26红领巾真好新
人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案,二年级上册语文第26课教案
人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案,二年级上册语文第26课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
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人教版二年级上册语文《红领巾真好》教案(一)教学目标：★会认8个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
★借助插图，了解课文内容。
★通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
★培养学生的爱鸟、护鸟的意识。
教学重难点：★了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
★了解课文采用拟人的写法的作用。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时【第一课时】教学目标：会认8个生字，会写8个字。
初步了解课文内容。
教学过程：一、解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想到什么?二、识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2、让学生自主识字：小组交流识字方法。
3、全班汇报：教师讲解。
4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。
5、写字指导：教师示范讲解。
(重点指导左右结构的字。
)三、朗读课文，初步了解课文内容。
1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。
2、分小节读课文：说说每小节写了什么?第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。
第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。
第三小节：写红领巾的爱鸟行动。
3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。
四、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容。
体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
★培养学生的爱鸟、护鸟的意识教学过程：一、复习导入。
自渎课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
小组合作学习。
思考：1、红领巾为什么加引号?红领巾指什么?2、小鸟为什么说红领巾真好?应怎样读?3、你觉得小鸟可爱吗?为什么可爱?三、全般讨论得出答案。
26《红领巾真好》PPT课件
蓬（péng）
蓬松
崭（zhǎn）
崭新
巢（cháo）
鸟巢
牌（pái） 熟字换偏旁
片
牌
石
碑
跃（yuè）
活跃
请你跟我一 起写！
清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 松的羽毛。
黄鹂和山雀都是益鸟，我们要保护它们 。
因为黄鹂和山雀是益鸟， 所以我们要保护它们。
我做错了事情，老师批评了我。 因为我做错了事情，所以老师批评了我 。 机灵 小明是一个机灵的好孩子。 清晨 清晨我背着书包去上学。
森林医生——啄木 鸟，能消灭树皮下的 害虫，如天牛、吉丁 虫、透翅蛾等，每天 能吃掉大约1500条。
人教新课标二年级语文上册
我会拼读
叽（jī） 喳（zhā）
叽叽喳喳
喵喵
汪汪
呱呱
我会认
叽喳 蓬
跃 棱巢 崭牌
lēng
扑棱棱
lǐng lǐng dài
领带
dài lǐng
带领
yǔ yǔ máo
羽毛
yǔ róng fú
羽绒服
zhuō
zhuō chóng
捉虫
zhuō zhù
捉住
lǐ dào lǐ
“红领巾”真 好
26.“红领巾”真 好
作业：
1、括号中可以填什么呢？ 机灵的（） 翠绿的（）
蓬松的（） 快乐的（） 2、探究学习：
想一想除了爱护小鸟，我们还
应该保护哪些小动物呢？
杜鹃鸟的捉虫本领很高， 一个小时就能吃掉100多条 松毛虫。
人教版语文上册26《红领巾真好》教案 (人教版二年级上册)
人教版语文上册26《红领巾真好》教案(人教版二年级上册)26“红领巾”真好执教者石码中心小学陈秀桃一、学习目标1．认识8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
3．有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生有爱鸟的意识，做个爱护鸟类的小卫士。
三、教学难点：1、有几个词语不容易理解：如“梳理”、“蓬松”、“扑棱棱”。
2、理解为什么说“红领巾真好”？四、教学时数：两课时。
我今天教的是第一课时五、教学流程：（一）谈话导入：同学们，老师要告诉大家一个好消息，今天除了在座的老师来到我们的教室，我们的好朋友也来了，想知道他们是谁吗？请大家认真听一听——播放课件。
问：你们听见了什么？他们好像在说什么？（板书课题）师述：让我们学着小鸟夸红领巾一句：“红领巾”真好！（齐读）问：看了这个课题，你有什么问题想问吗？（让学生质疑）师：同学们很会提问题，那咱们就带着这几个问题一起来学习课文，去了解一下树林里究竟发生了什么事？请大家打开课文P126页。
请大家自由地把课文读一遍。
（二）初读课文（自由读）问：还没读书之前，我想问问大家，碰到不会读的字怎么办？（读书要求：碰到不会的字要找拼音帮忙;实在不会也可找同桌帮忙等。
