C.寄生
D.共生
10.许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫尸体进攻,并把它搬运到巢穴中,体现了生物之间的哪种关系?
(A)
A.种内互助
B.竞争
C.捕食
D.寄生
1.(2017·山东聊城模拟)对一只生活在田野的蝗虫来说,影响它生活的生态因素是(D)
A.阳光、空气、温度、水分等因素
B.田野中各种植物和蛇、蛙等其他生物
C.A和B的总和
D.A和B的总和再加上田野里的其他蝗虫
2.下列有关生物与环境的关系叙述中正确的是(C)
A.生态因素是指环境中影响生物生活的生物因素
B.环境影响生物,生物不能影响环境
C.对于草原上的羊群来说,草是影响羊群生活的生态因素,水、阳光、土壤也是影响羊群生活的生
态因素
D.生活在温暖地区的生物种类和数量一般比寒冷地区多,影响这一现象的主要非生物因素是阳光
3.下列关于生态因素的表述,正确的是(C)
A.生态因素就是阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等非生物因素
B.同种生物的相互影响就是指种内斗争
C.生活在某一环境中的生物同时受到多种生态因素的影响
D.影响霉菌生活的生态因素只有温度
4.下列有关种内关系和种间关系的相关叙述,不正确的是(D)
A.寄生生物不一定只有动物,寄主也不一定只是植物
B.豆科植物与根瘤菌之间为互利共生关系
C.某种营群体生活的昆虫个体之间存在种内互助和种内斗争关系
D.鲈鱼在食物短缺时以幼小的鲈鱼为食,属于捕食关系
5.导学号80654033在干燥多风的沙漠地区进行绿化,你选择的最理想的植物是(A)
A.根系发达,矮小丛生的灌木(如沙棘)
B.根系发达,高大的乔木(如杨树)
C.根系浅,矮小丛生的灌木
D.根系浅,叶片大的植物
6.下列各项中属于种内斗争关系的是(C)
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群蚂蚁一块去觅食
C.两只狗为骨头而争斗
D.根瘤菌生长在大豆根部
7.下图是与小麦有关的生态因素图解,请据图分析回答下列问题。
(1)图中影响小麦生长的非生物因素有阳光、土壤、水、空气等。
(2)图中影响小麦生长的生物因素有蚜虫、人、杂草、田鼠。
(3)小麦和杂草之间的关系是竞争。
如果在田地里有一群蚂蚁共同寻觅食物,它们之间的关系是种内互助。
1.(2017·贵州遵义中考)“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响?(A)
A.水
B.土壤
C.空气
D.温度
2.(2017·新疆中考)麦田里的稗草如果不及时清除,就会与小麦争夺水、肥,这种现象体现了植物之间的(D)关系。
A.合作
B.共生
C.适应
D.竞争
3.(2017·四川成都中考)“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的(C)
A.竞争关系
B.寄生关系
C.捕食关系
D.共生关系
4.导学号80654034(2016·山东日照中考)下列选项不能体现生物因素对生物影响的是(D)
A.一山不容二虎
B.种豆南山下,草盛豆苗稀
C.螳螂捕食,黄雀在后
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
5.(2016·广东潮州中考)叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:“那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
”从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响?(A)
A.阳光
B.温度
C.空气
D.水分
为了探究环境对植物生长有重要的影响,甲、乙、丙三位同学分别设计了如下表所示的一个实验方案。
试分析回答下列问题。
(1)你认为甲、乙、丙三位同学哪个的设计比较合理些? 乙同学。
与该同学相比,其他同学的实验方案的问题在于甲同学实验方案有三个变量(不是单一变量或不是一个变量),丙同学实验方案没有对照组。
(2)从乙同学的实验设计中,可以由此分析出他设计实验的目的是想探究阳光(光照) 对生物生长的影响。
(3)若要只通过一次实验就获取比较准确的实验结果,请你改进甲、乙、丙三位同学在实验设计中存在的一处共同不足之处: 增加各组中小麦幼苗的数量(株数),以避免实验的偶然性。
北师大版八年级生物下册第8单元第23章《第1节 生物的生存依赖一定的环境》课程教学设计
