《文与可画筼筜谷偃竹记》文言知识点

合集下载

《文与可画筼筜谷偃竹记》 讲义

《文与可画筼筜谷偃竹记》 讲义

《文与可画筼筜谷偃竹记》讲义一、作者与作品背景《文与可画筼筜谷偃竹记》是北宋文学家苏轼的一篇散文。

苏轼,字子瞻,号东坡居士,是北宋中期文坛领袖,在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。

这篇文章是苏轼为悼念亡友文与可而作。

文与可,名同,是北宋著名的画家,善画竹。

苏轼与文与可交情深厚,他们在艺术上相互切磋,在生活中也是知己好友。

二、文章内容解读1、忆往事文章开篇回忆了作者与文与可关于“竹之有无”的辩论。

文与可认为画竹“必先得成竹于胸中”,苏轼则反驳说“竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。

自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

”这段辩论生动有趣,展现了两人之间坦诚而亲密的关系。

2、论画竹文中重点阐述了文与可画竹的理论和技法。

他强调画竹前要在心中有完整的竹子形象,“故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。

”这种“胸有成竹”的创作理念对后世绘画产生了深远影响。

3、寄哀思文章后半部分,苏轼得知文与可去世的消息,悲痛不已。

“元丰二年正月二十日,与可没于陈州。

是岁七月七日,予在湖州曝书画,见此竹,废卷而哭失声。

”通过描写自己见到文与可的画作时的悲痛反应,表达了对亡友的深切怀念。

三、艺术特色1、真挚情感全文情感真挚深沉,苏轼对文与可的怀念之情贯穿始终。

无论是回忆往昔的争论,还是面对遗作的痛哭,都让人感受到他们之间深厚的友情。

2、生动风趣在叙述与文与可的交往时,语言生动风趣。

如两人关于画竹的辩论,既展现了他们对艺术的执着追求,又充满了生活的趣味。

3、叙议结合文章既有对往事的叙述,又有对画竹理论的议论,叙事与议论相得益彰,使文章内容丰富,层次分明。

四、“胸有成竹”的启示“胸有成竹”这一理念不仅适用于绘画,对我们做其他事情也有很大的启示。

在学习上,我们要做到心中有清晰的知识体系和学习目标,才能有的放矢,提高学习效率。

在工作中,提前规划,明确任务的重点和难点,能够让我们更加从容地应对各种挑战。

《文与可画筼筜谷偃竹记》虚词、实词、词类活用、变式句全注释

《文与可画筼筜谷偃竹记》虚词、实词、词类活用、变式句全注释

文与可I画赏筲谷2偃竹3记宋•苏轼竹之」始生,一寸之,萌6耳,而‘节叶具焉8。

自蜩腹"蛇蜗H)以至于剑拔十寻者",生而「有之”也。

今画者M乃小节节而W为之,叶叶而累之,岂∣7复有竹乎?故画竹,必先得成竹于胸中匕执笔熟.视,乃「°见其二所欲画者,急起从之,振笔直遂22,以备追其所见, 如兔起鹘落*少25纵则逝矣。

与可之26教予如此。

予不能然也“,而28心识其所以然。

夫29既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也咒故凡有见于中而操之不熟者O平居自视了然上而临事忽焉丧之,岂独竹乎?子由为I?《墨竹赋》以纲遗35 与可日:“庖丁*解牛者也,而养生者取之;轮扁,斫轮者也,而读书者与38之。

