高职院校体育教学存在的问题及对策
高职体育教学存在的问题与改进措施
浅论高职体育教学存在的问题与改进措施摘要高职院校有着自身的特点，传统的体育教学模式已经无法适应现阶段的高职体育教学。
只有真正合理科学的教学方法和内容才能培养出合格的专业技术性人才。
本文首先分析了当前高职体育教学的现状以及存在的问题，之后从教学方法、课程内容、教学模式、关注学生实情、理论教学、考核方法等方面提出了改进高职体育教学的一些措施。
关键词高职体育教学问题改进措施因高职院校不同于普通高校，虽然是属于高等教育的范畴，但是其培养目标、教学模式以及学生素质和普通高校有着较大的区别，所以体育教学模式不能照搬普通高校的，当然也不能完全沿袭中专院校的体育教学方法。
各高职院校应该根据自身实际情况和特点，制定科学合理的、具备自身特色的高职体育教学模式。
本文首先分析了高职体育教学的现状以及存在的问题，然后提出了改进措施。
一、高职体育教学的现状以及存在问题（一）教学模式太过传统。
高职院校很多都是从过去的中专院校转型过来的，体育教学教师在多年的课程讲授中已经形成了自己的教学模式，而且一般多年共用，不加改变。
传统中专院校的体育教学模式太过落后，没有紧随时代潮流，当下高职院校的教学主体已经发生了很大的变化，和以前中专院校的学生，无论在年龄还是在知识层面上都有了很大的不同，应该根据实际情况创新教学模式，比如过去几年不变的一套操模式无法吸引学生兴趣就是最好的证明。
（二）课程设计不合理。
高职体育教学应该根据课程的内容，固定每一个阶段的活动时间，应该摒弃传统三段式或者四段式的教学模式，对课程进行合理设计。
比如冬天天气冷，可以适量增加活动时间，而夏天天气热，可以适量减少短跑时间和距离。
根据天气情况调整体育课的活动内容，紧靠实际，一切从学生的角度出发，才能取得较好的教学成果。
高职院校以培养技术性人才为主，所有的课程包括体育课都应该围绕着这个目标，应该根据各技术行业的课程内容来设计体育课的活动内容，紧扣实际，比如工科类可以增加一些力量练习，而护理类则以身心游戏和拓展运动为主。
高职院校体育教学存在的问题及改革策略
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性所 决定 的 。在教 学 过程 中老 师要转 变 以往 的观 念 ，从 教 学 的主体 地位 转 变为 对学 生 的帮助 和引 导 。课堂 上应 该改 变 以往 的灌输 型 的教 学方法 ，向互 动交 流 的课 堂 转变 。老 师通 过 和学 生平 等 的对话 和交 流 ，充分 地调 动学 生学 习英 语课 程 的积 极性 。师生之 间不 断交 流和 探讨 ，提 升学 生 的 语言应用能力， 建立 以学生为主体 的课堂教学模式 ， 使得学 生 能够很 好 地掌 握英 语学 习 的方法 ，变 被动 学 习为 主动 学 习 ，这样 才 能够 为学 生后期 更 高 阶段 的英语 学 习打下 良好
人才。
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２ ． 教学 内容重 复 ， 教 学方 法 单一 。从 目前 的情 况 看 ， 大 部分 高 职 院校 的体育 教学 内容都 是 诸 如铅 球 、 ８ ０ ０ ｍ跑 （ 女） 、 １ ０ ０ ０ ｍ 跑（ 男） 、 仰 卧起 坐 （ 女） 、 双 臂 屈臂 撑 （ 男） 以 及 篮球 、 排球 、 足球 等竞 技 运 动项 目， 这 些 内容 学生 几 乎 在 小 学和中学都接触过 ， 到了高等学校还学这些项 目， 就显得过 于重复 ， 导致许多高职生对体育课程兴趣索然 ， 把体育课 当 做可 有可 无 的课 程 。在教学 方法 上基 本 沿用 了传 统竞 技 体 育 老师 讲 、 学生 听 和 老师 示 范演 示 、 学 生 １ 一 ”— ’ 。 ． ． — 十一 ”— １一 “— ”— ’ 。 卜 ・ ・ — ’ 十一 ・ ・ — 。 。 卜 一— 。 ’ 一一 — 。 十 一一— 。 十一・ ・ — 。 十 一一— 。 ’ 一 “— 。 ’ 一． ． — ’ 十一” — 。 。 卜 ”— 。 。 卜 一— 。 －— ‘ 。 。 卜 － — 。 一— 。 ‘ 一 １
