北京交通大学大学物理实验课件
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大学物理实验讲稿ppt课件
误差 = 测量值 — 真值。
y y Y0
9
1.1.3 误差的分类 大学物理实验
一、系统误差
系统误差是由于仪器不完善，或测量方法不恰当， 或环境变化等引起，具有确定的规律性，或多次测量 时误差始终不变，或随测量条件的变化而有规律的变 化，总之是有规律可寻的，是可定误差。
系统误差的来源：
(1)仪器误差，由仪器的结构和标准不完善引起的，表现 形式有三种：
通常根据待测物理量最终测量结果的获取过程把 测量分为两大类，即直接测量和间接测量。
7
1、直接测量
大学物理实验
直接测量就是把待测量直接与标准量（量具）
进行比较，直接读数，直接得到数据。例如用米 尺测量长度，用钟表测量时间，用安培计测量电 流，用温度计测量温度等等。在一切实验中，直 接测量是基础。
2、间接测量
12
对同一量测量大次学数物n理足实够验多时，将会发现它们的分
布服从某种规律。实践和理论都证明，大部分测量的随
机误差服从统计规律，其误差分布（或测量值的分布）
呈正态分布（又称高斯分布）。
f (i )
随机误差具有以下特征：
①对称性：绝对值相等的正、负误差 出现的几率大体相同；
②单峰性：绝对值较小的误差出现的 几率大，绝对值较大的误差出现的几 率小；
2、学会常用物理仪器的调整及正确的使用方法。
3、使学生初步具备处理数据、分析结果、撰写实验报告 的能力。
4、培养学生对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求
是的工作作风。
2
二、物理实验的主要大环学物节理实验
和
所用的实验基本方法，特别是做好实验的关键环节，要心 中有数，并简练地写在预习报告上，预习报告中要自行设 计数据记录表格。预习不合格者不得实验。
y y Y0
9
1.1.3 误差的分类 大学物理实验
一、系统误差
系统误差是由于仪器不完善，或测量方法不恰当， 或环境变化等引起，具有确定的规律性，或多次测量 时误差始终不变，或随测量条件的变化而有规律的变 化，总之是有规律可寻的，是可定误差。
系统误差的来源：
(1)仪器误差，由仪器的结构和标准不完善引起的，表现 形式有三种：
通常根据待测物理量最终测量结果的获取过程把 测量分为两大类，即直接测量和间接测量。
7
1、直接测量
大学物理实验
直接测量就是把待测量直接与标准量（量具）
进行比较，直接读数，直接得到数据。例如用米 尺测量长度，用钟表测量时间，用安培计测量电 流，用温度计测量温度等等。在一切实验中，直 接测量是基础。
2、间接测量
12
对同一量测量大次学数物n理足实够验多时，将会发现它们的分
布服从某种规律。实践和理论都证明，大部分测量的随
机误差服从统计规律，其误差分布（或测量值的分布）
呈正态分布（又称高斯分布）。
f (i )
随机误差具有以下特征：
①对称性：绝对值相等的正、负误差 出现的几率大体相同；
②单峰性：绝对值较小的误差出现的 几率大，绝对值较大的误差出现的几 率小；
2、学会常用物理仪器的调整及正确的使用方法。
3、使学生初步具备处理数据、分析结果、撰写实验报告 的能力。
4、培养学生对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求
是的工作作风。
2
二、物理实验的主要大环学物节理实验
和
所用的实验基本方法，特别是做好实验的关键环节，要心 中有数，并简练地写在预习报告上，预习报告中要自行设 计数据记录表格。预习不合格者不得实验。
《大学物理实验课件-PPT模板》
大学物理实验课件-PPT模 板
为便于学习理解大学物理实验内容，特推出此PPT模板，旨在介绍物理实验的 课程目的、必知知识和实验步骤，以及鼓励学生积极参与实验探索。
课程介绍与目的
通过本课程，学生将深入了解物理实验的基本原理和方法，培养科学实验的观察力、探索精神和实验操 作能力。
实验室安全注意事项
在任何实验之前，我们必须熟悉并遵守实验室的安全规则和操作程序，以确保自身和他人的安全。
牛顿环实验：测定透镜曲率半径
通过牛顿环实验，我们可以间接地测量透镜曲率半径，了解光的干涉现象和光学透镜的特性。
阻尼振动实验：研究振幅和周期关系
通过阻尼振动实验，我们可以研究振幅与周期之间的关系，了解振动现象在不同阻尼情过惯性矩实验，我们可以测量旋转物体的转动惯量，进一步认识力矩和惯性矩对旋转运动的影响。
实验器材与仪器的使用说明
了解不同实验所需的器材和仪器，学习正确使用和操作它们的技巧，以确保实验准确性和可靠性。
实验数据记录与分析方法
学习如何正确记录实验数据，使用统计和图表分析方法来解释实验结果，从而得出科学结论。
摆锤实验：测定重力加速度
通过摆锤实验，我们可以测量重力加速度并理解物体在重力场中的运动规律，为后续实验提供基础。
为便于学习理解大学物理实验内容，特推出此PPT模板，旨在介绍物理实验的 课程目的、必知知识和实验步骤，以及鼓励学生积极参与实验探索。
课程介绍与目的
通过本课程，学生将深入了解物理实验的基本原理和方法，培养科学实验的观察力、探索精神和实验操 作能力。
实验室安全注意事项
在任何实验之前，我们必须熟悉并遵守实验室的安全规则和操作程序，以确保自身和他人的安全。
牛顿环实验：测定透镜曲率半径
通过牛顿环实验，我们可以间接地测量透镜曲率半径，了解光的干涉现象和光学透镜的特性。
阻尼振动实验：研究振幅和周期关系
通过阻尼振动实验，我们可以研究振幅与周期之间的关系，了解振动现象在不同阻尼情过惯性矩实验，我们可以测量旋转物体的转动惯量，进一步认识力矩和惯性矩对旋转运动的影响。
实验器材与仪器的使用说明
了解不同实验所需的器材和仪器，学习正确使用和操作它们的技巧，以确保实验准确性和可靠性。
实验数据记录与分析方法
学习如何正确记录实验数据，使用统计和图表分析方法来解释实验结果，从而得出科学结论。
摆锤实验：测定重力加速度
通过摆锤实验，我们可以测量重力加速度并理解物体在重力场中的运动规律，为后续实验提供基础。
北京交通大学物理实验共91页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
北京交通大学物理实验 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失
最新zk14波动第2讲北京交通大学大学物理课件PPT
t 时刻 B
A
x
A. A点处质元的弹性势能在减小
√B. 波沿x轴负方向传播
C. B点处质元的振动动能减小
D.波的能量沿x轴正方向传播
讨论 1. 体积元的W , Wk Wp均随 t 作周期性变化,
W k W p 同时达到最大值,又同时达到最小值. 机械能不守恒!
