在体验与感悟中学习
体验和感悟和心得
体验和感悟和心得体验和感悟和心得(精选5篇)体验和感悟和心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的体验和感悟和心得样本能让你事半功倍，下面分享【体验和感悟和心得(精选5篇)】，供你选择借鉴。
体验和感悟和心得篇1公司组织全体人员参加了“历奇培训体验中心”指导进行的拓展培训，两天的培训让我感受到了融汇公司员工的活力与团队精神，做为销售部的一名成员，两天的拓展训练，虽然感到劳累，但通过精心设置的各类富有寓意的游戏活动，自身获益匪浅。
一：责任与压力是让人清醒和前进的动力通过“毕业墙“活动，我感受到了同事之间互相配合互相照顾，当自己在毕业墙下为同事护航时，自身更感受到了压力与责任，我如何能让此时无依无靠的同事不受伤害，这种压力和责任让自己每走一步都要想到同事的安全，让自己小心翼翼;同样，做为销售部成员，我要努力做好自己的本职工作，明确自己的责任和压力，要更认真，更仔细的去对待每一位客户，做好当下的工作。
二：相互信任是取得成功的最重要保障这是“信任背摔”这项活动带给我的收获，当自己信任同伴能接住自己时，自己很舒服的倒在了同伴有力的臂膀中，当不信任同伴而臀部先向下掉落时，由于受力点集中，增加了部分同伴的压力而不能让这种压力平均的传递给所有同伴，既让自己非常不舒服，也让部分同伴受到伤害;同样，在我们的工作中，销售部虽然是公司的排头兵，但与公司的各个部门都关系紧密，我是前方，公司就是后方，只有前后方之间互相信任，互相支持，并不断进行换位思考，才能让公司更加具有竞争力。
三：做好计划和规划是成功的前提这是“大海捞针”这项活动带给我的启示。
我们做这个游戏时，一开始未进行认真的思考，盲目的进行，第一次做出来的结果离目标要求差距甚远，如果事先充分理解教练的要求，先认真分析，将事半功倍，正所谓磨刀不误砍柴工;结合自身目前的工作岗位及性质来看，首先要认真了解、分析客户的要求，针对客户情况做好分析，确定方案然后在去实施，或许比现在做完之后再进行修改更能提升效率，也更能满足客户的需求。
写有关于生活或者学习中的体验和感悟的作文
写有关于生活或者学习中的体验和感悟的作文嘿，伙计们！今天我想和大家聊聊我的生活和学习中的一些体验和感悟。
这个话题可真是太广泛了，不过我会尽量用轻松幽默的语气来表达我的观点，让大家在阅读的过程中既能学到东西，又能感受到乐趣。
我要说的是我在生活中的一个有趣的经历。
有一天，我去超市买东西，结果发现自己忘记带钱包了。
我当时可真是慌得团团转，心想这下怎么办呢？就在我焦急万分的时候，一个陌生的大姐姐走过来问我：“小伙子，你怎么了？”我就把事情告诉了她，没想到她竟然说：“没关系，我请你吃顿饭吧！”说完就拉着我去了一个餐厅。
那顿饭虽然不是什么高档的地方，但是我真的感受到了陌生人之间的温暖和善意。
这件事让我明白了，生活中总会有这样那样的困难和挫折，但只要我们保持一颗善良的心，就能感受到别人的关爱和帮助。
说到学习，我不得不提到一个让我又爱又恨的东西——作业。
每次一想到要写作业，我就感觉整个人都不好了。
可是，我也明白作业是老师对我们学习的一种检验和督促。
所以，我只能尽量调整自己的心态，把作业当成一种锻炼自己的机会。
有时候我也会偷偷懒，比如偷偷上网玩游戏什么的。
但是，每当我这样做的时候，我都会提醒自己：“小样儿，别忘了你是来学习的！”然后我就会重新投入到学习中去。
其实，我觉得这种自我约束的过程也是成长的一部分。
就像那句话说的：“人生就像一场马拉松，不是看你跑得多快，而是看你能坚持多久。
”所以，我会继续努力，不断提高自己。
在学习的过程中，我也有一些心得体会。
我觉得最重要的就是要学会自主学习。
以前我一直觉得学习就是老师教什么，我们学什么。
但是后来我发现，真正的学习是要把知识运用到实际生活当中去。
