小学二年级讲故事教案
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《讲故事》优秀教案(精品)
《讲故事》教案教学目标一、知识与技能规范学生的语言，能够用普通话与人交流。
二、过程与方法培养学生口语表达、认真倾听和正确评价的能力。
能够把自己的想法表达清楚、完整。
三、情感态度和价值观通过讲故事的形式使学生懂得做任何事都要学会“辨别真伪”。
教学重点引导学生把故事讲清楚、讲完整、讲生动。
教学难点创设同学喜闻乐见的大风车节目的学习情景。
教学方法讲授法，讨论分析法。
课前准备课件，相关资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们喜不喜欢听故事啊？同学们都听过哪些故事呢？这节课就让我们一起来讲故事吧！播放手机精彩的导学作业。
二、新课学习（一）创设情境赏“小鹿”。
1.同学们，喜欢看“大风车”节目吗?老师和你们一样，也喜欢看大风车节目。
看，节目已经开始了，让我们一同唱起熟悉的主题曲吧！（放课件：大风车序曲）2.你们知道大风车的节目主持人是谁吗？对，是小鹿姐姐，你们一定很喜欢听小鹿姐姐讲故事吧！今天我们就要和小鹿姐姐一起来上一节口语交际课“讲故事”。
（板书课题）3.刚才同学们都说很想听故事，不过听故事之前我有一个问题，谁知道在倾听小鹿姐姐讲故事的时候我们应该怎样做呢？生1：倾听要认真。
生2：边听边思考。
生：……师小结：同学们说的很对，不但要认真倾听，还要边听边思考。
你们能做到吗？老师相信你们一定能做到，让我们一起来听故事吧！（放课件：小鹿姐姐讲故事）（二）小组合作学“小鹿”。
1.听了小鹿姐姐讲的故事，你们觉得她讲的怎么样？生1：她讲的很吸引人。
生2：她讲故事时表情很丰富。
生：……2.你们听得很认真，我们在讲故事的时候也要向她一样，做到：（1）故事要叙述完整。
（2）语言要流畅。
（3）讲解要生动，带有动作和表情。
（4）声音响亮，有感染力。
3.下面，我们就按照这样的要求，把你准备好的故事讲给小组内的同学听一听吧。
注意：讲完故事后要与组内其他同学进行交流，说一说这个故事让你们懂得了什么道理。
好的故事教案
好的故事教案故事教案：捡垃圾的小王子目标年级：小学二年级学科：语文教学目标：1. 培养学生关心环境保护、爱护大自然的意识；2. 增强学生的想象力和创造力；3. 提高学生的阅读理解能力；4. 学习讲故事的技巧和方法。
教学准备：1. 故事《捡垃圾的小王子》的教材；2. 黑板、彩色粉笔；3. 故事主题相关图片。
教学过程：导入：1. 引导学生回忆一下最近的垃圾分类活动，并询问学生对垃圾分类的了解。
2. 展示环保图片，让学生自由发言，谈一谈保护环境的意义。
教学内容：1. 普及垃圾分类知识，解释可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等概念。
2. 向学生讲述《捡垃圾的小王子》的故事，鼓励学生投入情感，感同身受。
教学方法：1. 故事导入：开启学生的思维，学生们自由描绘故事。
2. 故事阅读：学生按照老师的指导，逐句阅读故事。
3. 提问互动：通过提问帮助学生理解和思考故事的意义和主题。
4. 分组讨论：学生分成小组，根据故事的情节、主题等展开讨论。
教学过程：1. 导入老师先向学生提问，谈谈大家是如何关心环境保护的，以及为什么需要保护环境。
之后，展示环保图片，让学生积极发言，谈谈这些图片给他们的启发和感触。
2. 教学内容老师首先普及垃圾分类知识，让学生明白垃圾分类的重要性。
然后，向学生讲述《捡垃圾的小王子》的故事，此时注意控制故事的节奏和语调，以保持学生的注意力。
导读部分：教师向学生展示一些图片或物品，引导学生猜测故事内容及主题。
正文：教师逐段读故事，或让学生轮流朗读各段，之后进行分析和讨论。
教师可以提问：a. 故事的主人公是谁？b. 小王子捡垃圾的原因是什么？c. 小王子从捡垃圾中学到了什么？分组讨论：教师将学生分成小组，要求每个小组讨论故事的情节以及主题。
之后，每个小组派一名代表分享他们的讨论成果。
巩固练习：1. 学生可以通过写故事，描绘自己关于环保的想法和行动。
2. 学生可以进行角色扮演，表达自己对环保的理解。
课堂小结：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的教学内容。
小学语文统编(部编)人教版二年级上册口语交际《看图讲故事》教案
小学语文统编（部编）人教版二年级上册口语交际: 看图讲故事教学目标：1 、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2 、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3 、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1 、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2 、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3 、请你们把书打开81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）二、观察图意，指导方法1 、引入课题，出示图画。
（1 ）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2 ）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3 ）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2 、观察图意，分图说话。
（1 ）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）（2 ）幻灯片出示第二幅图①、大家看看第二幅图，图上又来了谁？②、孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3 ）幻灯片出示第三幅图①、仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②、用你的语言描述一下第三幅图。
