幼儿园：小班音乐《我是棉花糖》教学设计
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》一、教学目标1.了解童谣《我是棉花糖》歌曲的基本内容和表达方式。
2.学会歌曲的基本旋律和节奏，能够合理运用自己的声音表达歌曲的情感。
3.让孩子们通过音乐活动，感受到音乐带来的快乐和愉悦，培养孩子们的音乐兴趣。
二、教学准备1.播放器、扩音器、音响设备。
2.班级打印好歌词的纸张。
3.手风琴或钢琴等简单乐器。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲《我是棉花糖》的音乐，让孩子们先听一遍歌曲，让他们自己先感受一下。
之后请他们自由讨论，询问他们对歌曲的理解和感想。
2. 歌曲学习重复播放歌曲，边播放边让孩子们跟唱。
引导孩子们了解歌曲的基本旋律和节奏，并教他们正确的发音和唱法。
3. 动作配合采用变化多样的动作，如摇摆、蹦跳等，配合歌曲的歌词和旋律，让孩子们更好地对歌曲进行表达和理解。
4. 声乐训练1）唱歌练习让孩子们分组练唱歌曲，比较唱功，找出不足并进行纠正。
通过不断练习，提高孩子们的唱歌能力。
2）发声训练首先，通过口型练习和模仿练习，教孩子们正确发音，并让他们慢慢掌握各个音之间的转换关系。
然后，进一步加强发音训练，培养孩子的听觉和发音能力，提高孩子的声乐表现能力。
5. 模仿创作引导孩子们模仿歌曲中的节奏和旋律，自创歌曲，并鼓励他们在自己所创作的歌曲中加入自身经验和情感等元素，表达个性。
四、教学评价1.观察孩子们在歌曲学习、动作配合、声乐训练、模仿创作等方面的情况，对孩子们进行评价。
2.通过孩子们的表现，了解孩子们对音乐、歌曲的基本理解和认知情况。
3.鼓励孩子们对音乐进行创作和表达，让孩子们体验自由的音乐创作，表达自己的思想和情感。
五、教学效果通过小班音乐公开课的教学，在欣赏歌曲、学习唱歌等方面有效培养了孩子们的音乐兴趣，提高了他们的音乐素养，使孩子们在课堂上能够更好地表达自己的情感和思想。
同时，也培养了孩子们的协作能力和自主创新能力。
小班音乐教案：我是棉花糖
小班音乐教案：我是棉花糖小班音乐教案：我是棉花糖1活动目标：1、熟悉棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动预备：1、课前熟识歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手预备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。
制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：一、引题这几天呀，小伴侣们吃过好多的糖果，今日刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？二、观看棉花糖1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）3、棉花糖还会变魔术呢。
看，变变变，变变变，变出什么来啦？（老师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。
它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖真有意思！我好喜爱它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？我们来渐渐品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。
感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，渐渐溶化了）最终都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，渐渐溶化了。
四、表现棉花糖1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。
来，闭上眼睛，变变变。
（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。
鼓舞幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里遇到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“溶化”的特性）6、大舌头遇到了你，你来做做棉花糖溶化的样子。
五、唱出棉花糖1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
（老师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）2、清唱歌曲一次。
提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容1.教学歌曲《我是棉花糖》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”引导幼儿关注歌曲的主题。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《我是棉花糖》的第一段，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
（3）教师与幼儿一起唱完整首歌曲，巩固所学内容。
3.节奏练习（1）教师用手势表示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师与幼儿一起拍手，按照歌曲的节奏进行练习。
（3）教师鼓励幼儿自主创编节奏，培养幼儿的创造力和表现力。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行分组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，每组按照角色进行表演。
（3）教师邀请个别幼儿上台展示表演，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色，引导幼儿想象其他可能的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自主创编歌曲。
（2）教师鼓励幼儿分享学习过程中的感受和体验。
（3）教师提出改进意见，为下次课程做好准备。
五、作业1.回家后，与家长一起唱歌曲《我是棉花糖》，体验家庭亲子互动的乐趣。
2.家长协助幼儿记录歌曲学习过程中的点滴进步，培养幼儿的自信心。
六、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对歌曲《我是棉花糖》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音准、节奏感和团队协作精神，使他们在愉快的氛围中学习音乐。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
《我是棉花糖》小班音乐教案(通用11篇)
《我是棉花糖》小班音乐教案〔通用11篇〕《我是棉花糖》小班音乐教案〔通用11篇〕《我是棉花糖》小班音乐教案篇1活动目的：1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴活动过程：一、开场局部1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》2、律动练习生活模拟动作二、根本局部1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿理解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、老师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么？〔要求幼儿完好答复歌曲名字一遍〕3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？4、请小朋友跟随老师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随老师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和老师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、完毕局部歌曲《庆贺节日咚咚锵》教学反思：今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比拟冲动。
