卡布的金色沙滩大班教案
《在金色的沙滩上》教案
《在金色的沙滩上》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解金色沙滩的美丽景色。
激发学生对大自然的热爱和欣赏能力。
1.2 教学内容展示金色沙滩的图片或视频，让学生初步感受其美丽。
引导学生分享他们对沙滩的认知和经历。
1.3 教学方法采用图片或视频展示，引起学生兴趣。
采用提问和讨论的方式，促进学生思考和表达。
第二章：金色沙滩的生态环境2.1 教学目标让学生了解金色沙滩的生态环境。
培养学生的环境保护意识。
2.2 教学内容介绍金色沙滩的地理位置和特点。
介绍金色沙滩上的生物多样性和生态平衡。
2.3 教学方法采用讲解和展示的方式，传授知识。
采用小组讨论和报告的方式，促进学生深入探讨和表达。
第三章：金色沙滩上的动植物3.1 教学目标让学生了解金色沙滩上的动植物种类和特点。
培养学生的观察和认知能力。
3.2 教学内容介绍金色沙滩上的主要动物种类和特点。
介绍金色沙滩上的主要植物种类和特点。
3.3 教学方法采用图片展示和实物展示的方式，帮助学生直观地了解动植物特点。
采用观察和记录的方式，培养学生的观察和认知能力。
第四章：金色沙滩上的活动4.1 教学目标让学生了解金色沙滩上可以进行的活动。
培养学生的参与和合作能力。
4.2 教学内容介绍金色沙滩上可以进行的活动，如沙滩排球、沙雕创作等。
引导学生思考和讨论活动的意义和乐趣。
4.3 教学方法采用讲解和示范的方式，传授活动的知识和技巧。
采用小组合作和参与的方式，培养学生的合作和参与能力。
第五章：金色沙滩的保护和利用5.1 教学目标让学生了解金色沙滩的保护和利用的重要性。
培养学生的社会责任感和可持续发展意识。
5.2 教学内容介绍金色沙滩的保护措施和利用方式。
引导学生思考和讨论保护和利用的关系和平衡。
5.3 教学方法采用讲解和案例分析的方式，传授保护和利用的知识和理念。
采用小组讨论和制定计划的方式，培养学生的思考和规划能力。
第六章：金色沙滩上的文化意义6.1 教学目标让学生了解金色沙滩在不同文化中的意义和象征。
金色的沙滩上教案
金色的沙滩上教案教案标题：金色的沙滩上教案教学目标：1. 了解海滩环境的特点和生态系统。
2. 掌握描述海滩景观和海洋生物的词汇。
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 描述海滩景观和海洋生物。
2. 讨论保护海滩环境的重要性。
教学难点：1. 运用适当的词汇和句型描述海滩景观和海洋生物。
2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. PPT或实物图片展示海滩景观和海洋生物。
2. 海滩环境的相关资料和视频。
3. 学生绘制或打印的海滩景观图片。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或实物图片展示美丽的海滩景观，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回忆并讨论他们对海滩的印象，鼓励他们分享自己的经历和感受。
主体活动：3. 展示海滩环境的图片和视频，让学生观察并描述所见到的景象。
教师可以引导学生使用形容词和动词来描绘海滩上的沙子、海浪、贝壳、海鸥等。
4. 分发学生绘制或打印的海滩景观图片，让学生根据展示的图片和描述，用英语写下他们对海滩的感受和印象。
5. 学生之间互相交流并分享自己的作品，鼓励他们用英语表达自己的观点和想法。
拓展活动：6. 引导学生思考海滩环境的重要性，讨论保护海滩的必要性。
教师可以提供相关的资料和案例，让学生了解海滩环境的脆弱性和受到的威胁。
7. 小组讨论：学生分成小组，讨论并列举保护海滩环境的措施和方法。
每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
8. 教师总结并强调保护海滩环境的重要性，鼓励学生积极参与环保行动，例如参加海滩清理活动或宣传环保知识。
结束活动：9. 学生回顾整个教学过程，总结他们从中学到的知识和技能。
10. 鼓励学生在家中或社区中积极传播环保知识，提倡保护海滩环境的意识。
教学延伸：1. 带领学生实地参观海滩，观察和体验海滩环境，加深对教学内容的理解和认识。
2. 组织学生参与海洋生物保护项目，如参与海龟孵化计划或鲸鱼保护活动，增强学生的环保意识和责任感。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
在金色的沙滩上优秀优质教案优质教案
在金色的沙滩上优秀优质教案优质教案教学文档：一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第三章《金色的沙滩》，详细内容围绕课文中对沙滩的描绘，大自然的神奇以及人与自然的和谐共处。
具体章节内容包括：课文朗读与解析、生词学习、句型分析与修辞手法运用、沙滩生态环境的认识。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对金色沙滩的热爱和赞美之情。
2. 掌握课文中生词和短语，并能灵活运用。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文深层次情感的理解，以及对修辞手法的识别与应用。
