通识任选课三个模块
中药制药专业教学计划(11531论证会后修改稿)
中药制药专业教学计划（四年制）一、培养目标和要求（一）培养目标培养造就基础宽厚，德、智、体、美全面发展，具有开发研究中药活性物质、中药新制剂、新工艺、新辅料以及中药日化等产品的基本能力，能在有关科研单位、生产企业和管理部门从事中药新药及其相关产品（保健品、日化产品等）研制、生产和工艺设计、质量控制、管理等领域工作的高级复合型人才。
（二）基本要求1. 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本理论；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想；有良好的思想品质和职业道德，热爱中医药事业，有为振兴中医药事业而献身的精神；遵纪守法，品行端正，开拓进取，勤于实践，勇于创新，全心全意为社会主义现代化建设服务；2. 系统掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能，达到本专业的业务培养要求，具有大学生应有的文化修养，具备较强的自学能力、创新能力，毕业后有从事本专业实际业务的工作能力；3. 掌握一门外国语，具有阅读本专业外文文献的能力；4. 掌握一定的体育和军事基础知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼和军事训练的合格标准；身心健康，体魄健全，能够胜任正常工作，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标及业务培养要求（一）专业培养目标本专业培养基础宽厚，德、智、体、美全面发展，富有创新精神和创新能力，适合地方医药经济需要，从事中药新药及其相关产品（保健品、日化产品等）研制、生产和工艺设计、质量控制、管理等领域工作的高级复合型人才。
（二）业务培养要求本专业主要培养具有中医药学理论基础知识，掌握中药新药研发相关的基本理论、基本知识和实验技能，掌握中药药物制备、质量控制与评价的基本知识，受到药学科研方法和基本技能的训练，具有现代中药及相关产品（保健品、日化产品等）研发各环节的设计能力，熟悉生产一线操作与管理，毕业后能胜任现代中药及相关产品（保健品、日化产品等）生产和研发等方面工作。
临沂大学汉语言文学专业培养方案
临沂大学汉语言文学专业培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和实践能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，系统掌握汉语言文学专业知识，具有一定的口语表达能力、写作能力和文艺鉴赏能力，能够在中学从事语文教学与研究或在机关、企事业单位从事文秘、宣传等工作的应用型人才，也可以继续攻读相关学科硕士学位。
二、培养规格掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团结协作的精神和遵纪守法的品质，具有开阔的国际视野。
掌握汉语言文学专业的基本知识和基本理论；了解汉语言文学的发展现状、趋势和前沿问题；具有正确的语言文字观和文艺观，具有一定的口语表达能力、写作能力和文艺鉴赏能力；具有提出问题、分析问题、解决问题的能力；掌握汉语言文学的基本的科学研究方法，具备初步的科学研究能力；熟练掌握一门外国语，有较强的计算机应用能力，并达到规定的等级要求；具有较强的就业竞争能力及社会适应能力。
具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
具有一定的欣赏美、创造美的能力。
