张静鸽感悟
2024疫路同行心灵绽放心理微课观后感心得范文
今天我在网络上观看了一堂关于2024疫路同行心灵绽放心理微课的授课，受益匪浅。
在这场大疫情、大灾难背景下，我们每个人都被带入了一种被动的状态，心理压力、抑郁情绪等负面情绪越来越严重。
如何应对这种心理困扰，是我们不得不面对的问题。
在这场全球同行的防疫战争中，人类的心与心之间的纽带日益被拉得更紧。
2024疫路同行心灵绽放心理微课恰恰是在这个非常时期，给人带来的一种突破。
在微课的授课中，教师们将他们的精神敏锐度和丰富的实践经验融入到了讲授中，打破了常规的教学方法，创造出了一种全新的课程模式，让我受益匪浅。
此次微课的授课，所涉及到的内容不仅丰富多彩，而且贴近生活。
其中，对我印象最为深刻的是微课中涉及到的互相帮助、拥抱亲情等话题。
与此同时，该课程还引导我们走近自己的内在世界，掌握自我情绪管理的方法。
通过掌握情绪管理技巧，我们能够更加高效地应对疫情的挑战，抗击负面情绪，强化自身的心理素质。
微课还向我们介绍了亲情、友情和爱情的重要性，以及如何利用这种人际纽带来缓解压力、改善身心健康等等。
这些话题都使我受益匪浅，大有诲人不倦之意。
实际上，我也特别赞赏教师们在微课中所传达的正能量。
多的灾难和苦难，让我们无法想象我们以前的生活。
但是，在生活的每一个瞬间里，我们都要勇敢地向着前方前进，充满希望和勇气，用自己的影响力去传递正能量，让世界变得更加美好。
正是时此刻，我们需要这些正能量，它们能够激励我们继续前行。
总而言之，参加2024疫路同行心灵绽放心理微课，是一次非常有收获和有意义的经历。
在这个阶段中，我们需要的不仅仅是知识和技能的培训，还包括心灵的呵护和成长。
我也特别希望越来越多的人，能够了解到微课这一全新的教学模式，通过这种方式提升自身的心理素质，同时也主动传递着快乐和正能量。
张静薛教学心得涓涓细流,融于生活,成就精彩
涓涓细流，融于生活，成就精彩----浅谈品社教学历程历城区遥墙中心小学张静薛很幸运今年能够被评为品生品社学科的教学能手，回首走过的路，感觉既快乐又辛苦。
快乐的是选对了这一学科，辛苦的是在没有任何教学经验的情况下一步步走来，从最初的懵懂，到现在的熟悉教材，一步一个脚印，学习与思考并存。
在一次偶然的机会里，接触到了这门课，最初的印象是课本上这么多的图片，寥寥数语，该怎么讲。
自己心里在打鼓，可是我翻阅了教学参考书，看了课程标准，尤其是观摩了区里市里的优质课以后，就对这门学科产生了浓厚的兴趣，愿意花时间去研究它，琢磨它，久而久之，就喜欢上了它。
并且也取得了一点成绩，连续五届教师素质大赛一等奖，所撰写的论文被评为历城区一等奖，执教的优质课获得区级一等奖。
现在我就把自己在从事品生品社教学的过程与大家分享一下。
《品德与社会》课程标准倡导这样的教学理念：通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。
所以在教学时，要让学生面对真实的生活，引导他们在真实的学习过程中充分地享受生活，进行情感体验，自觉提升对社会生活的认识和感悟，从而受到品德教育。
所以在教学中，我们要竭尽全力，在课堂活动中创设能为学生的道德学习提供真实、具体、可感、可触的情境。
一、创设情境，多方面搜集资料，诱发学生的学习动机。
兴趣是学好任何一门课的前提条件，激发学生学习兴趣，就要讲究教学方法，提高教学艺术。
