激励性语言让小学语文课堂更精彩
小学二年级语文激励性的语言
小学二年级语文激励性的语言对小学二年级语文激励性的语言如下：1、你是个天性好动的男孩。
想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。
这学期，思想已有进步，但是作业还有敷衍现象。
在新的学里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。
在语文方面多多努力哦。
2、你是个懂事、较有上进心的好男孩，深受老师和同学的喜爱。
令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言能博得同学的赞赏;你每次能出色地完成各项任务。
不过，你在学习和工作中还必须戒骄戒躁，各方面争取有更出色的成绩。
在语文方面多多努力哦。
3、在老师眼里，你是个既聪明又内向的男孩。
无论做什么事都能认真对待。
因此，深受老师同学的喜爱。
令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么清楚，上课时也能听到你的发言。
老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面。
在语文方面多多努力哦。
4、作为学生，学习是最主要的。
我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。
你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。
老师最喜欢看到的就是你的进步!好好努力，争做好学生。
在语文方面多多努力哦。
5、你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人。
上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。
只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。
老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取做优秀学生。
在语文方面多多努力哦。
6、在老师眼里，你是一个斯斯文文的、沉默少言的女孩。
你的作业字迹端正，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。
只是在学习上动脑不够，总是让老师牵挂。
希望你今后在学习上要狠下苦功，争取做优秀的学生。
在语文方面多多努力哦。
7、你是一个文静的女孩，乐意帮助同学，劳动积极。
上课总是坐得端端正正。
也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。
在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。
在语文方面多多努力哦。
8、在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。
你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。
小学语文课堂教学中激励性语言的重要作用
小学语文课堂教学中激励性语言的重要作用前言激励性语言是指能够激发学生学习兴趣，激发学习动机并使其积极参与课堂教学的语言。
在小学语文课堂教学中，激励性语言起着重要作用。
本文将讨论小学语文课堂教学中激励性语言的重要性及其有效运用方法。
激励性语言在小学语文课堂教学中的重要作用激发学生学习兴趣小学生大多对语文课程缺乏兴趣，这也成为了影响语文教学效果的重要因素之一。
在这种情况下，使用激励性语言可以帮助教师激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
例如，教师可以用生动的语言描述一个有趣的故事情节，或者用适当的比喻来解释一些抽象的概念，这样能够吸引学生的注意力，使他们更加主动地参与到课程中。
激发学生学习动机激励性语言不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以激发学生的学习动机。
在小学阶段，学生主要是依靠老师的带领来完成学习任务，而教师的话语也会对学生产生重要影响。
使用激励性语言可以帮助教师提高学生的学习积极性，激发学生追求优异成绩的动力，从而更好地完成学习任务。
