小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第3课音乐会演唱快乐的音乐会》优质课课件公开课课件D007
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱快乐的音乐会》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学唱《快乐的音乐会》，让学生感受音乐的美，提高音乐鉴赏能力；2.培养学生音乐表现与创作能力，掌握歌曲的旋律、节奏，并能进行简单的音乐创作和改编；3.培养学生音乐审美与价值观，理解音乐所表达的情感，培养健康、向上的审美观念；4.培养学生团队协作与沟通能力，通过集体演唱，学会与他人合作，提高沟通表达能力。这些目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的音乐核心素养，提升综合素质。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演唱快乐的音乐会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《快乐的音乐会》的旋律与节奏：学生需熟练掌握歌曲的旋律线条和节奏型，并能准确演唱。
举例：歌曲中的八分音符、附点音、音高、音长等基本概念，并能运用到实际演唱中。
举例：识别不同的音符和休止符，理解其代表的音长和停顿。
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《快乐的音乐会》的基本旋律和节奏。旋律是音乐的基础，节奏则是音乐的骨架。它们是音乐表达情感的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲《快乐的音乐会》，了解其旋律和节奏在实际中的应用，以及如何通过音乐传达快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点节奏和音高的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为我对他们的引导和启发还不够到位。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强课堂互动性。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《演唱快乐的音乐会》教学设计一、教学目标1.了解《演唱快乐的音乐会》的歌曲内容和特点，掌握歌曲的歌词和简谱。
2.学生能够正确演唱《演唱快乐的音乐会》歌曲，掌握歌曲的节奏和节拍。
3.培养学生的音乐表现力和音乐感觉，提高学生的音乐素养。
4.通过歌曲的学习和演唱，让学生在放松和愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重难点教学重点1.歌曲《演唱快乐的音乐会》的歌词和简谱。
2.歌曲的节奏和节拍。
3.歌曲的演唱技巧。
教学难点1.歌曲的节奏和节拍的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐感觉的提高。
三、教学准备1.一份歌曲《演唱快乐的音乐会》的歌词和简谱。
2.一部音乐播放器和一架音响。
3.音乐教室或音乐活动室。
4.教学录音笔或录音设备。
四、教学过程教学步骤步骤一：导入新课1.利用学生熟悉的课堂歌曲进行热身，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2.接着，温馨地问候并介绍今天课程的主题：《演唱快乐的音乐会》。
3.播放歌曲《演唱快乐的音乐会》一段，让学生听一遍，感受歌曲的节奏和情感，培养学生的音乐感觉。
步骤二：学习歌曲1.分发歌曲《演唱快乐的音乐会》的歌词和简谱，让学生看歌词和简谱，熟悉歌曲的内容和形式。
2.分段播放歌曲，带领学生跟着歌曲的节奏唱歌，并引导学生正确掌握歌曲的节奏和节拍。
3.细节讲解：重点讲解歌曲的节拍和强弱，鼓励学生根据歌曲情感进行歌曲的演唱，并进行真实感性表达。
步骤三：合唱和评价1.要求学生高声朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.放歌曲，带领全班一起合唱，直到学生熟练掌握歌曲。
3.进行学生个别演唱，教师和同学进行点评，鼓励学生敢于表达，展示自我。
步骤四：课堂体验1.创建放松愉悦的氛围，引导学生学会欣赏音乐，感受音乐，增强对音乐的理解和爱好。
2.在放松的氛围中，听歌曲，唱歌曲，跟随自己的感觉做出一些肢体动作，用听觉和肢体感知音乐的自然魅力。
步骤五：作业布置要求学生自主选择一首自己喜欢的歌曲，学习和演唱，并准备朗读自选歌曲的简介。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(1)
4.学习歌曲第二部分
1．师：小狗小猫听到这么美的音乐，会有什么反应呢？
学生听并回答。
2．你能唱一唱吗？来，加上动作试试。
3.第二段他们又在干嘛呢？仔细听。
你能唱一唱吗？加上动作
4.第三段音乐会到达高潮了，他们更开心了，听，他们又在干什么呢？
唱一唱，加上动作。
五、完整演唱歌曲
1.跟音乐唱
师：你们真棒，这么快就学会了歌曲，咱们一起完整唱一遍，加上你喜欢的动作。全体起立
②嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 嘚儿喂
③咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 嘚儿喂
3.师：那我们跟着节奏来模仿一下乐器演奏的动作好不好？四、学习新课
1.完整聆听、初步感知（初听）
师：下面李老师带大家走进快乐音乐会的现场。 A音乐会出现了哪些乐器？
B哪些小动物参加了？
