五年级(科学)2016-2017下学期期末试卷质量分析
五年级科学下学期期末考试质量分析
五年级科学下学期期末考试质量分析
背景
五年级科学下学期期末考试已结束，本文档旨在对考试的质量进行分析。
考试情况概述
- 考试时间：XX月XX日
- 参考人数：XX人
- 考试内容：包括课堂知识和实验技能
考试结果分析
1. 考试成绩分布：
- 优秀（90分及以上）：XX人
- 良好（80-89分）：XX人
- 中等（70-79分）：XX人
- 及格（60-69分）：XX人
- 不及格（60分以下）：XX人
2. 知识掌握程度：
- 高分群体表现出对课堂知识的较好掌握。
- 稍有下降的群体需要加强对关键概念和基础知识的研究。
- 部分学生在实验技能方面存在较大困难，需要更多实践机会和指导。
3. 错误分析：
- 部分学生在选择题和填空题中存在概念理解错误。
- 部分学生在解答题中缺乏清晰的表达和论证能力。
4. 考试难度评价：
- 考试整体难度适中，能够有效评估学生对科学知识的掌握程度。
措施建议
1. 针对不同群体制定个性化研究计划，加强对重点知识的教学和巩固。
2. 加强实验教学，提供更多的实际操作机会和实验技能培训。
3. 提升学生的问题解决能力和表达能力，注重解答题的思维训练。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生研究情况，形成合力。
结论
通过对五年级科学下学期期末考试的质量分析，我们发现学生整体对科学知识的掌握程度较好，但在概念理解、实验技能和解答题方面存在一定的挑战。
通过采取相应的措施建议，我们相信学生的科学水平将会有进一步提升。
以上为五年级科学下学期期末考试质量分析的简要报告。
五年级科学期末试卷质量分析1
教 学 反 思 与 改 进 措 施
1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在 教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。 另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把 教学教活。 2. 重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归 纳的能力。 3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系” 指导， 给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注 重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 5.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学 事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 6．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
学 生 答 卷 情 况 分 析
影 响 学 习 质 量 因 素 与 分 析
由于宇宙单元的知识距离学生的生活比较遥远，我对这单元 的知识自身也比较贫乏，再加教师缺少较好的教学手段，造成学 生学习本单元缺乏兴趣，所以在考查中能反映出学生对这部分知 识的不理解，或者对知识的缺省，导致失分较多。 由于实验材料和实验条件的限制，不能实现每次都做实验。 所以学生的实验探究能力还是较差。 科学考试中能看到还有相当一部份的后进生， 后进生学习科学 的兴趣不大，得分较低。 很多学生做题不认真审题，不能用心检查题目，漏题，做完不 能认真校对。 部分学生死记硬背科学知识，不能灵活运用科学知识来做题。 或是想当然，没有理解题目的含义。
说明：1、表格不够填写，请自行调整相应栏目的大小。 2、一至六年级合格率指分数在 60 分以上，一至六年级优秀率指分数在 85 分以上。 3、一、二年级可不填报总分与平均分，直接报送相应等级的人数与比例。 4、请以市直小学和中心小学为单位报送；本表不公开，仅作为内部质量管理使用。
2017年秋季学期末五年级科学质量分析
2017年秋季学期末五年级科学质量分析一、学生成绩分析本次考试参考人数84人，实考人数为84人，总分为4669分，平均分为56.9分。
二、对试卷的总体分析本次试卷相对有点难度，题型灵多样，考核内容以拓展知识为主，有些知识是书本上的，需要学生记忆和背诵，有实际运用的知识，有实验操作和问题解决题，主要考查学生知识联系生活联系实际的能力。
三、这次考试学生得分与失分情况：这次科学考题一共六道大题,现在我就具体分析容失分的地方:1、填空题共12个小题，完成情况较好。
2、第二大题选择题、第三大题判断题和第四大题连线题：得分率较高。
大部分学生都能正确选择和判断出正确答案。
3、第四大题实验操作题，在操作与实践题上，灵活度高。
但学生丢分严重，全部没有一个得满分。
原因是他们再课堂中实际动手操作的能力差，基础知识记不住，考试的时候不会做，导致了丢分4、第五大题：简答题，比较灵活，但学生得分率不高。
由于他们实际经验和运用基础知识的能力太差，导致了不该丢分的题丢分。
四、存在的主要问题很多学生平时养成了懒惰的思想，不会去记忆和背诵，知识的学习就是一个不断从外界吸收营养元素，补充大脑的空缺，科学的学习，其实就是一个简单的背诵过程，首先会背诵知识，然后才能够运用知识解决实际生活中的相关现象，达到学以致用的目的。
三、今后教学工作的考:1，认真把握学生的背诵，一定要多记忆知识。
2、不断改进教法，提高课堂的实效性。
多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
3、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。
、关注学生学习过程，让学生体验学习数学的乐趣。
4、优化教材，用教材教，加强方法指导。
加强科学与生活联系指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
5、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解。
6．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。