比如，我在学习数学的时候，就会尝试用数学的方法去解决生活中的一些问题；在学习英语的时候，我会尽量用英语去和别人交流。
这样一来，我不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够在实践中不断提高自己的能力。
我觉得生活和学习就像是一场接力赛。
我们需要不断地传递接力棒，然后再努力跑好自己的一段路程。
体验课程感悟心得体会(3篇)
第1篇自从参加这次体验课程以来，我经历了许多前所未有的挑战和收获。
在这个过程中，我深刻体会到了学习的重要性，也认识到了自我成长的可能性。
以下是我对这次体验课程的一些感悟和心得体会。
一、学习的重要性1. 知识的力量在体验课程中，我接触到了许多新知识，这些知识让我对某些领域有了更深入的了解。
例如，在团队协作的课程中，我学到了许多关于团队建设、沟通技巧和领导力的知识。
这些知识让我在今后的工作和生活中能够更好地应对各种挑战。
2. 思维的拓展体验课程不仅让我学到了知识，更重要的是拓展了我的思维方式。
在课程中，我学会了如何从不同角度看待问题，如何用创新的方法解决问题。
这种思维方式对我今后的学习和工作都有着重要的指导意义。
3. 自我提升通过体验课程，我认识到了自己的不足，也找到了自我提升的方向。
在课程中，我不断地反思自己的行为和思维方式，努力改进自己的不足。
这种自我提升的过程让我感受到了成长的力量。
二、团队协作的重要性1. 沟通与信任在体验课程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
在团队中，沟通与信任是至关重要的。
只有通过良好的沟通，才能确保团队成员之间的协作顺畅；只有建立起信任，才能让团队成员愿意为团队的目标共同努力。
2. 互补与协作每个人都有自己的优点和不足，在团队中，我们要学会发挥自己的长处，同时也要学会与他人协作，弥补自己的不足。
在体验课程中，我认识到了团队成员之间的互补与协作的重要性，这对我今后的工作和生活都有着重要的启示。
3. 团队目标与个人目标在团队中，我们要明确团队的目标，同时也要关注个人目标的实现。
只有将团队目标与个人目标相结合，才能让团队成员更有动力地为实现团队目标而努力。
三、领导力的培养1. 决策能力在体验课程中，我学到了如何做出正确的决策。
领导者在面对问题时，要善于分析问题、权衡利弊，最终做出有利于团队发展的决策。
2. 激励能力领导者要善于激发团队成员的潜能，让他们在团队中发挥出最大的价值。
心得分享学习中的体验和领悟
心得分享学习中的体验和领悟在人生的道路上，学习是一项永恒的任务。
无论是在学校求学还是在职场工作，我们都需要不断地学习和成长。
在学习的过程中，我积累了许多宝贵的体验和领悟，今天我就来与大家分享一下。
首先，学习需要耐心和毅力。
作为一名学习者，要想取得好的成绩和进步，就必须具备耐心和毅力。
学习是一个渐进的过程，不可能一蹴而就。
我曾经在学习某门课程时遇到了很大的困难，感觉毫无头绪，但我没有放弃。
我按部就班地进行学习，每天坚持一点点的积累，坚信只要持之以恒，就一定能够克服困难并取得进步。
最终，我成功地掌握了这门课程，这给了我极大的信心和动力。
其次，学习需要合理安排时间。
时间管理对于学习至关重要。
学习需要我们利用好每一寸时间，高效地进行学习。
我通常会给自己设定一个学习计划，明确每天要完成的学习任务，并合理安排时间。
我发现，制定学习计划可以帮助我更加专注地投入学习，减少浪费时间的现象。
当我按照计划完成学习任务时，我会感到满足和充实。
再次，学习需要不断反思和总结。
学习不仅仅是死记硬背知识点，更要理解和应用。
我经常在学习之后进行反思，思考自己的学习方式和方法是否高效，是否能够更好地理解知识。
