《编制玫瑰花》教学设计
《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》(教案)-四年级上册劳动苏教版1
3.通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统手工艺的兴趣和认识。
4.引导学生感受手工制作带来的乐趣，培养他们的耐心和细致，提升他们的审美能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：
在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。教师应通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的耐心和细致，使他们在完成手工艺作品的过程中，养成良好的行为习惯。
综合分析，四年级学生在学习《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》这一章节时，具有一定的生活经验和基本能力，但知识层面、能力层面和素质层面仍存在差异。教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，注重引导和培养，充分调动学生的积极性，提高他们的动手能力、审美能力和人文素养。
-参加手工艺比赛或展览：推荐学生参加学校或社区举办的手工艺比赛或展览，展示自己的作品，提高自信和表达能力。
-开展手工艺制作小组：组织学生成立手工艺制作小组，定期分享制作经验，互相学习和进步。
-访问手工艺作坊：如果条件允许，可以组织学生参观手工艺作坊或博物馆，深入了解手工艺的制作过程和文化价值。
-深入研究编织艺术：对于对编织艺术特别感兴趣的学生，可以推荐他们进一步学习相关课程或参加编织艺术培训班，提高专业水平。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的编制技能知识点。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-手工艺术类书籍：推荐学生阅读《手工艺制作指南》、《编织艺术》等书籍，深入了解玫瑰花、菊花结和盘长结的制作技巧和文化背景。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计教学目标：1. 学生了解编制玫瑰花的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的手工制作能力和创造力。
3. 提高学生的耐心和细致观察力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的剪纸技巧，并提问：“编制玫瑰花与剪纸有什么相似之处？”二、展示材料（5分钟）1. 展示编制玫瑰花的基本材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等。
2. 给学生分发材料并让他们仔细观察。
三、示范（10分钟）1. 通过投影仪或白板展示编制玫瑰花的步骤和技巧。
2. 详细说明每一步骤的操作方法和注意事项。
3. 逐步演示，让学生能够清楚地观察和理解。
四、实践操作（30分钟）1. 让学生根据示范，使用提供的材料和工具，亲自动手编制玫瑰花。
2. 老师逐个巡视，辅助学生解决遇到的问题和困难。
3. 鼓励学生积极尝试不同的方法和组合，创造出自己独特的作品。
五、展示和总结（10分钟）1. 学生将自己制作的玫瑰花放在桌子上展示。
2. 邀请学生逐个介绍自己的作品，并分享制作的过程和体会。
3. 老师带领学生总结编制玫瑰花的步骤和技巧，强调耐心和细致观察力的重要性。
六、拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生运用编制玫瑰花的技巧和创造力，制作更多的花朵或小作品。
2. 老师可以提供一些参考和引导，同时还可以组织学生交流和展示自己的创作。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生利用编制玫瑰花的技巧和材料，制作一个精致的卡片或礼物，以赠送给亲朋好友。
2. 提醒学生完成作品后，记得用笔写上祝福语。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生在观察、动手、创造等方面得到了全面的锻炼。
教师在随堂指导和评价方面有效地提高了学生的学习兴趣和自信心。
但也有一些不足之处，比如时间安排上可能会有些紧张，需要根据实际情况进行调整。
教师在提问和引导方面也需要进一步提高，以激发学生主动思考和参与的能力。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计一、教学目标：1.学生能够明确编制玫瑰花的基本材料与工具的使用方法。
2.学生能够学会编制出各种花型的玫瑰花作品。
3.了解玫瑰花的艺术特点，培养学生对美的感知和审美能力。
4.培养学生细心，耐心，动手能力和对事物的认真态度。