但是品生品社课和其它以传授知识为主的课程不同，品生品社课所讲授的道德知识是一种凭借和桥梁，而不是目的。
在我讲授二年级《秋的记忆》这一课时，我利用我们农村的便利条件，真正的带领一部分学生走进田野，观察成熟的玉米，观察成熟的棉花，以及其它的成熟作物，用自己的双手采摘玉米、收获棉花，既体验到收获的快乐，又感受到农民的辛苦。
再好的说教也比不过学生亲身的体验，辛勤的汗水换来收获的快乐，课本上秋天的知识毕竟是有限的，当我看到孩子们在田野里嬉戏，用稚嫩的双手捧起劳动的果实时，相信秋的记忆一定会记在他们的脑海里。
让生命之花绽放心得体会
让生命之花绽放心得体会让生命之花绽放心得体会1生命是一次短暂而精彩的旅程，在这个旅程中，我们经历了快乐、悲伤、希望、挫折等各种各样的情感和经历。
每个人的生命都是独一无二的，而生命的真正意义就是在不同的经历中不断地展现自己的特点和价值。
在我看来，生命绽放的真正含义是要有勇气去追求自己的梦想，坚持自己的信念，并在困境中展现出坚强的生命力。
首先，生命绽放需要有勇气去追求自己的梦想。
每个人都有自己的梦想和追求，但是很多人却因为害怕失败或者被他人的评价所束缚而放弃了追求自己的梦想。
然而，只有勇敢地去追求自己的梦想，我们才能真正地感受到生命的绽放。
我曾经有一个朋友，一直梦想成为一名音乐家。
尽管他面对了各种困难和挫折，但他从未放弃自己的梦想，最终成为了一名成功的音乐家。
这个故事深深地感动了我，让我明白了只有敢于追逐梦想，我们的生命才能真正绽放出光芒。
其次，生命绽放需要坚持自己的信念。
在面对困境和挫折时，我们常常会有迷茫和动摇的时候。
但这个时候，我们更应该坚持自己的信念，相信自己的能力和潜力。
坚持自己的信念意味着无论面对多大的困难都要坚持下去，相信自己能够战胜困难并取得成功。
我曾经有一位老师，她在一次家庭的困境中面临着巨大的压力，但她从不放弃自己的信念，坚持下去，并最终成功地走出了困境。
她的经历告诉我，只有坚持自己的信念，我们的`生命才能真正绽放出美丽的花朵。
最后，生命绽放需要展现出坚强的生命力。
生活中难免会遇到各种各样的困难和挑战，而在这些困难和挑战面前，能够展现出坚强的生命力是至关重要的。
坚强的生命力不仅是面对困难时的勇气和坚持，更是在困境中能够承受痛苦和磨难，并从中变得更加坚强和成熟。
曾经有一位作家说过：“生活会击倒你，但不会淹死你。
只要你学会游泳，你就能战胜生活的波澜。
”这句话深深地触动了我，让我明白了只有展现出坚强的生命力，我们的生命才能真正绽放出绚烂的色彩。
总之，生命绽放的真正含义就是要有勇气去追求自己的梦想，坚持自己的信念，并在困境中展现出坚强的生命力。
张静幼小衔接课程指引读书心得体会
张静幼小衔接课程指引读书心得体会从“不让孩子输在起跑线上”到“人生是场马拉松，抢跑未必能赢”，我从很多年轻父母身上看到了他们越来越科学的教育理念和教育方法。
幼小衔接时期，孩子是焦虑的。
她们的焦虑可能来自家长不正确的引导和过度的压力，也可能来自自己对于小学的“未知”。
书中说，幼小衔接是绕不过的一道坎。
家长需要在思想和行动上准备好，孩子需要提前了解小学的课程结构、作息时间、作业情况和生活情况。
我是觉得孩子的焦虑大部分来自于家长，因为6-7岁的孩子对于世界存在好奇和探索，他从心底想去探究小学生活，但是一些譬如作业多、老师太凶、同学欺负你的负面消息会影响到他，导致他恐惧小学生活。