）过渡：刚才你们读得很认真，不知有没有把字音读准确，现在老师想考考大家，谁愿意来拼读？（三）学习生字：出示生字卡片1、出示卡片，指名拼读。
2、全班齐读。
3、全班齐读生字词（事先写在小黑板）过渡：你们真棒！一下子就认识这么多的生字，刚才陈老师看你们读得津津有味，老师也想读，你们想听吗？那么老师在读的时候，你们应该怎么做？（坐端正，认真听。
）不过老师还有一个要求：你们要听听老师是用什么语气读好每一句话的，请大家听仔细。
请同学们再次打开P126页。
（四）老师范读课文问：同学们听得很专注，那你们听明白了“红领巾”究竟指的是谁呢？——板书：少先队员那课文的题目说少先队员真好，好在哪里？请大家默读课文。
第二十六课 “红领巾”真好(课件)
yuè 活跃
pé ng 蓬松
pá i 木牌
lēng 扑棱棱
jī zhā 叽叽喳喳
认读词语
清晨 活跃 崭新
羽毛 梳理 蓬松 机灵 捕捉 鸟巢 木牌 扑棱棱
飞来飞去 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
感知内容
用自己的话说一说每节课文的内容。
第一节：小鸟的活泼可爱。 第二节：小鸟是人类的朋友。
第三节：“红领巾”的爱鸟行动。
课堂练习
我会填 机灵的（小鸟） 蓬松的（羽毛） 翠绿的（树苗） 快乐的（ ） 红领巾
学习第2节 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 从哪个词语看出小鸟最活跃？ 还可以说什么“扑棱棱”？ 扑棱棱 拟声词，形容翅膀抖动的声音。 小燕子扑棱棱
喜鹊扑棱棱
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去，
读出小鸟的活
跃及你对小鸟的 喜爱之情。
清晨，林中谁最快乐？是可 从哪些词语你体会到了小鸟的快乐？ 爱的小鸟，
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，
松的羽毛。
叽叽喳喳
蹦蹦跳跳
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 照样子再写两个词语。
整整齐齐
高高兴兴
用“一会儿……一会而……”造句。 春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。 同桌互读课文，读出小鸟的快乐。
人教新课标版 二年级上册
26.“红领巾”真好
看了这些可爱的小鸟，你有什么感受？ 小鸟很可爱 我们要爱护小鸟
“红领巾”真好 这里的“红领巾”指的是少先队员或是像ຫໍສະໝຸດ 少先队员的好孩子。初读感知
自读提示
自由朗读课文，遇到不 认识的字借助拼音读准确， 读通句子，读准字音。
二年级语文上册教案第26课“红领巾”真好(最新版)
人教课标版小学语文二年级上册教案第26课“红领巾”真好教学目标1.认识8个生字，会写8个字2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪教学重点1.通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文2.指导识字、写字教学难点理解词语课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课1.师：小朋友，小鸟美丽可爱，叫声婉转动听，还能捕捉害虫，是我们人类的好朋友。
你们喜欢小鸟吗？最喜欢什么鸟？我们来交流一下好吗？学生说自己最喜欢的鸟，并简单讲述理由。
2.师：老师也准备了一些小鸟的图片，我们一起来欣赏。
出示媒体资源中的欣赏图片：师：看了这些可爱的小鸟，你有什么感受？生答，小鸟惹人喜爱，要爱护它们等等。
3.师：今天我们就一起来学习一篇关于爱鸟护鸟的课文，《“红领巾”真好》。
板书课题，引导学生理解“红领巾”的意思。
提示：红领巾是少先队员的标志。
这里的“红领巾”指的是少先队员。
4.提问：看了课题后你想知道什么？生思考、回答。
如：谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？师：下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。
二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。
2.利用媒体资源中的读一读部分，教学生字词。
3.指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。
4.播放媒体资源中的范读部分，更正读音。
三、指导朗读1.齐读第一节第一句，读出设问的语气。
2.师：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟快乐的词句。
3.指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。
提示：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。
4.指导朗读师：清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。
我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。
齐读、分组读、个别读。
《26红领巾真好》教案新部编本及反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题：《26“红领巾”真好》教学设计大源学校赵桂花教材说明：《“红领巾”真好》是人教版实验教材二年级上册第七组中的一篇课文。
本课是一首诗歌。
全诗分为三节，结构基本相同，每节都是自问自答。
第一、二节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐，非常活跃。
它们自由自在地生活，飞来飞去捕捉害虫。
说明鸟类是我们的好朋友。