今夫夫子39之托于斯竹也,而予以为有道者,则非邪"°? ”子由未尝画也,故得其意而已。

若予者,岂独得其意,并得其法。

1.文与可:即文同,北宋画家,字与可,与苏轼为中表兄弟。

善画山水,犹善画竹。

2.M (yun)筲谷:山谷名,在今陕西汉中洋县西北,以盛产黄筲(生在水边的大竹子)为名。

3.偃竹:倾斜的竹子。

4.之:<连>用在主谓之间取消句子独立性。

5.之:<助>用于定语与中心语之间。

6.萌:嫩芽。

7.而:<连>表示转折关系。

8.焉:<语气>可对译为“口阿”。

9.蜩(ti do)腹:蝉的肚皮。

名词用作状语。

10.蛇蜡(fu):蛇腹下的横鳞。

名词用作状语。

11.者:与后面的“也”,组成.... 者...... 也典型判断句句式。

剑拔, 名词用作状语,像剑拔出鞘一样。

12.而:<连>顺承关系,前后两项在事理上相承。

13.之:<代>代指竹叶。

14.者:特别的指示代词,与前面的词组成名词性结构,......... 的人。

15.乃:<副>竟然。

16.而:<连>连接状语与谓语。

17.岂:加强反问语气,难道。

18.必先得成竹于胸中:状语后置,必先得于胸中成竹。

19.熟:<形>仔细。

文与可画筼筜谷偃竹记文言文知识点总结精编版

文与可画筼筜谷偃竹记文言文知识点总结精编版

文与可画筼筜谷偃竹记文言文知识点总结精编版文与可画筼筜谷偃竹记通假字:与可没与陈州通“殁”,死亡少纵即逝矣通“稍”,稍微一词多义:然予不能然也:这样自视了然:...的样子然二百五十匹绢:然而以以追其所见:来,从而因以所画筼筜谷偃竹遗予:把...表对象与可以书遗予曰:把...吾将以为袜:把...当作之竹之始生:取独标志一寸之萌耳:的生而有之也:代词,代节叶临事忽丧之:语气助词,补足音节士大夫传之:代词,指与可之言而读书者与之:代词,代轮扁讲的道理于今夫夫子之托于斯竹也:表对象与可没于陈州:在,表地点焉而节叶具焉:助词而临事忽焉丧之:无义吾将买田而归老焉:兼词其乃见其所欲:代词,代“画家”以追其所见:代词,代“画家”其所以然:代词,代提到的事情岂独得其意:代文与可而而节叶具焉:但是,表转折生而有之也:酒,表承接废卷而哭失声:表并列古今异义词:初不自贵重古:看重;今,价值高月落庭空影许长古:这样;今,也许废卷而哭失声古:停下,放下;今,废弃吾将以为袜古:把...当作;今,认为发函得诗古:打开;今:发送而读书者与之古:赞成;今:给以书遗余曰古:赠送;今:遗失重点词组:词类活用:形容词做动词吾将买田而归老焉:老,养老余因而实之:实,证实与可厌之:厌,厌恶名词作状语自蜩腹蛇腹以至于剑拔十寻者:剑拔,像剑拔出鞘一样蜩腹蛇腹,像蝉破壳腹部有节,蛇腹部长鳞一样意动用法初不自贵重:重,以...为贵重,觉得...贵重特殊句式:判断句识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

庖丁,解牛者也轮扁,斫轮者也自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

省略句子由为《墨竹赋》以(之)遗与可曰吾将以(之)为袜士大夫传之以(之)为口实倒装句疑否宾语前置定语后置四方之人持缣素而请者状语后置故画竹必先得成竹于胸中故凡有见于中而操之不熟者足相蹑于其门固定句式岂复有竹乎:岂...乎:哪里...呢?世岂有万尺竹哉?:岂...哉?:哪里...呢?难句翻译:自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读翻译及答案解析

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读翻译及答案解析

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读翻译及答案解析苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读翻译及答案解析竹之始生,一寸之萌耳①,而节叶具焉。

自蜩腹蛇蚶以至于剑拔十寻者②,生而有之也。

今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂③,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。

与可之教予如此。

予不能然也,而心识其所以然。

夫既心识其所以然,而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎?子由为《墨竹赋》以遗与可曰:“庖丁④,解牛者也,而养生者取之;轮扁,斫轮者也⑤,而读书者与之。