教学重点：生词的记忆与运用，课文朗读的情感表达，以及沙滩生态环境的保护意识培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课文挂图、沙滩景象视频。
学具：课文文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩景象视频，引导学生进入实践情景，激发学生对大自然的热爱。
视频播放（2分钟）。
学生分享对沙滩的印象（3分钟）。
2. 新课内容学习：朗读课文，解析生词（10分钟）。
例句分析，讲解修辞手法（5分钟）。
小组讨论，探讨沙滩对生态环境的重要性（5分钟）。
3. 随堂练习：学生根据所学生词造句（5分钟）。
情景模拟，表达对沙滩的情感（5分钟）。
4. 课堂小结：六、板书设计中心：金色的沙滩左侧：生词列表右侧：修辞手法示例底部：保护沙滩，人人有责七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的金色沙滩”为主题，写一篇短文。
答案要求：运用至少五个新学的生词，描述自己对沙滩的喜爱和希望保护的愿望。
八、课后反思及拓展延伸教师反思：学生对生词的掌握程度，情感表达的能力，以及环境保护意识的培养效果。
拓展延伸：布置学生进行实地考察，观察身边的自然环境，并思考如何保护。
通过本节课的学习，希望学生不仅能深入理解课文内容，更能培养起对自然环境的珍视与保护意识，达到知识与实践的有机结合。
重点和难点解析：1. 教学难点：对课文深层次情感的理解，以及对修辞手法的识别与应用。
在金色的沙滩上教案
在金色的沙滩上优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解沙滩的自然特征，培养学生的观察能力和环境保护意识。
2. 通过活动，培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生体验沙滩活动的乐趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 沙滩的认识：介绍沙滩的地理位置、特点及形成原因。
2. 沙滩活动：沙雕、沙滩画、沙滩游戏等。
3. 环境保护：讲解沙滩环境保护的重要性，倡导垃圾分类、文明旅游。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握沙滩的基本知识，学会保护沙滩环境。
难点：如何引导学生主动参与沙滩活动，提高团队合作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解沙滩的地理位置、特点及形成原因。
2. 实践法：引导学生参与沙滩活动，提高动手能力。
3. 讨论法：分组讨论沙滩环境保护的方法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教具：课件、沙子、塑料桶、铲子等。
2. 场地：金色沙滩。
3. 分组：学生分成若干小组，每组选一名组长。
六、教学过程：1. 导入：教师通过课件介绍沙滩的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. new_part2：讲解沙滩的地理位置、特点及形成原因。
3. activity_part：引导学生参与沙滩活动，如沙雕、沙滩画等，培养学生的动手能力。
4. environmental_protection_part：讲解沙滩环境保护的重要性，倡导垃圾分类、文明旅游。
5. summary_part：总结本节课的学习内容，强调团队合作和环境保护的重要性。
七、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起探讨如何保护沙滩环境。
八、教学评价：1. 学生参与活动的积极性。
2. 学生团队合作的能力。
3. 学生对沙滩环境保护的认识和行为。
九、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学拓展：1. 组织学生参观海洋博物馆，深入了解海洋知识。
2. 开展沙滩环境保护实践活动，如垃圾分类、文明旅游宣传等。
大班七彩沙滩绘画教案
大班七彩沙滩绘画教案教学主题：大班七彩沙滩绘画教学目标：1. 能够认识并辨认不同颜色的沙滩；2. 能够使用不同的颜色来涂画自己的沙滩画；3. 能够发挥自己的想象力，创造出自己独特的沙滩世界。
教学准备：1. 彩色沙子；2. 白色画纸；3. 盆或盘子。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师带着孩子们看一些沙滩图片，并引导孩子们发现沙滩的颜色有哪些，如黄色、白色、粉色等，并鼓励孩子们表达自己对沙滩的感受。
2. 示范（10分钟）老师向孩子们展示如何使用彩色沙子进行绘画。
首先，将盆或盘子中的沙子倒在画纸上，然后让孩子们用手指或棒子等工具来描绘自己想象中的沙滩景色。
3. 实践（25分钟）让孩子们动手进行绘画，可以先让他们用一种颜色来填满整张画纸，然后再慢慢加入其他颜色，让画面更加丰富多彩。
同时，鼓励孩子们想象自己所处的沙滩是什么样子，可以在画纸上画出不同的海洋动物、沙滩设施等。
4. 展示（10分钟）让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流，分享自己的创意和感受。