C歌曲是几拍子的？
A学生回答，教师总结补充弓弦乐器、打击乐器、吹奏乐器。
2.跟琴声唱
A解决八分休止
B解决最后两个乐句。通过对比聆听老师范唱，唱准最后一句。并说说最后一句为什么变高了呢？你想到了什么？
C解决三个感叹词，引导学生看标点符号，说一说三段为什么用不同的感叹词呢？
六、创编歌词
师：音乐会这么热闹，我还想邀请
小羊小鸡来参加，听，老师唱
师：音乐会上的乐器非常丰富，你还想为音乐会加入什么乐器呢？（学生回答想加入的乐器）
教学设计
课题
《快乐的音乐会》
设计者
李东
执教者
版本
人音版
年级
二年级
册数
三册
教学目标
1．用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲。
2. 为歌曲加入打击乐器，能熟练的边演唱歌曲边演奏打击乐器。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(3)
《快乐的音乐会》教案教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
设计意图：1、关注学生自主探索学习能力的培养。
教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。
让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2、关注学生的有效发展。
有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。
通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3、关注音乐作品美感的传递与表现。
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
教学目标：1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(1)
《快乐的音乐会》教学设计教学目标：1．能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。
2．通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：1．唱准歌曲中×××××××××0××--节奏2．唱好一字多音教具准备：多媒体课件、教学光盘、小军鼓教学过程：一、组织教学1.律动:《洋娃娃和小熊跳舞》2.师生问好：又和大家相聚在快乐的音乐课堂中，欢迎来到音乐课堂。
二、基础知识1.发声练习：11 13 55 5 33 22 1--di di dadada du du du要求：气息均匀，声音形式：左排右排合柯尔文手势练习音阶：123456723 56 35 32 11 01 12．节奏练习：游戏：(师) 请你跟我这样做（生）我就跟你这样做动作：耳朵，吹喇叭，点脚儿，拉二胡节奏：xx xx xx xx xx ox x o敲击形式：拍身体，凳子三、新授歌曲：1出示胡琴图片：a胡琴包括二胡，京胡，板胡等B播放胡琴演奏视频：你能用一个词来形容声音吗？C x x x x x x x x x x o x x o吱扭扭扭吱扭妞妞嘚儿喂2呤听第一段旋律：今天在我们音乐室举行音乐会，有好多小动物都要参加，一起看看都有谁呢？他们听的多认真呀！满脸笑嘻嘻的。
3出示喇叭图片：a喇叭和唢呐容易混淆，记住长的是喇叭，短的是唢呐B播放喇叭演奏视频：你能用一个词来形容声音吗？C x x x x x x x x x x o x x o嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒嘚儿喂4呤听第二段旋律：小狗小猫又有怎样的表现呢？5师敲击小军鼓：开音乐怎么能少了小鼓的加入呢？歌曲中是铜鼓，铜鼓源于我国少数民族的打击乐器，鼓身和鼓面都是铜制作的，而老师敲击的是西洋乐器中常用的小军鼓。
人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱快乐的音乐会》教学设计
人音版（敬谱）音乐二年级上册《演唱快乐的音乐会》教学设计一. 教材分析《演唱快乐的音乐会》是人音版二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合二年级学生的心理特点。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲结尾部分再现第一乐段的旋律，使整首歌曲形成完整统一。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受四二拍子的强弱规律，培养音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力、情感表达等方面还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《快乐的音乐会》。
2.感受四二拍子的强弱规律，培养音乐表现力。
3.理解歌曲中的音乐符号，提高音乐素养。
4.学会与同伴合作，体验集体演唱的乐趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.音乐符号的认识和运用。
3.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成演唱任务。
3.情景教学法：创设音乐会的场景，让学生身临其境地进行演唱。
4.视听结合法：结合多媒体资源，让学生更直观地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲、多媒体资源。
3.乐器：钢琴、打击乐器等。
4.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的音乐会》歌曲，引导学生听唱。