今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者则非邪?“子由未尝画也,故得其意而已。

若予者,岂独得其意,并得其法。

与可画竹,初不自贵重,四方之人持缣素而请者⑥,足相蹑于其门。

与可厌之,投诸地而骂曰:“吾将以为袜材。

“士大夫传之,以为口实。

及与可自洋州还,而余为徐州。

与可以书遗余曰:“近语士大夫,吾墨竹一派⑦,近在彭城,可往求之。

袜材当萃于子矣⑧。

“书尾复写一诗,其略云:“拟将一段鹅溪绢⑨,扫取寒梢万尺长。

“予谓与可:“竹长万尺,当用绢二百五十匹,知公倦于笔砚,愿得此绢而已。

“与可无以答,则曰:“吾言妄矣。

世岂有万尺竹哉?“余因而实之,答其诗曰:“世间亦有千寻竹,月落庭空影许长。

“与可笑曰:“苏子辩则辩矣,然二百五十匹绢,吾将买田而归老焉。

“因以所画筼筜谷偃竹遗予曰:“此竹数尺耳,而有万尺之势。

“筼筜谷在洋州,与可尝令予作洋州三十咏,《筼筜谷》其一也。

予诗云:“汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙⑩。

料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。

“与可是日与其妻游谷中,烧笋晚食,发函得诗,失笑喷饭满案。

元丰二年正月二十日,与可没于陈州。

是岁七月七日,予在湖州曝书画,见此竹,废卷而哭失声。

昔曹孟德祭桥公文,有“车过“、“腹痛“之语。

而予亦载与可畴昔戏笑之言者,以见与可于予亲厚无间如此也。

(完整版)文与可画筼筜谷偃竹记知识点

(完整版)文与可画筼筜谷偃竹记知识点

文与可画筼筜谷偃竹记一、文言实词(一)文言通假1、与可没于陈州:没,通“殁”,死亡2、少纵即逝矣:少,通“稍”,稍微3、而节叶具焉:具,通“俱”,俱全(二)古今异义1、初不自贵重:贵重,古:看重;今,价值高2、月落庭空影许长:许,古:这样;今,也许3、废卷而哭失声:废,古:停下,放下;今,废弃4、吾将以为袜:以为,古:把……当做;今,认为5、发函得诗:发,古:打开;今:发送6、而读书者与之:与,古:赞成;今:给7、以书遗余曰:遗,古:赠送;今:遗失(三)词类活用1、形容词做动词(1)吾将买田而归老焉:老,养老(2)余因而实之:实,证实(3)与可厌之:厌,厌恶2、名词作状语(1)自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者:剑拔,像剑拔出鞘一样蜩腹蛇蚹,像蝉破壳腹部有节,蛇腹部长鳞一样3、意动用法(1)初不自贵重:重,以……为贵重,觉得……贵重(四)一词多义1、熟执笔熟视:仔细而操之不熟者:熟练2、语近语士大夫:告诉有“车过”“腹痛“之语:说法3、过不学之过也:过错有“车过”“腹痛“之语:经过三、句式(一)判断句1、识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

2、庖丁,解牛者也3、轮扁,斫轮者也4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

5、《筼筜谷》其一也(三)省略句(1)子由为《墨竹赋》以(之)遗与可曰(2)吾将以(之)为袜(3)士大夫传之以(之)为口实(四)倒装句1、疑否宾语前置2、定语后置(1) 四方之人持缣素而请者3、状语后置(1)故画竹必先得成竹于胸中(2)故凡有见于中而操之不熟者(3)足相蹑于其门(五)固定句式1、岂复有竹乎:岂……乎:哪里……呢?2、世岂有万尺竹哉?:岂……哉?:哪里……呢?课后习题:一本文很能体现苏轼信笔挥洒、姿态横生的特点。

文笔似闲散,意脉却流畅而完整。

试逐段细读,完成下列各题。

注意贯穿其中的感情逻辑和思想逻辑,把握其形散神聚的特点。

参考答案1.作者记了哪些事情?引了哪些诗文和典故?体会叙述、引用与议论之间的关系。

文与可画筼筜谷偃竹记文言文知识点总结

文与可画筼筜谷偃竹记文言文知识点总结

文与可画筼筜谷偃竹记文言文知识点总结通“稍”,稍微一词多义:然予不能然也:这样自视了然:、、、的样子然二百五匹绢:然而以以追其所见:来,从而因以所画筼筜谷偃竹遗予:把、、、表对象与可以书遗予曰:把、、、吾将以为袜:把、、、当作之竹之始生:取独标志一寸之萌耳:的生而有之也:代词,代节叶临事忽丧之:语气助词,补足音节士大夫传之:代词,指与可之言而读书者与之:代词,代轮扁讲的道理于今夫夫子之托于斯竹也:表对象与可没于陈州:在,表地点焉而节叶具焉:助词而临事忽焉丧之:无义吾将买田而归老焉:兼词其乃见其所欲:代词,代“画家”以追其所见:代词,代“画家”其所以然:代词,代提到的事情岂独得其意:代文与可而而节叶具焉:但是,表转折生而有之也:酒,表承接废卷而哭失声:表并列古今异义词:初不自贵重古:看重;今,价值高月落庭空影许长古:这样;今,也许废卷而哭失声古:停下,放下;今,废弃吾将以为袜古:把、、、当作;今,认为发函得诗古:打开;今:发送而读书者与之古:赞成;今:给以书遗余曰古:赠送;今:遗失重点词组:词类活用:形容词做动词吾将买田而归老焉:老,养老余因而实之:实,证实与可厌之:厌,厌恶名词作状语自蜩腹蛇腹以至于剑拔寻者:剑拔,像剑拔出鞘一样蜩腹蛇腹,像蝉破壳腹部有节,蛇腹部长鳞一样意动用法初不自贵重:重,以、、、为贵重,觉得、、、贵重特殊句式:判断句识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