在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉
介绍阴生与阳生植物，阴生植物；
长日照与短日照植物
思考、回忆、回答
思考、回答
讨论、总结
倾听，了解
温度限制着
生物的分布
出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图片，提问：
针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在热带，是哪种生物因素起了主要作用？
教学重点
1.说出水、光、温度对于生物的影响
2.说明生物与生物之间的相互关系
教学难点
1. 说出水、光、温度对生物的影响
2. 说明生物与生物之间的相互关系
教学方法
讲授与讨论相结合
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
新章节引入
出示森林或草原的图片，提问：你看到的什么？
本章我们将研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系，科学家们将这门科学称为生态学
提问：水是生命之源，水是不是越多越好？你能举出例子么？少了呢？
引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响
出示草原旱季与雨季的图片，说明水是决定陆生生物分布的重要生态因素
回忆、思考、回答
讨论
在教师的引导下进行思考、讨论并总结
思考回答
讨论总结
观看，倾听
太阳光是生命的能量源泉
提问：
1.光合作用除了需要水作为ห้องสมุดไป่ตู้料外，还有其它必需条件吗？
2.思考与练习p67页.
小组讨论，交流，发言
板书设计：
第23章 生态系统及其稳定性
第1节生物的生存依赖一定的环境
北师大版生物初中八年级下册第23章 第1节 教学设计
北师大版八年级生物下册23.1生物的生存依赖一定的环境练习题
北师大版八年级生物下册23.1生物的生存依赖一定的环境练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 据报道，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省耕地农作物受旱死苗达7907亩．导致农作物出现死苗现象的非生物因素是（）A．温度B．水分C．阳光D．土壤2 . 下列不属于生物防治方法的是A．用七星瓢虫防治棉花蚜虫B．牧鸭治蝗C．用赤眼蜂防治松毛虫D．给稻田喷施农药3 . 仙人掌的叶退化成针形，下列现象除哪项外都与仙人掌与环境的关系相类似？（）A．森林中的空气清新、湿润B．繁殖季节，一条鲤鱼能产几十万粒卵C．荒漠中的骆驼刺根系特别发达D．宝塔松的树冠像一座宝塔4 . 下列几种生物现象，主要受温度影响的是A．寒冷地带的森林中针叶林较多B．人参、三七适宜在密林下生长C．小麦、玉米在强光下才能长得旺盛D．仙人掌适宜在沙漠干旱地区生长5 . 橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳，影响橘子生长的主要非生物因素是（）A．阳光B．温度C．水D．空气6 . 某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。
相关判断错误的是（）A．该探究中作为对照的是裸地组B．实验应选择在没有水洼的地方进行C．该探究中的实验变量是空气湿度D．草坪对空气湿度的影响小于灌木丛7 . 下列关于生物与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A．蜥蜴体表覆盖着角质鳞片，适合水陆两栖生活B．仙人掌叶片特化成刺，适于在炎热干旱的沙漠中生活C．鲫鱼身体呈梭形，体表被鳞，适于在水中游动生活D．蛔虫消化器官简单，适于在人体消化道内寄生生活8 . 下列能说明“生物对环境有影响”的是（）A．风声鹤唳，草木皆兵B．大树底下好乘凉C．螳螂捕蝉、黄雀在后D．鱼儿离不开水9 . 很多成语与生物学有关。