5. 总结（5分钟）老师与孩子们一起回顾本节课所学内容，再次强调沙滩的颜色和形态，同时鼓励孩子们在生活中多观察、多发现，不断发掘美丽的事物。
教学扩展：1. 可以带孩子们去实地观察真正的沙滩，并让他们亲自体验用沙子来绘画的乐趣；2. 引导孩子们思考，想象自己是在哪个国家或地区的沙滩上，并画出对应的沙滩景色；3. 让孩子们用沙子和其它材料制作沙画，发挥自己的创意。
Sorry forthe delay. Here's the continuation of the teaching plan:四、课堂练习1. 沙滩画练习：学生用颜料在画纸上画出自己喜欢的沙滩景色，注意色彩搭配和细节处理。
2. 分组交流：将学生分成小组，相互分享自己的沙滩画作品，交流作品的优点和不足之处，以及提出改进建议。
五、课后作业1. 完成沙滩画作品，可以在作品旁写上自己的感受或者对作品的说明。
《在金色的海滩上》教案设计
《在金色的海滩上》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏金色海滩的美丽景色。
激发学生对大自然的热爱和好奇心。
1.2 教学内容引入金色海滩的主题，展示图片或视频，让学生初步感受海滩的美丽。
引导学生思考海滩的特点和吸引力。
1.3 教学活动展示海滩的图片或视频，让学生观察并描述海滩的特点。
引导学生分享他们对海滩的印象和经历。
讨论海滩的吸引力和为什么人们喜欢海滩。
第二章：金色海滩的特点2.1 教学目标让学生了解金色海滩的特点和独特之处。
培养学生的观察力和描述能力。
2.2 教学内容介绍金色海滩的地理位置、气候、沙滩质地等基本信息。
探讨金色海滩的独特景观和自然环境。
2.3 教学活动展示金色海滩的地图和相关信息，让学生了解其地理位置和气候特点。
引导学生观察金色海滩的独特景观，如海浪、贝壳、珊瑚等。
让学生用自己的语言描述金色海滩的特点和独特之处。
第三章：金色海滩的活动3.1 教学目标让学生了解金色海滩上可以进行的活动。
培养学生的创造力和团队合作能力。
3.2 教学内容介绍金色海滩上可以进行的活动，如游泳、冲浪、沙滩排球等。
探讨这些活动的乐趣和吸引人之处。
3.3 教学活动展示金色海滩上的活动图片或视频，让学生了解可以进行的活动。
引导学生思考并讨论他们最喜欢的活动，并说明原因。
组织学生进行团队合作活动，如沙滩排球比赛，让学生亲身体验海滩活动的乐趣。
第四章：金色海滩的生态环境4.1 教学目标让学生了解金色海滩的生态环境和生物多样性。
培养学生的环保意识和保护海滩资源的意识。
4.2 教学内容介绍金色海滩的生态环境，如海洋生物、珊瑚礁等。
探讨海滩生态环境的重要性和保护方法。
4.3 教学活动展示金色海滩的生态环境图片或视频，让学生了解海滩生态系统的特点。
引导学生思考人类活动对海滩生态环境的影响。
组织学生进行海滩清洁活动，培养学生的环保意识。
第五章：金色海滩的保护5.1 教学目标让学生了解金色海滩的保护意义和重要性。
《在金色的沙滩上》教案
《在金色的沙滩上》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解沙滩的特点和海洋生物的生活习性。
（2）培养学生观察、描述自然景物的能力。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，引导学生直观地了解沙滩和海洋生物。
（3）采用情景教学法，让学生在角色扮演中锻炼口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。
二、教学内容1. 第一课时：沙滩的特点（1）导入：展示海滩图片，引导学生关注沙滩的特点。
（2）新课：介绍沙滩的地理位置、气候特点、沙子成分等。
（3）练习：让学生描述自己所了解的沙滩，分享给大家。
2. 第二课时：海洋生物的生活习性（1）导入：展示海洋生物图片，引导学生关注它们的生活习性。
（2）新课：介绍海洋生物的分类、生活环境、特点等。
（3）练习：让学生观察图片，描述海洋生物的生活习性。
三、教学资源1. 图片：海滩、海洋生物等。
2. 视频：海滩风光、海洋生物纪录片等。
3. 教具：沙子、贝壳等。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。
2. 口语表达能力：评估学生在描述沙滩和海洋生物时的语言组织能力、清晰度和表达能力。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
五、教学建议1. 课前准备：让学生预习课文，了解沙滩和海洋生物的相关知识。
2. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点。
3. 课后作业：布置相关话题的写作或绘画任务，巩固所学知识。
六、教学过程第一课时：沙滩的特点1. 导入（5分钟）展示不同地区的海滩图片，引导学生关注沙滩的特点。
2. 新课（15分钟）介绍沙滩的地理位置、气候特点、沙子成分等。
3. 练习（10分钟）让学生描述自己所了解的沙滩，分享给大家。
在金色的沙滩上教案教案
在金色的沙滩上优秀教案教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第三章《金色的沙滩》，详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语法点讲解，以及相关的写作技巧引导。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对金色沙滩的热爱和赞美。