促进师生互动激励性语言还可以促进师生之间的互动。
在小学语文教学中，教师的角色不仅是知识的传授者，更重要的是成为学生的引路人，引导学生掌握学习方法和思维方式。
通过使用激励性语言，教师可以鼓励学生自由表达、提出问题，并及时给予积极的回应，从而促进师生之间的良性互动，增强学生的自信心和探究欲。
小学语文课堂教学中有效运用激励性语言在小学语文课堂教学中，要想有效地运用激励性语言，应该注意以下几点：关注学生兴趣学生的兴趣是教学中需要考虑的重要因素。
在课程设计中应当注意体现学生的兴趣和需求，选择适当的故事、范文和知识点等，以激励学生的学习兴趣。
尽可能使用积极语言教师在课堂上所用的语言应尽可能积极向上，避免使用负面情绪语言。
例如，“别浪费时间”可以改为“时间宝贵, 让我们把它用来做更有意义的事情”，可以有效提高学生的学习兴趣，促进情感上的积极性。
多样化教学方式小学生的身心发展尚处于发展阶段，教学过程应当尽量贴近他们的身心特点和学习需求。
激励性语言 小学语文
激励性语言小学语文激励性语言是一种技巧，它可以帮助老师在教学过程中调动学生的积极性，让他们更加热情参与，从而提升学习效果。
在学习小学语文时，老师可以在课堂上使用激励性语言，唤起学生的积极性，放大学习的动力。
首先，老师可以使用挑战性语言，激发学生的求知欲望。
老师可以对学生进行挑战，为学生提出更高的期望，让学生把握机会，努力朝着目标前进。
例如，老师可以在教学时对学生说：“你也可以像XXX 一样，完成这道习题！”这样的话，学生就会得到一些激励，开始把注意力集中到习题上，努力解决问题，从而提高自己的能力。
其次，老师可以使用肯定性语言，让学生获得成就感，从而增强学习的动力。
肯定性语言可以帮助老师强调学生的学习成果，强调他们的学习过程，而不是强调学习过程中可能出现的失败。
例如，老师可以在教学时对学生说：“你太棒了，你真的很专注！”这种肯定会给学生带来和激励，让他们更加热爱小学语文，并在以后的学习过程中更加积极参与。
再次，老师可以通过建设性态度和支持性语言，为学生提供健康而友善的学习环境，让学生能够自信地探索自己的潜能，实现自我价值。
由于小学语文的学习过程中，学生无法习得某一方面的知识，老师可以使用建设性的语言来安慰他们：“你有很多方面可以表现出来，没有必要太担心。
”这样支持性的话，让学生不会因为失败而沮丧，反之获得自信，继续追求发现自我价值。
最后，老师还可以使用人性化语言，提高学生的参与热情和学习兴趣。
人性化语言是不同于正式教学语言，它更具有感染力与亲和力，能够更好地调动学生的情感，唤醒着他们的学习激情。
例如，老师可以借助比喻、游戏、谈心等形式，让学生在有趣的语言环境中参与学习，更加热情地参与教学，从而提高学习的活力与效果。
通过上述技巧，老师可以有效地利用激励性语言，激发学生的学习积极性，提高学生学习小学语文的成效。
激励性语言既可以提高学生的学习能力，又可以让学生在学习过程中更加快乐，为学生提供一个健康而有趣的语言学习氛围。
小学语文课堂激励性语言100句教学提纲
小学语文课堂激励性语言100句小学语文课堂激励性语言集1、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！2、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
3、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！4、通过你的发言，老师觉得你不仅认真学了，而且积极动脑思考了，加油哇。
5、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？6、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
7、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！8、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 9、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 10、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
11、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！12、同学们真精神。