那道七色花的题目很有趣，可以看出那位小学教师不了解孩子的认知特点，从付老师的回答我看到两点，一个是他教给了伊伊理解题目的方法，更为重要的是他说出了“老师都挺好的，不会责怪你的。
只要主动说出来，不管对错，老师都会很开心的。
”在他的心里对老师是信任的，这样会潜移默化地影响伊伊去信任自己的老师。
关于小学的准备，并不是准备书包，铅笔，作业本，首先，你需要了解孩子的能力和水平，不可否认孩子的缺点，这对孩子形成正确的认知有很好的帮助。
同时付老师，很重视孩子自己的感受，避免了包办和灌输。
有了很好的精神准备，还需要配备图书、字典、地球仪等相应的物质材料，做到双管齐下。
关于正确的假期安排能力，也是需要开始培养的。
读到付老师说，孩子入学前要养成一些好习惯，比如饮食习惯、餐桌礼仪、保证睡眠时间、生活自理能力、规则意识、倾听能力等等。
我体会到了，幼小衔接工作并不只是开始于大班下学期，它应该是贯穿于整个幼儿园生活，这些好习惯应该是作为幼儿园老师的我们，帮助孩子养成的。
我忽然发现一件很有意思的事情，充分准备的前提，可以做到有效衔接;养成了好习惯，可以使幼小更加顺利;能力提高了，孩子可以更加的自信;性格塑造稳定的孩子，会更加的开心。
前面工作的完成是后面一项工作的前提。
走自学之路,做事业强者——天津市九名自考生获荣誉证书
走自学之路,做事业强者——天津市九名自考生获荣誉证书佚名
【期刊名称】《考试：自学考试版》
【年(卷),期】2004(0)5
【摘要】4月20日上午,天津市自考办和北京华夏大地教育网在天津举行全国优秀自考生颁奖仪式。
天津市自学考试委员会副主任、市教委副主任、市教育招生考试院院长乔丽娟代表全国考办向王新乐等9名自考生颁发了“自考成才奖励基金优秀自考生”和“华夏大地教育网自考奖学金优秀自考生”荣誉证书和奖金。
【总页数】1页(P64-64)
【关键词】自考生;奖励基金;自学成才;华夏大地;天津市;荣誉证书
【正文语种】中文
【中图分类】G79
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回归本位，幸福快乐——张静老师
回归本位，幸福快乐——张静老师尊敬的各位老师们：大家上午好！我是48期学员，60期复训学员和4期中级班学员张静，通过学习和践行得到改变和收获，想继续和大家共同进步和突破，感恩老师提供的平台和学习机会，感恩老师们榜样示现与支持鼓励！今天我分享的主题是：回归本位，幸福快乐！因为孩子的问题引发夫妻关系出现问题，2018年带着改变他人的想法结缘徐艳老师走进简快课堂，在徐艳老师的引领下，一年半的时间完成了简快心理学四个版块的学习。
通过学习颠覆了自己的认知，原来我是一切问题的根源。
徐艳老师说，我改变了大家就改变了，世界就变好了…带着这份觉察生活发生了很大的变化，但是好像只是表面现象，自己内心还有些怨气和不服气，甚至学了不会用，经常被打回原形，毕竟自己的习性已经形成这么多年，强势依然存在，焦虑不断。
只要方向对了就不怕路途遥远，2019年的6月在徐老师的引荐下我走进灵龟课堂，接触传统文化，从此喜欢上了扎针。
张霞老师常说：你要笃定，坚持信念。
哎呀我感觉自己挺坚定的，也已经改变了很多，为什么遇到问题还在外求呢？2021年9月经张霞老师推荐我参加了蒋丽老师第60期的复训，紧接着10月又加入常笑老师的第四期中级班的学习，四个多月的学习可以说改变了我的一生。