2. 学习并掌握本课生词，理解句子结构，提高阅读能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们创作短文的兴趣。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生词的掌握，句子结构的分析。
难点：如何引导学生体会作者的情感，并将其运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，课文朗读录音，沙滩图片。
学具：学生课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示金色沙滩的图片，引导学生描述自己眼中的沙滩，引出本课主题。
2. 课文阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生词学习（10分钟）学生跟读生词，教师解释生词含义，引导学生用生词造句。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选典型例句，讲解句子结构，引导学生分析句子，体会作者情感。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，尝试仿写句子，教师个别指导。
6. 写作技巧引导（5分钟）7. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《金色的沙滩》2. 生词列表3. 句子结构分析4. 写作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的金色沙滩”为主题，写一篇短文。
答案要求：运用本课学到的生词和句子结构，描述自己心中的金色沙滩。
2. 课后阅读：阅读其他关于大自然的美文，下节课分享感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生课后观察大自然，发现生活中的美好，激发创作灵感。
拓展延伸方面，可以引导学生参加户外活动，走进大自然，体验生活，为写作积累素材。
重点和难点解析：一、生词学习与句子结构分析二、写作技巧的引导与实践三、课后反思与拓展延伸一、生词学习与句子结构分析1. 生词的选择与讲解：挑选课文中的核心生词，结合句子进行讲解，让学生在具体语境中理解生词含义。
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卡布的金色沙滩大班教案
沙滩画幼儿教案
如果小朋复友有这种海制边的玩耍体验是最好的，bai可以引导想象。
du没有这种经历zhi感受，可dao以用图片视频引导。
1、大的场景的引导：远处是蓝蓝的天空，与一望无际的大海交融在一起。
近处是软软的沙滩。
2、丰富画面引导：天空中有什么？云朵、太阳、海鸟等等。
海里有帆船、渔船、套着游泳圈游泳的男女老少等等。
沙滩上有沙丘、有小摊贩、有卖饮料卖泳衣的小商店还有树木石头等等。
融入更多生动的观察。
3、突出描绘重点及细节：把画面中最重要的部分画的大一点，细节多一点，在画面中表现的更加突出。
我是画啦啦的喵喵老师(>^ω^<)
画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂本回答被网友采纳
简笔画《我的幼儿园》
活动目标： 1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。
2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。
活动准备： 1、海底世界视频 2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张 3、波形海绵棒人手一个 4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个活动过程：一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美 1、教师：你们见过大海吗？大海里有些什么
呢？ 2、教师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。
大海真美啊！
二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能 1、教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。
老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色）教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。
2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
教师：（出示已涂完色的画纸，边讲解边示范）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？（海水波浪）。
教师：是啊！（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。