（4 ）幻灯片出示第四幅图①、餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②、同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5 ）幻灯片出示第五幅图①、猜猜妈妈会对儿子说些什么？②、儿子听了妈妈的话后表情怎样？③、仔细看第一幅和第四幅图，有什么变化？三、猜想第六幅图的内容1、根据前面5幅图的内容，想一想，这个故事接下来会怎么样？2、这名学生说说图意。
3、用简笔画画一画第六幅图。
小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案(通用5篇)
小学二年级语文小蝌蚪找妈妈教案〔通用5篇〕〔一〕教材分析教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在查找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最终变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
〔二〕学生分析经过近一年的学习，大局部学生对学习生字都有了自己的方法，教师应信任他们的识字力气。
学生们对蝌蚪与青蛙都很生疏，所以教学本课，应以朗读为主，特别是分角色朗读更能收到学生的欢送。
〔三〕教学目标一〕认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，渐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最终找到青蛙妈妈的经受。
2．通过小组沟通争论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培育学生全面生疏事物的力气和朗读力气及语言表达力气。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要疼惜小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
二〕动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
三〕情感目标：1．激发学生探究自然科学学问的热忱，能自觉疼惜小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
2．通过小组合作，培育学生协作学习的精神和自主学习的意识。
3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的欢快。
〔四〕教学重点与难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经受，并从中培育学生的阅读理解力气和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积存和运用语言。
〔五〕教学策略《语文课程标准》指出：“语文课程应乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程应当是开放而有活力的。
”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。
一〕教法：1．承受变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一局部。
这样能更好地发挥学生的乐观性和主动性，提高学生的阅读思维力气和语言表达力气，培育他们边读书边思考的良好习惯。
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生的语言表达能力和口语交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述图片中的内容。
2. 学生能够根据图片内容进行故事创作。
教学准备：1. 一组图片，包括故事情节相关的图片。
2. PPT或黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察图片中的内容。
2. 引导学生用自己的话描述图片中的人物、动作和场景。
Step 2：讲故事（10分钟）1. 教师出示一组图片，让学生观察图片中的内容。
2. 教师引导学生根据图片内容进行故事创作，可以提问学生以下问题：- 图片中有哪些人物？他们在做什么？- 他们在哪里？发生了什么事情？- 故事的结局是什么？3. 学生分组合作，每个小组选择一个图片，根据图片内容进行故事创作。
4. 每个小组派代表上台讲述自己组的故事。
Step 3：展示和评价（10分钟）1. 每个小组的代表上台讲述自己组的故事。
2. 其他小组成员可以提问，代表回答。
3. 教师和其他学生可以给予肯定和建议，评价每个小组的故事。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生观察力和想象力的培养，以及口语交际能力的训练。
2. 鼓励学生多观察、多想象，多参与口语交际活动。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家后，根据自己喜欢的图片，创作一个故事，并讲给家人听。
2. 提醒学生注意语言表达的简洁明了和故事的连贯性。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察图片，培养了观察力和想象力。
通过讲故事的环节，培养了学生的语言表达能力和口语交际能力。
同时，通过小组合作和展示评价，培养了学生的合作意识和团队精神。
作业布置旨在巩固学生的学习成果，并培养学生的创作能力和家庭交流能力。
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案
小学二年级语文《口语交际看图讲故事》教案以下是一份小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案：一、教学目标1. 能认真观察漫画，了解每幅图的内容，培养观察能力。
2. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。
3. 能认真倾听，积极表达自己的想法。
二、教学重难点1. 能按顺序讲清楚图意，说出故事内容。
2. 能认真倾听，积极表达自己的想法。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、故事图片。
2. 学生：预习课文，了解故事内容。
四、教学过程（一）导入1. 出示漫画图片，引起学生兴趣。
2. 揭示课题：口语交际：看图讲故事。
（二）观察漫画1. 让学生观察漫画，了解每幅图的内容。
2. 教师提问，引导学生仔细观察。
3. 小组讨论，交流观察所得。
（三）讲述故事1. 让学生按照顺序，把每幅图的内容连起来，讲述故事。
2. 教师指导学生讲述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。
3. 小组内互相讲述故事，提高口语表达能力。
（四）听故事1. 请一位同学讲述故事，其他同学认真倾听。
2. 教师提问，引导学生注意听故事的细节。
3. 学生评价讲述者的表现，提出建议。
（五）总结1. 教师总结本次口语交际活动的情况。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
以上是小学二年级语文《口语交际：看图讲故事》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。
同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。
二年级讲故事比赛教学设计
二年级讲故事比赛教学设计引言：讲故事是培养孩子语言表达能力、想象力和创造力的重要方法。
为了激发学生的兴趣和能力，我们决定举办一场二年级的讲故事比赛。
这个教学设计将详细解释如何为比赛准备和组织教学活动，以及如何评估学生的表现。
一、目标设置：1. 培养学生讲故事的能力，包括语言表达、声音、肢体语言等方面。
2. 激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的自信心和表达能力。
二、活动准备：1. 选择适合二年级学生的故事，包括童话故事、寓言故事等。
故事可以由老师精心挑选或根据学生的兴趣进行选择。
2. 准备故事讲解的材料，如故事书、图片等。
3. 准备讲故事的评分表，包括语言表达、声音、肢体语言和内容完整性等方面的评价项目。
三、教学过程：1. 引入：在课堂上引导学生讨论什么是好的故事讲解，以及如何通过声音和肢体语言来丰富故事的表达。
引导学生提出自己最喜欢的故事和他们之所以喜欢的原因。
2. 故事选择：老师可以根据学生的兴趣和水平选择一个适合的故事，或者给学生提供几个备选的故事，让学生投票决定。
3. 故事讲解：老师可以先用故事书或者相关图片讲解故事的内容，让学生了解故事的背景和情节。
然后，教授学生一些讲故事的技巧，如语言的流利度、声音的变化、肢体语言的运用等。
4. 练习讲故事：学生分组练习讲故事，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行。
老师可以提供一些指导和反馈，帮助学生改进他们的讲故事技巧。
5. 讲故事比赛：安排一天举行讲故事比赛活动。
学生以小组形式进行表演，每个小组有固定的时间来讲述他们选择的故事。
教师和其他同学将成为评委，根据评分表对每个小组进行评价。
6. 评估和反馈：根据评分表对学生的表现进行评估，并给予针对性的反馈。
对于从未获得高分的小组，可以鼓励他们继续努力并提供额外的练习机会。
四、考虑因素：1. 学生的兴趣和能力差异：根据学生的不同兴趣和能力水平，选择不同难度和风格的故事，以充分激发他们的参与和发展空间。
小学二年级语文教案：寓言故事
小学二年级语文教案：寓言故事寓言故事教学设计一、教学目标1. 能够理解寓言故事的基本含义。
2. 能够分析故事中的寓意和道德价值观。
3. 能够通过创作自己的寓言故事，培养想象力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：故事书籍、图片、多媒体设备。
2. 学生准备：笔、纸、书本。
三、教学过程一、导入（5分钟）教师可以通过展示寓言故事的封面图片或给学生读寓言故事的标题来导入本堂课。
然后请学生自由发表对寓言故事的看法和了解。
二、讲解（15分钟）1. 寓言故事的概念：寓言故事是一种短篇小说，通过人、动物、植物等拟人化的形象来讲述故事，寓意深远，是一种蕴含道德教育的文学形式。
2. 讲解寓言故事的特点：简短、意义深远、富有象征意义、通常以小动物为主要角色。
3. 举例解释：举例一两个经典的寓言故事，如《狼来了》或《乌鸦喝水》。
通过故事的讲述和分析，帮助学生理解寓言故事的特点和应用。
三、阅读和讨论（20分钟）1. 教师示范阅读：教师朗读一个寓言故事，并让学生一起跟读。
2. 学生自主阅读：学生阅读自己准备的寓言故事书籍或教师分发的故事文章，并做好读后感的记录。
3. 分组讨论：学生分组讨论并交流各自读后感，分享故事中的寓意和道德启示。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如“故事中有哪些动物角色？他们分别代表了什么？”、“故事中告诉我们什么样的道理或道德价值观？”等等。
四、创作寓言故事（25分钟）1. 引导学生：根据已学的寓言故事的特点和道德教育的目标，引导学生思考自己要创作的寓言故事的主题和寓意。
2. 组织思路：学生可以先列出故事的主要角色和情节，然后构思故事的起、承、转、合等要素，确保故事有一个完整的结构。
3. 分组绘图：学生分组，根据故事的要求，绘制相关的插图，激发学生对故事情节的理解和表达能力。
4. 创作和修改：根据分组讨论的结果，学生开始创作自己的寓言故事，并在同伴的帮助下进行修改和完善。
五、展示和分享（10分钟）1. 学生演讲：每个小组选择一位学生代表来讲述自己创作的寓言故事，并展示绘制的插图。