能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
13、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？14、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。
有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？15、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！16、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。
你一定会更出色! 17、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
18、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊! 19、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
20、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
21、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。
22、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！ 23、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
小学语文课堂教学中激励性语言的重要作用
小学语文课堂教学中激励性语言的重要作用语文是学生的一门重要学科，对学生的语言能力、思维能力、文化素养和综合素质的培养起着重要的促进作用。
而在语文课堂教学中，激励性语言的运用能够极大地激发学生学习语文的兴趣和积极性，提升他们学习语文的动力和效果。
本文将围绕激励性语言在小学语文课堂教学中的重要作用展开。
1.激励性语言可以唤起学生的学习兴趣每一个学生都有自己的兴趣和潜力，而激励性语言的使用可以唤起学生的学习兴趣，使他们从内心愿意参与到语文学习中来。
例如，教师可以使用生动、形象的语言描述语文中的经典故事，引发学生对故事情节的好奇心和想象力，让他们充分感受到语文学习的乐趣。
同时，教师还可以通过讲述一些有趣的语文知识和绕口令，激发学生对语文学科的热爱和学习的欲望。
2.激励性语言可以提高学生的学习积极性学生的学习积极性是影响学习效果的重要因素之一。
在语文课堂教学中，教师可以通过使用激励性语言，如鼓励、称赞、肯定等，提高学生的学习积极性，激发他们对学习的主动性和参与度。
例如，当学生在课堂上回答问题或表现出色时，教师可以及时给予鼓励和称赞，让学生感受到自己的进步和成就，进而更加努力学习，提高自己的语文水平。
3.激励性语言可以增强学生的自信心学生的自信心对于他们的成长和发展至关重要。
在语文课堂教学中，教师可以通过使用激励性语言，帮助学生建立起自信心，克服学习中的困难和挫折。
当学生面临困难和错误时，教师可以用鼓励和信任的语言，在激励中指导学生进行自我反思和调整，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，教师也可以通过赞扬学生的进步和努力，让学生对自己的潜力和能力有更加全面和积极的认识，增强自信心。
4.激励性语言可以提升学生的学习动力学生的学习动力是决定其学习效果的重要因素之一。
在语文课堂教学中，教师可以通过使用激励性语言，激发学生对学习的渴望和追求。
教师可以通过明确的目标设定和阶段性目标的达成，激励学生通过努力学习来实现自己的目标和梦想。
激励性语言在小学语文教学中的应用探讨
激励性语言在小学语文教学中的应用探讨在小学语文教学中，激励性语言是一种非常重要的工具，它能够激发学生学习语文的兴趣，提高学习的积极性，促进学生的语文水平的提高。
本文将从什么是激励性语言、激励性语言在小学语文教学中的应用以及如何运用激励性语言来激发学生的学习激情这三个方面来探讨激励性语言在小学语文教学中的应用。
一、什么是激励性语言激励性语言在小学语文教学中起着至关重要的作用。
教师可以通过激励性语言来表扬学生的优点和长处，增强他们自信心。
在学生取得进步和成绩时，教师可以使用肯定的语言向学生表示祝贺和鼓励，让他们感到自己的努力得到了认可，从而激发他们更大的学习激情，进一步努力学习。