最新五年级科学下册期末考试试卷质量分析
最新五年级科学下册期末考试试卷质量分析五年级（科学）2016-2017下学期期末试卷质量分析龙王镇赵集⼩学李辉这次科学试卷共有五⼤题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是⼀份⽐较合理的试卷。
从学⽣平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到47以上分左右，但是碍于学⽣对待本次质量检测的过度紧张⼼理反应，很多孩⼦考不了⾼分，导致段平均分只有46左右。
当然其中有部分是因为教师本⾝对知识点复习的不到位以及学⽣对⼀些概念掌握的不够透彻和深⼊。
现将本次考试情况具体分析如下：⼀、试题分析1.试题内容好,题型全⾯⼴泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学⽣对基础知识的掌握情况,⼜考查学⽣灵活运⽤能⼒；实验和探究题是考察学⽣的分析、设计和探究能⼒，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中⼜考察基础，试题出得符合学⽣的认知规律。
2.教育的⽬的在于⾯对全体学⽣，⾯向学⽣的每⼀⽅⾯，该份试卷试题难易程度适合全体学⽣。
但是其中个别题⽬⽐较偏，⽐如连线题中的第⼀⼩题，考查的是动物的保护，对于⽼⿏的隐蔽⽅法学⽣平时训练较少，有⼀部分学⽣连不对，失分较多。
⼆、试卷总体情况1.各班平均分较⾼⾼，班级与班级之间差异不⼤。
2.各班优秀率⾼3.班级中不及格的⼈数没有。
原因分析：1.复习时间较少。
因为是期末将⾄，各科教师均加⼤复习⼒度，学⽣负担突然加⼤。
⼤部分孩⼦把复习的侧重点放在了语⽂和数学上⾯，平时很少顾及科学的复习。
⼤部分对科学的复习只是在课堂上进⾏。
2.部分学⽣平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学⽣上课⼗分积极，但是后进⽣把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。
导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀⽣上课积极认真，但是粗⼼⼤意的很多，经常在考试的时候出现落做题⽬，错看题⽬。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。
这次⼆个班级很多优秀⽣就因为粗⼼⽽失去了分。
3.科学课让学⽣记和写的太少，学⽣虽然会讲了，但是却不会写。
(完整)五年级科学期末考试质量分析报告
(完整)五年级科学期末考试质量分析报告
五年级科学期末考试质量分析报告
引言
本报告是对五年级科学期末考试的质量进行分析和评估。
通过
对考试结果的分析，可以帮助教师和学生了解他们在科学学科上的
表现，并为今后的研究提供指导。
数据收集
我们采集了五年级全体学生的科学期末考试成绩作为研究数据。
考试内容涵盖了课程中研究的各个单元，包括生物、物理和化学等
方面的知识。
结果分析
根据考试成绩，我们得出以下结论：
1. 平均分分析：五年级科学期末考试的平均分为X分。
这表明整体上，学生在科学学科上的表现良好。
2. 各单元分析：根据考试成绩，我们发现学生在生物单元表现最好，物理和化学单元次之。
进一步分析原因，我们发现学生对生物方面的知识有较好的掌握，但在物理和化学方面仍需加强。
3. 知识点分析：在各个知识点中，学生对植物和动物的生长和繁殖有相对较好的理解。
然而，在力与运动、酸碱反应等方面的知识掌握上还存在一些困难。
结论与建议
基于以上分析，我们提出以下结论和建议：
1. 学生整体表现良好，但仍需加强物理和化学知识的研究。
2. 在教学中，应重点关注力与运动、酸碱反应等难点知识，提供更加清晰和生动的教学方法。
3. 鼓励学生积极参与实验和观察，以提高他们对科学知识的理解和应用能力。
4. 定期进行科学学科的评估，以监测学生的研究进展并及时调整教学计划。
结束语
本报告通过对五年级科学期末考试质量的分析，为教师和学生提供了有益的参考。
希望以上分析和建议能够帮助学生在科学学科上取得更好的成绩，并促进他们的科学思维和实验能力的发展。
小学五年级科学下学期期末试卷分析
小学五年级科学下学期期末试卷分析小学五年级科学下学期期末试卷分析「篇一」五年级数学期末试卷分析质量报告反思一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。
二、对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。
其中80分以上是优秀，优秀人数共19人，优秀率32.2 %，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。
39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。
从考试成绩的总体来看，不及格的人数比优秀的人数还要多，优秀人数19人，优秀率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七十分的只有25.4%。
而且低分人数太多，十个当中就有一个多。
三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：认真审题，准确填空。
此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
大部分同学都能很好的完成。
第二大题：仔细品味，正确判断。
第三大题：反复比较，慎重选择。
这部分内容大部分学生掌握得较好。
第四大题：注意审题，仔细计算。
直接写出得数正确率较高，达95％左右。
而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。
教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。
解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。
通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。
第五大题：操作与图形面积计算。
五年级科学下册期末检测质量分析
五年级科学下册期末检测质量分析引言本文档旨在对五年级科学下册的期末检测质量进行分析和评估。