职业学校体育教学中存在的问题与解决办法
浅谈职业学校体育教学中存在的问题与解决办法【摘要】职业学校是我国教育的重要组成部分，它担负着培养面向一线生产所需的技术人员的重要责任。
但是在职业学校的教学活动中，体育教学已经逐渐的被我们广大教师朋友们所忽略，在教学过程当中往往存在这样或者是那样的教学问题，在新课标的指引下也给我们当代职业学校体育教师提出了新要求，在此过程当中不仅仅是要求我们上好每一节体育课，更重要的是要让学生各方面的能力得到充分培养，这对于我们职业学校开展体育教学工作带来了新的挑战，在此过程当中还存在着很多问题需要我们进行共同研究。
下面我就针对这一问题开展相应的论述工程，在此过程当中还请我们广大教师朋友们能够提出自己的宝贵意见与建议。
【关键词】职业学校；体育教学一、开展职业体育教育的必要性和重要意义职业教育的最终目标是培养出能适应一线工作的操作型和技术型人才。
随着社会和科学技术的高速发展，社会对职业劳动者提出了新的要求。
职业劳动正向着复杂化、高强度、快节奏、高效率的方向发展。
同时要也要求从业者具备能够在高噪音、高温、高寒等特殊的环境中进行单调而枯燥的工作。
而只有通过体育锻炼，才能培养从业者在工作中心态平和、态度从容、方寸不乱的职业素质。
同时在职业劳动中，从业者的活动部位、运动轨迹多是重复性、局部性的，如过不进行适当的体育锻炼，必然会影响从业者劳动技能的提高。
因此开展职业体育教育是十分必要的。
在职学校体育教学过程当中，学生的动手实践能力应该在体育课堂教学过程当中得到体现，这样对于体育教学过程当中才具有一定的实践意义，在体育教学过程当中，我们应该结合学生不同的专业特点进行相关的课程安排，让学生对自身专业有一个更加充分的认识过程，这对于我们体育教学来说才更加具有教育意义。
学生对于自身专业在体育教学过程当中得到巩固，其自身的内心也会受到鼓舞，在今后走线工作岗位过程当中也会起到促进的作用。
二、现在职业学校体育教学中存在的问题和解决办法（1）职业学校的学生自身没有认识到体育教学的重要性。
高职院校体育教学存在的问题及对策
高职院校体育教学存在的问题及对策随着我国经济的快速发展和教育事业的蓬勃发展，高等教育已经成为越来越多家庭的选择。
高职院校作为我国教育体系中非常重要的组成部分，其培养的学生直接关系到社会的发展和进步。
随着时代的发展，高职院校体育教学存在了一些问题，这不仅影响了学生的身心健康，也阻碍了高职院校德育教育的开展。
为了解决这些问题，我们需要找出问题的根源，提出相应的对策，从而改善高职院校体育教学的状况。
一、问题存在1.体育教学资源不足在一些高职院校中，由于经费限制和管理不善，导致体育教学资源紧缺。
许多学校的体育设施陈旧，器材不全，缺乏专业的教练和指导人员。
这使得学生在体育教学过程中无法得到良好的锻炼和指导，影响了体育教学质量和效果。
2.学生体质下降随着现代科技的发展，学生们的学习压力日益增加，课业负担重，诱发了大量学生的近视、肥胖等问题，学生的身体素质普遍下降。
由于学生对体育教学的重视不够，很多学生在体育活动中缺乏积极性，导致体育教学的效果并不理想。
3.教学内容单一一些高职院校的体育教学内容比较单一，主要以传统的体育项目为主，缺乏针对性和多样性。
这使得学生在体育教学中缺乏兴趣和动力，从而影响了体育教学的效果和吸引力。
二、对策提出高职院校应该加大对体育教学的投入，改善体育教学资源。
可以通过引进先进的体育器材，加强场地建设，培养更多的专业教练和指导人员，提高体育教学质量和效果。