由于是借班上课更是让我不知所措。
但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比拟配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。
就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比拟兴奋冲动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。
还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多缺乏的地方。
《我是棉花糖》小班音乐教案篇2活动目的：1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
小班我是棉花糖音乐教案
一、教案基本信息教案名称：小班我是棉花糖音乐教案课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，帮助学生理解棉花糖的特点，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作意识，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 学会歌曲《我是棉花糖》。
2. 了解棉花糖的特点。
教学难点：1. 歌曲的节奏和韵律。
2. 棉花糖特点的理解。
二、教学准备教具：1. 教学课件或黑板。
2. 棉花糖模型或图片。
3. 音乐播放设备。
环境布置：1. 教室布置成糖果乐园，增加氛围。
2. 学生座位排列整齐，便于集中注意力。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生做热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
（2）播放音乐《我是棉花糖》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新课学习：（1）教师简要介绍歌曲《我是棉花糖》的背景和歌词含义。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和韵律，引导学生跟唱。
（3）分组练习，加强学生之间的互动。
3. 实践活动：（1）学生扮演棉花糖，进行角色扮演活动。
（2）教师引导学生用动作表现棉花糖的柔软和甜美。
（3）全体学生集体表演，增强合作意识。
四、课堂小结五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲《我是棉花糖》。
2. 家长协助学生练习歌曲，巩固所学知识。
3. 观察生活中的棉花糖，描述其特点，并与家长分享。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《我是棉花糖》的掌握情况。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织学生参观糖果工厂，了解棉花糖的制作过程，激发学生对音乐的兴趣。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一、教学目标1.培育幼儿的自我认得和敬重自己心，提高幼儿的语言表达本领和动手本领。
2.通过制作棉花糖的活动，加深幼儿对棉花糖的原理认得，促进幼儿的探究与创新意识。
3.激励幼儿呈现成果，提高幼儿的社交本领和团队合作精神。
二、教学内容1. 棉花糖制作材料及步骤；2. 棉花糖的变化和原理；3. 棉花糖的颜色搭配和装饰；4. 呈现成果和共享心得。
三、教学方法1. 环节设计上采纳多元化的学习方式，包括有情境、游戏、制作等活动；2. 组织幼儿小组合作制作，相互学习，相互帮忙；3. 积极引导幼儿发觉问题，尝试解决问题，促进幼儿的创新和思考；4. 通过故事、图片、实物等情境元素，激发幼儿的古怪心，调动幼儿的积极性和自动性。
四、教学步骤1.引入老师再幼儿们面前端出棉花糖，对幼儿们发问：你们见过这种东西吗？知道它是什么吗？有没有尝过它的味道？引导幼儿思考，建立对棉花糖的认得。
2.实践制作首先，老师向幼儿呈现制作棉花糖所需的材料，并让幼儿把材料摆放整齐。
然后，组织幼儿围坐在一起，手拉手合作起来，进行制作棉花糖的活动。
老师要在旁边帮助幼儿，保证每个孩子都能顺当完成棉花糖的制作。
3.呈现成果幼儿制作好本身的棉花糖后，老师组织幼儿进行呈现和共享。
同时，老师也对孩子们的作品进行点评和表扬，激励孩子们共享本身的心得体会。
4.反思总结在教学结束前，老师引导幼儿进行反思总结。
让幼儿讨论收获和困难，引导幼儿反思本身在制作过程中的表现，总结领悟。
同时，老师也应当针对本身的教学过程进行自我反思，找寻不足并加以改进。
五、教育意义和反思1.在这个活动中，幼儿感受到了制作过程中的乐趣；通过制作棉花糖来促进幼儿的探究和思考本领，进展孩子们的察看力和动手本领。
2.在活动中，老师在焦虑和困惑中得到了成长，成为了一个更好的老师。
3.活动中，老师营造温馨的紧张气氛，激励幼儿积极参加，提高了幼儿的成功体验和自我感觉，培育了他们自信、英勇地面对任何挑战的品质。
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》一、教学目标通过本节音乐课的学习，使幼儿能够：- 认识音乐元素中的音高、音速和节奏；- 通过动作配合音乐，培养幼儿的音乐感知和表现能力； - 培养幼儿的团体合作意识。
二、教学材料•《我是棉花糖》音乐录音；•大型彩色气球。
三、教学过程步骤一：音乐欣赏（5分钟）1.让幼儿坐在圈子里，放置音乐录音；2.指引幼儿聆听音乐，在音乐中感知快慢、高低和有规律的节奏。
步骤二：热身游戏（10分钟）1.扔出两个大型彩色气球，让幼儿捕捉气球，练习抓住和扔掉的动作；2.运用音乐，引导幼儿进行自由舞蹈，鼓励幼儿用身体表达音乐节奏。
步骤三：合作游戏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组两名幼儿；2.每组一个大型彩色气球，要求幼儿用气球互相传递，在音乐停止时停在手里；3.增加难度，加快音乐的节奏，要求幼儿加快传递气球的速度。
步骤四：小班合奏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组3~4名幼儿；2.指导幼儿按照音乐节奏，敲击身边的物体，比如木鱼、铃铛等；3.老师持续敲击敲打乐器，指导幼儿配合敲击物体，并在合适的时机停止。
步骤五：音乐展示（15分钟）1.指导每组幼儿选取一位代表，展示他们创造的音乐表演；2.学生展示的过程中，老师做出表情鼓励和肯定。
步骤六：课堂总结（5分钟）1.和幼儿一起回顾课堂所学内容；2.引导幼儿讨论他们在课堂中的感受和发现。
四、课后延伸•让幼儿用自己喜欢的乐器伴奏唱《我是棉花糖》；•鼓励幼儿创造自己的音乐动作，展示给家人和朋友。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，幼儿通过欣赏音乐、合作游戏和表演展示，培养了他们的音乐感知和表现能力，提高了团队意识。
在今后的教学中，可以更多地结合幼儿的兴趣爱好，创造更多的音乐游戏和活动，激发他们的学习热情和创造力。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思
小班教案《我是棉花糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态，帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班《我是棉花糖》含反思教案吧。
活动目标：1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴活动过程：一、开始部分1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》2、律动练习，《生活模仿动作》二、基本部分1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、结束部分歌曲《庆祝节日咚咚锵》教学反思：今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。
由于是借班上课更是让我不知所措。
但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。