自己的内心变得平静，外求减少了，遇事先行有不得先反求诸己，认知和心量也变大很多。
整体面貌发生了改变，先生说，我的皮肤红润有光泽，脸上时常挂着微笑，变温柔了。
大闺女发微信说，老妈对生活的态度很认真，对自己严格要求，学习各种有益身心的知识，从提高自己的角度让身边的人也变得更好。
身材皮肤也管理的不错，非常年轻有活力，对家庭照顾周到，和爸爸配合的很好，家庭和睦需要每个人的经营。
我要向妈妈学习！小闺女说，妈妈学习后家里变得温馨了，爸爸更支持妈妈了，妈妈有动力了。
和家人、亲朋好友之间的相处模式发生变化，又做回了父亲的小棉袄，明白了“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”的道理，姐妹们团结友爱互相谦让。
2024年一鸣惊人的读后感(三篇)
2024年一鸣惊人的读后感《一鸣惊人》是一本2024年令我印象深刻的小说。
本书由作家张婧婧所著，以她个人的亲身经历为背景，讲述了一个关于坚持和梦想的故事。
通过对主人公的描写和生动的情节设计，张婧婧成功地将读者带入了一个充满挑战和希望的世界。
小说的主人公是一个名叫小明的少年，他梦想成为一名音乐家。
小明从小对音乐充满了热爱，他常常在家里的小角落里弹奏各种乐器。
然而，由于家庭的经济困难和他父母对音乐的不支持，小明的音乐梦只能暗自埋藏。
在小学毕业前夕，小明遇到了一个神秘的老人。
老人发现了小明的音乐天赋，并鼓励他要相信自己，并追求自己的梦想。
这个偶然的相遇让小明对未来充满了希望和决心。
小明决定跟随老人的建议，在高中报了音乐专业，开始了他的音乐之旅。
小明进入高中后，他才真正意识到自己在音乐方面的不足。
面对一些天才级的同学，他心生退缩。
但是小明并没有轻易放弃，他相信只有通过不断努力和学习，才能追赶上其他人。
于是，他每天放学后都会去音乐教室练习，与老师交流，虚心向其他同学请教。
尽管遇到了许多困难和挫折，小明却从未气馁，他不断地努力、学习和成长。
在经过三年的高中生活后，小明成功通过了高考，考入了中国顶尖的音乐学院。
他的父母最初并不理解他的选择，但是当他们看到小明如此努力并且一直坚持不放弃的时候，他们也开始支持他的选择。
进入音乐学院后，小明并没有因为自己已经成功实现了梦想而满足。
相反，他更加努力地学习和练习，他参加了各种比赛和演出，并获得了一系列的奖项和荣誉。
小明意识到，实现一个梦想只是一个开始，真正的挑战是如何持续保持激情和对自己不断追求完美的要求。
小说通过小明的故事向读者传达了一些重要的价值观。
首先，它告诉我们要坚持自己的梦想，不要因为困难而放弃。
小明一直相信自己，并且努力不懈地追求自己的梦想，最终取得了成功。
其次，它强调了努力和坚持的重要性。
小明之所以能够一步步走向成功，是因为他不断努力、学习和成长，从不气馁。
2024年读《空瓶子里的小青春》心得感悟样本(2篇)
2024年读《空瓶子里的小青春》心得感悟样本《空瓶子里的小青春》是一个属于女孩子的纯粹故事。
作者陈月本人亦是极为年轻的姑娘，刚刚走过了迷惘梦幻的二十岁。
在这部处女作中，她则深情回望，诠释了初熟少女的细腻心境，语言质朴而不花哨，情节温润而不轰烈，就像是对自己青春的回忆，淡淡的、纯纯的，却有回响。
故事主人公张海清是一个刚满二十、初出茅庐的女大学生，任性而天真。
她离家万里求学，既没有融入城市的繁华，亦不想回到小镇的枯燥中，于是独自跑到海边，轻率地决定在那里读过整个夏天。