下列成语中，能说明生物影响环境的是A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．种瓜得瓜，种豆得豆C．风声鹤唳，草木皆兵D．千里之堤，溃于蚁穴10 . 下列现象中不是生物长期适应环境的例子是（）A．仙人掌的根系非常发达B．荒漠生活的骆驼尿液极少C．植物缺少氮肥植株长得矮小D．蝗虫体色和环境相近11 . 柑橘主要分布在我国南方，苹果主要分布在我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（）A．水分B．阳光C．温度D．土壤12 . 图中的植物最可能分布的环境是（）A．农田中B．池塘边C．树荫下D．沙漠里13 . 在探究“光对鼠妇生活的影响”时，用10只鼠妇做实验并算出全班同学平均值的目的是A．有利于观察B．减少误差C．容易确定变量D．使鼠妇能自由运动14 . 下列生物现象，主要受阳光因素影响的是（）A．鱼类的季节涸游B．仙人掌的叶刺C．变温动物的冬眠D．人参在密林下才能生长好15 . 荒漠中的植物骆驼刺，根系非常发达，这说明（）A．环境影响生物的生存B．生物能影响环境C．生物能适应环境D．生物因素和非生物因素密不可分16 . “人类只有一个地球!”为了保护人类赖以生存的环境，下列做法中不正确的是（）A．回收处理垃圾，变废为宝B．污水经处理达标后排放C．为了牟取暴利，捕杀、贩卖野生动物D．开发新能源，逐步减少使用化石燃料二、综合题17 . （黄河口大米由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉，形成了独特的品质﹣﹣晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富，被世界卫生组织认定为“无公害食品”．请分析回答：（1）此处属温带大陆性气候，光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长．可见，影响水稻生长的非生物因素有．（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请据此写出稻田生态系统中的一条食物链．（3）“大米草﹣水稻（F8）”在重度盐碱地上种植成功，为黄河口大米增加了新品种．科学家利用水稻基因数据库培育多个品种水稻是多样性在农业生产上的应用．（4）作为餐桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种子的中，这种有机物是水稻叶肉细胞通过作用合成的．这一作用是绿色植物的一种十分重要的生理作用，该作用不但为生物圈中所有生物提供了基本的食物来源，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的碳﹣﹣﹣﹣氧平衡．（5）完整的大米籽粒在结构层次上属于．王大爷不小心把几粒稻种混在黄豆中播种到地里，这些稻种长出的水稻因缺水缺肥长得非常矮小，这种矮小的性状能不能遗传给下一代？（填“能”或“不能”）．（6）有人喜欢用淘米水浇花，他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质．淘米水真的能促进植物生长吗？你是怎样认为的，请你做出假设，并设计探究实验加以证明．你做出的假设是．你的探究方案为：①②③．三、资料分析题18 . “胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴生着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的生态体系，营造了一个个绿洲……”同学们一定还记得八年级课文《罗布泊，消逝的仙湖》的这个段落，请回答：（1）资料中划线部分的动物牙齿分化为门齿和_____齿。
八年级生物下册第23章第1节生物的生存依赖一定的环境精练新版北师大版
第1节生物的生存依赖一定的环境知识点一生态因素及其分类1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素,称为生态因素。
2.生态因素分为两大类:一类是生物因素,包括影响该生物的同种或不同种的其他生物;另一类是非生物因素,包括阳光、空气、温度、水分等。
知识点二非生物因素对生物的影响3.没有水就没有生物:水分影响生物的生长发育。
举例:干旱会使植物的叶萎缩、生长受阻;土壤水分过多,会影响植物根的呼吸作用。
4.太阳光是生命的能量源泉。
(1)绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水等无机物合成有机物,把太阳光能转化为化学能。
(2)光对植物的分布起决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好,有些植物则需要阴暗的环境。
(3)日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。
如有些植物需要在长日照条件下开花。
5.温度限制着生物的分布。
举例: 阔叶林往往分布在温度较高的地方, 针叶林(合理即可) 往往分布在温度较低的地方。
知识点三生物彼此之间也会相互影响6.生物之间存在着种内关系或种间关系。