我会总结自己的学习经验，找出不足之处，并寻找提高的方法。
通过不断反思和总结，我发现自己的学习能力逐渐提高，记忆和理解能力也得到了增强。
此外，与他人交流和合作也是学习的重要方式。
在学习中，我发现与他人的交流和合作可以帮助我更好地理解和掌握知识。
通过与同学或同事的讨论，我可以听到不同的观点和见解，这拓宽了我的思路。
而与他人共同解决问题，可以锻炼我的团队合作能力和解决问题的能力。
通过与他人交流和合作，我不仅能够更好地学习，还能够建立起深厚的人际关系。
最后，学习是一项持续不断的过程。
在学习的道路上，我们不能止步不前，要不断地追求进步和提高。
我深知自己的不足之处，因此我会不断地寻求新的学习机会，不断地拓宽自己的知识面。
我会读更多的书籍，参加各种培训课程，与专业人士交流，通过不断学习来提高自己的能力和素质。
实践体验感悟和总结341字
实践体验感悟和总结341字
实践体验是一种宝贵的学习方式，通过亲身参与和实践，我们
能够更深入地理解和掌握知识，同时也能够培养实际应用能力和解
决问题的能力。
在进行实践体验的过程中，我深刻体会到了以下几
点感悟和总结。
首先，实践体验让我感受到了知识与实际应用的紧密联系。
在
课堂学习中，我们获取了大量的理论知识，但只有在实践中，我们
才能够将这些知识转化为实际能力。
通过实践，我发现理论知识和
实际操作相辅相成，相互促进，这让我更加深刻地理解了所学知识。
其次，实践体验也让我认识到了团队合作的重要性。
在实践项
目中，往往需要与他人合作，共同完成任务。
通过与他人合作，我
学会了倾听他人意见、有效沟通、分工合作等团队合作的技巧，这
些技能对我未来的发展具有重要意义。
另外，实践体验也让我不断总结经验、发现问题并解决问题的
能力得到锻炼。
在实践中，往往会遇到各种各样的问题和挑战，通
过总结经验，我学会了如何更好地应对类似问题，不断提升自己的
解决问题的能力。
总的来说，实践体验是一种十分宝贵的学习方式，通过实践，我不仅加深了对知识的理解，还培养了团队合作和问题解决能力。
希望在未来的学习和工作中，能够继续通过实践不断提升自己。
教师学习过程的感悟与体验
教师学习过程的感悟与体验引言作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生探索和思考。
在这个过程中，我们也在不断学习和成长。
本文将分享我在教师学习过程中的感悟与体验。
1. 持续学习作为一名教师，我们需要不断更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育环境。
我通过阅读专业书籍、参加教育培训和研讨会等方式，不断学习新的教育理念和方法。
这不仅提高了我的专业素养，也让我更有信心面对学生的各种问题。
2. 学生为中心教育应该以学生为中心，关注学生的需求和兴趣。
在教学过程中，我尝试引导学生主动参与，提出问题，寻找解决方案。
这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 反思和改进教学是一个不断反思和改进的过程。
每次课后，我都会认真反思自己的教学效果，找出不足之处，并寻求改进的方法。
这种反思不仅让我更加了解自己的教学风格和优点，也帮助我不断提高教学质量。
4. 团队合作教师之间的团队合作非常重要。
通过与其他教师分享经验和交流教学方法，我可以学到很多新的东西，也可以从他们身上获得灵感和启发。
此外，团队合作还可以帮助我们共同解决问题，提高教学质量。
5. 鼓励学生创新在教学过程中，我们应该鼓励学生创新，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
我通过设置开放性问题、组织小组讨论等方式，激发学生的创新潜能。
同时，我也积极鼓励学生尝试新的方法和思路，不怕失败，勇于挑战。
