热和能 复习
第十六章_热和能_总复习
三、燃料的热值：
3、燃料的热值：1kg某种燃料完全燃 烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
4、热值的单位：J/kg
5、热值的符号：q
四、热机
1. 四冲程汽油机的工作过程由 吸气冲程 ________、 压缩冲程 ________ 、 做功冲程 ________ 、 排气冲程 ________四个冲程组成的。
（1）如图12，将液体压强计的探头放入水中后， U形管两边的液面出现了高度差。这个现象说 明： 。 （2）如图13，饮料吸管A插在水中,吸管B的管口贴 靠在A管的上端。往B管中吹气，吸管A中的水柱 会上升。这个现象说明： 。 （3）如图14，在压紧的铅块下挂很重的砝码， 铅块也不容易被拉开。这个现象说 明： 。
13、两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体， 用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所 示．根据图象可知（ ）
温度
乙液体
甲液体
0 时间
第13题图
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸 收的热量 D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升 高得多
• 在国际单位制中，功的单位是 Ａ．Ｗ (瓦) Ｂ．Pa (帕) Ｃ．m/s (米/秒) Ｄ．J (焦)
• 29、如图所示，工人用滑轮组 吊起质量为l0kg的箱子，工人 施加的拉力为250N，箱子10s 内被匀速竖直提升了 2m，不计 绳重和摩擦，取g=10N/kg。求： （1）箱子受到的重力； （2）工人做的有用功； （3）滑轮组的机械效率； （4）工人所做总功的功率。
• 在下图中，图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装 置，实 • 验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。 图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面 上相同的高度由静止滚 • 下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题： • •
热和能复习课
碧华学校 陈淑如学习目标：1、复习热和能量的相关知识考点。
2、掌握热和能量的联系。
3、应用热和能量的知识点解题。
温故知新一、分子动理论1、物质是由 组成的，分子间是有 。
2、一切物质的分子都在 ，物体彼此进入对方的现象叫 。
由于分子的运动跟 有关。
3、分子间既有 又有 。
分子距离增大时， 力比较大；分子距离增小时， 力比较小。
二、内能1、一切物体，不论温度的高低，都具有 。
物体的内能与物体的 有关，同一个物体， ，分子运动越 ，物体的内能就越大。
2、改变内能的方式有： 和 ；在热传递的过程中，传递内能的多少叫做 。
能量都从 传向 三、比热容1、符号 单位 ；计算公式 。
2,、比热容是物体本身的一种 ，比热容大的物体，温度变化 ，吸热能力 。
四、热机1、燃料的 能通过燃烧转化为 能，又通过 ，把 能转变成 能。
2、内燃机有 和 ，一个工作循环有 个冲程，活塞往复运动 次，飞轮转动 周，对外做功 次。
冲程顺序为3、热值的符号 ，单位 ；计算公式 。
4、热机能量损失中最大的是 ，热机效率计算公式为 五、能量守恒定律能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式 为其他形式，或者从一个物体 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 。
这就是 。
汽油机 柴油机 不同点燃料 结构工作过程吸气气体 压缩情况 点火方式 应用中考链接例1、改变内能有不同的方式，图16（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里 放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。
这 是通过______方式使玻璃筒内的空气_______增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。
图16—1（乙）是通过________方式把试管里的水加热至沸腾。
例2、用下图中的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色 二氧化氮气体， 另一瓶装有空气．为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气 体的应是 （选填“A ” 或“B ”）瓶．根据________现象可知气体发生了 扩散，扩散现象说明气体分子 若实验温度分别为①0℃，②4℃， ③20℃，④30℃。
第十四章_热和能复习ppt课件
A
,热值和密度都变为原来的1/2
B
,热值和密度都变为原来的1/2
C
,热值都变为原来的1/2 ,密度不变
D
,热值和密度都不变
2.由于“西气东输”的工程启动,我市大部分 地区改用天然气,其热值是4.5×107J/m3,表示
的物理意义是 _完_全__燃__烧__1_m_3_汽__油__,放__出__的_热__量__为__4_.5_×__1_0_7J__ 某同学家一个月若完全燃烧15m3的天然气所 放出的热量是__6_.7_5_×__1_0_8 __J.
水比的热__容_______比砂石大.