庖丁,解牛者也轮扁,斫轮者也自蜩腹蛇蚹以至于剑拔寻者,生而有之也。

省略句子由为《墨竹赋》以(之)遗与可曰吾将以(之)为袜士大夫传之以(之)为口实倒装句疑否宾语前置定语后置四方之人持缣素而请者状语后置故画竹必先得成竹于胸中故凡有见于中而操之不熟者足相蹑于其门固定句式岂复有竹乎:岂、、、乎:哪里、、、呢?世岂有万尺竹哉?:岂、、、哉?:哪里、、、呢?难句翻译:自蜩腹蛇蚹以至于剑拔寻者,生而有之也。

译:从蝉破客而出、蛇长出鳞一样的状态,直至像剑拔出鞘一样长到八尺高,都是一生长就有的。

(完整版)文与可画筼筜谷偃竹记文言文知识点总结

文与可画筼筜谷偃竹记通假字:与可没与陈州通“殁”,死亡少纵即逝矣通“稍”,稍微一词多义:然予不能然也:这样自视了然:...的样子然二百五十匹绢:然而以以追其所见:来,从而因以所画筼筜谷偃竹遗予:把...表对象与可以书遗予曰:把...吾将以为袜:把...当作之竹之始生:取独标志一寸之萌耳:的生而有之也:代词,代节叶临事忽丧之:语气助词,补足音节士大夫传之:代词,指与可之言而读书者与之:代词,代轮扁讲的道理于今夫夫子之托于斯竹也:表对象与可没于陈州:在,表地点焉而节叶具焉:助词而临事忽焉丧之:无义吾将买田而归老焉:兼词其乃见其所欲:代词,代“画家”以追其所见:代词,代“画家”其所以然:代词,代提到的事情岂独得其意:代文与可而而节叶具焉:但是,表转折生而有之也:酒,表承接废卷而哭失声:表并列古今异义词:初不自贵重古:看重;今,价值高月落庭空影许长古:这样;今,也许废卷而哭失声古:停下,放下;今,废弃吾将以为袜古:把...当作;今,认为发函得诗古:打开;今:发送而读书者与之古:赞成;今:给以书遗余曰古:赠送;今:遗失重点词组:词类活用:形容词做动词吾将买田而归老焉:老,养老余因而实之:实,证实与可厌之:厌,厌恶名词作状语自蜩腹蛇腹以至于剑拔十寻者:剑拔,像剑拔出鞘一样蜩腹蛇腹,像蝉破壳腹部有节,蛇腹部长鳞一样意动用法初不自贵重:重,以...为贵重,觉得...贵重特殊句式:判断句识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

庖丁,解牛者也轮扁,斫轮者也自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

省略句子由为《墨竹赋》以(之)遗与可曰吾将以(之)为袜士大夫传之以(之)为口实倒装句疑否宾语前置定语后置四方之人持缣素而请者状语后置故画竹必先得成竹于胸中故凡有见于中而操之不熟者足相蹑于其门固定句式岂复有竹乎:岂...乎:哪里...呢?世岂有万尺竹哉?:岂...哉?:哪里...呢?难句翻译:自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》原文译文赏析

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》原文|译文|赏析《文与可画筼筜谷偃竹记》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。

全文分三段。

而且全文好似从作者胸中自然流出,滔滔泪泪,毫无滞碍,所用语言不加雕琢,文从字顺,活泼流畅。

下面我们一起来看看吧!《文与可画筼筜谷偃竹记》原文宋代:苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。

自蜩腹蛇蚶以至于剑拔十寻者,生而有之也。

今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。

与可之教予如此。

予不能然也,而心识其所以然。

夫既心识其所以然,而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎?子由为《墨竹赋》以遗与可曰:“庖丁,解牛者也,而养生者取之;轮扁,斫轮者也,而读书者与之。