教师可以利用激励性语言来激励学生克服困难，勇敢面对挑战。
在学习中，学生可能会遇到很多困难和挫折，这时教师可以利用激励性的语言来帮助学生克服困难，鼓励他们不要轻言放弃，要有勇气和信心去面对挑战，相信自己一定能成功。
教师可以通过激励性语言来帮助学生树立正确的学习态度和信念。
在学习过程中，学生可能会感到疲惫和失望，这时教师可以利用激励性语言来启发学生，引导他们树立正确的学习态度和信念，告诉他们只要坚持不懈，一定会有所收获，只要相信自己，一定能够成功。
这些都是激励性语言在小学语文教学中的应用。
三、如何运用激励性语言来激发学生的学习激情教师要给学生树立明确的学习目标，并且鼓励他们为之努力。
在教学中，教师要给学生树立明确的学习目标，让他们明确自己的学习方向和目标，然后利用激励性语言来鼓励他们为之努力，让学生在努力学习的过程中感到快乐和满足。
教师要为学生营造积极的学习氛围，让他们在积极的氛围中学习。
在教学中，教师要为学生营造积极的学习氛围，让学生在积极的氛围中学习，激发他们的学习激情。
教师可以通过鼓励性语言来传递正能量，让学生在乐观向上的氛围中学习。
教师要做学生学习动力和榜样，用自己的行动来激励学生。
教师要以身作则，用自己的言行来激励学生，让他们在教师的感染和激励下，更加积极地投入到学习中。
试论激励性语言在小学语文教学中的运用
试论激励性语言在小学语文教学中的运用语文教学是培养学生语言文字运用能力、交际能力和综合运用能力的重要环节，而激励性语言在语文教学中的运用更是能够为学生提供积极的学习氛围，激发学生的学习动力和主动性。
本文将探讨激励性语言在小学语文教学中的运用，以帮助教师更好地引导学生，促进他们的学习和发展。
一、激励性语言对学生学习的积极影响1.促进学生自信心的建立激励性语言能够帮助学生建立自信心，增强他们对自己学习能力的认知。
通过肯定学生的努力和进步，引导他们相信自己是有能力学好语文的。
例如，教师可以对学生说：“你读得很流利，很有表现力”，或者“你的作文逻辑清晰，观点独特”，激励学生不断提高自己的学习水平。
2.激发学生学习的兴趣语文教学注重培养学生对语言文字的兴趣和理解能力。
激励性语言能够激发学生对语文学习的兴趣，使他们积极参与到教学过程中。
教师可以给予学生积极的评价和鼓励，鼓励他们尝试新的学习方法和思考方式，如“你的阅读理解能力非常出色，你需要继续保持并不断取得更好的成绩”。
3.培养学生的积极态度激励性语言能够培养学生积极向上的学习态度，提高他们对学习任务的投入度。
通过给予学生正面、积极的评价和鼓励，教师可以激发学生的学习激情，使他们愿意主动参与到学习活动中去。
例如，教师可以对学生说：“你的主题阅读文章写得非常好，可以尝试一下更加丰富的修辞手法来提升文章的表现力”。
二、运用激励性语言的实际操作1.鼓励学生敢于表达在语文教学中，教师可以通过给予学生积极的评价和鼓励，激励学生敢于表达自己的意见和观点。
例如，对于学生的作文，教师可以首先找出其中的亮点，称赞学生的独特思考和表达能力，然后再帮助他们发现改进的地方。
2.肯定学生的努力和进步在语文教学中，教师应该注重肯定学生的努力和进步，而不仅仅关注学习成绩的高低。
无论学生的成绩如何，只要他们付出了努力，并且在学习过程中有所进步，都应该得到教师的奖励和鼓励。
这样能够激励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。
激励性语言在小学语文教学中的运用研究
激励性语言在小学语文教学中的运用研究1. 激发学生学习的兴趣和热情激励性语言能够激发学生学习的兴趣和热情，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
在教学中，老师可以用鼓励和赞扬的话语来调动学生的积极性，使学生在积极的心态下面对学习，提高学生对语文学习的热情，从而增强学生的学习动力。
2. 促进学生的学习动力和自信心激励性语言可以促进学生的学习动力和自信心，使学生更加自信和坚定地去面对学习中的种种困难和挑战。
老师在语文教学中，可以及时给予学生鼓励和肯定，让学生感到自己的进步和成就，从而增加学生的自信心，使学生更加有动力去面对学习中的挑战，提高学习的效果。
1. 确保语言的积极性在语文教学中，老师应该确保语言的积极性，避免使用消极和否定的语言，要注重用鼓励和赞扬的方式来对学生进行教育。
在教学中，老师可以用积极的语言来表达对学生的肯定和鼓励，让学生在积极的氛围中面对学习。
2. 关注学生的个体差异在运用激励性语言时，老师应该关注学生的个体差异，不同的学生有不同的特点和需求，老师应该针对性地对学生进行激励性语言的运用。