2 水的比热容比其他物质都大,下列现象中不
是利用水的这一特性的是
(B )
A.用水作为发动机的冷却液 B.夏天在地上洒水纳凉 C.冬天在窑中放桶水,可防止储存的蔬菜冻坏 D.供暖系统用循环热水来供给暖气
3．关于比热容的下列说法中正确的是( D )
A．物质的温度越高，其比热容越大
定义： 单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量
燃料完全燃烧放热计算：Q＝qm或 Q＝qV
单位：
J/kg
(J/m3)
汽油的热值是4.6×107J/kg,代表的物理意义 是: _完__全__燃__烧__1_K_g_汽__油__，__放__出__的__热__量__为__4_._6_×__1_0_7J__
1 当瓶中的煤油倒去一半后,则煤油的( D )
5 甲、乙两物体质量,初温都相同,甲的比热
容大于乙的比热容,当它们放出相同的热量后,
相互接触,接触以后内能的变化情况是( B )
A 甲的内能增加，乙的内能减少
B 甲的内能减少，乙的内能增加
C 甲的内能不变，乙的内能减少
热和能复习课件鲁科五四
热和能复习课件鲁科五四制ppt2023-10-27CATALOGUE目录•热和能的基本概念•热力学第一定律•热力学第二定律•能量的转化与能量守恒•热和能的实践应用01热和能的基本概念热热是能量的一种形式，表示物体内部大量分子无规则运动的动能。
这种动能的大小与物体的温度有关，温度越高，动能越大。
能能是物体所具有的做功的本领，表示物体蕴含的能量。
能可以以各种形式存在，如机械能、电能、化学能等。
热和能的定义热能和机械能是可以相互转化的。
当物体摩擦生热时，机械能转化为热能；而当物体冷却时，热能也会逐渐转化为机械能。
热能和电能也是可以相互转化的。
例如，在电热设备中，电能转化为热能；而在电力设备中，热能转化为电能。
热和能的联系机械能包括物体的动能和势能。
物体的动能与物体的质量和速度有关，势能与物体的高度和质量有关。
热和能的不同形式机械能电能是能量的一种形式，表示电荷移动的能量。
电能的单位是焦耳（J）或千瓦时（kW·h）。
电能化学能是物质内部的化学键所蕴含的能量。
化学能的大小与物质的种类和数量有关。
化学能02热力学第一定律热力学第一定律，也称为能量守恒定律，指出能量不能被创造或消除，只能从一种形式转换为另一种形式。
内容ΔU = Q + W，其中ΔU是系统内能的改变量，Q是系统吸收的热量，W是系统对外做的功。
公式热力学第一定律的内容实践应用热力学第一定律在工程、工业和日常生活中都有广泛的应用，例如在设计和制造蒸汽机、汽车发动机等能量转换装置时，需要考虑到能量的有效利用和排放控制。
扩展理解在封闭系统中，总能量保持不变；在开放系统中，能量可以进出系统，但总的能量平衡仍然保持不变。
扩展理解热力学第一定律不仅适用于单个系统，也适用于多个系统的相互作用。
例如，在制造电力时，燃料燃烧产生的热量通过热力学过程转化为机械能，然后通过发电机转换为电能。
公式应用在多个系统的相互作用中，热力学第一定律可以用来分析能量的来源和去向，帮助我们更好地理解和优化能源利用。
热和能复习
《热和能》一、知识梳理：（一）、分子热运动1、分子运动论的基本内容？1. 2. 3.2、扩散现象两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象。
如：糖放入清水中，过一会儿糖不见了，水却变甜了;在花园行走时闻到香味等。
扩散现象说明了什么？扩散现象可以在哪两者之间进行。
扩散现象进行的快慢与什么有关？3、分子间既有引力，又存在斥力铁丝很难被拉伸，表明存在着什么力？一块铁很难被压缩，表明了什么？当分子间距离很大时，表现为什么力？当分子间距离很小，表现为什么力？当分子间的距离很远时，作用力如何表现？可以忽略，如破镜不能重圆。
（二）、内能1、内能？(1) 内能是物体的内能，个别分子和少数分子的所具有的不是物体的内能。
(2)一切物体在任何情况下都具有内能。
(3)内能的大小与什么有关？2、内能和机械能的区别：内能与温度有关，机械能与物体的质量、速度、高度（或形变）有关。
静止在地面上的物体机械能为零，但其内能不为零。
物体可同时具有内能和机械能。
3、物体内能的改变两种方法？a热传递（1）条件？（2）实质？b做功：（1）外界对物体做功，物体的内能如何改变？温度如何改变？（2）物体对外界做功，物体的内能如何改变？温度如何改变？4、热量：（1）定义？（2）单位：焦耳（J）(3)物体本身没有热量。