今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者则非邪?“子由未尝画也,故得其意而已。

若予者,岂独得其意,并得其法。

与可画竹,初不自贵重,四方之人持缣素而请者,足相蹑于其门。

与可厌之,投诸地而骂曰:“吾将以为袜材。

“士大夫传之,以为口实。

及与可自洋州还,而余为徐州。

与可以书遗余曰:“近语士大夫,吾墨竹一派,近在彭城,可往求之。

袜材当萃于子矣。

“书尾复写一诗,其略云:“拟将一段鹅溪绢,扫取寒梢万尺长。

“予谓与可:“竹长万尺,当用绢二百五十匹,知公倦于笔砚,愿得此绢而已。

“与可无以答,则曰:“吾言妄矣。

世岂有万尺竹哉?“余因而实之,答其诗曰:“世间亦有千寻竹,月落庭空影许长。

“与可笑曰:“苏子辩则辩矣,然二百五十匹绢,吾将买田而归老焉。

“因以所画筼筜谷偃竹遗予曰:“此竹数尺耳,而有万尺之势。

“筼筜谷在洋州,与可尝令予作洋州三十咏,《筼筜谷》其一也。

予诗云:“汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。

料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。

“与可是日与其妻游谷中,烧笋晚食,发函得诗,失笑喷饭满案。

《文与可画筼筜谷偃竹记》

4、《文与可画筼筜谷偃竹记》偃:【仰卧;向后倒;放倒,倒下;停止。

偃蹇:高耸的样子;骄傲;不顺利,困顿;屈曲的样子。

偃仰:俯仰,指随遇而安。

】乃:【才;仅仅,只;于是,就;却,反而,竟然;表肯定,就是,原来是。

人称代词,你,你们;指示代词,这样,如此。

】例:今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?岂:【表反问,译为“难道”、“怎么”、“哪里”,义同“独、其、顾、庸、固、讵”。

反疑问,译为“是否”。

表测度,译为“或许”、“大概”。

】例:今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂(哪里)复有竹乎?岂(难道)独竹乎?世岂有万尺竹哉?胸有成竹:【画竹子之前胸中已有竹子的完整形象,喻做事前已经有全面的设想和安排。

】遂:【立即。

田间水沟;水道;通达;成功,顺遂,既成的;成长,养育;称心,如意。

因循;进,荐。

终于,竟;于是,就,义同“因,乃”。

】例:急起从之,振笔直遂。

振:【挥动,抖动;奋起,振作,开,散开;整顿,整治;通“赈”,救济。

】例:急起从之,振笔直遂。

兔起鹘落:【兔子刚跳起来,鹘就飞扑下去。

比喻动作敏捷,也比喻绘画或写文章迅捷流畅。

】然:【“燃”的本字,燃烧;指示代词,如此,这样,那样;表肯定,对的,是的,认为对的。

表转折,可是,但,却。

用于句尾,给比拟,……一样,……似的;形容词、副词后,表示状态。

】例:与可之教予如此,予不能然也。

居:【坐,坐等,静等;居住,住处,坟墓;所处的地位;安居;平居,平时;处于;驻守,镇守,留守;占,占有,采取,取用;停留,止息;储存;蓄养;居+时间,表经过的时间,译为“过了”。

通“倨”,傲慢。

】例:平居自视了然,而临事忽焉丧之。

了:【了结,完结;完全,多用于否定句;毕竟,终于;明白,懂得。

le4用在动词、形容词后或句末,表示终结,把吴钩看了。

】例:平居自视了然,而临事忽焉丧之。

为:【制作,制造;作,做;治,治理;研讨,学习;担任,充当;变为,变作;当作,作为;算作,算是;叫作,称为;表示判断,相当于现代汉语的“是”;使;有;创作,写;助词,用于句中帮助宾语前置;句尾语气词;表示反问。

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》文言知识梳理

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》文言知识梳理1、准确认读下列加点字的字音,并理解其意义:①兔起鹘落②斫轮者也③以书遗余曰④近语士大夫【讲解】①鹘gǔ,鹰隼一类的猛禽。

②斫zhuó,用刀斧砍,本文指制作(车轮)。

③遗wèi,赠与。

④语yù,告诉。

2、根据文意推断下列加点词的意义:①而读书者与之②投诸地而骂曰③见此竹废卷而哭④少纵则逝矣⑤与可没于陈州⑥士大夫传之,以为口实【讲解】①与:赞同;②诸:合音词,“之于”。