2.强化体育锻炼，提高学生身体素质学校应该加强对学生的体育锻炼，通过增加体育课时，丰富体育活动内容，鼓励学生积极参与体育锻炼，提高学生的身体素质，增强学生的体魄和意志品质。
3.拓宽教学内容，丰富体育教学内容高职院校应该拓宽体育教学内容，丰富体育项目，根据学生的兴趣和特长，增加各种体育活动和比赛，丰富学生的体育课程，激发学生的兴趣，提高体育教学的吸引力和效果。
三、总结高职院校体育教学存在的问题虽然不同，但是其背后的根源却是相通的，即体育教学资源不足、学生体质下降、教学内容单一等问题。
高职体育教学中存在的不足及应对策略论文5篇范文
高职体育教学中存在的不足及应对策略论文5篇范文第一篇：高职体育教学中存在的不足及应对策略论文良好的身体素质是保证学生学习与生活正常进行的重要条件，因此，体育教学对学生而言十分重要.为此，高职院校管理者、教师及学生本人，都应该重视体育教学活动.一、当前高职院校体育教学中存在的问题（一）体育课堂教学模式单一受到我国传统教学模式的影响，教学模式单一成为目前我国各阶段教育教学中遇到的共同问题.高职院校的体育教师在体育课堂上采取传统的“讲、练、模仿”的教学方式，不懂得采用多变、高效的教学模式进行体育教学，影响了体育教学的效率。
而且，当前的体育教学往往以教师为中心，以教师对学生体育课程内容学习程度的判定作为评价学生课堂学习的依据，忽略了学生对体育课堂教学的看法，导致学生对体育课程不感兴趣，阻碍了体育教学的正常进行，影响了学生的健康发展。
（二）体育教学设备不完善体育教学对设备器材的要求较高，比如篮球课程的学习需要篮球、乒乓球课程的学习需要球案等，但目前大多数的高职院校中，体育硬件设备的完善存在巨大的缺陷。
一方面，大多数高职院校不断扩招，学生数量增加对体育设备器材的需求也应随之增加，但高职院校对完善体育设备没有投入应有的资金，导致体育设备短缺，影响了体育课程的顺利进行；另一方面，体育器材的短缺，增加了对体育器材的使用频率，加快了体育器材的磨损和消耗，但校方对体育器材的维修不够及时，导致大多数体育器材存在较大缺损，影响了学生的正常使用，甚至威胁到学生的生命安全。
（三）学生对体育教学的学习主动性不高学生作为教学活动的主体，其对学习内容的看法影响着教师的教学方法和教学内容，但高职院校中往往是以班级为整体进行体育教学，欠缺对每个学生个体的考虑，对体育课程不感兴趣的学生缺乏学习积极性。
此外，教师的体育教学能力较弱，导致学生对教师体育教学存在不满，降低了学生对体育教学的学习热情.学生缺乏学习主动性，就会直接影响到课堂教学效率，从而阻碍学生的全面、健康发展。
高职院校体育教学现状问题
高职院校体育教学的现状及问题良好的身体素质和健康的身心，是大学生步入社会的基本素质。
而目前，我国大学生的这两项素质令人担忧。
因此，对此进行深入研究分析显得非常必要。
分析大学生体质下降的原因并提出了改革措施，以提高教学质量，培养学生积极参加体育锻炼及习惯的养成，树立终身体育观，培养出更多符合社会需求的优秀人才。
高职院校体育教学对策21世纪，人类社会将全面迈入信息时代。
信息技术在知识经济及新技术革命中扮演的角色日益重要，而信息科学正逐渐成为各个领域的带头学科。
信息科学推动了教育改革的发展，基于信息技术的全面教育改革已成为国际教育发展的大趋势。
面对瞬息万变的现代科技，我们预示到需要学什么知识、从事什么职业、面对什么问题，而面对未来的挑战，我们只能依靠自已，因此要培养学生形成一种“可持续发展”的学力。
这种学力对体育教育提出了新要求。
通过科学有效的教学，培养学生的学习兴趣，使学生掌握自我锻炼与评价的方法，进而形成终身体育意识，为步入社会、适应社会奠定良好基础。
一、当代大学生的身心、身体健康状况大学毕业后，学生将真正步入社会，这对他们是一项艰巨的任务。
虽然他们已经是成年人，但他们的身心仍处于向成熟过渡的阶段，这一阶段意志力不稳定，面对突变的环境以及种种心理压力，很可能在逆境中无法坚持而失去自我。