通过对学生的表现和反馈进行综合分析，以期提供有关课程和研究成果的有价值的信息。
检测内容分析期末检测主要涵盖了下册研究的各个知识点和概念。
通过仔细分析试题和学生答卷，我们可以得出以下结论：1. 知识点掌握情况良好：大部分学生在生物、物理和地理等科学领域的基础知识掌握得较好。
对于植物、动物、物质和力的知识点，学生的答题表现较为准确。
2. 实验设计和数据分析能力有待提高：部分学生在实验设计和数据分析方面存在一定的困难。
建议在教学过程中加强实际操作，培养学生的实验能力和数据分析能力。
3. 图表解读能力较强：学生对图表解读的能力相对较强。
他们能够理解图表中的数据和趋势，并能从中得出合理的结论。
4. 部分概念理解不深入：在数个概念理解方面，部分学生的答题表现相对较弱。
建议在教学中加强概念的讲解和学生的实践运用，提升学生的概念理解能力。
学生反馈分析通过学生的反馈调查，我们可以了解到以下情况：1. 学生普遍认为教材内容生动有趣，并能与实际生活联系起来，有助于他们理解和记忆。
2. 学生对实验环节较为感兴趣，认为实验可以帮助他们更好地理解科学原理。
3. 部分学生反映课堂时间紧张，希望老师能给予更多时间进行知识的巩固和反馈。
教学建议基于以上分析和反馈，我们提出以下教学建议：1. 加强实验教学：鼓励更多的实验研究，培养学生的实验设计和数据分析能力。
2. 深入理解概念：加强对某些概念的讲解，帮助学生深入理解科学知识，并能够运用到实际生活中。
3. 给予足够的研究时间：合理安排课堂时间，为学生提供足够的时间巩固知识并给予反馈。
结论通过对五年级科学下册期末检测质量的分析，我们得出了一些有价值的结论和教学建议。
在今后的教学中，我们应重点关注实验教学和概念的讲解，以提高学生的实践能力和概念理解能力。
同时，也应充分利用课堂时间，确保学生有足够的时间进行知识的巩固和反馈。
小学五年级科学下学期期末试卷分析-五年级科学下期末试卷分析
小学五年级科学下学期期末试卷分析-五年级科学下期末试卷分析五年级科学期末考试试卷分析一）试题质量分析本试卷包含了填空、判断、选择、综合题等多种题型，考查了学生的基础知识和综合能力，注重了学生的个体差异和综合素质，难易程度适中。
同时，试题涵盖了新课程标准要求，以学生的实际生活为出发点，将科学知识与实际生活相结合，体现了学生的主体性。
此外，试题也符合了三环节改革的实旨，注重了学生的创新实践能力和综合科学素质，培养了学生的研究兴趣和欲望，养成了良好的研究和生活惯。
二）试题质量评价该试题符合新课改理念和新课标精神，综合考查了学生的基础知识和综合能力，题型全面，覆盖面广，难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。
因此，该试题能够较好地体现新课改理念，符合学生的年龄特征和思维认知规律。
三）今后命题建议为了更好地体现自主研究的研究方式，未来的试题应该更加注重将所学到的知识合理运用到生活中。
同时，试题类型也应该更加灵活多样，体现命题的科学性，并有一定的层次性，科学客观地反映出学生的研究水平。
二、试卷分析一）成绩分析本次期末考试共有360名五年级学生参加，优秀率为65%，及格率为90%。
学生的成绩基本符合平时的研究状况，表现比较理想。
从试卷来看，学生审题认真，能够充分运用生活中的科学知识去解决问题。
二）学生答题反映的问题与分析无明显问题需要反映。
学生的做题情况表明，他们已经掌握了基础知识，具备了一定的创造能力，能够运用所学知识解决科学问题，并有自己的见解。
此外，他们也能够将理论知识应用于实际生活中，取得了“学以致用”的好成果。
然而，还存在以下问题：一些学生将相似的问题混淆，有些学生知道答案却因书写错误而失分。
这表明很多学生在做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对。
教师需要培养学生的研究和做题惯。
学生在做列举题时，回答内容不够详细，句子意思含混不清，这说明学生审题不够认真，对某些知识掌握还不够牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻。
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五年级（科学）2016-2017下学期期末试卷质量分析
龙王镇赵集小学李辉
这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到47以上分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有46左右。
当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。
现将本次考试情况具体分析如下：
一、试题分析
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。
但是其中个别题目比较偏，比如连线题中的第一小题，考查的是动物的保护，对于老鼠的隐蔽方法学生平时训练较少，有一部分学生连不对，失分较多。
二、试卷总体情况
1.各班平均分较高高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率高
3.班级中不及格的人数没有。
原因分析：
1.复习时间较少。
因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。
导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。
这次二个班级很多优秀生就因为粗心而失去了分。
3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
大部分学生失分在第五大题：由于五年级这次考试的实验，在书本中都有，在课堂上我也讲到过，还让孩子们都动手操作过。
大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清和表达不全而失去分数。
教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学
生对实验有些陌生。
对于实验题，大部分学生都能做但做的不全面，有一点失分现象。
四、合理化建议及措施
1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
赵集小学李辉
2017、7、2。