三、主干学科主干学科：中国语言文学四、学制和学分学制：4年学科门类：文学授予学位：文学学士总学时：2224 总学分：168五、专业核心课程中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、世界文学1、古代汉语、现代汉语、写作、文学概论六、课程体系的构成及学分分配表课程类型合计学分所占比例(%)通识课程必修课程48 28.57% 限选课程 4 2.38% 任选课程10 5.95% 大类平台课程12 7.14%专业课程核心课程46 27.38% 方向课程13 7.74% 实践环节34.5 20.54% 合计168 100.00%七、课程设置及进度计划表课程类别课程编码课程名称课程性质学时学分建议开设学期备注总学时理论教学实验实践通识课程通识必修课程33100103马克思主义基本原理Basic Theory ofMarxism通识必修48 48 3 3 33100204毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论Mao zedong Thought andthe ChineseCharacteristicSocialism通识必修80 64 16 5 4 57100302红色文化与沂蒙精神Red Culture & YimengSpirit通识必修32 32 2 2 33100402中国近现代史纲要The Outline of ChineseModern History通识必修32 32 2 2 33100501思想道德修养与法律基础Moral cultivation&Legal Basis通识必修48 48 3 1 14100611体育ⅠPhysical Education Ⅰ通识必修32 32 1 1 14100622体育ⅡPhysical Education Ⅱ通识必修32 32 1 2 14100633体育ⅢPhysical Education Ⅲ通识必修32 32 1 3 14100644体育ⅣPhysical Education Ⅳ通识必修32 32 1 4 61100701军事理论教育Military Theory通识必修(32) 2 1 61100801军事技能训练Military Training通识必修2-3周1 06100911大学英语综合1Comprehensive CollegeEnglish 1通识必修64 64 4 1 06101011大学英语口语ⅠSpeaking Of CollegeEnglish Ⅰ通识必修32 32 2 1 06100922大学英语综合ⅡComprehensive CollegeEnglish Ⅱ通识必修64 64 4 2 06101022大学英语口语ⅡSpeaking Of CollegeEnglishⅡ通识必修32 32 2 2 06100933大学英语综合3Comprehensive CollegeEnglish Ⅲ通识必修64 64 4 3 06100944大学英语综合4Comprehensive College 通识必修64 64 4 4English Ⅳ09101101计算机文化基础Basic Theory ofComputer48 48 2.5 1已拿到国家认可的计算机等级证书的，可免修该课程09101202 网络技术与信息检索Network Technologyand InformationRetrieval16 16 0.5 227101301形势与政策Situation and policy 通识必修 2 1-811101402大学生心理健康教育College Students'psychological HealthEducation通识必修32 32 2 202101501普通话Mandarin先测试，后上课。
通识课程基本结构
岭南文学与岭南文化
金融英语
英美概况（双语）
跨文化交际与商务礼仪（双语）
美国文化（双语）
美国高等教育（双语）
中外流行文化现象比较（双语）
艺术与审美鉴赏
艺术导论
视觉艺术
美术鉴赏
音乐鉴赏（双语）
英美电影艺术（双语）
音乐、舞蹈与戏剧（双语）
流行音乐欣赏（双语）
课程类别
课程代码
课程名称
学分
周学时
开课学期
考核方式
先修课程
备注
理论
实践/实验
理论
实践/实验
职业与人生发展
大学生职业生涯规划（双语）
1
3
创院
简历撰写与面试训练（双语）
1
6
创院
看电影学职场礼仪（双语）
创院
行业调查与分析（双语）
劳动法与大学生就业
职场压力管理
时间管理
生涯团体辅导与职业能力训练
心理与生命关怀（双语）
生活中的心理学（双语）
心理学视野中的后现代管理
通识选修课备选课程一览表
课程类别
课程代码
课程名称
学分