第三节讲少先队员保护小鸟，他们一是“放鸟巢”让鸟儿有安全舒适的窝；二是放置木牌，警告人们“不许打鸟”。
本课教学的重点是学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。
课时：共2课时，本教案为第一课时教学设计教学方法：红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。
课文图文并茂，学生们乐于接受。
二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。
教学中我尽量做到充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，创设各种情境，引导学生通过多种形式地朗读感知，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“红领巾”爱鸟，护鸟的快乐自豪，从中受到美的启发熏陶，激发爱鸟护鸟的热情。
人教版二年级上册《26红领巾真好》教学设计《“红领巾”真好》教学反思大源学校赵桂花《“红领巾”真好》是人教版实验教材二年级上册第七组中的一篇课文。
红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。
课文图文并茂，学生们乐于接受。
二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。
教学中我尽量做到充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，创设各种情境，引导学生通过多种形式地朗读感知，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“红领巾”爱鸟，护鸟的快乐自豪，从中受到美的启发熏陶，激发爱鸟护鸟的热情。
一、疑问开路，导入新课直接出示课题后，先指名、集体读一读课题再提出问题：为什么说“红领巾”真好？疑问是学习的动力。
二年级语文上册26红领巾真好
整理课件
60
羽领 捉理 跃 蹦 灵晨
整理课件
61
整理课件
57
巩固练习
林中最（ 快乐 ）、最 （活跃 ）的是小鸟。林中来 的最早的是（ “红领巾” ）。
整理课件
58
我会填：
机灵的（ 小鸟 ）
翠绿的（ 树苗 ）
蓬松的（ 羽毛 ）
快乐的（ 小鸟 ）
整理课件
59
想一想，填一填
• 崭新的（ 木牌 ） 翠绿的（ 树苗 ） • 蓬松的（羽毛 ） 活跃的（ 小鸟 ）
整理课件
37
我叫山雀，每天可 啄食松毛虫1842条， 蛾30只以上，一昼
夜吃害虫量相当于 自己体重的1.5倍,
一只灰山鹊一天至 少可吃掉30到60条 松毛虫,一年可吃掉 15000条,一对成鸟 可保证2到5亩松林 不受虫害。
整理课件
38
大家好，我 叫黄鹂。外 表漂亮的我 不仅是树林 中的歌唱家， 还是捉害虫 的能手呢﹗
整理课件
39
小朋友们好，我虽 然没有漂亮的外表， 却有一个非常好听 的名字。因为人们 觉得我能带来吉祥 幸运，所以都叫我 喜鹊。我在消灭害 虫以及清除田间垃 圾方面起了很大的 作用。
整理课件
40
杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小
时就能吃掉100多条松毛虫。
山雀一天能捕食400多条害虫。
灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。
你们喜欢 小鸟吗？
整理课件
1
整理课件
2
有的……有的…… 还有的……
整理课件
3
26.“红领 巾”真好整理课件 Nhomakorabea4
新人教课标版小学二年级语文上册 26 “红领巾”真好 教学设计
26、“红领巾”真好教学目标：1、学会本课8个生字和8个词语，认识8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学重点：通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。
教学难点：理解词语。
教学准备：相关课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识本课的生字，能够读准音。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学重点：1、认识本课的生字，能够读准音。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：理解词语。
理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、谈话揭题，导入课题1、同学们，请看，这是什么？【出示：红领巾的图片】它是少先队员的标志,它的名字好听、响亮，它叫——【出示：红领巾】。
2、这节课我们就一起来学习——【出示：26 “红领巾”真好】齐读课题。
3、读了课题，你想知道什么？预设【出示：“红领巾”为什么要加引号？是谁夸“红领巾”真好？为什么夸“红领巾”真好？】4、让我们带着这些问题走进森林去认识红领巾吧。
二、初读感知，预习引馈1、【课件出示：生字】认识它们吗？jī zhā péng yuè léng cháo zhǎn pái叽喳篷跃棱巢崭牌2、借助拼音自由拼读生字：小老师领读，齐读，指名学生读，开小火车读等方式。
由带拼音到去掉拼音，让学生认识生字，熟记生字。
3、【出示：带生字词语】词语：木牌鸟巢蓬松活跃崭新扑棱棱叽叽喳喳三、自主探究，合作释疑同学们已经认识了生字，读会了词语，现在再读读课文，你肯定比刚才读得好，不信咱就试一试吧？用自己喜欢的方式朗读。
1、学习课文第一小节【出示：第一小节】自由读读第一小节，你从哪些词语中感受到了小鸟的可爱、快乐？【出示：小鸟生活图片】【出示：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳】（1）小鸟这样可爱，我们该用什么样的语气把此段落读出来呢？（轻松愉快）谁能用轻松愉快的语气读第一小节，体会小鸟的自由自在？【出示：第一小节的图片】（2）小鸟们，大清早，在树林里干什么？（叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
