伟大的悲剧
伟大的悲剧的主要内容
伟大的悲剧的主要内容伟大的悲剧是人类文学中一种重要的艺术形式，它以人类生活中的悲剧事件为主题，通过对人性的深刻揭示和对社会现象的批判，展现出人类在遭受命运打击时的无力和悲伤。
本文将围绕伟大的悲剧的主要内容展开讨论，探究其内涵和影响。
伟大的悲剧通常以一个主人公为中心展开，他们经历着命运的摧残和自身的挣扎，最终走向悲剧性的结局。
这个主人公往往具有某种特殊的品质或身份，使他们能够引起读者的共情和关注。
他们的遭遇和行为展示了人类的悲剧命运和无力感，引发了读者对人性和社会的深思。
伟大的悲剧的主要内容包括对人性的探索、对社会问题的关注、对命运的反抗以及对道德观念的挑战。
首先，伟大的悲剧通过对人性的深刻揭示，展现了人类内心最深处的冲突和挣扎。
主人公常常陷入道德困境、内心矛盾和情感纠结中，他们的选择和行为揭示了人类欲望、恶意和罪恶感等复杂的情感和心理状态。
伟大的悲剧通过对社会问题的关注，揭示了社会制度和道德观念对个体命运的影响。
主人公往往身处在社会的边缘或矛盾之中，他们的遭遇和命运反映出社会的不公平和道德的缺失。
通过对社会问题的批判，伟大的悲剧引发了读者对社会正义和人性的反思。
第三，伟大的悲剧展示了人类对命运的反抗和对自由意志的追求。
主人公常常在命运的摧残下奋起反抗，他们不断努力争取自己的命运和尊严，但往往最终无法逃脱悲剧的命运。
这种对命运的抗争和对自由意志的追求，表达了人类对命运的无奈和对自由的渴望。
伟大的悲剧对传统道德观念和价值观的挑战是其重要的内容之一。
主人公常常面临道德选择的难题，他们的行为常常违背传统的道德准则，对社会价值观提出了质疑。
通过对道德观念的挑战，伟大的悲剧引发了读者对道德标准和伦理原则的思考。
伟大的悲剧以其深刻的思想内涵和丰富的情感表达，影响了世界各地的读者和观众。
它不仅反映了人类生活中的悲剧性事件，更通过对人性和社会的揭示，引发了人们对人类命运和社会问题的思考。
伟大的悲剧使我们能够更好地理解人类的无奈和挣扎，同时也促使我们思考人类社会的改变和进步。
读《伟大的悲剧》有感4篇
读《伟大的悲剧》有感4篇读《伟大的悲剧》有感4篇《伟大的悲剧》这篇文章讲述了在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特一行人在南极展开的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，结果阿蒙森捷足先登，斯科特失败，斯科特在返回时与严寒搏斗了两个多月后，最后长眠于冰雪之中的故事，这其中，斯科特伟大的精神和悲壮的结局也让我们的心灵受到了抨击和震撼。
下面是为您收集的读《伟大的悲剧》有感，欢迎阅读!悲剧?这一词又是什么意思?难道斯科特的死亡是一种悲剧么?不解其意。
想着，看着我猛然大悟，文中的最后一段那可真是一语点醒梦中人呀!是啊!有价值的消灭难道不能称之为悲剧吗?斯科特的肉体虽然倒下了，但他毕竟战斗过了，命运或许无法改变，但你可以与之搏斗。
斯科特回程的路上，每次找到食物储藏点，煤油都变得稀少，食物也变的珍贵，在这冰天雪地中，挫折一次次与他们打交道，痛苦一次次这折磨他们，不平的命运也嘲笑似的考验着他们，渐渐地，死亡的危机到来了……两个人死去了，对于他们这群在死神掌心中寻生的人来说，生亦不如死;亦不如一死了之，逃脱了这痛苦的境地;亦不如给他人求生的几率增大。
剩下三人在生死线上挣扎着，每一次就在三人被命运百般摧残的时候，都会有一种精神能将三人拉回生死线，将命运中注定的生死改变，而那种精神叫座不屈!是的，纵使命运无法改变，总是苍天不可逆，但是不屈的精神会给与其最强的打击!无衣物水八天后，三人皆亡命南极。
只见那只笔翻转着掉在地上它的主人斯科特逝去了，但斯科特却诠释了一个伟大的灵魂;书写了不屈的信念，也书写了一个感人的悲剧、凄婉的乐章……直到最后我才明白了，文前的那一段话中“成功与失败的真正含义”。
是啊!虽然斯科特他们并非第一个到达者，但是他们真的失败了吗?不!他们的精神永存，灵魂永存，感化着万千后人……反之，挪威人先到达了南极点，成为史上第一人但他们真的成功了吗?连回程的路都不敢面对，无法担保，这难道就是真正的英雄?真正的英雄应当与日月一战，与天地一战，与命运一战，当有一副“虽千万人吾往矣”的精神!而不是那种懦弱到还没遇到困难就留下遗书的人!所以说这不朽般的史诗，这传奇般的神话应当由斯科特他们来铸造吧……今天，我怀着敬仰的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。
《伟大的悲剧》教案设计【优秀5篇】
《伟大的悲剧》教案设计【优秀5篇】伟大的悲剧教案篇一教学目标1、理清故事情节，体味关键语句。
2、感受并学习主人公的精神品质。
教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
课前准备：1、分小组搜集南极和有关南极探险的资料。
包括南极的地理位置、自然环境、物种、矿产资源、科学研究，写成解说词，并配上电脑。
课件。
2、预习课文，扫清字词障碍。
教学设计（课前播放南极探险歌曲，使学生进入情境。
）一、预习汇报有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。
千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你一起层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。
你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？你想一堵她的卓越风姿吗？那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，跟我们的导游们，一起开始我们神奇的南极之旅吧。