对于不同类型的学生，老师可以采取不同的激励性语言的方式，以促进学生的学习积极性。
3. 创造良好的教学氛围在教学中，老师可以创造良好的教学氛围，通过激励性语言来营造融洽的师生关系，增强学生的学习信心。
在教学中，老师可以用鼓励和赞扬的方式对学生进行激励性语言的运用，让学生感受到老师的关怀和支持，营造良好的学习氛围。
三、小学语文教学中激励性语言的实际应用1. 在课堂教学中，老师可以通过鼓励和肯定学生的回答来运用激励性语言，增强学生的学习信心，提高学生的学习积极性。
2. 在学生作文评阅时，老师可以用积极的语言来评价学生的作文，对学生的优点进行表扬和肯定，可以更好地激发学生的写作兴趣。
四、结语激励性语言在小学语文教学中的运用有着重要的作用和意义，能够激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的学习动力和自信心，提高学生学习的积极性和效果。
小学语文课堂激励性语言100句
小学语文课堂激励性语言100句在小学语文课堂上，老师们常常使用激励性语言来激发学生学习的兴趣，下面是一些常用的激励性语言，希望能够帮助学生更好地学习语文。
1.努力学习，你就是最棒的！2.每天进步一点，成功离你更近一步。
3.不怕困难，只怕自己不努力。
4.勤奋学习，未来一定灿烂无比。
5.字字珠玑，句句精彩，你就是明日之星。
6.勇敢表达，语言世界因你而更加丰富。
7.读书破万卷，下笔如有神，你就是书海中的明珠。
8.勤奋如蜂，知识如花，你是学习的勤劳工匠。
9.小小学子大大梦想，你就是未来的建设者。
10.知识的海洋无边无际，愿你在其中畅游自如。
11.语文的花园里，看书是最美的风景。
12.勤奋是你的翅膀，让你飞向知识的天空。
13.语言的力量无穷无尽，愿你用心感受其中的美好。
14.字字是珠，句句是锦，你是语文的小能手。
15.相信自己，你就是伟大的。
16.文字是桥梁，让我们携手共进。
17.用心品读，你会发现语言的魅力无限。
18.每个字都蕴含着智慧，愿你用心去领悟。
19.拼搏奋斗，成功在前方等你。
20.坚持不懈，梦想就在眼前。
21.勤奋是成功的催化剂，愿你用心去学习。
22.不怕困难，只怕放弃。
愿你坚定前行。
23.学无止境，求知若渴，你是永不止步的学者。
24.谨记勤奋刻苦，成功必将属于你。
25.知识是你的翅膀，让你展翅高飞。
26.用心感受语言的美妙，你就是文学的小玩家。
27.不畏艰难，向知识出发，你就是伟大的航海家。
28.读书是学者的一生，你就是书山的攀登者。
29.字字珠玑，句句精彩，你是语文的小能手。
30.用心倾听，语文的奥秘将向你展现。
31.书山有路勤为径，勤奋学习才能成功。
32.智慧之树常青，你就是勤奋的园丁。
33.知识之海无边无际，你就是探索的航海家。
34.读书使人充实，你就是知识的倡导者。
35.知识如山，你就是攀登的勇士。
36.驾驭语言，创造美好，你就是文学的浪漫者。
37.字字珠玑，句句精彩，你是语文的明日之星。
试论激励性语言在小学语文教学中的运用
试论激励性语言在小学语文教学中的运用小学阶段是学生语文学习的基础阶段，教师在语文教学过程中，激励性语言的运用起着重要的作用。
激励性语言能够调动学生的学习积极性，增加学生的学习动力和成就感，激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。
本文旨在探讨激励性语言在小学语文教学中的运用，并分析其效果和实施方法。
一、激励性语言的定义与特点激励性语言是指在语言表达中运用一些积极、鼓励、激发学习兴趣的表达方式，以调动学生的主动性、积极性和创造性，促进学生的学习发展。
激励性语言可以是直接的称赞表扬，也可以是间接的鞭策激励，具有语言简洁、情感真挚、亲切温暖等特点。
二、激励性语言在小学语文教学中的运用1.营造积极向上的学习环境激励性语言可以通过激发学生的学习兴趣，创造积极向上的学习氛围。
教师在语文课堂上可以用激励性语言表达对学生的赞赏和欣赏，增强学生的自信心和动力，提高学生的学习效果。
例如，在学生完成一篇好的作文后，教师可以用激励性语言对学生进行表扬：“同学们，今天我们有一篇非常出色的作文，它的语言生动、形象，内容充实且有深度，作者经过认真思考，字迹工整，用心写作，真的非常好！”这样的表扬可以激发学生的学习兴趣，激励他们在语文学习中更加努力。
2.鼓励学生充分发挥自己的主观能动性激励性语言能够让学生充分发挥自己的主观能动性，培养学生的创造力和批判思维。