7.种内关系:同种生物不同个体或群体之间的关系,既有种内互助(如蚂蚁的群体生活等),也有种内斗争(如两只雄鸟争夺配偶等)。
8.种间关系: 不同种生物之间的关系,包括捕食、竞争、共生、寄生等。
(1)捕食:一种生物以另一种生物为食物。
(2)竞争:两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系。
(3)寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
(4)共生:两种生物共居在一起, 相互依存的种间关系。
知识点一生态因素及其分类1.下列各项中,对于生长在农田中的青蛙来说,影响它生活的生物因素是(A)A.昆虫B.水分C.空气D.温度2.影响生物生活的下列各因素中,属于生物因素的是(B)A.水是鱼类的生活环境B.田间杂草多,作物产量低C.错过季节播种,小麦减产D.大雁南飞知识点二非生物因素对生物的影响3.科学家对马里亚纳海沟进行考察,发现有鱼、虾等动物而没有植物,这是因为(C)A.太冷B.太热C.无阳光D.无空气4.(2017·湖南衡阳模拟)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
北师大版生物八年级下册8.23.1生物的生存依赖一定的环境教案(1)
北师大版八年级下册第23章生态系统及其稳定性第１节生物的生存依赖一定的环境教学目标：知识目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响2、举例说出生物因素对生物的影响能力目标：通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力情感目标：通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识学情分析通过前面学习了物种的多样性，学生对生物有了一定的了解。
这节课满足了学生探究生物的生存依赖一定的环境，引导学生主动探究、学习，共同讨论的合作精神。
教学重难点：１.说出水、光、温度对于生物的影响２.说明生物与生物之间的相互关系教学过程：导入：看图，我们知道生物都是生长在一定的环境中的。
生物和环境的关系是什么呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？苹果、梨为什么适合生在北方？激发学生的学习兴趣，进入新课。
说明环境会影响生物的分布。
地球上所以的生物与其环境的总和叫生物圈。
出示图片提问：什么叫做生态因素？讲述：我们把环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
依据有无生命将生态因素分为两类阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生物因素；影响生物的其他生物称为生物因素。
提问：环境中的生态因素包括哪些？非生物因素包括哪些？没有水就没有生物提问：你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗？引导学生回忆有关细胞的成分，水是光合作用的原料，水是人体必需的营养成分等，总结出没有水就没有生命提问：水是生命之源，水是不是越多越好？你能举出例子么？引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。
出示旱季与雨季的图片，说明水是决定陆生生物分布的重要生态因太阳光是生命的能量源泉讨论：1.光合作用除了需要水作为原料外，还有其它必需条件吗？2.光仅仅对于植物是必需的吗？图片展示：长日照与短日照植物分析太阳光是生命的能量源泉温度限制着生物的分布出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图片，提问：针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在热带，是哪种生物因素起了主要作用？生物彼此之间也会相互影响分析：生物因素会对生物造成哪些影响？讨论：生物间的关系怎样体现了生物的生存依赖一定的环境？引导学生回忆种间关系与种内关系。
2024春八年级生物下册第8单元第23章第1节生物的生存依赖一定的环境学案新版北师大版
第1节生物的生存依靠肯定的环境学习目标1.能说明生物生存的环境,并尝试对生物生存的环境进行归类。
2.举例说出影响生物生存的环境因素。
预习导学学问点一:影响生物生活的环境因素分类1.生态因素是指环境中影响生物生活的各种。
2.影响生物生活的环境因素分为因素和因素两大类,生物因素包括影响该生物的生物,非生物因素包括、、、等。