二、教学重点：3.培养学生的创造性思维能力，让学生在教师的指导下自由发挥，注重实践操作。
1.花型的灵活运用。
2.在实践操作中防止出现问题的解决能力。
四、教学策略：1.运用多媒体资料进行讲解及展示。
2.实际操作中逐一演示每个环节。
3.分组操作，完成编制一个完整的玫瑰花。
五、教学步骤：第二步：示范操作，逐一讲解每个环节。
1.准备材料依次摆放剪刀、烙铁、软铁、钢筋线、彩线、丝线、绿色花瓣，丝带等材料。
2.用烙铁制作花瓣形状将烙铁烧热后，将绿色花瓣放在烙铁上，根据指令调整角度，使其达到最佳效果，完成花瓣的制作。
3.编织玫瑰花的基础部分将彩线捆绑在钢筋线上，再将玫瑰花瓣固定在钢筋线上，用绿色花瓣进行包裹。
4.花瓣的拼接将花瓣轻轻加热，用钳子捏住花瓣的顶部，与完成的基础部分进行拼接。
5.静待完成完成拼接后，将玫瑰花稍稍放置一下，让它自行成型。
6.编织丝带根据需要，将丝带编制成所需的形状，然后与玫瑰花进行拼接。
7.点缀最后对玫瑰花进行点缀，完成美丽的作品。
第三步：组织学生分组进行操作。
第四步：学生操作，注重实践操作及与其他成员的合作。
第五步：收集学生作品，展示成果。
六、教学评价：1.在操作中有条理。
2.合作意识好，能够协商一致。
3.作品能否完成，完成的效果是否理想，配色好坏，结构是否平衡，弯曲是否自然。
4.个人的学习总结。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计教学目标：1. 学生能够理解并掌握编制玫瑰花的基本步骤和技巧；2. 学生能够运用所学技巧制作出具有艺术价值的编制玫瑰花；3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸条、彩色纸；2. 剪刀、胶水；3. 作品范例。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师向学生展示一些编制玫瑰花的作品范例，引起学生的兴趣，并问学生是否知道如何制作这些玫瑰花。
Step 2：讲解步骤（10分钟）教师通过幻灯片、黑板等方式讲解编制玫瑰花的基本步骤，例如：1. 准备一条纸条，尺寸可根据需要定制；2. 将纸条的一端开始卷曲，成为花蕊的形状；3. 持续将纸条轻轻地卷曲，形成花瓣的效果；4. 将花瓣固定在一起，形成完整的玫瑰花。
Step 3：示范演示（15分钟）教师在黑板上或桌面上示范制作一朵编制玫瑰花，注重演示每个步骤的具体操作方法和技巧，并向学生解答他们可能遇到的问题。
Step 4：分组实践（30分钟）将学生分成若干小组，每个小组分发一定数量的纸条和彩色纸，要求学生按照之前的讲解和演示，自行编制玫瑰花。
教师要在一旁引导和提问，并及时给予帮助和建议。
Step 5：展示交流（15分钟）小组活动结束后，学生们将自己制作的玫瑰花展示给全班同学，并互相交流学习经验和技巧。
教师要鼓励学生积极参与交流，并给予肯定和鼓励。
Step 6：总结评价（5分钟）教师和学生共同回顾编制玫瑰花的基本步骤和技巧，学生们可以分享自己的心得和感受。
教师对学生的参与和表现进行综合评价，鼓励他们继续发展和运用所学技巧。
拓展活动：1. 学生可以尝试用不同颜色的纸条制作多种多样的玫瑰花，增加作品的艺术效果；2. 学生可以将编制玫瑰花应用于手工卡片、装饰品等的制作，发挥创造力。
教学评价：1. 观察学生在小组实践中的表现，包括是否掌握了基本步骤和技巧，是否能够自主制作玫瑰花等；2. 分享交流环节中，学生对于制作过程和结果的表达，以及对他人作品的评价和建议。
《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《巧手工艺坊编制玫瑰花菊花结和盘长结》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过编制活动，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容1. 学习玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法。
2. 实践操作，编制出精美的玫瑰花、菊花结和盘长结。
3. 欣赏和分析作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法。
2. 教学难点：菊花结和盘长结的编制技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：绳子、剪刀、示范作品等。
2. 学具：绳子、剪刀、图纸、示范作品等。
五、教学过程1. 导入：教师出示示范作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，让学生明确学习目标。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 玫瑰花结：讲解玫瑰花结的编制方法，突出重点。
2. 菊花结：讲解菊花结的编制方法，突出重点。
3. 盘长结：讲解盘长结的编制方法，突出重点。