（展示南极风光，南极动物等图片或录像，配上字幕，音乐，导游解说）第一位导游：各位游客朋友，请往前看，南极大陆已经在向我们招手了，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。
大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。
即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。
正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
第二位导游：我来讲南极的自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、南极是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度——零下89.2度。
2、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。
3、南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆。
这是地球上最后一块未被开发的大陆。
有着世界上最干净的水，土和空气。
但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
第三位导游：来到南极，拜访这里的主人是不能少的：先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。
伟大的悲剧课文赏析
伟⼤的悲剧课⽂赏析 《伟⼤的悲剧》译⽂写了热⽣命，珍视，勇为事业⽽牺牲满怀激情，执着追求，热爱⼈类，富有责任感，不畏牺牲。
下⾯是店铺整理的伟⼤的悲剧课⽂赏析，希望对各位有所帮助！ 1、故事情节 课⽂写的主要是斯科特探险队⼀⾏五⼈精疲⼒尽却⼜满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有⼈捷⾜先登，只好垂头丧⽓地踏上归途，最后⼀个个悲壮地死去。
⼀⽅⾯，作者描写⽓候的恶劣，探险队与严寒的搏⽃;另⼀⽅⾯，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最⾝强⼒壮的埃⽂斯突然精神失常，在⼀天夜⾥死去。
接着是奥茨为了不拖累同伴⽽独⾃⾛向暴风雪──像⼀个英雄似的⾛向了死神。
最后，三个“疲惫、羸弱”之⼈爬进各⾃的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过⼀声⾃⼰最后遭遇到的种种苦难”。
把握了以上“典型环境”中的“典型⼈物”，对课⽂的内容也就基本了解了。
2、令⼈难忘的细节 ⽐如，历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，⽽斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博⼠，在离死神只有⼨步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公⽄的珍贵岩⽯样品！⼜如，不幸的奥茨先是要求给他⼗⽚强效镇痛药，以图尽快结束⾃⼰，队员坚决拒绝了他的要求;第⼆天，他独⾃⾛向了帐篷外的茫茫风雪。
⽽最后斯科特海军上校极其冷静地将⽇记记录到他⽣命的最后⼀息，直到他的⼿指完全冻僵，笔从⼿中滑下来为⽌。
这样的情节，相信会感动所有的⼈！ 3、作者表达的思想感情 课⽂颂扬的是⼀种⼈类勇于探索的精神、为事业⽽献⾝的崇⾼精神和强烈的集体主义精神。
作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全⼈类的英雄，让所有⼈仰慕。
字⾥⾏间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这⼀场悲剧的，对英雄的赞叹溢于⾔表，有时作者直接站出来议论： 在阴森森的⼀⽚寂寞之中，始终只有这么⼏个⼈在⾏⾛，他们的英雄⽓概不能不令⼈钦佩。
⼀个⼈虽然在同不可战胜的厄运的搏⽃中毁灭了⾃⼰，但他的却因此变得⽆⽐⾼尚。
第22课《伟大的悲剧》课件(共23张ppt)
起因,经过,结果 2.某人 + 做了某事 + 结果怎样
悲剧？
伟大？
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的 东西毁灭给人看。课文题为《伟 大的悲剧》，所谓“悲剧”表现 在哪些方面？斯科特一行的“伟 大”体现在哪里？
1-4组探究“研读探究悲剧 ” 5-7组探究“合作探究伟大”
品味语言
HERO
111111
思 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些
考
由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给 所有人留下了话。（联系上下文看，么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、 亲人和朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，所以说是” 海市蜃楼”,这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
合作探究 伟大： 斯科特一行的“伟大”体现在哪里？
①坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 他们自己所进行的
探险是人类的不朽事业时，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们 在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