幸好，作者足够仁慈，让张海清遇到了故事中难得一见的好人—海边小屋的主人吴宇，他像哥哥一样保护着张海清，让这个萍水相逢的姑娘在自家白吃白喝，无条件地帮助她，并给她惊喜与浪漫，甚至还跟着她一起漫无目的地回收空瓶。
当夏天过完，到了告别的时候，张海清与吴宇之间却并没有擦出爱的火花。
只是随着故事的推进，在收集____个空瓶子的过程中，张海清的人生有了新的意义。
这是近来少有的爱情缺席的青春小说，故事纯粹，人物之间的关系始终都不够亲密，甚至在张海清这方，始终对吴宇保留着淡淡的疏离，她沉浸在自己营造的孤独中，终日郁郁寡欢。
而就是这样一部完全不以人物关系作为故事推进主线的小说，却将主人公张海清的成长蜕变描绘地极为细腻。
在故事的开头，张海清完全以一个小女孩的形象出现，虽然极为反感别人叫她孩子，但她身上所表现出来的骄纵任性的孩子气却表露无遗。
对于无偿帮助她的吴宇，张海清并没有表达出应有的成熟的人情世故，甚至没有应有的感激与礼貌。
她把咳嗽作为招呼，擅自对陌生人的生活方式指手画脚。
可以说，张海清的生活状态像极了她从吴宇房间霸占而来的闲置吊床，虽不舒适，却有看似美丽的外在。
这些虚幻的美好强烈地吸引着涉世未深的小女孩，就像海边美丽的泡沫。
在这暧昧不明的青春冲动下，张海清非但没有收获她想象中的快乐，反而越发迷茫，在无所事事中丢失了自己，甚至连个性也变得不再活泼，生命的活力在青春的虚耗中消失殆尽。
奠定生命底色 打造幸福人生
摘㊀要: 每个人 , 都是一个和别人不同的人 ; 而每一个班级 , 也应该是一个与别的 班 级 不 同 的 有 特 色 的 班 级 . 班 主 任 是 班 级 管理的设计组织者 , 是学生健康成长的引路人 . 关键词 : 发展 ; 目标 ; 兴趣 它让 ㊀㊀ 我觉得特色班级建设是班级常规工 作 的 一 种 补 充 , 我们的班级管理更加个性化 , 能够使班级 的 优 点 体 现 得 更 加 鲜明 , 它为我们搞好 班 级 工 作 提 供 了 一 个 平 台 , 其最终目标 是希望我们班主任把班级管好 , 把学 生 教 好 . 下 面 我 就 结 合 创建 书香文韵 特色班集体过程 , 谈一 谈 我 在 增 强 班 级 凝 聚 力方面的一些做法 . 一 ㊁确立班级的发展目标 , 营造书香氛围 一个人有理想 , 才会有前进的动 力 , 一个班级也是这样, 只有确定班级发展 目 标 , 全 班 同 学 才 能 围 绕 这 个 目 标, 团结 一致 , 共同奋斗 , 班级的凝聚力才会大 大 增 强 , 班级的发展前 途也会更加理想 ㊁ 更加美好 . 为培养学生的读书兴趣 , 我在班级开 展 小 树 伴 我 成 长 的活动 , 以小组为单位 , 每个小组一棵 小 树 , 在小树上写清组 长及组员的名字 , 根据 学 生 的 读 书 表 现 发 给 他 们 小 树 叶, 挂 在自己小组的小树上 , 比一比哪一个小组 最 先 枝 繁 叶 茂 长 满 绿色的小树叶 . 我班的淘小子衡旭朋 平 时 来 得 很 早 , 但是总 不能安静地坐下来读书 , 不是跟在倒垃圾 的 同 学 后 边 在 校 园 里玩 , 就是坐在座 位 上 摆 弄 东 西 . 一 天 早 晨 , 他仍然没有读 书 . 我指 着 后 边 的 板 报 问 他 : 你 看 哪 一 组 的 小 树 叶 最 多 呀 ? 他认真地看了看说 : 第三组季美 彤 那 组 . 