七、作业设计1. 学生回家后，独立完成一幅玫瑰花、菊花结和盘长结的作品。
2. 家长签字，监督学生的学习进度。
八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，针对不足之处调整教学方法。
2. 教师反思教学过程中的环节，确保教学内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
3. 教师根据学生的表现，调整后续的教学计划和教学方法。
通过本节课的学习，让学生掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美能力。
同时，引导学生发现生活中的美，培养学生的环保意识和创新精神。
《巧手工艺坊编制玫瑰花菊花结和盘长结》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，提高学生的动手能力和创造力。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计教学目标：1. 学生能够理解和掌握《编制玫瑰花》的基本编制方法。
2. 学生能够运用所学的编制方法，自己编制出漂亮的玫瑰花。
教学准备：1. 纸带2. 剪刀3. 胶带教学步骤：一、引入活动（5分钟）1. 老师出示一束漂亮的玫瑰花照片，向学生介绍玫瑰花的美丽和象征意义。
2. 老师提问：大家想不想学习如何编织一束玫瑰花？二、呈现示范（10分钟）1. 老师出示纸带，并示范一下如何编织一片玫瑰花瓣。
2. 老师利用纸带编制一片玫瑰花瓣，并向学生讲解编制方法。
三、带领学生动手实践（30分钟）1. 学生们准备好纸带、剪刀和胶带。
2. 老师带领学生们一起进行编制玫瑰花的实践活动。
a. 将一根纸带弯曲成一个圆圈，固定好，并将其放在桌面上。
b. 接着，将另一根经过剪开的纸带，弯曲成花瓣的形状，然后固定在圆圈上。
c. 重复步骤b，固定更多的花瓣在圆圈上，直到形成一个完整的玫瑰花形状。
3. 学生们根据老师的示范，逐步编制出自己的玫瑰花。
四、学生展示和总结（15分钟）1. 学生们互相展示自己编制的玫瑰花，并互相欣赏。
2. 老师带领学生总结编制玫瑰花的基本步骤和方法。
3. 学生回答问题：你们觉得编制玫瑰花有什么难点？你们编制的玫瑰花有什么值得改进的地方？五、拓展活动（10分钟）1. 学生们可以利用所学的编织方法，尝试编制其他花朵的形状。
2. 学生们可以将自己编制的玫瑰花送给家人或朋友，表达自己的情感。
六、结束活动（5分钟）1. 老师对学生们进行表扬，肯定他们的努力和创造力。
2. 整理教室，收拾好工具和材料。
注意事项：1. 活动过程中，老师要及时给予学生帮助和指导，引导学生克服困难。
2. 活动结束后，老师要及时总结和评价学生的表现，并给予适当的奖励和鼓励。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计作者：陈海燕来源：《学校教育研究》2019年第11期教学内容：本课是新版劳技教材四年级下册第一单元“塑料编制”的内容。
这一教学内容作为一种基本技法被安排在“技术基础”部分的最后，它与其他技法不同的是，编制时是用条状的材料通过翻折、卷等技法编制成多层花瓣的玫瑰花形状。
材料发生了变化，由彩绳变化成条状的材料，材料的不同导致编制技法以及编制规律也相对较难。
四年級学生已经具备了一定的识图能力和自学教材能力，参照步骤图能够探寻编制规律，完成任务。
但是，编制玫瑰花材料的变化，会使得一部分学生无从下手。
学生又对生活中的玫瑰花观察不够，因此，用不同的条状材料通过基本技法来表现出生活中的玫瑰花的花型特点应该是学生的学习难点。
教学方式：观察、尝试、合作、探究，发现问题解决问题，交流沟通，互相帮助，团结合作，达到学习的目的，完成玫瑰花的制作。
教学手段：本课课前准备中，教师做了适当的课前铺垫，让学生从颜色、花朵大小、花瓣形态等观察家中、花园、花市上的玫瑰花。
通过网络、书籍等，了解玫瑰花花语。
准备了丰富的条状编制材料。
我在教学中也进行了重新设计，首先新课的引入：欣赏教师用不同材料制作的玫瑰花、以及应用到生活中的作品（玫瑰胸针、发卡上的玫瑰花、书包上的玫瑰花等）其次为学生提供学习资源（以往学生的作品）进行观察、分析，然后通过小组合作，将花瓣拆下来4-5片，并按一定顺序码放好，让学生观察有什么发现？同时，在教学过程中展示了大量的玫瑰花图片，一下子拉近了技术与生活的距离。
技术准备：鲜花、成品、各种编制材料、用各种材料编制的作品、课件等学具准备：剪刀、胶条等教学目标：1.知识与技能：掌握编制玫瑰花的方法，能用皱纹纸、布条、泡泡棉等多种材料编制玫瑰花。
2.过程与方法：经历编制玫瑰花的过程，感受不同编制材料的特性，学会编制玫瑰花的方法，能制作自己喜欢的作品;在评价交流的过程中，认识到编制方法、作品实用的重要性。
《编制玫瑰花》教学设计
《编制玫瑰花》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：a) 了解编织玫瑰花的基本材料和工具；b) 熟悉编织玫瑰花的基本步骤和技巧；c) 掌握编织玫瑰花的具体方法；d) 能够独立完成一朵精美的玫瑰花。