不能说某个物体具有多少热量，更不能比较两个物体热量的大小。
热量是在热传递过程中，内能转移的数量。
是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的。
5、做功和热传递对于改变物体的内能是等效的。
一个物体内能的改变既可以是通过做功,也可以通过热传递。
（三）、比热容1、比热容定义：？单位：？符号为：？比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容，比热容决定于？与物体的质量的大小、温度改变的多少以及物体吸收或放出的热量的多少无关。
水的比热容是多少？表示的物理意义？2、热量的计算在热传递过程中，物体吸收或放出能量的多少。
公式：Q吸=___________ Q放=______________________（四）、热机1、内燃机（1）蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等都属于热机，能量是如何转化的？（2）多数汽油机是由哪四个冲程组成。
热和能中考复习-幻灯片
在我国北方冬天常用水作为工作物 质向千家万户供暖，用水作为工作物质 主要是利用水的（ ）
A．密度大 B．比热容大 C．质量大 D．凝固点低
下列生活场景中，通过做功来
改变物体内能的是（ ）
A．搓动双手感到暖和 B．用嘴向手“哈气”感到暖和 C．冬天晒太阳身体感到暖和 D．围坐火炉烤火感到暖和
质量相等、初温相同的a、b两种不同液体，分 别用两个相同的加热器加热，加热过 程中温度随 时间的变化曲线如图所示，根据曲线比较两液体的 比热( C )
A a、b比热一样大
B a的比热大
C b的比热大
D 无法判断
热量的计算：
Q = C m △t
[例1] 把质量为20kg的水从20℃加热到80 ℃， 需要吸收的热量是多少J？
A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能
C．油能漂在水面上
D．油比水难蒸发
为比较水和食用油的吸热能力，小华用以下装置做了如图所示的实
验，实验数据记录如下表。
质量 初始温 加热时 最后温 物质 /g 度/°C 间/ min 度/°C
水
60
20
3
25
食用油 60
20
3
30
（2）从表中数据可知，水和食用油的质 量相同，加热结束时，食用油的温度比水 温度 （选填“高”或“低”）。
【例】 把一个质量为2kg，温度为2460℃的铜块投
入质量为5kg的冷水中(20 ℃ )，则水的温度将上升到 末 温 可 用 t表 示 ，
Q放 Q吸
= =
c1m c2m
12tt12＝ = cc12mm1(2(tt01--tt0)2 )
热和能复习课件
• B、热传递可以改变物体的内能的实质是 内能的 转移。 ①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一 物体的高温部分向低温部分传递的现象。 ②热传递的条件是__________，热传递的方向是 由_______物体向______物体传递。 ③热传递过程中，高温物体_____热，温度____， 内能______；低温物体_____热，温度____，内 能______；④__________________________ 叫热量，热量的单位是_______。我们不能说某 物体具有或者含有多少热量，只能说吸收或者放 出多少热量
间就不能发生热传递 • C．物体温度越高，所含热量越多 D．50 ℃水的内能一
定比10 ℃水的内能多 • 3、用两个酒精灯分别给质量相等的甲、乙两种物质加热，
若在相等的时间内，它们吸收的热量相等，则下列判断正 确的是 • A．甲、乙两种物质的比热容一定相等 B．甲、乙两种物 质的温度变化一定相等 • C．温度变化大的物质比热容大 D．温度变化大的物质 比热容小
2、计算公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0），Ｑ放＝Ｃm （t0－t）
11
• 1、有甲、乙两物体，质量之比m甲∶m乙=5∶3，比热容 之比c甲∶c乙=2∶1，如果它们放出相同的热量，则它们 降低的温度之比Δt甲∶Δt乙= ．
• 2、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是 • A．0 ℃的冰内能为零 B．两个物体温度相同，它们之