结论教师学习过程的感悟与体验是一个持续的过程，需要我们不断学习和反思。
通过持续学习、关注学生需求、反思和改进、团队合作以及鼓励学生创新，我们可以不断提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。
启发感悟体验心得体会(3篇)
第1篇人生是一场漫长的旅程，我们在这条路上不断前行，经历着喜怒哀乐，感受着生活的酸甜苦辣。
在这个过程中，我们不断成长，不断感悟。
以下是我对人生的一些感悟和体验心得。
一、珍惜当下“珍惜当下”这句话听起来简单，但真正做到的人却寥寥无几。
我们总是对未来充满期待，对过去耿耿于怀，而忽略了眼前的美好。
其实，人生最美好的时光就在当下，把握住现在，才能拥有美好的未来。
记得有一次，我和朋友一起去登山。
途中，我们遇到了一位老人，他背着沉重的行囊，一步一步艰难地向上爬。
我们劝他放弃，但他坚定地说：“人生就像登山，只有不断攀登，才能看到更美的风景。
”这句话让我深受启发。
是啊，人生也是如此，只有珍惜当下，才能领略生活的真谛。
二、学会感恩生活中，我们总会遇到许多帮助我们的人。
他们或许是一个微笑，一个鼓励，一个拥抱，甚至是一句问候。
学会感恩，就是要珍惜这些点滴，感恩每一个在我们生命中出现过的人。
我曾经遇到过一位老师，她对我关爱备至，不仅在学习上给予我指导，还在生活中关心我。
当我遇到困难时，她总是第一个站出来帮我。
我深知，这份恩情无法用言语表达，只能将这份感激之情深埋心底，努力成为一个对社会有用的人。
三、勇敢面对挫折人生不可能一帆风顺，挫折和困难总是如影随形。
面对挫折，我们要勇敢地去面对，去挑战，去突破。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远。
我曾经在求职过程中屡屡碰壁，连续几次面试都以失败告终。
那时，我感到非常沮丧，甚至想要放弃。
然而，在家人和朋友的鼓励下，我重新振作起来，继续努力。
经过一段时间的努力，我终于找到了一份满意的工作。
这次经历让我明白，勇敢面对挫折，才能在人生的道路上越走越远。
四、保持谦逊谦逊是一种美德，它让我们在人生的道路上更加从容不迫。
一个人如果自高自大，最终只会孤立无援。
保持谦逊，就是要学会尊重他人，虚心学习，不断提升自己。
在我身边，有许多优秀的人。
他们谦虚谨慎，乐于助人，深受大家的喜爱。
而我，也一直在努力学习他们的优点，努力成为一个更好的人。
让学生在学习中经历、体验、感悟数学
综合2014·6新课程强调让学生在经历、体验、感悟和实践中学习数学，体会数学学习的乐趣，使学生在数学活动中主动参与探究，获得对数学事实和经验的理性认识与情感体验；让学生以认知主体的身份参与数学学习活动，真正成为学习的主角，并能在实践活动中深化感悟，掌握必要的基础知识和基本技能，从而在体验和创造中获得新知。
下面谈谈自己在新课程理念指导下，如何让学生经历数学、体验数学、感悟数学的一些做法。
一、在创造中经历数学我们知道，学习方式直接影响学生主体潜能的发挥，决定数学学习的“再创造”水平。
课堂教学中，教师要让学生在尝试“做”的过程中动口、动脑、动手，积累丰富的直接经验，主动参与数学知识的发生、发展、形成过程，进而在“再创造”活动中理解和掌握数学思想、知识、方法，感受数学创造的乐趣，体验成功的喜悦，促进学生的个性发展。
例如，教学“圆的周长”时，面对“怎样测量圆的周长”这个问题，我并没有急于告诉学生方法，而是让他们动手操作，如用卷尺、绳子直接绕着量或在刻度尺上滚动一周量等。
通过测量，学生知道了“化曲为直”的测量方法，我进一步提问：“能不能用以上方法测量黑板上画出的圆的周长？”以此引发学生思考圆的周长与什么有关系，并让学生动手操作———用细绳测量出圆形实物口径与周长，得知圆的周长比它的直径3倍多一些。