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小学二年级讲故事教案【篇一：小学二年级讲故事教案】教学设计主题汇报展示课型展示课阅读书目成语故事、寓言故事、绘本、童话课时 4选编意图在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。
既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，提升了学生自信心。
教学目标 1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。
2．介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。
《闻鸡起舞》出自《晋书祖逖传》，说明人想要成就事业，就要努力。
不经过努力奋斗，不能成就事业。
《刻舟求剑》出自《吕氏春秋察今》，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
3．过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、观看各班的优秀讲故事视频 2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。
课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非常不错。
今天我们就拿出来与大家分享交流吧！ 1．提出小组交流要求。
〔1〕组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；〔2〕演一演，评一评：本组同学帮帮助演故事，为全班汇报表演做好准备。
二次备课 2．小组交流。
教师巡视指导。
指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。
3．提出班内交流要求。
老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。
第二，你们手上都有一本很好的书。
连我都很想借你们的书来立即饱餐一顿。
第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？ 4．投票先出最正确推荐员，并颁发奖状。
四、推介成语故事，延展课文知识 1．老师推荐几个成语故事。
2．归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。
第二课时一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行修改。
二、小组交流 1、组内修改，讲一讲 2、演一演，评一评：本组同学帮帮助演故事，为全班汇报表演做好准备。
三、评选故事大王。
1、评选条件：⑴举止态度自然大方。
⑵故事要表达完整，语言要流畅。
⑶讲解要生动，带有动作和表情。
⑷声音响亮，有感染力。
2、冠军争夺赛：评委就是全班同学，老师就是记录员。
〔要求学生说出评选的理由。
〕第三课时一、欣赏亲子讲故事优秀视频今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。
请你在看和听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在哪里？亲子阅读视频与音频展示二、组内评议、交流 1、你认为亲子讲故事，他们讲的好不好？好在哪里？ 2、对照自己的讲故事，找找不足。
3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。
第四课时一、回忆演的故事 1、同学们在演故事的学习中，我们演了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。
2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。
3、交流感受：〔1〕看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为他们演的怎么样？好在哪里？〔2〕对照你们组的演故事，找找自己的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？〔3〕对照优秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。
二、小组修改演故事以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修改。
三、评出优秀表演组 1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表演。
2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出最正确小演员，进行颁奖。
板书设计教学反思【篇二：小学二年级讲故事教案】展示课阅读书目成语故事、寓言故事、绘本、童话在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。
既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，提升了学生自信心。
1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。
2、培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。
3、提升学生表达的自信心，让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣，获得心灵的愉悦。
4、通过小组合作学习讲故事，树立团队合作的意识。
2．介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。
《闻鸡起舞》出自《晋书祖逖传》，说明人想要成就事业，就要努力。
不经过努力奋斗，不能成就事业。