周学时
开课学期
考核方式
先修课程
备注
理论
实践/实验
理论
实践/实验
哲学与文史经典
中国哲学史
西方哲学史（双语）
批判性思维（双语）
逻辑学导论（双语）
美学导论（双语）
中外文学经典选读（双语）
文艺复兴时期经典作品评鉴（双语）
欧洲文明史（双语）
国学经典导读
语言与文化交流
课程类别
课程代码
课程名称
学分
周学时
培养方案通识教育课程模块及学分选修标准
2019版培养方案
通识教育课程模块及学分选修标准
一、七大模块
A,经典研读与文化传承；B.社会科学与国际视野
C.数理基础与科学素养；
D.生态环境与生命关怀
E.创新教育与职业发展；
F.艺术鉴赏与审美体验
G.为人师表与行为世范二、学分选修标准
（一）非师范类学生
1.非师范类理科学生从A、B、E、F、G五个模块中进行选择，共选修4学分。
2.非师范类文科学生从C、D、E、F、G五个模块中进行选择，共选修4学分。
（二）师范类学生
师范类学生可从A、B、C、D、E、F、G七个模块中进行选择，共选修7学分。
其中，必须从G模块中选修3学分。
原则上，师范类理科学生从A、B、E、F、G五个模块中进行选择，师范类文科学生从C、D、E、F、G五个模块中进行选择。
三、补充说明
（一）课程性质的等同
（二）2016版培养方案中的通识教育公共限选课和公共任选课都可认定为2019版培养方案中的通识教育公共任选课。
公共任选课,通识选修课,公共选修课
公共任选课,通识选修课,公共选修课
公共任选课、通识选修课、公共选修课是高校的重要课程形式，它们有着不同的教学目标和特点。
公共任选课是指学生在学习本专业主干课程的同时，可以选择与其专业相关的其它课程进行学习。
这些课程不仅可以丰富学生的知识面和专业视野，同时还可以提高学生的综合素质和解决问题的能力。
通识选修课是针对全校学生开设的一系列通识性课程，旨在培养学生的人文素质、科学素质和社会责任感。
这些课程包括人文艺术、自然科学、社会科学等多个领域，有助于学生的全面发展和终身学习。
公共选修课则是针对所有学生开设的选修课程，不仅具有通识性质，同时也涵盖了多个专业的课程内容。
这些课程旨在拓宽学生的知识面和视野，同时也为学生提供更多个性化的学习选择。
总体而言，公共任选课、通识选修课、公共选修课都是高校课程设置的重要组成部分，它们的存在不仅可以满足学生的多样化学习需求，同时也有利于提高学生的综合素质和创新能力。
- 1 -。
西北大学通识教育选修课程申报工作指南
西北大学通识教育选修课程申报工作指南
1.通识教育选修课程面向全校公开聘任开课教师，按照教师个人申报、所在单位审核、学校审定的原则，由各单位组织专任教师申报,申请课程应具备教学内容新颖、教材选用适当、教学大纲和讲义等教学文件齐全等要求。
2.通识教育选修课程分为历史与文化类、社会科学类、语言文学类、科学技术与工程类、宗教哲学类、心理学类、体育艺术与素质拓展类七个模块（见《西北大学通识教育选修课程一览表》），有意申报通识课程的教师原则上应在此名单的范围内选择申报，填写《西北大学通识教育选修课程开课申请表》，开新课的教师还需附上教学大纲和讲义等教学文件。
3.通识课程由开课院系负责日常管理，请各院系切实将通识课程纳入本单位教学管理工作范畴，督促开课教师认真授课，完成教学任务。
学校将把通识课程教学情况作为各单位年度教学工作考核的一项重要指标。
西北大学通识教育选修课程一览表
西北大学通识教育选修课程申请表
注：1、课程类型为历史与文化类、社会科学类、语言文学类、科学技术与工程类、宗教哲学心理学及其他类和体育艺术与素质拓展类
2、上课人数由教师预先填写，学校将根据教师所填人数安排教室，随后再根据学生实际报名情况进行调整。
临沂大学通识任选课建设工作思路及建议
临沂大学教务处临大教字〔2017〕12 号关于开展2017-2018学年第一学期通选课申报工作的通知各学院：通识选修课程是我校高素质应用型人才培养的重要组成部分，为切实做好临沂大学通识选修课程建设与运行工作，根据《临沂大学通识选修教育改革实施方案》(临大教字[2017]11号)现将有关事宜通知如下：一、课程分类我校通识选修课程目前分为社会探究与批判性思维、科学思维与工程素养、艺术鉴赏与审美体验、体育保健与心理健康、国际视野与文明对话、创新创业与职业素养六个课程模块，拟建设300门左右通识选课课程，每一类拟立项建设3-5门核心课程。