2. 情感态度目标：a) 培养学生的手工制作能力和艺术审美；b) 培养学生的耐心和细致的工作态度；c) 增强学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握编织玫瑰花的基本方法和技巧。
三、教学准备与教材1. 教学准备：a) 编织玫瑰花所需的材料和工具：彩色纸条、剪刀、胶水、铅笔、塑料绳等；b) 教师准备：教学课件、范例玫瑰花、教学实物等。
2. 教材：编织玫瑰花的相关技术资料和视频。
四、教学过程设计1. 导入：a) 通过展示范例玫瑰花，介绍编织玫瑰花的应用范围和特点，激发学生的学习兴趣；b) 引导学生讨论编织玫瑰花的材料和工具，导入本节课的学习内容。
2. 学习方法：a) 教师讲解编织玫瑰花的基本步骤和技巧；b) 学生观看相关技术视频，明确编织玫瑰花的操作要点。
3. 操作训练：a) 学生根据教师的示范，使用彩色纸条和其他工具，进行编织玫瑰花的操作练习；b) 学生在操作过程中，教师进行现场指导和纠正，确保学生掌握编织玫瑰花的基本方法和技巧。
4. 拓展应用：a) 学生根据自己的想法和创意，改良和创作其他类型的玫瑰花作品；b) 学生合作制作编织玫瑰花的装饰品，如花环、花篮等，培养学生的团队合作意识。
五、教学反馈1. 教师进行学生操作的现场指导和评价，激励学生的积极性；2. 学生展示自己的编织作品，相互欣赏和评价；3. 教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生改进不足。
六、教学拓展与延伸1. 对于学习成绩优秀的学生，可以组织编织玫瑰花比赛，激发学生的学习兴趣；2. 通过学习编织玫瑰花技巧，引导学生扩展对手工制作的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
通过本节课的设计与实施，学生对编织玫瑰花的基本方法和技巧有了初步的掌握，增强了动手能力和创造力。
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《编制玫瑰花》教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解玫瑰花的基本构造和特点，掌握编制玫瑰花的基本方
法。
2. 技能目标：学生能够熟练掌握编织玫瑰花的技巧，能够独立完成一朵玫瑰花的编制。
3. 情感目标：通过亲手编制玫瑰花，培养学生的耐心、细心和创造力。
二、教学重难点
1. 教学重点：教会学生玫瑰花的编制方法和技巧，引导学生热爱手工艺，增强动手
能力。
2. 教学难点：引导学生在编织玫瑰花的过程中发挥创造力，拓展学生的思维。
三、教学过程
1. 引入
通过展示玫瑰花的图片或真实的玫瑰花，引导学生观察玫瑰花的外观特点和构造。
让
学生谈谈对玫瑰花的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解玫瑰花的编制方法
介绍玫瑰花编制的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
通过示范玫瑰花的编制方法，讲解每一个步骤和技巧，引导学生理解编织的过程。
在讲解中，可以让学生提出问题，激
发学生的思考和探索欲望。
3. 细致指导学生实践
教师和学生一起动手实践，通过指导学生逐步编制玫瑰花的过程，让学生领会各个步
骤的技术要点，帮助学生克服困难，掌握编织技巧。
在实践中，教师要经常观察学生的动
作和表现，及时给予指导和帮助。
4. 引导学生创作
鼓励学生根据教师的示范和指导，发挥自己的想象力和创造力，在编制玫瑰花的基础
上进行创作。
学生可以根据自己的喜好，改变玫瑰花的颜色、大小、形状等，让每一朵玫
瑰花都有自己的特色。
5. 展示成果
鼓励学生展示自己编制的玫瑰花作品，学生可以在班级或学校举办手工艺展览，展示自己的成果，分享编织的心得和体会。
6. 总结与反思
让学生总结编织玫瑰花的过程和经验，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
鼓励学生能够将编织的技巧应用到其他手工艺品的制作中，培养学生的综合能力和创造力。
四、教学方式
1. 教师讲解
2. 示范演示
3. 实践操作
4. 学生创作
5. 展示交流
五、教学手段
1. 图片资料
2. 教具：纸张、剪刀、胶水等
3. 多媒体设备
六、教学评价
1. 老师观察学生的实践过程，及时给予指导和帮助。
2. 学生展示自己编制的玫瑰花作品，互相交流评价。
3. 教师评价学生的创作作品，给予肯定和建议。
七、教学反思
1. 对教学目标的达成情况进行总结和反思。
2. 对教学过程中的不足和问题进行分析和改进。
3. 对学生的学习情况和体验进行回顾和评价。
通过以上的教学设计，相信学生们在编制玫瑰花的过程中，不仅能够学到手工艺编织的技巧，也能够培养他们的耐心和细心，同时也能够激发他们的创造力和想象力。
希望学生们在编制玫瑰花的过程中，能够收获快乐，积累经验，享受创作的乐趣。