出相等的热量后相互接触，热量将( )
• A.一定从铜传给铝 B.一定从铝传给铜 C.不会发 生热传递 D.不能确定是否发生热传递
13
• 7．用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两 种液体加热，其温度随时间变化的图线如图6所示，由 图线可以看出
• A．甲的比热容比乙大 B．甲的比热容比乙小
《热和能》复习课
例1：判断：
1、大铁块和小铁块的温度相 同，内能一样 × 2、机械能为零的物体，内能 不为零 √
3、一个物体温度越高，内能 √ 越大
判断 4、一个物体温度越高，内部 分子运动越剧烈 √ 5、温度越高，扩散越快 √ 6、大量分子无规则运动越剧 烈，它的温度越高。 √
判断 7、温度是0℃的物体，不具 有内能 ×
8、一个物体的速度越大，内 能越大 ×
例2.如图1所示是小明比较甲、乙两种不同液体比热容
大小的实验装置，图中两个完全相同的烧杯内分别 装有质量相同的两种不同液体，两个完全相同的酒 精灯分别对烧杯内的液体加热，小明用两支相同的 温度计分别测量烧杯内液体的温度，他根据实验数 据绘制了如图2所示的甲、乙两种液体升高的温度随 时间变化的图像。由图像可以看出，比热容较大的 液体是 。（选填甲或乙）
38min
二、比热容、热值及热量计算
1.基本概念
（1）比热容：J/（kg· ℃） C水=4.2×103 J/（kg· ℃） 水的比热容较大的应用 （2）热值：J/kg 比热容与热值是物体（燃料）的一 种热学特性，与质量和温度无关
2.计算公式
1.吸热：Q吸=cm(t-t0) 2.放热：Q放=cm(t0-t) 3.热平衡方程:Q吸= Q放 4.热值Q放=qm (qV) 5.炉子的效率,热机的效率
0
5
10
t/min
例3．质量相同的酒精和焦炭，完全燃烧所放 出热量相等，这是因为( )． A. 密度相同 B．温度相同 C．热值相同 D．比热容相同
例4．影响热值的因素是( A．是否完全燃烧 B．燃料的种类 C. 燃料的质量 D．燃烧时放出的热量
)．
例5．1kg煤油用去了一半，则剩下的煤油( ) A．热值变为原来的一半 B．热值变为原来的2倍 C．热值不变 D.不能确定
《热和能复习》
热和能复习【教材分析】一、本章内容在课程标准中的地位本章《热和能》是热现象中的能量部分.本章在学习机械能的基础上，进一步对另外一种主要形式的能量──内能重点研究。
依据教材的编写安排，可以把本章内容分成四部分：内能的本质，内能的改变，内能的利用，能量守恒定律。
其中主要内容包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构，从而给出内能的概念；通过实验探究找到改变物体内能的两种方法；从研究内能的改变过程中，了解物质的吸热特性──比热容的不同，并能利用其进行热量计算；内能在实际生活中的利用──热机的工作原理、过程，并介绍了燃料的热值，能量利用的效率等相关知识；从能量的角度把各种现象联系起来，阐述能量守恒定律的内涵及其普遍性、重要性。
二、本章内容的内在联系学生已经在初二学习过温度、热现象，初三的学习就是从热现象引导到热本质---内能1、分子动理论是为引出“内能”服务的。
2、改变内能的两种方式是本章的关键点，承上启下，为引出“能量守恒定律”做好了铺垫。
这其中隐含着热力学第一定律的思想3、比热容为学习热机的效率做好了铺垫。
4、热机的效率隐含着热力学第二定律的思想为高中的学习做好了铺垫。
三、区域教材体系的特点1、重视科学探究，强调过程和方法的学习2、贴近学生的生活，增加实际生活插图、活跃版面,其目的是落实区域教学目标。
3、改进实验,更符合学生认知规律【学情分析】九年级学生进行了一年的物理学习理学习，对探究的模式程序已基本熟悉，但还不够完善；学生理解层次有差异，让层次高的学生理解要有深度，让理解薄弱的孩子，只知道知识与日常生活的联系即可，体现多元智能理论的观点。
所以通过区域学情分析确定教学难点:1、每一节的知识内容的容量大（课时安排突破难点）2、比热容（实验探究突破难点）【设计理念】本节课的教学属于物理基本概念教学，及探究实验和小组讨论得出基本规律的教学。
开课以我国在航天领域取得的瞩目成就为感性认识基础，利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能。
热和能复习提纲