你 们 这 组 少 了几片叶子 , 大树不够茂盛 . 是 呀 . 他 有 些 失 望 . 评 比 时 一定拿不着奖品 . 要 是 你 每 天 早 晨 认 真 读 书 , 一定会为你 的小组争取很多树叶的 . 好 ! 他 立 刻 拿 出 书 读 起 来 . 第 二 天早晨我来到教室 , 衡 旭 朋 真 的 在 那 认 认 真 真 读 书, 我立刻 发给他一片小树叶 , 他 工 整 地 写 上 自 己 的 名 字, 在同学们的 注视下自豪地把树 叶 粘 在 他 们 组 的 小 树 上 . 我 及 时 地 送 上 鼓励 : 你的进步真大 ! 老 师 相 信 你 会 做 得 更 好 ! 在 鼓 励 下 他早晨读书特别认 真 , 每 天 得 一 枚 小 树 叶, 一周后被评选上 周读书中队长 . 孩子们都希望自己小 组 的 小 树 长 满 绿 叶 , 于 是读书都更加努力了 : 我欣喜地发现那些 平 日 里 读 书 积 极 的 学生更爱读书了 , 原来不爱读书的小朋友 也 拿 起 书 来 像 模 像 样地读起来了 这项活动让我发现了 每 一 个 孩 子 的 变 化 , 每个孩子在我的赞许和鼓励中都感受到 老 师 时 刻 关 注 着 他 , 变得更加喜爱读书 . 学校为我 们 每 一 个 班 集 体 配 备 了 书 架 , 这是我们班的 书香乐园 . 在这里好书是需要一起 分 享 的 , 同学们拿来了 好书捐给图书角 , 共同营造这片 书香 乐 园 . 读 书 让 学 生 受 益, 从 书 里 他 们 知 道: 善 待 自 己, 须 学 会 欣 赏 自 己; 善待他 人, 须学会宽容他人 成长是自己的责任 ������������ 二 ㊁通过精彩活动 , 促进 书香班级 的形成 对书籍的品味和领会充实了他们平 凡 的 生 活 , 对生活的 认识和领悟 在 加 深 . 我 把 数 学 课 ㊁ 美 术 课㊁ 音 乐 课㊁ 科 学 课㊁ 思品课和语文学科 相 融 合 , 将 相 关 学 科 引 入 作 文 课 的 教 学, 常常联系起来上 , 对提高学生的学习兴趣 经 常 起 到 事 半 功 倍 的作用 . 如在数学课上老师要求学生拎 ２ 感受盐的重量. ０斤盐, 我便在拎盐前布置 好 怎 样 细 致 地 观 察 , 把 拎 盐 的 动 作㊁ 感受 写清楚 . 利用两周的 时 间 和 教 科 学 的 关 艳 老 师 教 学 生 种 蒜 苗, 并观察蒜苗从种到长高有哪些变化 . 我以开展的各项活动为契机 , 予教育于写作之中.春天 到了 , 班级里掀起一 股 羽 毛 球 热 , 孩子们对羽毛球的狂热到 了无以复加的地步 , 只 要 下 课 铃 声 一 响, 同学们一溜烟跑出 教室 , 热火朝天地 玩 起 来 . 他 们 整 天 想 的 是 羽 毛 球 , 谈的是 羽毛球 , 课桌上摆的都是羽毛球 . 怎样 帮 他 们 从 沉 迷 中 走 出 来呢 ? 我没有责怪 他 们 , 而 是 有 空 就 和 他 们 一 起 打 羽 毛 球, 切磋技艺 , 尽情地让学生谈对羽毛球 的 看 法 . 接 着 我 把 羽 毛 球和生活联系起来 ㊁ 和 学 习 联 系 起 来, 让他们写一写打羽毛 球的过程 , 谈一谈从打羽毛球中得到 的 启 示 . 不 知 不 觉 中 孩 子们把在打 球 中 的 竞 争 意 识 和 拼 搏 精 神 体 现 在 生 活 中 ㊁ 学 习中 . 