我让学生进一步验证，发现圆的周长是它的直径的3～4倍，然后分组测量并计算出大小不同的圆的周长除以直径的倍数值并填在表格中，最后得出结论：一个圆的周长是直径的3倍多一些。
这个过程让学生不仅体验到探究方式的多样化，感受数学知识之间的密切联系，更重要的是让学生进行了一次更为严密的逻辑和数学思维训练。
学生在整个教学活动中，用实践化的眼光，将静态的教材知识动态化、实践化，并在“再创造”中培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、在操作中体验数学苏霍姆林斯基说过：“在人的大脑里有一些特殊的、最积极的、最富创造性的区域，依靠抽象思维与双手精细的、灵巧的动作结合起来，就能激起这些区域积极活跃起来。
教案体验与感悟：教学实践中的成长与收获
在我作为一名教师的职业生涯中，教案是我教学的基石，是我独具匠心展示教学设计与理念的得力工具。
在我多年的教学实践中，随着经验的积累，我的教案不断地加强，不断地更新，变得越来越具有针对性和实用性。
通过这一不断深化的过程，我不仅获得了经验并获得了让自己和学生们更加快乐成长的技巧，而且在教案体验与感悟中，也收获了许多深刻而珍贵的体验和感想。
教案是我的成长和收获基石。
因为每一份教案都是从教学内容、教学方法、教学目标、教学评估等多方面考虑而设计出来的，实际操作过程中，必须不断去完善它，去思考如何将教学内容和学生的现实生活和状态相结合，使学生更易于导入到新学习的环境中。
通过反复修改，我也逐渐认识到，好的教案是需要不断的打磨而成的，只有经过旁人的批评和自己不断的反思改进，才能让教案真正变得完美和实用，而这样的过程是一个不断追求教学质量和效率的过程。
在教案体验与感悟中，我意识到，教案的质量和效果需要多重因素的支持。
无论是在学科的知识领域还是在教学方法的创新上，道路并不平坦，需要不断地尝试，去摸索和实践才能取得成功。
与此同时，教学环境的个体差异，学习者背景和能力、教学资源、教师的意愿、奉献精神和教育观等多方面因素，也都会对教案的质量和效果产生重大影响。
在我不断修缮修改的过程中，我也在教案体验与感悟中，发现了一些深刻的问题，包括：1.教案质量和效果和教师的个人思维和态度有很大关系，但是不代表任何教师用尽全力都会产生好的效果。
事实上，教学是一个互动和非预期的过程，好的教学效果往往需要多方面的参与和支持，而不仅仅是教师的态度和努力。
我们需要不断地探索优秀的教学资源和方法，去寻找一种最适合学生学习的方式。
2.好的教案设计和实施需要跨越教师和学生之间的共识障碍，需要创造沟通和信任的空间，这一过程需要有足够的了解和信任，需要教师有耐心与学生共同解决问题。
3.教学课程的设计和实施往往需要灵活和具有创新性，需要教师细致、勤勉地准备好教材和教学素材，不断地进行反思和总结，以不断推进课程改革和教学更新。
学习的体验与感悟
学习的体验与感悟学习是每个人成长和发展的必经之路，无论是在学校还是在社会中，学习都是一种持续的过程。
对于我个人而言，学习的旅程不仅仅是知识的积累，更是一种体验和感悟。
下面我将分享一些我在学习中的体验和感悟。
首先，学习需要不断的努力和毅力。
没有人生来就是天才，每个人在学习某门技能或知识的过程中都会遇到困难和挫折。
但是只要有坚持不懈的努力和毅力，我们就能够克服这些困难并取得进步。
我的亲身经历告诉我，当我在学习中遇到问题时，只要我坚持下去并不断努力，最终总能找到解决的方法。
其次，学习需要持续的积累和反思。
在学习的过程中，我们不仅要掌握知识和技能，还需要不断地积累和巩固。
通过不断地复习和回顾，我们可以加深对所学内容的理解和记忆，并且能够更好地运用到实际中。
同时，学习也需要我们反思自己的学习方法和学习效果，及时调整和改进，以便更加高效地学习和成长。
另外，学习需要积极主动地参与和实践。