116《热和能》复习提纲、分子动理论的内容：①物质是由分子组成的；②分子在不停地做无规则热运动；③分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力。
2、扩散现象：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象。
它表明一切物体的分子都在不停地做无规则运动，且分子之间存在间隙。
3、分子间的相互作用力：引力和斥力同时存在，且都随分子间距离的增大而减小，斥力减小得更快。
分子间距离很小时，斥力起主要作用；分子间距离稍大时，引力起主要作用；分子时，作用力十分微弱，可以忽略。
、内能：物体内部所有分子做无规则热运动的动能与分子势能的总和。
5、影响内能的因素：温度、质量、状态、等，物体温度升高时，分子无规则运动加剧，内能增加；但内能增加时，其温度却不一定上升（如晶体的熔化过程）；内能减小时，其温度却不一定下降（如水结冰的过程）。
6、改变内能的两种方式： （1）、做功：外界对物体做功，物体内能增加，温度升高：物体对外做功，其内能减少，温度降低。
其实质是内能从高温物体转移到低温物体。
（2）、热传递：物体吸收热量，其内能增加；放出热量，其内能减少。
其实质是内能在物体间的转移。
（3）、解释事例：图15．2-5甲看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。
钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。
图15．2-5乙看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。
做功和热传递在改变内能上是等效的。
可以用做功多少和吸、放热的多少来量度内能的改变量。
7、内能与机械能的区别：内能与分子热运动和分子间相互作用力有关，机械能与整个物体、定义：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做该物质的比热容。
9、物理意义：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同。
比热容是反映物质吸热或放热本领大小的物理量。
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热和能复习扩散现象并不依靠任何外力扩散是不同物质相互接触时，彼此能进入对方的现象，判断是不是扩散现象的一个很重要的因素就是看这种彼此进入对方的现象是不是在外力作用下形成的，如果有外力作用的因素，就不是扩散现象，如果没有外力作用的因素，则一定是扩散现象。
例1、下列现象中，属于扩散现象的是( )A ．空气流动形成风B 洒水车向马路上喷水C ．将一滴墨水滴入水中，可以看到沿途拉成一长串墨迹D ．将几粒粗盐放入盛有水的杯中，过一段时间整杯水都变咸了例2、如图1所示，是一个装有空气瓶子倒着放在装有密度比空气大的红棕色二氧化氮的瓶子上的装置，两瓶口相对，中间用玻璃板隔开。
当抽掉玻璃板后，两瓶颜色逐渐变得均匀，该实验说明了什么？如果把两个瓶子位置颠倒，抽去玻璃板，两瓶颜色也会变得均匀。
实验时两瓶的位置能颠倒吗？为什么？1、下列现象是，不属于扩散现象的是( )A ．打开香水瓶，不一会儿房间内充满香水味B ．衣橱内樟脑丸，过一段时间后，体积变小，甚至消失，衣橱内充满樟脑丸气味C ．下雪时雪花满天飞D ．食盐放入菜中，加热后菜很快变咸了2、下列现象中，不能表明分子做无规则 运动的是( )A ．“SARS ”病毒可以通过“飞沫”传染B ．向一杯中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都变红了C ．把磨得很光的铅板和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金D ．配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味参考答案：1、C ；2、A 。
分子动理论的易错题剖析分子动理论，不但揭示了组成物体的分子是很小的，是运动的，而且分子间还存在相互作用力。
由于分子看不见、模不到，我们只能靠推理、想象得出这些结论，所以对该理论的理解、相关习题的处理一定要从现象出发，抓住变化的现象，仔细推敲，防止思维出错。