在我班的墙上有一张 英雄榜 . 在 这 片 蓝 空 里 , 闪烁着 许多小星星 , 这就是我们英雄榜上的 小 英 雄 . 这 里 既 有 读 书 小英雄 , 又有写作小英雄 . 小小的 英雄 榜 记 录 着 同 学 们 取 得的各项点滴成绩 ! 它不仅为学生提 供 了 一 个 比 较 平 台 , 同 时也是监督平台 . 争强好胜的同学们 谁 不 想 榜 上 有 名 ! 英 雄榜 时刻提醒同学们要认真 ㊁ 要努力 , 也激励着他们不断蓬 勃向上 , 塑造良好的行为习惯 . 三 ㊁在特色活动中体验收获的快乐 从心 理 学 的 角 度 看: 一 个 人 只 要 体 验 一 次 成 功 的 快 乐, 便会激起追求无休 止 的 成 功 的 力 量 和 信 心 . 我 把 学 生 的 文 章读给他们听 , 写出 的 优 秀 文 章 在 展 板 上 发 表 , 在校报上刊 登, 在作文报上也有 他 们 的 一 席 之 地 , 他们感受到了成功的 喜悦 . 这学期我为同学们制作了自己的精 美 作 文 集 , 并和同学 « 们一起取了好听的名 字 « 青青草作 文 集» 小 荷 才 露 尖 尖 角» 等 . 作文集里有我 给 同 学 们 写 的 鼓 励 的 话 , 有 家 长 的 祝 福, 这里展示的是一个 童 真 的 世 界 , 天 真 烂 漫 的 童 言, 顽皮戏谑 的童趣 ������������ 在我的辛勤培育和孜孜不倦 的 教 诲 下 , 同学们用 自己稚嫩的笔触 , 收集一路上的欢笑 , 捕捉生活中的点滴, 记 录下难忘的画面 , 让美好的记忆变成 纸 张 , 永远留存在童年. 更重要的是 , 学生对 写 作 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣 , 它让学生们变 得充实 和 快 乐 , 激励着他们不断在书海中汲取更丰富的 营养 ! 这学期 , 当书的香气就像花香一样弥 漫 在 校 园 的 各 个 角 落的时候 , 我班也获得了 书香文韵 特 色 班 级 荣 誉 称 号 . 在 这个处处充满着浓郁书香的班级里 , 您会 看 到 沐 浴 着 知 识 雨 露, 享受着读书幸 福 的 学 生 , 在 我 的 引 领 下, 畅 游 书 海, 以书 香为伴 , 也终于实现了最初的愿望 , 让５ ３个学生的童年因读 书而快乐 , 让自己的 课 堂 因 读 书 而 生 动 , 让师生的文章因读 书而精彩 : 学生在 星星火炬 活动中获 得 优 秀 奖 , 在 美丽的 草原我的家 迎奥运 征文活动获得 一 等 奖 , 在作文报㊁ 中国 少年报上有多篇作文刊登 . 创建 特 色 班 级, 让 我 班 的 学 生 在 特 色 活 动 中 得 到 进 步, 得到发展 , 懂得宽容 , 懂得责任 , 享受 激 励 , 享受竞争, 这就是 我们班的特色 . 我知 道 要 管 理 好 一 个 班 级 是 没 有 一 个 固 定 公式的 , 每一个班级 有 每 一 个 班 级 的 特 色 , 班主任只有了解 学生的特点 , 运用适 合 这 个 班 级 的 管 理 方 法 , 才能管理好这 个班级 . 参考文献 : [ ] 李红新 ． 尊重学生 ㊀ 以人为本 [ 光明日报 , １ N] ． ２ ０ ０ ６． 作者简介 : 张敬, 内 蒙 古 自 治 区 乌 兰 浩 特 市, 内蒙古兴安盟乌兰浩 特市兴安第一小学 .