教师在语文教学中可以用激励性语言鼓励学生积极思考，提出自己的想法和见解。
例如，在讲解一篇课文时，教师可以引导学生提出自己的问题和观点，并及时给予肯定和鼓励：“同学们，你们的提问和解答都非常棒，每个人都有独特的思考角度和见解，这样的探索和思辨精神非常重要，让我们一起深入思考，共同探索出更多的答案和思考路径。
”3.培养学生的自信心和积极态度激励性语言能够培养学生的自信心和积极态度，让学生对自己的学习有足够的信心和动力。
教师在评价学生的作业或表现时，可以用激励性语言表达对学生的肯定和鼓励。
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激励性语言让小学语文课堂更精彩
作者：杨丽英
来源：《新课程·小学》2015年第05期
新课改理念下的小学语文课堂评价积极倡导注重学生的独特感受，捕捉学生身上的闪光点，用激励的语言及时给予学生肯定与表扬，让学生从内心里感受到老师和同伴对他的关注。
因为激励性评价能够激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“一个教师的语言修养，在很大程度上影响着学生的学习效率。
”因此，作为一名小学语文教师，应该努力锤炼个人教学语言，积极提高自身语言艺术，下面我就针对这一问题谈几点自己的看法，仅与大家共勉。
一、激励性语言，帮助学生树立了学习信心
激励性语言是我们教师的一种关怀性语言，它对于增进师生情感有着很重要的作用，学生能够在老师的语言激励中明确学习目标，树立学习信心。
因此，教师应该弯下腰来倾听学生的心声，应该积极发现学生身上的闪光点，用真情激发学生的学习热情。
在平时的教学中，我们常常发现这样的现象：当教师抛出问题时，有的学生表现的很积极，有的学生却低下头，默不作声。
究其原因，有的是因性格内向羞于发言，有的是因基础不好没有把握。
如何让学生自信、大胆地发表自己的看法？我认为可以这样做：例如，在学习人教版小学语文教材《雪地里的小画家》《美丽的小路》《富饶的西沙群岛》等课时，很多学生在问题面前又低下了头，我用这样的语言激励学生：“不要着急，你可以把问题的答案轻轻地告诉我。
”于是，我走到他跟前侧耳倾听，当他的答案正确时，我会大声公布于众，并及时赞赏：“你说得真好，老师相信你下次一定会自己告诉同学们的，那样就更完美了。
”当答案不够完整时，我会稍加修正，说：“你说得有道理，谁能再补充一下呢？”学生就是在这声声激励中逐渐树立了信心，学会了合作，也学会了交流，这样的课堂能不精彩吗？
二、激励性语言，体现了学生的主体地位
新课改下的课堂教学过程，是一个师生互动与生生互动的过程，学生在课堂上唱主角，学生是课堂的主人，教师只是学生学习的组织者、服务者、启发者、促进者、激励者，因此，要想真正把课堂还给学生，突出他们的主体地位，我认为用激励性语言很重要。
例如，在学习《美丽的小兴安岭》《玩出了名堂》《一次成功的试验》等课时，我让学生读课文，读完后让学生先自己谈朗读效果，好在哪里，有哪些不足，然后再让学生在小组评价，最后教师再评价。
例如，“某某同学读得很有感情，你自己认为还有什么改进的呢？”“你要是读得再稍微慢一点是不是更完美呢？”“你已经读得很有激情了，要是再——”，正是这激励性的语言营造了民主的课堂氛围，体现了学生的主体地位，这样的课堂能不精彩吗？
三、激励性语言，给学生指明了努力方向
教师应该在评价时紧紧抓住学生在回答问题的过程中表现出来的一些信息进行评价，例如，学生的语言表达、方法、思维等，只有这样，才能给学生指明努力的方向。
例如，在学习《难忘的泼水节》《要是你在野外迷了路》《掌声》等课时，我这样评价学生：“你说得太精彩了！今天我要好好表扬你，因为你学会了用眼睛去观察，用头脑去思考，用双手去实践——”“你学会自己提问题了，真棒”“你的作业越来越认真，你已经注意到了练字的重要性”，正是这激励性的语言让学生明白了以后努力的方向。
语文教学是一种语言艺术，作为教师，只要用心锤炼，就可以设计出很多精彩的激励性语言。
在今后的教学中，我将继续用充满真情的语言，给予学生热情褒奖，让学生真正地享受成功的喜悦。
参考文献：
[1]智层云.小学语文课堂有效教学策略[J].新课程研究：基础教育，2010（3）.
[2]胡华杰.奏响有效教学的旋律：提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].科学大众：科学教育，2010（2）.
[3]付佳.小学语文课堂的情境教学[J].才智，2010（3）.
编辑张珍珍。