例1、两块光滑、干燥的玻璃，紧贴在一起不能结合成一整块，原因是( )A ．两块玻璃分子间不存在作用力B ．两块玻璃分子间距离太大，作用力太小C ．两块玻璃分子间距离太小，表现为斥力D ．两块玻璃的分子运动缓慢图1例2、下列各现象中，可以说明分子之间存在斥力的是( )A．气体容易被压缩B．固体、液体很难被压缩C．铁棒折断后，很难再合成一个整体D．气体会无限地扩大例3、把酒精和水均匀混合后，发现混合后的总体积小于水和酒精在混合前的体积之和，这主要是因为( )A．分子之间有空隙B．水和酒精能蒸发C．分子间有相互作用D．分子本身体积可以变化例4、用粉笔在黑板上写字，时间长了，这些字经比刚写上时( )A．容易擦掉B．难擦掉C．擦掉的难易相同D．无法确定擦掉的难易功、能量和热量是三个既有联系又有区别物理量，不少同学在学习时，易对它们发生混淆，下面我们将这三个物理量放在一起进行一下比较，以区别三者之间的关系。
需要说明的是，做功既可使物体的机械能增加，也可使物体的内能增加，在没有摩擦阻力的情况下，做功的多少将完全转化为机械能的增加，在有摩擦存在的情况下，对物体做功的一部分将转变为物体的内能，使物体的温度升高。
热量、内能、温度间的区别与联系一、热量与内能的不确定性内能是指构成物体的所有分子所具有的分子动能与分子势能的总和，它是从微观的角度来揭示分子所具有的能量，是不同于机械能的另一种形式的能量，内能是一个状态量，任何物体在任何状态下都具有内能，因为组成物体的分子永远在运动，具有分子动能，分子间由于作用力还存在分子势能，所以不但50℃的水具有内能，0℃的水具有内能，－10℃的冰也具有内能，只不过在质量大小一定的情况下，温度越低，分子运动越慢，其内能就越小。
热量是热传递过程中内能传递的量度，它只有在进行热传递时才具有意义，所以只能说某物体吸收了多少热量或放出多少热量？而不能说某物体具有多少热量。
二者之间的关系是：向物体传热，物体的内能增加；物体向外传热，内能减少。
但反过来说不不成立的，因为物体的内能增加，并不一定是向物体传热引起的，也可能是由于对物体做了功；物体的内能减少了，也并不一定是物体向外传递了热量，也可能是由于物体对外做了功。
例1、下列说法正确的是( )A．物体吸热，内能不一定增大B．物体放热，内能一定减小C．物体内能增大，一定是吸收了热量D．物体内能减小，一定是放出了热量二、做功与内能的不确定性对物体做功，可分三种情况。
第一种是克服摩擦做功，物体的内能一定会增加；第二种情况是将物体举高，人对物体所做的功，只转化为该物体的机械能，它的内能没变化；第三种情况是对物体做功时，一部分功会转化为物体的内能，一部分会转化为物体的机械能。
如在粗糙的水平面上推物体前进时，人对物体做功的结果既增加了物体的动能，又使物体的底部发热，增加了它的内能，所以对物体做功，物体的内能不一定增加。
同理，物体对外做功，它的内能也并不一定会减少，如果气体膨胀对外做功，物体的内能一定减少；如果物体对外做功，消耗的不是内能，而是机械能，那么物体有内能就不会减少了。
看来，做功的结果可能有两个，一是可能使它的内能发生变化，二是可能使它的机械能发生变化。
所以我们不能由对物体做功的条件就一定判断出物体的内能会增加，同理，也不能由物体对外做功的条件判断物体的内能一定会减少。
例2、下列做功能使物体内能增加的是( )A．用钢锯锯木头时，锯条的温度会升高，它的内能会增加B．小明用力将面袋提到桌面上，面袋的内能会增加C．高处的重锤落下来时，把木桩打入地下，重锤的内能会减小D．如两个冰块在一起互相摩擦，冰块的内能会减少二、温度和内能的不确定性温度是表示物体冷热程度的物理量，它反映的是物体内部所有分子无规则运动的激烈程度。
因为温度是物体内部分子动能大小的宏观表现，分子运动越激烈，它的动能就越大，温度越高。
而内能还与分子势能有关，所以内能的大小还与物体所处的状态、质量(分子的个数)有关。
例3、下列说法正确的是( )A．1㎏100℃的水和1㎏100℃水蒸汽的内能是相等的B．一杯开水的内能一定大于一缸冷水的内能C．甲物体的内能大于乙物体的内能，则甲的温度也一定大于乙的温度D ．物件温度升高了，其内能一定增大三、热量和温度的不确定性一般物体吸收热量后，其温度会升高；但晶体熔化时，虽然吸热，但其温度仍保持不变，晶体溶液凝固时，虽然放热，但其温度也保持不变，所以热量和温度间也存在着不确定性。