生物因素和非生物因素都能影响生物的生存。
学问点二:非生物因素对生物的影响1.是一切生物必不行少的组成成分；水分过多或过少都会生物的生长发育；肯定地区一年的是确定生物分布的重要因素。
2.植物的光合作用阳光;光对植物的分布起作用。
3.各种生物对温度都有的适应范围。
温度生物的分布。
4.和确定生物群落在地球表面的分布格局。
学问点三:生物之间的关系和影响1.同种生物的关系：种内互助和种内斗争。
2.不同种生物的关系：捕食、竞争、共生、寄生。
答案：学问点一：1.干脆因素2.生物非生物同种或不同种阳光水空气土壤学问点二：1.水影响降水总量2.离不开确定3.肯定限制4.降水总量温度合作探究1.分析影响生物生存的非生物因素。
小组探讨:下列图片中,是什么非生物因素影响了该种生物的生存?2.举例说明水分过多或过少对植物生长发育的影响。
3.为什么在森林里只有阴暗的地方才有可能找到人参?为什么桃树春天开花,菊花秋天开花?影响它们生长的主要生态因素是什么?4.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”这句诗描述的是一种实实在在的自然现象。
你能简述这一自然现象的成因吗?为什么香蕉不能生长在北方?5.小组探讨:下列图片中,生物之间存在着怎样的关系?你能说出同种生物之间存在着哪些影响吗?不同种生物之间存在着哪些影响吗?答案：2.水分过多会影响植物根的呼吸,使植物窒息死亡。
水分过少会导致植物的叶子萎蔫。
3.人参不适应光照强的环境,生长在阴暗的地方。
春天和秋天主要的差别是光照强度不同,桃树春天开花,菊花秋天开花,这种差别主要是光照不同造成的。
精选北师大版八年级生物下册第8单元第23章学案第1节 生物的生存依赖一定的环境
第8单元生物与环境第23章生态系统及其稳定性第1节生物的生存依赖一定的环境学习目标1.能说明生物生存的环境,并尝试对生物生存的环境进行归类。
2.举例说出影响生物生存的环境因素。
预习导学知识点一:影响生物生活的环境因素分类1.生态因素是指环境中影响生物生活的各种。
2.影响生物生活的环境因素分为因素和因素两大类,生物因素包括影响该生物的生物,非生物因素包括、、、等。
生物因素和非生物因素都能影响生物的生存。
知识点二:非生物因素对生物的影响1.是一切生物必不可少的组成成分；水分过多或过少都会生物的生长发育；一定地区一年的是决定生物分布的重要因素。
2.植物的光合作用阳光;光对植物的分布起作用。
3.各种生物对温度都有的适应范围。
温度生物的分布。
4.和决定生物群落在地球表面的分布格局。
知识点三:生物之间的关系和影响1.同种生物的关系：种内互助和种内斗争。
2.不同种生物的关系：捕食、竞争、共生、寄生。
答案：知识点一：1.直接因素2.生物非生物同种或不同种阳光水空气土壤知识点二：1.水影响降水总量2.离不开决定3.一定限制4.降水总量温度合作探究1.分析影响生物生存的非生物因素。
小组讨论:下列图片中,是什么非生物因素影响了该种生物的生存?2.举例说明水分过多或过少对植物生长发育的影响。
3.为什么在森林里只有阴暗的地方才有可能找到人参?为什么桃树春天开花,菊花秋天开花?影响它们生长的主要生态因素是什么?4.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”这句诗描述的是一种实实在在的自然现象。
你能简述这一自然现象的成因吗?为什么香蕉不能生长在北方?5.小组讨论:下列图片中,生物之间存在着怎样的关系?你能说出同种生物之间存在着哪些影响吗?不同种生物之间存在着哪些影响吗?答案：2.水分过多会影响植物根的呼吸,使植物窒息死亡。
水分过少会导致植物的叶子萎蔫。
3.人参不适应光照强的环境,生长在阴暗的地方。
春天和秋天主要的差别是光照强度不同,桃树春天开花,菊花秋天开花,这种差别主要是光照不同造成的。
八年级生物下册第23章第1节生物的生存依赖一定的环境精练新版北师大版
第1节生物的生存依赖一定的环境知识点一生态因素及其分类1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素,称为生态因素。
2.生态因素分为两大类:一类是生物因素,包括影响该生物的同种或不同种的其他生物;另一类是非生物因素,包括阳光、空气、温度、水分等。
知识点二非生物因素对生物的影响3.没有水就没有生物:水分影响生物的生长发育。
举例:干旱会使植物的叶萎缩、生长受阻;土壤水分过多,会影响植物根的呼吸作用。
4.太阳光是生命的能量源泉。
(1)绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水等无机物合成有机物,把太阳光能转化为化学能。