②诚实守信，有绅士风度。
他写过许多名人传记，如《三位大师》 《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历 史人物性格进行再创造，别具一格，引人入 胜。
《伟大的悲剧》节选自1927年出版的历 史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为 《夺取南极的斗争》的文章 。在这本传记 中，十四个足以影响人类文明发展进程的事 件在其笔下被精准且生动记录成册。
伟大的悲剧
斯蒂芬·茨威格
1. 学习速读课文，梳理内容，
感悟情感。
教学目标：
《伟大的悲剧》课后习题参考答案
2023年人教版七年级语文下册22《伟大的悲剧》课后习题参考答案思考探究一、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。
请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？参考答案：“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。
二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）2.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
（你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？）3.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
（怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思？）参考答案：1.（1）在这里，作者站在斯科特一行的角度，表达了角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。
但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明他不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
（2）我不同意这种说法。
我认为斯科特他们虽败犹荣，他们不怕失败、勇于挑战的精神是伟大的。
2.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务，正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的永远尊敬。
3.奥茨直面死神不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。
三、作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子有很多，其中一些包括:
1. 南北战争：南北战争是美国历史上最血腥、最具破坏性的一场战争。
这场战争主要是由于南方州反对北方州废除奴隶制度而引起的。
尽管战争最终以失败告终，但它对美国的历史和文化产生了深远的影响，成为了美国历史上最伟大的悲剧之一。
2. 泰坦尼克号号船沉没：泰坦尼克号号船是一艘著名的豪华客轮，但在1912 年 4 月 10 日的一次冰山撞击中沉没。
这场悲剧导致了 1500 多人丧生，成为了历史上最严重的一次航海事故之一。
它的教训让人们意识到了船只安全的重要性，并推动了现代航海技术的发展。
3. 第二次世界大战：第二次世界大战是人类历史上规模最大的一场战争，导致了约 7000 万人的死亡。
这场战争深刻地改变了世界格局，并导致了纳粹德国的崩溃和欧洲一体化的进程。
尽管这是一场悲剧，但它也加速了美国的经济发展和成为世界领导者的进程。
4. 911 恐怖袭击:911 恐怖袭击是美国历史上最严重的一次恐怖袭击事件，导致了 2977 人死亡，并给美国经济和社会带来了巨大的影响。
这场悲剧提醒人们，无论何时何地，恐怖主义都是一个威胁，需要全球合作来打击它。
这些例子展示了人类历史中一些最伟大的悲剧，它们不仅改变了历史进程，还对我们的文化和社会产生了深远的影响。
尽管这些悲剧带来了巨大的痛苦，但它们也促进了社会的进步和发展，成为了人类历史上不可或缺的一部分。
伟大的悲剧课文
伟大的悲剧原文伟大的悲剧原文是：1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
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《伟大的悲剧》学案
教师寄语：一个人虽然在不可战胜的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵是十分高尚的！
学习目标：
1、把握文章中的典型环境、典型人物。
2、品味文章中有着强烈抒情色彩，意味深长的语句。
3、感悟南极探险队员所折射的人文精神，理解南极探险的悲剧意义。
一、基础知识
1、给下列加线的字注音。
储（）存怏（）怏不乐贮（）藏毛骨悚（）然
鲁莽（）白雪皑（）皑羸（）弱踉（）踉跄跄
2、找出各组词语中的错别字，并在后面的括号里订正
Ａ、吞市畏缩不前风餐露宿（）Ｂ、销蚀语元沦次夜不成眠（）
二、理解探究
1、斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。
2、在文章中，作者表达出什么样的思想感情？
3、斯科特一行探险的意义何在？
三、合作释疑
1、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？
2、茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。
为什么？
四、课内精读