当前，高职院校基本没有开设锻炼学生意志力的课程，虽然体育教育能够磨砺学生身心，但在实际开展中并不理想。
至于学生的身体素质则更为糟糕，据2010年一项国民体质监测报告显示，大学生的身体状况呈现出下降趋势，相比2005年的监测数据，大学生在耐力、力量、爆发力等素质指标上出现了不同程度的下降，这反映出大学生对体育认识不足，缺乏体育锻炼。
二、高职院校体育教学存在的主要问题1.教育观念落后学校对体育课程的重视不够，普遍存在“重智育轻体育”的思想，这种落后的观念必然对教育改革起到不良作用。
由于学校在体育教育方面观念过于保守，致使一些教师在观念突破上缺乏创新精神，这样在教学规划、大纲、组织与考评过程中无法避免“穿新鞋，走老路”的现象。
高职院校体育教学存在的问题及对策
高职院校体育教学存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国高职院校的体育教学一直备受关注。
随着社会经济的快速发展和人们健康意识的提高，体育教学在高职院校中的地位愈发重要。
随之而来的问题也逐渐显露出来，影响了高职院校体育教学的质量和效果。
高职院校体育教学存在着许多难题，如缺乏专业化教学团队、缺乏顶级体育设施和装备、体育实践机会不足、教学内容与就业需求脱节等。
这些问题的存在，不仅影响了学生的体育学习和发展，也影响了高职院校体育教学的整体水平。
为了解决这些问题，高职院校需要认真思考并采取有效措施，提高体育教学的质量和水平。
只有这样，才能更好地培养学生的体育素养，促进学生身心健康的全面发展，为他们未来的就业和生活打下坚实的基础。
在这个背景下，本文将探讨高职院校体育教学存在的问题及对策，希望能为高职院校的体育教学提供一些启示和借鉴。
1.2 问题引出高职院校体育教学存在的问题是当前教育领域面临的一个重要挑战。
随着社会对体育教育的重视日益增加，高职院校体育教学也受到了更多关注。
在实际教学过程中，我们不难发现一些问题。
高职院校体育教学缺乏专业化教学团队，导致教学质量参差不齐；缺乏顶级体育设施和装备，使得学生无法得到良好的体育锻炼；体育实践机会不足，学生缺乏实际操作的机会；还有，教学内容与就业需求脱节，使得毕业生面临就业难题。
这些问题的存在严重影响了高职院校体育教学的质量和效果，需要采取一系列对策来解决。
在接下来的我们将详细分析这些问题，并提出针对性的对策建议。
通过对问题的深入剖析和建设性的对策提出，希望能够有效提升高职院校体育教学的水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 正文2.1 高职院校体育教学存在的问题高职院校体育教学缺乏系统性和科学性。
由于缺乏专业化的体育教学团队，教师水平参差不齐，教学内容不够系统化，难以满足学生的需求，导致教学效果不佳。
高职院校体育教学缺乏顶级体育设施和装备。
很多学校的体育场馆和器材陈旧，设施条件差，难以提供良好的体育教学环境，影响学生的专业学习和技能培养。
高职院校体育教学存在的问题及对策
高职院校体育教学存在的问题及对策随着中国经济的飞速发展，高职院校越来越受到人们的重视，毕业生也受到了越来越多的认可。
面对这一变化，高职院校的体育教学也面临着一些问题，不容忽视。
本文将探讨高职院校体育教学存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 学生参与度不高在高职院校的体育教学中，很多学生对体育课缺乏兴趣，对于体育锻炼的积极性不高，导致他们在体育课上的投入不够。
缺乏兴趣和热情的学生很难体会到体育锻炼的乐趣，影响了他们身体素质的提高。
2. 体育设施不足一些高职院校的体育场馆和器材不足，甚至有些学校没有专门的体育场馆，只能在操场上进行体育锻炼。