例4、下列说法正确的是( )A ．物体吸热，温度一定会升高B 物体放热，温度一定会降低C ．物体的温度降低，一定是放出了热量D ．物体的温度升高，不一定是吸收了热量考察比热容实验的新动向比热容实验的重要性不但在于它所用的器材多，能考验学生的操作能力，而且它还有培养学生良好思维品质的作用。
所以在历年的中考中均占有比较重要的位置。
从试题特点看，我们既要注重实验操作的全面性，又要善于发现实验中存在的一些问题。
一、既注重全面性考查，更强化深层次思考例1、为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图1所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：(1)在此实验中，用加热时间的长短来表示物质__________。
(2)分析下表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量_____________(填“大于”或“小于”)沙子吸收的热(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，___________(填“沙子”或“水”)升高的温度更高。
(4)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，你认为可能的原因是：_________________________________________________________。
二、既注重多样的思维表达，又善于加强横向联系例2、小明猜想“液体的密度ρ越大，其比热容c 也越大”。
他查到了一些液体的密度值如下表。
实验器材：铁架台（带铁圈）、石棉网、温度计、细线、火柴、烧杯、秒表、天平和砝码（以上每一种器材数量足够、规格相同）；火焰相同的酒精灯若干；密度表中所给出的各种液体足量。
实验中，小明选取的三种液体分别是煤油、植物油和水。
(1)请完成以下实验要求：A ．实验原理是：________________________________________________________。
图1B ．实验中你准备测量哪个物理量来间接知道液体的比热容大小？C ．实验中要控制的变量是：液体的质量和________________________。
D ．实验中，怎样操作才能使烧杯在单位时间内吸收的热量都相等？(2)如果测量的结果与小明的猜想相矛盾，则测出的三个物理量大小关系会有很多种，请写出其中一种。
_________________________________________________。
(3)如果小明选取煤油、酒精和水这三种液体做实验，会存在哪些问题？让热量计算少出错的四个技巧例：某中学锅炉房每天要将3t 水从20℃加热到100℃。
问：(1)这些水要吸收热量为多少？(2)“西气东输”实现后，可用天然气作为燃料来烧水，设天然气完全燃烧释放热量的75%被水吸收，学校每天因烧水要消耗天然气的体积是多少m 3？（天然气的热值q =8.4×107J/m 3。
气体完全燃烧放出热量的公式是Q=qV ，式中V 表示气体燃烧的体积）解：(1)由公式Q=cm △t 可得，水吸收的热量为Q 吸=4.2×103J/(kg ·℃)×3×103kg ×(100℃－20℃)=1.008×109J 。
(2)天然气应该释放的热量Q 放=%75J 10×008.1=%759吸Q =1.344×109J 由公式Q=qV 可得，消耗天然气的体积为V ==m J/10×8.4J10×344.1=379q Q 放160m 3。
该问也可以例一个小方程来计算，因Q 放×75%=Q 吸，故qV ×75%=1.008×109J ，代入解之得V =160m 3。
由此可以看出，解这样的计算题，一要明确各量的含义，一般由所求量根据相应公式能找出题中对应的已知量来，对于隐含的量要求能够记住它的大小，题中热值的含义与平时有变化，这是完全燃烧1m 3天然气所释放出的热量，应该有这种迁移能力，这是一个基本的要求；二是要注意单位的统一，题中给出的物理量，可能不是国际单位制中的单位，或者不是我们需要的单位，这时应该及时对单位进行换算，或者代入时直接换算过来即可，如质量的单位不是kg ，而是t 等；三要做好等量间的转化，因为水吸收的热量由燃烧天然气来提供，但并不是天然气放出的热量完全转化为水吸收的热量，其中的等量关系应该是Q 放×75%=Q 吸，不能颠倒；四是要利用科学记数法，题中数值都较大，用科学记数法可以大大简化解题过程，提高计算速度，减少出错率。