就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。
还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。
小百科：棉花糖指市场上一种软性糖果，疏松多孔，具有一定的弹性和韧性，因口感和质地与棉花相似而得名。
小班音乐《我是棉花糖》教案
举例：学生在集体演唱过程中，注意声部的和谐与配合。
2.教学难点
（1）音乐感知能力：学生对旋律、节奏的感知与理解。
举例：部分学生可能对特定节奏型、旋律的把握存在困难，如切分节奏、跳进音程等。
（2）舞蹈动作创编：学生创造力及身体协调性的培养。
举例：部分学生可能在动作创编方面缺乏灵感，动作表现力不足，身体协调性较差。
在教学方法上，我觉得可以尝试以下改进：
1.在舞蹈动作创编环节，可以加入更多的示范和引导，帮助学生打开思路，提高创造力。
2.在小组讨论中，可以设置一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力。
3.在课堂总结时，可以让学生谈谈自己在本次课程中的收获和感悟，以便了解他们的学习需求，更好地调整教学方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和舞蹈表现棉花糖的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
《我是棉花糖》教案，致力于培养学生的音乐学科核心素养。具体目标如下：1.提升音乐感知能力，使学生能够通过聆听、学唱，领会歌曲的旋律、节奏及情感表达；2.增强音乐表现力，通过模仿棉花糖的舞蹈动作，激发学生的创造力，培养其身体协调性和节奏感；3.培养音乐审美能力，引导学生从歌曲中发现美、感受美，提高对音乐作品的鉴赏能力；4.增强团队协作意识，通过集体合作演唱，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生在音乐领域的综合素质。
小班音乐我是棉花糖教案(精选9篇)
小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案篇1活动目的：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编局部歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
活动准备：动物棉花糖2个，棉花糖假设干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”〔老师出示棉花糖。
〕2、幼儿通过摸、闻、看来理解棉花糖的特征。
〔幼儿充分表达后，老师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
〕3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”〔出示动物棉花糖，学说歌词。
〕“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”〔幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
〕4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”〔学第一段说歌词，用形象动作进展模拟、表演。
〕“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”〔幼儿说第二段歌词并表演。
〕5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”〔幼儿仔细倾听旋律，老师____无声范唱。
〕6、幼儿学唱歌曲，老师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不快乐了，快出来玩一玩，变一变吧！”〔幼儿边唱歌边表演。
〕三、鼓励想象，尝试创编交换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”〔讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班音乐《我是棉花糖》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class music "I am cotton candy"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班音乐《我是棉花糖》
活动目标：
1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动准备：
1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。
制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：
一、引题
这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？
二、观察棉花糖
1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）
2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）
3、棉花糖还会变魔术呢。
看，变变变，变变变，变出什么来啦？
（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？
请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。
它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖
真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？
我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）
轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。
感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）
最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？
小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。
四、表现棉花糖
1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。
来，闭上眼睛，变变变。
（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）
3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）
4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）
6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。
游戏数次。
五、唱出棉花糖
1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）
2、清唱歌曲一次。
提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？
3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
4、创编：还可以变成什么？动作做出来？（游戏数遍）
六、延伸
告诉你们哦。
棉花糖还有个秘密呢。
它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。
来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。
棉花糖们！嗳！我们出发啦！
我是棉花糖
1=c 2/4 活泼地
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，
1 3 5 5︱1-‖
变出小兔来。
变出小熊来。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。