仅仅被动地接受知识是不够的，我们需要积极地参与到学习中去，通过亲身实践和应用，才能真正理解和掌握所学内容。
例如，在学习一门外语时，我们需要积极地进行口语练习和听力训练，而不仅仅是死记硬背课本上的单词和句子。
通过亲身实践，我们能够更好地将所学知识运用到实际生活中，并提高自己的学习能力。
此外，学习还需要保持积极的态度和充分的好奇心。
有时候学习可能会让人感到枯燥乏味，但只要我们能够保持积极的态度和持续的好奇心，就能够激发学习的热情。
对于我个人而言，我发现当我对所学内容抱有浓厚的兴趣和好奇心时，学习效果会更好。
因此，我经常尝试将学习和自己的兴趣相结合，例如通过阅读有趣的书籍来学习新知识，或者参加社团活动来提高自己的技能。
最后，学习也需要有目标和规划。
我们应该明确自己学习的目标是什么，以及如何规划学习的步骤和时间。
有目标和规划能够帮助我们更加有条理地进行学习，并且可以持续地监督和评估自己的学习进程。
当我们达到一个个小目标时，也能够增加自信心和动力，继续前行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
验 与 感 悟 的 过程 。本案 例 中 ， 法优 化 的 教 学 仍 是 强 制 算
高， 所以就有必要对算法 优化 ， 算法优 化的关键问题是
生 ３ 四得 八 ， 以 ４ ０ ２ ８０ ： 二 所 ０ ｘ＝０ 。
生 ： 是 列 竖式 计 算 的 。 我
生 ： 。 我也是这样做 ， 因为这样做 计算很快 。
生 ： 我是 一个 百一个百数 出来的。
师 ：小 朋 友 们 对 如 何 计 算 ４ ０ ２想 出 了这 么 多 的 ０ｘ 计 算 方 法 ， 明我 们 每 一 位 小 朋 友 都 动 了脑 筋 ， 些 方 说 这 法 都很 好 。但 是 老 师要 告 诉 大 家 ， 种 用 表 内乘 法 “ 这 二 四得 八” 计算 出 ４ ０ ２ ８０的方法是最好的 ， ０ ｘ＝０ 是以后 学
的地 位 。 （ 编 责 蓝 天）
师 ： 这 些 问题 中 ， 们 重 点 研 究一 下 红 红 和 明 明 在 我 各跑 多 少米 。 你 能 解决 吗 ？
（ 至
反 思 ： 是 由学 生 想 出 来 的 解 答 方 法 ， 符 合 学 生 凡 最
习其他知识 的基础 ，所以我们每个 小朋友都要 学会这
种方 法。 请 大 家把 这 种 方法 互 相 说 一遍 ， 吗 ？ 好 反思 ： 本 次 教 学 中 ， 觉 得 既 体 现 了算 法 多 样 化 在 我
“ 由谁 来 优 化 ” 。教 学 片 断 一 中 ， 化 的 过 程 由教 师 出面 优
进 行 ， 然 有 悖 于 培 养 学 生 个 性思 维 的 初 衷 ， 为 每 个 显 因 学 生 的 学 习方 式 和 思 维 方 式 都 是 独 特 的 。课 堂 教 学 中
性 的 教 学 ， 生 处 于 被 动 的 学 习状 态 ， 师 的 权 威 和 经 学 教 验 剥 夺 了 学生 优 化 过 程 主 体 的地 位 。事 实说 明 ， 法优 算
（ 始创设 “ 明和红红跑 步” 课 明 的
（ 时间到后 ， 没开始 交流计 算结果 ， 室就 沸腾 还 教
了）
教 学情境 ， 引导 学生列 出 ４ ０ ２ ４ ０ ０ ｘ 、０ ｘ ３的算式 ， 然后探究算法）
师 ： ０ ｘ ＝ 你 能把 自己的 想 法 ４０ ２ ？ 告 诉 大 家吗 ？
化 教 学 的 本 质 是 要 教 师 引导 学 生 对 不 同 层 次 的 算 法 进
行 分 析 比较 ， 比较 中促 进 低 层 次思 维学 生 的 发 展 。本 在
案 例 的 教 学 过 程仍 是 穿 新 鞋 走 老 路 ， 符 合 “ 同 的 人 不 不 在数 学 上 得 到 不 同 的发 展 ” 的精 神 。