你们要认真听、仔细看噢。
教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。
三、幼儿动手操作，教师指导 1、教师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。
2、幼儿作业，教师巡回指导。
四：结束部分 1、教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。
（评讲幼儿作品） 2、教师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。
活动反思：这是一次普通的美术活动，首先我运用《海底世界》的视频调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中，我被孩子们的提问会难到，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚，我会让他们先猜猜是什么，然后我上网去查出来后在告诉他们，在随后的
教学过程中，我又讲了现在关于海洋污染的问题，让孩子们去思考问题，说出自己的想法。
我要画沙滩
教案目的： 1 教会幼儿认识直线、曲线等线条。
2 使幼儿画出线条。
教案准备：笔、纸教案过程 1 教师先出示各种线条，教会孩子认识这些线条并能说出来。
2 教师在黑板上教孩子画各种线条并说出每个线条的特点。
比如：画直线时要注意笔不能晃。
曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! 波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
3 幼儿自己画线条，教师在指导的过程中发现问题即时纠正。
4 幼儿欣赏自己的作品。
沙滩绘画图片
沙滩简笔画主题。
大海和沙滩的画儿童画。
丰富幼儿沙滩上的知识
三、活动过程
1、谈话活动。
师：“今天，老师要带小朋友去一个有趣的地方，来让我们坐着火车出发吧！”（放录音）师：“呀！这是什么声音，（海浪）我们到了什么地方呀？（沙滩上）海风轻轻吹，海浪轻轻涌，真舒服。
”“你在沙滩上玩过吗？是怎么玩的？”师：“原来沙滩上这么有趣，今天老师带来了一本非常有趣的书，小朋友你们想不想来看一看？”
2、大书导读
（1）、教师出示大书封面，引导幼儿猜测：“这个小朋友在什么地方？”（沙滩上）“你是怎么知道的？”小朋友回答。
“小朋友观察的真仔细，这本书的名字就叫《沙滩上》，来一起跟老师读一遍，教师指读。
那么小朋友猜猜看，小男孩会在沙滩上干什么呢？教师引导幼儿大胆猜测。
（2）师：“大书打开了，小男孩发现了什么？”（一个贝壳）呀！多漂亮的贝壳，小男孩找到了这么漂亮的贝壳，他的心里怎么样？（很开心）“除了贝壳，这本书里还有一样东西你看见了吗？”引导幼儿猜测。
（3）师：“来，看清楚了，呀，是什么？谁来告诉我？”（是一只小桶）“那刚才的是什么？”（小桶的把手）“原来小男孩发现了一只小桶，那你们说说小男孩会用小桶干什么呢？”教师引导幼儿说出小男孩用小桶装贝壳了，是不是呢，让我们一起来看下去吧？
（4）师：“真棒，小男孩真的把贝壳放进小桶里了，这一次，小男孩又发现了什么？”“这是什么呀，我来告诉大家，它有一个好听的名字，叫城堡，来，跟着我念一念，（城堡城堡）那这座城堡是用什么做出来的？”（用沙子堆出来的）“沙子除了可以堆城堡，还可以堆什么呢？”引导幼儿根据已有经验大胆讲述。
小朋友讲的真棒，下次我们到沙池里去玩这个游戏好吗？师：“呀！”教师故作惊讶状，“这座城堡还有一个有趣的地方，你们发现了吗？让我看看谁的眼睛比小男孩的眼睛亮。
”引导幼儿发现城堡后面还有一双眼睛，“这是
谁的眼睛呀？”（螃蟹）如果幼儿猜不出，教师就采用编谜的方法，引导幼儿说出来。
（5）师：“来，我们一起把螃蟹请出来，我说一二三，你们就说螃蟹螃蟹快出来。
”教师把书翻好，噢，螃蟹来罗，你们知道螃蟹是怎么走路的吗？谁来学一学？教师请个别幼儿学学螃蟹走路的样子，也可和小朋友一起学学螃蟹走路的样子。
“小男孩发现了这么多有趣的事，接下来又会发生什么事呢？来，谁来说给我听听。
教师引导幼儿大胆猜测。
（6）呀，让我们来看看小朋友猜的对不对？噢哟，谁来告诉我，这次小男孩发现了什么，引导幼儿把话说完整（小男孩发现了一只鞋）这是谁的鞋呀？引导幼儿发现这不是小男孩自己的鞋，因为这只鞋大，小男孩的鞋小，在幼儿大胆猜测的基础上教师也可参与猜测，到底是什么呢？让我们一起来看书吧。
（7）哈哈哈，都猜错了，小男孩发现了什么？（一只脚）这只脚在哪里呀？（在沙子里）沙子里怎么会长出脚来得？小男孩说：“我要去看个究竟。
”
（8）哦，告诉我小男孩发现了什么？（一个人）这个人会是谁呀？（小男孩爸爸）他爸爸在哪里呀？（在沙子里）原来他们在玩捉迷藏的游戏，小男孩发现了他爸爸他怎么样？（心里很高兴）他是怎么表达出来的？（小男孩在高兴的笑了）来我们也来学学看，把你高兴的表情给我看看，我也很高兴，你们这么聪明，我也要笑了。
2、大书指读
这个故事真有趣，我来把它读一遍，好吗？如果你也会，你也可以轻轻的跟着我读，好吗？
大家一起来读一遍。
谁来读给我听听，真好听。
表扬该小朋友。
3、游戏
接下来，我们来做个游戏吧！我准备了几幅画，每幅画中都藏着一个小动物，你们用自己的眼睛去找找看，然后把你的发现告诉我，或者告诉你旁边的小朋友。
沙滩上的画。