投诸地,投之于地;③废:放下。

废卷,放下画卷,不忍看;④少:通“稍”,稍微。

⑤没:通“殁”,死亡、去世。

⑥口实:可利用的借口,即话柄,古今意义相同。

3、说明下列句中加点词的活用情况:①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者②初不自贵重③吾将以为袜材④余因而实之⑤吾将买田而归老焉⑥料得清贫馋太守【讲解】①名作状,像蝉腹下的条纹和蛇腹下的横鳞那样;像剑拔出鞘那样。

②意动用法,把……看得贵重。

③名作动,做袜子。

④使动用法,证实,使……成为事实;⑤形作动,养老。

⑥使动用法,使……嘴馋。

4、下列句子都是省略句,其中有两句省略成分相同,将其找出并说明理由:①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者②子由为《墨竹赋》以遗与可③士大夫传之,以为口实④近语士大夫⑤与可是日与其妻游谷中【讲解】②③两句相同,都是省略宾语。

②“子由……以(之)遗与可”;③“士大夫……以(之)为口实”。

①省略谓语,“……(生长到)十寻者”。

④省略主语,“(我)近语士大夫”。

⑤省略介词,“……游(于)谷中”。

5、下列句子的画线部分,其中有一句必为介宾短语后置句,将其找出并说明理由:①故画竹必先得成竹于胸中②今夫夫子之托于斯竹也③足相蹑于其门④袜材当萃于子矣⑤渭滨千亩在胸中⑥与可没于陈州【讲解】①必为介宾短语后置句,必须译为:所以画竹必定先在心里有完整的竹子形象。

②③④⑥位置可变可不变,意思正确即可。

⑤“在胸中”位置不能变,必须译为:“把渭水边千亩竹笋都吃进肚里。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《文与可画筼筜谷偃竹记》
一、文言通假
1、与可没与陈州:
2、少纵即逝矣:
二、古今异义
1、初不自贵重:贵重,古:;今,
2、月落庭空影许长:许,古:;今,
3、废卷而哭失声:废,古:;今,
4、吾将以为袜:以为,古:;今,
5、发函得诗:发,古:;今:
6、而读书者与之:与,古:;今:
7、以书遗余曰:遗,古:;今:
三、词类活用
1、形容词做动词
(1)吾将买田而归老焉:
(2)余因而实之:
(3)与可厌之:
2、名词作状语
(1)自蜩腹蛇腹以至于剑拔十寻者:
3、意动用法
(1)初不自贵重:
四、一词多义
1、熟
执笔熟视:而操之不熟者:
2、语
今语士大夫:有“车过”“腹痛“之语:3、过
不学之过也:有“车过”“腹痛“之语:
五、文言虚词
1、然予不能然也:
自视了然:
然二百五十匹绢:
2、以因以所画筼筜谷偃竹遗予:
与可以书遗予曰:
吾将以为袜:
以追其所见:
3、之一寸之萌耳:
生而有之也:
临事忽丧之:
士大夫传之:
而读书者与之:
竹之始生:
4、其以追其所见:
其所以然:
岂独得其意:
乃见其所欲:
三、文言特殊句式
(一)判断句
1、识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

2、庖丁,解牛者也
3、轮扁,斫轮者也
4、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

(二)省略句
(1)子由为《墨竹赋》以(之)遗与可曰
(2)吾将以(之)为袜
(3)士大夫传之以(之)为口实
(三)倒装句
1、定语后置
四方之人持缣素而请者
2、状语后置
(1)故画竹必先得成竹于胸中
(2)故凡有见于中而操之不熟者
(3)足相蹑于其门
(四)固定句式
1、岂复有竹乎:岂……乎:哪里……呢?
2、世岂有万尺竹哉?:岂……哉?:哪里……呢?
四、文言难句精译
1、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。

译:
2、今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!
译:
3、夫既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。

译:
4、故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎!
译:
5、今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?
译:
6 、苏子辩矣,然二百五十匹,吾将买田而归老焉。

译:
五、文学常识
1、本文选自《经进东坡文集事略》。

苏轼,字子瞻,号东坡居士。

2、文与可,名同,字与可。

好笑笑先生,石室先生。

北宋画家,擅长画竹,与苏轼是表兄弟。

相关文档
最新文档