教 苑时 空 ・ 教例剖析
在 华 盛 顿 博 物 馆 的墙 壁 上 有 这 样
一
生 ： 红 跑 了 ８ ０米 。 红 ０ 生 ： 明跑 了 １ ０ 明 ２ ０米 。
段 话 ：我 听 见 了 ， 忘 记 了 ； 看 见 “ 就 我
了 ， 记住了 ； 做了 ， 理解了。” 就 我 就 对 学 生 而 言 ， 得 知 识 的 过 程 是 一 个 不 获
己 的 方法 不断 进 行 改 进 。如 在 教 学 片 断二 中 ， 师 通过 教
教 学片 断 二 ：
（ 创设情境 ， 让学生 自己提 出数 学问题 ）
生 ： 明 比红 红 多跑 几 圈？ 明 生 ，明 明 比红 红 多跑 了 多少米 ？ ： 生 ： 红 跑 了 多少 米？ 红 生 ： 明明 跑 了 多少 米 ？
的过 程 ，又 进 行 了 算法 优 化 的 教 学 ，符 合 新 课 标 的精
神 。但 是 仔 细 想 想 ， 法 优 化 的过 程 应 该 是 学 生 不 断 体 算
自身 的 认知 基 础 和 思 维 习惯 ， 学 生 自主 思 考 的产 物 ， 是 是 对 学 生 自身 而 言 的最 优 解 法 。作为 教 师 ， 尊重 学 生 要 ｆ独 立 思 考 ， 做 任 伺 暗 示 ， 学 生 提 供 一 个 放 飞 思 维 ｊ 勺 不 给
要 让 学 生 经 历 应 用 自 己 喜 欢 的 方 法 进 行 练 习的 过 程 ，
再 通 过 实 践 交 流 ， 渐发 现 哪 种 方 法 最 简 便 ， 种 方 法 逐 哪 有 局 限 性 ，在 体 会 多 种 算 法 的 碰 撞 中 感 受 到 其 他 的算 法和 策 略 ， 解 决 问题 的 过 程 中 不 断 地 进 行 反 思 ， 自 在 对
生 ： 老师 ， 的这种方法计算不简便 ， 我 还没好 ！ 生 ： 老师 ， 我要 求换一种算法。 生 。老师 ， ： 我也要换 ， 觉得× 同学算法好 ！ 。 我 × 师： 下面 ， 我们 再进 行一 次摘苹 果的 比赛（ 出示下 图）你摘 了几个苹果？你摘得 多的秘 密是什 么？ ， 生 ： 。我原来是 用连加的 方法做 的 ， 现在我 用表 内
创ｉ 殳情境 ， 供 比赛 机 会 ， 学 生 从 自己 喜 欢 的 方 法 开 提 让 始 练 习 ， 实 践 中产 生 了 优 化 方 法 的 需 要 ， 实 践 活 动 在 从
中 感悟 出最 优 的 算 法 。这 样 ， 体 现 了算 法 多 样化 的过 既
程 ， 体 现 了算 法 优 化 的 过程 ， 体 现 了 学 生 优 化 主 体 又 更
特 的算法计算下 面各题 ， 时间 ２ ０秒钟 。
４０ ０ｘ８ ＝ ６０ ９＝ ０ｘ ３０ ９＝ ０ｘ ２ ００ｘ ９＝ ５ ００ｘ ７＝ ５０ ６＝ ０ｘ
７０９ ０ ｘ＝ ４０７ ０ｘ ＝
６ ０ ６＝ ０ｘ ９０９ ０ｘ ＝
７ ０ １＝ ０ｘ０ ８０ ６ ０ｘ＝
断 体验 、 悟 、 累 的 过 程 ； 教 师 而 感 积 对
师 ：你 是 怎 么知 道 的 ？把 你 的 算 法告 诉 你 的伙 伴
（ 生答 略 ）
师 ： 面我 们 进 行 一 次 小比 赛 ， 小朋 友 们 用你 独 下 请
言 ， 课 程 理 念 的 学 习 也 是 一 个 不 断 新 实 践 、 思 、 悟 的 过 程 。 现 以 教 学 反 感 “ 百 数 乘 一 位 数 ” 课 为 例 ， 谈 如 整 一 谈 何 在 体 验 与 感 悟 中学 习 。 教学片断一 ：
乘 法 口诀 来做 ， 因为 这样 做 简便 。
生 ： 是 看 图加 出来 的 ， 圈是 我 一
４ ０米 ， 圈就 是 ４ ０ ４ ０ ８０ 米 ） ０ 两 ０＋０ ＝０ （ ，
所 以 ４ ０ ２ ０ ０ ｘ 百 乘 ２就 是 ８个 百 。 ４ ４个