这使得学生在进行体育教学时无法得到良好的锻炼和训练条件，难以达到预期的教学效果。
3. 缺乏专业化的体育教师一些高职院校的体育教师专业水平参差不齐，有些学校甚至缺乏专业化的体育教师。
这就导致了体育教学质量参差不齐，难以为学生提供高质量的教学内容和服务。
4. 体育教学与实际需求脱节一些高职院校的体育教学与学生实际需求脱节，注重理论学习而缺乏实践操作，使得学生在体育锻炼方面缺乏实际操作经验，难以应对实际生活中的体育活动和锻炼需求。
二、对策1. 提高教师专业水平高职院校应该加强对体育教师的岗前培训和定期培训，提高他们的专业水平和教学能力。
学校可以聘请一些专业的体育教师和教练员，为学生提供更专业的体育教学和指导。
2. 加强对学生的体育宣传教育学校可以通过在校园内举办各类体育赛事、活动、讲座等方式，加强对学生的体育宣传教育，引导学生树立正确的体育观念，提高他们对体育锻炼的兴趣和热情，提高参与度。
3. 加大体育设施的建设投入学校应该加大对体育设施的建设投入，并提高设施的使用率，为学生提供更好的锻炼和训练条件。
可以通过引进专业设备和器材，建设更加现代化、多功能的体育场馆，提高学生的体育锻炼质量。
4. 优化体育教学内容和方式学校可以结合学生的实际需求，优化体育教学内容和方式，注重实践操作，注重培养学生的体育锻炼习惯和技能，提高学生的体育素质。
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高职院校体育教学存在的问题及对策
高职院校是培养职业技能的实用型、应用型高等教育机构，但在体育教学方面，存在
一些问题，如课程内容单一、教学方法不科学、学生动力不足等。
本文就高职院校体育教
学存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
问题一：课程内容单一
目前，高职院校体育教学的课程内容比较单一，一般只有健美操、跑步等偏重于体育
健身方面的课程，缺乏足球、篮球等球类运动的课程。
这样的课程设置不能满足学生的多
样化需求，容易导致学生缺乏兴趣，降低学生的参与度和学习效果。
解决对策：
一是提高教师的专业素质，注重课程开发和更新，将体育课程设置得更加丰富多样化。
二是开设足球、篮球等球类运动的课程，使学生能在课堂上学习相关技能，增加运动兴趣
和体育锻炼的乐趣。
三是为学生提供更多的体育锻炼场地和器材，使学生在锻炼中有更多
的选择和可能性。
问题二：教学方法不科学
在高职院校体育教学中，部分教师仍然采用传统的讲解式教学方式，让学生被动接受
知识，忽视体育锻炼的自主性和积极性。
这样的教学方法不仅容易导致学生学习兴趣的下降，也不能有效提高学生的体育锻炼效果。
一是采用交互式教学方法，让学生在互动中学习体育技能和理论知识。
二是引入多媒
体技术，使学生在视听的帮助下更好地掌握运动技能，增强对体育课程的兴趣与热情。
三
是增强教师的教学能力和素质，让教师关注学生的情绪和体验，鼓励学生自由自主地参与
体育锻炼，增强学生的主观能动性。
问题三：学生动力不足
在高职院校体育教学中，有一部分学生由于个人原因、课程设计不合理、体育活动过
于简单等原因，缺乏参与动力，甚至逃避体育课程。
一是根据学生的特点和需求，制定合理的课程规划，减少过于单一的体育活动，增加
体育游戏等互动性强的运动项目，提高学生的参与度和兴趣。
二是组织体育活动和比赛，
让学生通过比赛的方式更好地锻炼身体、提高技能水平和竞争意识，激发学生参与体育活
动的积极性和热情。
三是加强对学生的引导和帮助，培养良好的运动习惯和意识，提高学
生自主参与体育运动的意愿和积极性。
综上所述，高职院校体育教学中存在问题不可避免，但这些问题并非无法解决。
只有通过多种方式，提高体育教育的质量，完善课程设置，改善教学方法，激发学生参与体育活动的积极性，才能提高高职院校的体育教学水平，并为学生的健康成长和职业发展提供有力的保障。