26 红领巾真好
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢， 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”。
清晨，动物园里谁最漂亮？ 是无暇的白孔雀。 展开尾巴，昂首挺胸， 一会儿散步， 一会儿到水边看看自己美丽的倒影。
主 鸟
叽叽喳喳
蓬松
活跃 扑棱棱 鸟巢
崭新
木牌
jī
zhā
péng
叽
yuè
喳
léng
蓬
cháo
跃
zhǎn
棱
pái
巢
崭
牌
叽
跃
崭
喳
棱
蓬
巢
牌
几只鸟儿扑棱棱， 几只鸟儿叫喳喳。 红领巾们放鸟巢， 鸟儿有了崭新的家。 小鸟宝宝多可爱， 我们都要保护他。
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
保护动物， 人人有责！
yǔ
lǐng
zhuō
羽
yuè
领
lǐngén
蹦
灵
晨
羽 领 跃 蹦
捉 理 灵 晨
羽（羽毛）（羽翼）（羽绒服） 领（红领巾）（领导）（领头） 捉（捉住）（捉笔）（捕捉） 跃（活跃）（飞跃）（欢跃） 理（理发）（清理）（梳理） 蹦（蹦蹦跳跳）（蹦床）（蹦高） 灵（机灵）（灵活）（心灵） 晨（早晨）（清晨）（晨雾）
二年级上册语文课件-26红领巾真好_人教新课标
清晨，动物园里谁最漂亮？ 是无暇 的白孔雀。展开尾巴，昂首挺胸， 一会儿散步， 一会儿到水边看看自 己美丽的倒影。
我是小诗人
清晨，林中谁最快乐？
我是小诗人
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的熊猫， 爬上爬下，滚来滚去， 一会儿晒太阳，一会儿吃 竹子。
课文中的小鸟们在少先队 员的关心、爱护下，快乐 地飞翔。可是，在大森林 里，有一些小鸟却……
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
பைடு நூலகம்
杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小 时就能吃掉100多条松毛虫。
山雀一天能捕食400多条害虫。
灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。
小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天 就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉 45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只
蚊子。
丽水市有三个人经过2个多小时， 用气枪射杀的34只小鸟。
每当我们走进大自然，会发
现在蓝天白云下，除了绿树红 花，还有许多可爱的小动物。 它们不仅是人类的好朋友，还 为大自然增添了生机与活力。 让我们行动起来，做一个光荣 的“红领巾”，去爱护那些可 爱的小生灵吧！
26 “”真好
叽叽喳喳 蓬松 活跃 扑棱棱
鸟巢
崭新
赶快帮助小鸟吧 ！
木牌
叽喳 蓬 跃棱
巢崭牌
读对了，小鸟就能去森林里唱歌！
清晨,林中谁最快乐? 清晨,林中谁最活跃? 清晨,林中谁来得最早？
我会填： 快乐的（ ） 蓬松的（ ）
我会说
小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 一会儿
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟，
赞一赞： 小鸟是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我会填： 机灵的（ ） 翠绿的（ ）
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清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢， 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“ ‘红领巾’真 好！”
“红领巾”指的是谁？ 红领巾指的是少先队员 。
我 会 填
机灵的（ 蓬松的（ 翠绿的（ 快乐的（ 小鸟 羽毛 树苗 小鸟 ） ） ） ）
我会写
捉 理
同学们，学了这篇课 文，你有什么感受？我们 应该怎样做呢？
清晨，林中最活跃的 是（ 机 灵 ）的（ 小 鸟 ）， 你瞧，它们（ 扑棱棱 ）地 （飞来飞去），捕捉（害虫 ）， 保护（ 翠绿的树苗 ）。
清晨,林中谁最活跃? 是机灵的小鸟, 扑棱棱,飞来飞去, 捕捉害虫,保护翠绿树苗。
森林医生——啄 木鸟，能消灭树皮下 的害虫，如天牛、吉 丁虫、透翅蛾等，每 天能吃掉大约1500条。
“红领巾”真好
蓬松 鸟巢 捕捉
梳理 崭新
活跃 木牌
翠绿 扑棱棱
蹦蹦跳跳 叽叽喳喳
是谁说“红 领巾”真好？
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌， 一会儿梳理蓬松的羽毛。
我 会 说
叽叽喳喳 他们都是 蹦蹦跳跳
AABB
式的词语。
清晨,林中谁最活跃? 是机灵的小鸟, 扑棱棱,飞来飞去, 捕捉害虫,保护翠绿树苗。
杜鹃鸟的捉虫本领很高， 一个小时就能吃掉100多条松 毛虫。
山雀一天能捕食400多松毛虫。
小燕子体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行 时好像一把锋利的剪刀，能边飞边捕食苍蝇和蚊 子，一 天就能吃掉1500多只蚊子，几个月就能吃 掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！