(2)光对植物的分布起决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好,有些植物则需要阴暗的环境。
(3)日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。
如有些植物需要在长日照条件下开花。
5.温度限制着生物的分布。
举例: 阔叶林往往分布在温度较高的地方, 针叶林(合理即可) 往往分布在温度较低的地方。
知识点三生物彼此之间也会相互影响6.生物之间存在着种内关系或种间关系。
7.种内关系:同种生物不同个体或群体之间的关系,既有种内互助(如蚂蚁的群体生活等),也有种内斗争(如两只雄鸟争夺配偶等)。
8.种间关系: 不同种生物之间的关系,包括捕食、竞争、共生、寄生等。
(1)捕食:一种生物以另一种生物为食物。
(2)竞争:两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系。
(3)寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
(4)共生:两种生物共居在一起, 相互依存的种间关系。
知识点一生态因素及其分类1.下列各项中,对于生长在农田中的青蛙来说,影响它生活的生物因素是(A)A.昆虫B.水分C.空气D.温度2.影响生物生活的下列各因素中,属于生物因素的是(B)A.水是鱼类的生活环境B.田间杂草多,作物产量低C.错过季节播种,小麦减产D.大雁南飞知识点二非生物因素对生物的影响3.科学家对马里亚纳海沟进行考察,发现有鱼、虾等动物而没有植物,这是因为(C)A.太冷B.太热C.无阳光D.无空气4.(2017·湖南衡阳模拟)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
23.1生物的生存依赖一定的环境优秀教学案例北师大版八年级生物下册
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件，展示一组图片，包括沙漠、森林、海洋等不同生物生存的环境，引导学生关注生物与环境的紧密联系。
2.向学生提出问题：“你们认为生物生存依赖环境吗？为什么？”激发学生的思考，引发对新课的兴趣。
3.参与小组合作，学会分享、倾听、尊重他人的意见，培养团队协作能力。
4.运用观察、实验、调查等方法，收集生物与环境相互作用的相关信息。
（三）情感态度与价值观
1.树立生物与环境相互依赖的观念，增强环保意识，认识到保护生态环境的重要性。
2.尊重生命，关爱生物，培养热爱大自然、珍爱生命的情感。
3.培养勇于探究、积极思考的科学精神，养成良好的学习习惯。
23.1生物的生存依赖一定的环境优秀教学案例北师大版八年级生物下册
一、案例背景
本节课的课题是“生物的生存依赖一定的环境”，这是北师大版八年级生物下册第23课“生物与环境”的一部分。通过前面的学习，学生已经了解到生物与环境之间的密切关系，本节课将进一步引导学生深入探讨生物生存所依赖的环境因素。
课程内容主要包括：生物的生存环境、生态因素、生物对环境的适应、生物与环境的相互作用等。在设计教学活动时，我以学生的生活经验为出发点，结合具体的实例，让学生在观察、思考、讨论的过程中，掌握生物生存依赖环境的基本知识，提高学生的环保意识。
4.学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通与协作能力。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，关注学生的情感需求，以富有激情的教学语言，激发学生的学习兴趣。通过设置富有挑战性的教学任务，培养学生解决问题的能力。在评价学生时，注重过程与结果的结合，关注学生的全面发展，使每一个学生都能在课堂上收获知识、成长心灵。
「精选」八年级生物下册第23章第1节生物的生存依赖一定的环境精练新版北师大版-精选下载
第1节生物的生存依赖一定的环境知识点一生态因素及其分类1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素,称为生态因素。
2.生态因素分为两大类:一类是生物因素,包括影响该生物的同种或不同种的其他生物;另一类是非生物因素,包括阳光、空气、温度、水分等。
知识点二非生物因素对生物的影响3.没有水就没有生物:水分影响生物的生长发育。
举例:干旱会使植物的叶萎缩、生长受阻;土壤水分过多,会影响植物根的呼吸作用。
4.太阳光是生命的能量源泉。
(1)绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水等无机物合成有机物,把太阳光能转化为化学能。