二、申报要求1.前期立项课程。
为进一步提高通识选修课质量，前期立项建设的课程（详见附件1）请按照上述六个课程模块重新申报，填写申报书（附件2），申报时提交课程大纲（纸质+电子版）及讲义（电子版），并提交前两个学期的教学效果总结与分析1份（附件3）。
2．新增课程。
符合学校通识选修课程立项建设条件与要求，并能够于2017-2018学年第一学期开出的课程，请按照上述六个课程模块由课程负责人填写申报书（附件2），申报时提交课程大纲（纸质+电子版）及讲义（电子版）1份。
每学院择优推荐5门。
3. 通识选修课一般为1-2个学分，在一个学期内完成授课；每门课程应由不少于3人的课程组承担，负责人应由教学经验丰富、曾经开设过相关课程并有相关学科背景的教师担任。
三、课程评审（一）学院初评学院组织专家对本单位新申报教师的授课资格、课程内容、教学准备、教学材料等方面进行严格审查。
以学院为单位于2017年5月15日前将纸件（附件2、3、4及课程大纲）及电子稿报教务处320室，逾期不再受理。
（二）学校评审在各学院推荐基础上，学校于5月底组织专家对新申报课程进行评审，必要时组织对申请人进行面试和部分章节内容试讲，审核通过后，报分管校长审批后公示。
四、有关要求1．各单位应结合本单位本科课程教学和教师教学能力的情况积极动员，鼓励教学效果好的教授、副教授开课。
2019-2020学年第二学期通识选修课选课说明
2019-2020学年第二学期通识选修课选课说明根据《杭州电子科技大学通识教育教学改革方案(试行)》（杭电本[2017]59号）文件，学校对通识选修课程体系进行优化。
自2017-2018-2学期起，现有的人文社科、经济管理、自然科学与工程技术、艺术类四大类通识选修课调整为人文经典与人文修养、文明对话与国际视野、科技发展与科学精神、社会发展与公民教育、艺术创作与审美体验五大模块。
一、各年级通识选修课修读要求
1. 2017、2018、2019级学生根据本专业培养方案要求，每个模块要求修读2学分,共10学分,建议修读通识选修核心课程2学分和通识选修一般课程8学分。
2. 2016级学生仍按本年级专业培养方案的通识课修读要求执行，若专业培养方案中已设置通识课分类修读学分要求，建议按新课程性质修读后再进行课程替代，“人文经典与人文修养”可替代“人文任选”，“科技发展与科学精神”可替代“科技任选”，“社会发展与公民教育（模块中的经管类课程）”可替代“经管任选”。
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通识任选课三个模块
通识任选课是大学中为了培养学生的综合素质而设置的一门课程。
它的目的是帮助学生开阔眼界，提高综合能力，培养批判性思维和创造性思维。
在通识任选课中，通常会有三个模块供学生选择，分别是文化与历史、科学与技术、社会与环境。
这三个模块涵盖了人文科学、自然科学和社会科学的多个领域，为学生提供了多样化的学习选择。
在文化与历史模块中，学生有机会学习各个国家和地区的历史文化，了解不同文化的发展和演变。
他们可以选择学习中国古代文化、西方哲学思想，或者是某个特定时期或者地区的历史。
通过这些课程，学生可以拓宽自己的文化视野，加深对人类文明的理解。
科学与技术模块则着重培养学生的科学素养和技术能力。
学生可以选择学习基础的自然科学课程，如物理、化学和生物学等，也可以选择学习前沿的科研领域，如人工智能、生物工程等。
这样的学习将帮助他们更好地理解和应用科学知识，培养创新能力。
社会与环境模块关注社会问题和环境保护。
学生可以选择学习社会学、心理学、经济学等社会科学课程，了解社会问题的成因和解决办法。
他们也可以学习环境科学、可持续发展等课程，了解环境保护的重要
性和方法。
通过这样的学习，学生可以培养社会责任感和环保意识。
通过选择不同的模块和课程，学生可以根据自己的兴趣和需求，拓展自己的知识面，提高自己的综合能力。
同时，这样的教育模式也有助于培养学生的跨学科思维，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。