《刻舟求剑》出自《吕氏春秋察今》，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
3．过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、观看各班的优秀讲故事视频 2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。
课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非常不错。
今天我们就拿出来与大家分享交流吧！ 1．提出小组交流要求。
〔1〕组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；〔2〕演一演，评一评：本组同学帮帮助演故事，为全班汇报表演做好准备。
2．小组交流。
教师巡视指导。
指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。
3．提出班内交流要求。
老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。
第二，你们手上都有一本很好的书。
连我都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”。
第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。
现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？ 4．投票先出最正确推荐员，并颁发奖状。
四、推介成语故事，延展课文知识 1．老师推荐几个成语故事。
2．归纳成语故事的阅读方法：先让学生说，老师再总结。
第二课时一、看了别人的优秀的讲故事视频，再对自己所讲的故事进行修改。
二、小组交流 1、组内修改，讲一讲 2、演一演，评一评：本组同学帮帮助演故事，为全班汇报表演做好准备。
三、评选“故事大王”。
1、评选条件：举止态度自然大方。
故事要表达完整，语言要流畅。
讲解要生动，带有动作和表情。
声音响亮，有感染力。
2、“冠军争夺赛”：评委就是全班同学，老师就是记录员。
〔要求学生说出评选的理由。
〕第三课时一、欣赏亲子讲故事优秀视频今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。
请你在看和听的过程中认真思考，讲的一个什么样的故事？讲的好不好？好在哪里？亲子阅读视频与音频展示二、组内评议、交流 2、对照自己的讲故事，找找不足。
3、回家再找几个故事，和家长共同讲故事。
第四课时一、回忆演的故事 1、同学们在演故事的学习中，我们演了不少故事，深刻感受到了故事的魅力，现在呢我们一起来尽情欣赏。
2、挑选各班演的优秀作品，学生进行欣赏。
3、交流感受：〔1〕看了优秀的演故事视频，你有什么感受？认为他们演的怎么样？好在哪里？〔2〕对照你们组的演故事，找找自己的不足，你们组的演故事，你还哪些需要修改的地方？〔3〕对照优秀的视频，对本组的演故事进一步进行排练。
二、小组修改演故事以组为单位，对自己上次演的故事进行合作修改。
三、评出优秀表演组 1、评选出几个比较不错的演故事，上台进行表演。
2、从这几组表演中，选出优秀表演组，评出“最正确小演员”，进行颁奖。
【篇三：小学二年级讲故事教案】小学二年级语文公开课优秀教案《口语交际:看图讲故事》教学设计与反思口语交际:看图讲故事教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？〔板书：看——想——说〕二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。
〔1〕请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？〔2〕学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
〔3〕孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2、观察图意，分图说话。
〔1〕幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：〔吃饭〕〔2〕幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？〔板书：看书〕〔3〕幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。
〔4〕幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚刚说得真好，那第四幅图谁来说说呢？〔5〕幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？〔6〕幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
〔1〕那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，〔幻灯出示〕齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充。
〔2〕哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
〔3〕你觉得自己说得怎样？〔4〕抽生评价。
三、创设情境，表演故事1、刚刚同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？〔幻灯出示图片〕，读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。
好，现在开始吧！2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2、师：刚刚同学们说得很好，这节课大家学到了很多：a、养成阅读的好习惯。
b、学会了怎么样说清一件事。
c、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！。