听张教授的讲座有感
听张教授的讲座有感------教育回归朴素昆阳小学潘煜勋 2013/3/28张教授的幽默与机智给我留下了很深的印象，也真正的体会到东北人的那种对人生的豁达。
张教授用自己的故事讲述了自己对教育的理解，深入浅出，在欢笑中品读他的教育理念，是一种惬意的享受。
给我留下最深的是他与他母亲的故事，他说他母亲是一个农村人，目不识丁却教育了他做人的基本要求，如坐、立、行、处事，及对于人生与金钱的理解，使得张教授收益终身。
可这些教育离我们现在的教育有多远，现在的教育在缺失什么？我想起他的另个故事，一个刚入学的大一学生，被一条再普通不过的短信骗了1200元，可就是这样的一条短信却轻易的骗取了天真与信任，后来说起都有很多人说这个姑娘笨，但是张教授都很严正深明是教育把这个小姑娘教笨的。
教育的本质是什么？我想古人都已经给我们阐释很清楚了，《中庸》的第一篇就说：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
《中庸》相信人性是善的，引领与发展人能建立有道德、有完美人格的人是教育的本质，其实我们的祖师爷孔子也是这样认为，也这样奉行予实践的。
现在当一些嘲杂与浮躁的功利性的东西塞进了我们的教育时，我们的教育就产生了混乱与困惑，消磨了教育的个性与人的个性，阻碍了自由发展，减少了对自身的审视与深刻的反思。
想起孔子与他的学生围席而论，想起朗朗的古韵声，畅谈自己的思想时，我想教育应是这样的，自由的环境，自由的人性。
而自由也正是生命的内在需求，人的发展必须是基于自由的发展而非束缚性的压抑。
教育作为一种人作用于人的活动，它应体现出参与主体的自由。
个体生命的独特性是个性自由存在的前提，教育中如果缺乏自由，教育就会按照一种统一的模式塑造儿童，压抑与忽视生命的个性。
教育是触及人灵魂深处的活动，而不只是理性知识和认识的堆积。
恰恰这种自由式的教育也正是朴素的教育，剔除花俏的外衣，露出本真的教育才是我们真正走向以人为本。
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做一名幸福的教师
-------听全国优秀班主任于洁报告有感
11月6日上午，我非常荣幸地聆听了全国模范教师、全国优秀班主任于洁老师的报告。
报告异常精彩，个人认为，这是我迄今为止听到的最为优秀的报告，不，是分享才对。
于洁老师那温婉的语气，温柔的声音，温润的文字让我的心不禁柔软了起来。
于洁老师向我们动情地讲述了26年教育生涯的实践感悟、班主任工作经验，我感受到了她对每一位学生的关爱与尊重，但令我最为触动的是她对教育事业的热爱，看起来像一个刚刚走出校门的大学生，保持着如火的激情却又沉稳如水。
她的脸上不时洋溢着一种发自内心的幸福感！
会后，我不禁反思，一直以来，只知道做一名教师，但从这一刻起，我要让自己成为一名幸福的教师。
爱学生才能幸福。
就像于洁老师的报告题目“特别的爱，给特别的你”，播种了特别的爱，也收获了特别的爱。
反思自己，一直以来，爱学生能做到，但给那些特别的孩子以特别的爱，却很难做到。
总是抱怨班里的差生太多，总是觉得学生不够聪明，这样怎会有幸福感呢？
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。
在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。
一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。
付出努力就是幸福。
想取得好的成绩这是大实话，但是，不能让功利心占据了教学的目的。
自己付出不懈的努力，关注孩子们的点滴变化，静待花开吧。
课前的认真备课，充分考虑学生的年龄特点、接受能力，做好充分的课堂预设，课堂上的循循善诱，当好学生的引导者、领路人，以及课后的个别辅导和检查工作，这都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我们的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感油然而生，苦点、累点在这一刻都值
得。
家长认可就是幸福。
经常听到家长议论老师，这个老师说话叫人不爱听，那个老师对孩子有爱心，总是不厌其烦，这个老师上课有方法，孩子们喜欢听，我总是对号入座，反思我自己身上有没有这样的缺点或者是优点。
一次听我们班的班主任老师对我说，某某谁的家长说自从他的孩子跟了我读书以后，回家就特别喜欢做语文作业了。
听了之后，我心里激动了好几天，能得到家长的认可，我觉得真是一件幸福的事情。
人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。
”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。
教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。
我愿像于洁老师一样做一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，无限地热爱自己、热爱学生，保持一份内心的安宁。