询问学生对歌曲的感受，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识四二拍子的强弱规律。
引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别演唱歌曲的两个乐段。
让学生在演唱过程中感受四二拍子的强弱规律，培养音乐表现力。
二年级上册音乐课件快乐的音乐会 (6)｜人音版(简谱)(秋)
32 1
小胡 小喇 小铜
22 03 2 -
琴呀 得儿 喂， 叭呀 得儿 喂， 鼓呀 得儿 喂，
马 华词 潘振声曲
23 56
口 兹 扭扭 嘀嘀 嗒嗒 咚咚 咚咚
11 02 1 0
扭扭 嗒嗒 咚咚
得儿 喂， 得儿 喂， 得儿 喂，
X0
咦？ 嗯？ 哎？
56 1
小狗 小狗 小狗
55 65
竖起 耳 跟着 唱 摇头 摆
55
跳呀
65 3 23
蹦 呀 得儿
50
喂。
2 4
22 23
5
5
跳呀 蹦呀 跳 呀
62 7 6
5-
蹦 呀 得儿 喂。
2 4
22 23
5
5
跳呀 蹦呀 跳 呀
65 3 23 5 0
蹦 呀 得儿 喂。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 3:10:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
人音版二年级音乐上册第3课《演唱快乐的音乐会》教案
1.教学重点
-歌曲演唱：熟练演唱歌曲《两只老虎》、《小星星》和《快乐的音乐会》，掌握歌曲旋律和歌词。
-节奏训练：认识并练习四分音符、八分音符的节奏，能够在教师的引导下准确打出节奏。
-音的长短感知：通过练习，让学生能够区分并表现不同长度的音。
举例：《两只老虎》中的节奏简单，是学生容易掌握的起点，而《快乐的音乐会》中的节奏变化更多，需要学生在掌握基本节奏的基础上进一步提升。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐会的基本概念。音乐会是一个展示音乐作品和演奏技巧的场合，它能带给我们美的享受和快乐的心情。音乐在我们的生活中扮演着重要的角色，能够陶冶情操，提升审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐会中的各种元素，如演唱、乐器演奏等，以及它们如何共同创造出美妙的音乐体验。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏训练和音高辨识实验操作。这个操作将演示音乐基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。他们通过实际操作，对音乐节奏和音高的感知有了更深刻的理解。同时，我也注意到有些学生在创作和表达上略显拘谨，这提示我在今后的教学中要更多鼓励学生大胆尝试，发挥他们的想象力。
学生小组讨论部分，大家围绕音乐在生活中的应用各抒己见，讨论氛围浓厚。我在这个环节中扮演了引导者的角色，适时提出问题，帮助学生深入思考。从成果分享来看，学生们对音乐的理解和感悟有了很大的提升。
二年级上册音乐课件-第3课《快乐的音乐会》｜人音版(简谱)
喵呀 得儿喂
tong 铜 鼓
2/4 ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× 小狗小猫 摇头摆尾， 跳呀蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿喂
▏×—‖ 咚咚 咚咚 ▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿)▏喂—‖
• 恭喜过关
欢迎来到第二关！
第三关：比一比，看谁模仿得最像？ 2/4 XX XX ︱XX XX ︱XX 0 X ︱X 0‖ 2 3 5 6 ︱3 5 3 2 ︱1 1 0 2 ︱1 0‖
！！！
森林音乐会入场券
再 见！
兹 扭扭 兹 扭 扭扭
得儿 喂
嘀嘀 嗒嗒
嘀嘀 嗒嗒
嗒嗒
得儿 喂
咚咚
咚咚
咚咚 咚咚
咚咚
得儿 喂
第三关
听歌曲，摘苹 果，看谁摘得多！
歌曲是什 欢快、 么情绪
高兴
歌曲是几 四二拍 几拍
回答对， 胡琴、喇 就摘下来。 出现了哪
叭铜鼓 三种乐器
嗞扭扭 小胡琴 节奏
小喇叭 滴滴 的节奏 嗒嗒
小铜鼓 咚咚 的节奏 咚咚
出现哪 小狗、 种动物 小猫
第四关：唱一唱
第五关：
小朋友，能不能配上你的动作来演唱歌 里吧！
拉起我的手风琴 呀 得儿 喂 例如： 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 得儿喂 小狗 小猫 竖起 耳朵 听得 _ 满脸笑嘻嘻呀 得儿 喂
• 恭喜过关
恭 喜 过 关
嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖
小狗小猫 竖起耳朵，
听得满脸 笑 嘻
嘻呀 得儿喂
La ba 喇 叭
2/4 2 3 5 6 ︱3 5 3 2 ︱ 1 1 0 2 ×× ×× ▏×× ×× ▏×× ︱ 1 -‖ ▏×—‖ 0×
嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖
二年级上册音乐课件快乐的音乐会 4｜人音版(简谱)(秋)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
你来辨别乐器？
《快乐的音乐会》
民族乐队的排列
乐器王国
躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:42:52 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021