阅读下面文字，完成后面的题。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内──即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、是不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了──对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿──这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”──斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
１月１８日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
”──这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
１、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”是指什么事？
2、画横线句子中讲“国旗耀武扬威、洋洋得意”该如何理解？表现了斯科特怎样的感情？
3、为什么斯科特五人到达极点时，“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”？
4、斯科特为什么要接受“这项任务”？
五、拓展迁移
所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了，就是研究大陆冰盖的增减。
至于冰盖的增减与我们有什么关系呢？可用一喜一悲来概括。
先说喜。
现在不仅中国，而且全球都缺淡水。
而总量为2700万立方千米的南极冰盖，储存了全世界可用淡水的27％。
有人估算，这可够全人类用上7500年。
这样一说，冰盖还是越大越好。
那么南极冰盖每年增加多少呢？有材料称称，每年10厘米左右。
冰盖的“收入”来自降水，主要是降雪。
但南极大陆太大，面积约是中国的1.5倍，降雪极不均衡。
在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨！南极大陆其实是全球最为干旱的大陆，号称“白色沙漠”。
所以它的降水到底有多少，如何分布，必须把握准确。
再说悲。
有人大胆设想过，南极冰盖一旦全部融化，情景如何，有两说：一说是全球海平面将上升空60米，一说是60至90米。
其实，不管哪位说对了，都不得了。
那将意味着包括纽约、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”。
全球陆地面积将缩小2000万平方公里。
冰盖的“支出”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融，三是冰山崩溃，四是快速冰流（即是快速崩溃）。
1.本文说明的中心内容是。
2.本文的说明顺序是结构方式是，本文的说明方法有。
3.二、三段中有两个词分别与首段中的“增”“减”相照应并构成比喻，这两个词是。
4.第二段中称南极大陆为“白色沙漠”，其原因是什么？
5.结合课文《伟大的悲剧》和课外阅读中的两篇文章，谈谈人类对南极考察或开发的前景将会如何？
参考答案：
21课
基础知识
1、chǔ yàng zhù sǒng mǎng ái léi liàng
2、噬无伦
理解探究
1、（1）无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度。
愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
（2）坚毅、执著，为事业而献身的英雄气慨。
以他的绝命书为证。
（3）强烈的集体主义精神。
威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候，他还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
奥茨勇于走向死神。
（4）无私的爱。
斯科特的日记即是证明。
2、人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高的精神和强烈的集体主义精神。
3、认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞
合作释疑
1、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。
正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
2、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
课内精读
1、南极点竟在一个月内两次被人发现。
2、温度低,所以水分都凝固成冰了,空气中水蒸气少,自然就干燥了... “国旗”乃挪威国旗，“耀武扬威、洋洋得意”乃斯科特内心感觉，表现了斯科特的无奈和沮丧。
3、他们虽然到达南极点，但已不是成功的英雄，因而心情沮丧，便觉得“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”。
4、因为他们有着同样的追求，虽是对手，但又彼此尊敬。
五、拓展延伸
1. 南极大陆冰盖的增减与我们的关系。
2.本文的说明顺序是先概括后具体，结构方式是先总后分，本文的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释(答对任意四种均可)
3.二、三段中有两个词分别与首段中的“增”、“减”相照应并构成比喻，这两个词是收入和支出。
4.南极大陆是全球最为干旱的地方，以长年被冰雪覆盖。
5.略。