(2)光对植物的分布起决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好,有些植物则需要阴暗的环境。
(3)日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。
如有些植物需要在长日照条件下开花。
5.温度限制着生物的分布。
举例: 阔叶林往往分布在温度较高的地方, 针叶林(合理即可) 往往分布在温度较低的地方。
知识点三生物彼此之间也会相互影响6.生物之间存在着种内关系或种间关系。
7.种内关系:同种生物不同个体或群体之间的关系,既有种内互助(如蚂蚁的群体生活等),也有种内斗争(如两只雄鸟争夺配偶等)。
8.种间关系: 不同种生物之间的关系,包括捕食、竞争、共生、寄生等。
(1)捕食:一种生物以另一种生物为食物。
(2)竞争:两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系。
(3)寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
(4)共生:两种生物共居在一起, 相互依存的种间关系。
知识点一生态因素及其分类1.下列各项中,对于生长在农田中的青蛙来说,影响它生活的生物因素是(A)A.昆虫B.水分C.空气D.温度2.影响生物生活的下列各因素中,属于生物因素的是(B)A.水是鱼类的生活环境B.田间杂草多,作物产量低C.错过季节播种,小麦减产D.大雁南飞知识点二非生物因素对生物的影响3.科学家对马里亚纳海沟进行考察,发现有鱼、虾等动物而没有植物,这是因为(C)A.太冷B.太热C.无阳光D.无空气4.(2017·湖南衡阳模拟)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
【精选试卷】八年级生物下册第23章第1节生物的生存依赖一定的环境精练新版北师大版
第1节生物的生存依赖一定的环境知识点一生态因素及其分类1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素,称为生态因素。
2.生态因素分为两大类:一类是生物因素,包括影响该生物的同种或不同种的其他生物;另一类是非生物因素,包括阳光、空气、温度、水分等。
知识点二非生物因素对生物的影响3.没有水就没有生物:水分影响生物的生长发育。
举例:干旱会使植物的叶萎缩、生长受阻;土壤水分过多,会影响植物根的呼吸作用。
4.太阳光是生命的能量源泉。
(1)绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水等无机物合成有机物,把太阳光能转化为化学能。
(2)光对植物的分布起决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好,有些植物则需要阴暗的环境。
(3)日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。
如有些植物需要在长日照条件下开花。
5.温度限制着生物的分布。
举例: 阔叶林往往分布在温度较高的地方, 针叶林(合理即可) 往往分布在温度较低的地方。
知识点三生物彼此之间也会相互影响6.生物之间存在着种内关系或种间关系。
7.种内关系:同种生物不同个体或群体之间的关系,既有种内互助(如蚂蚁的群体生活等),也有种内斗争(如两只雄鸟争夺配偶等)。
8.种间关系: 不同种生物之间的关系,包括捕食、竞争、共生、寄生等。
(1)捕食:一种生物以另一种生物为食物。
(2)竞争:两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系。
(3)寄生:一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。
(4)共生:两种生物共居在一起, 相互依存的种间关系。
知识点一生态因素及其分类1.下列各项中,对于生长在农田中的青蛙来说,影响它生活的生物因素是(A)A.昆虫B.水分C.空气D.温度2.影响生物生活的下列各因素中,属于生物因素的是(B)A.水是鱼类的生活环境B.田间杂草多,作物产量低C.错过季节播种,小麦减产D.大雁南飞知识点二非生物因素对生物的影响3.科学家对马里亚纳海沟进行考察,发现有鱼、虾等动物而没有植物,这是因为(C)A.太冷B.太热C.无阳光D.无空气4.(2017·湖南衡阳模拟)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。