• •
B点 v0 Wk 0
B
同时 0
t
2
x0
▲ 相位关系：某时刻某质元的相位（振动 状态）将在较晚时刻于“下游”某处出现。
u
t 1
t12π
x1
t1Δ
x2
波沿传播方向每增加 的距离，相位落后2：
Δ 2 π(x2x1)2 πΔ x
#1a1101009a
一平面简谐波在弹性媒介中传播，在某一瞬时，媒 介中某质元正处于最大位移处，此时它的能量是
当x=0m 处振动方程为 o(t)Acos(t)
平面简谐波波函数: 符 X为代数(+,-)
((x x,,tt)) A A cco o ss( [ t(t2 u xx ) 0 0)]
号 t后符号取决于波速方向(沿x正方向为负,否则为正)
2 . 波动是振动状态在媒质中的传播过程
媒质中各质点：振动频率相同；振动相位不同。
V
u
平均能量密度 w 1 2A2 （在一个周期内的平均）
2
普遍结论:机械波的能量与A2, 2 成正比.
能量的传播
wΨ 2 A2
u wห้องสมุดไป่ตู้A
能量“一堆堆”地传 播
0
x
2
平衡位置处（ Ψ = 0），能量密度 w 最大，
最大位移处（ Ψ = A），能量密度 w 为零。
《大学物理实验》课件
拓展实验内容
在现有基础上，可以进一步拓展 实验内容，增加更多的物理量和 测量方法，以丰富学生的实践经 验。同时，可以引入现代科技手 段，如虚拟仿真技术等，提高实 验的趣味性和互动性。
加强实验教学管理
加强实验教学管理是提高教学质 量的重要保障。可以进一步完善 实验教学制度、加强实验教学评 估和反馈机制等措施，以提高实 验教学水平和管理效率。
实验操作步骤
正确安装和调整实验器材，确保 其处于良好的工作状态。
对于实验中出现的异常情况应及 时处理和记录。
根据实验步骤逐步进行操作，并 注意观察和记录数据。
在操作过程中注意安全，遵守实 验规则和仪器使用规范。
实验后数据处理
对实验数据进行整理和分 1
析，确保其准确性和可靠 性。
4
根据实验结果撰写实验报 告，并总结实验的经验和 教训。
析实验数据，培养了他们的科学素养和实践能力。
03
团队协作精神增强
在实验过程中，学生们需要相互协作、共同完成实验任务。这种团队协
作的精神不仅有助于提高实验效率，还能够增强学生们的沟通和合作能
力。
实验改进与展望
优化实验方案
针对本实验的不足之处，可以进 一步优化实验方案，提高实验的 精度和可靠性。例如，改进实验 器材、优化测量方法等措施可以 提高数据的准确性和可靠性。
实验操作流程回顾
实验的操作流程包括实验前的准备、实验操作、数据记录与处理以及实验报告的撰写。学生们在实验过程中表现出了 良好的实验素养，能够按照规定的步骤进行操作，并准确记录数据。
实验数据与结论分析
通过对实验数据的分析，学生们能够得出符合预期的结论，验证了实验原理和公式的正确性。同时，学 生们还能够根据实验结果进行误差分析和讨论，提高了对实验结果的认识和理解。
北京交通大学物理演示实验
力学部分1. 滚摆一、演示目的1. 通过滚摆的滚动演示机械能守恒；2. 演示滚摆的平动、转动动能之和与重力势能之间的转换。
二、原理重力作用下滚摆的运动是质心的平动与绕质心的转动的叠加，其动力学过程的计算可用质心运动定理和质心角动量定理。
滚摆的受力如图1所示，其动力学方程组如下：解得滚摆从静止开始下落，下落高度为h.质心平动动能为：绕质心转动动能为：总动能为：由此可知，重力势能变成了质心的平动动能与绕质心的转动动能，总机械能守恒。
三、装置滚摆四、现象演示1 调节悬线，使滚摆轴保持水平，然后转动滚摆的轴，使悬线均匀绕在轴上（绕线不能重叠）。
当滚摆到达一定高度，使轮在挂线悬点的正下方，放手使其平稳下落。
2 在重力作用下，重力势能转化为轮的转动动能。
轮下降到最低点时，轮的转速最大，转动动能最大；然后又反向卷绕挂绳，转动动能转化为重力势能，轮的转速减小，位置升高。
如此可多次重复直至停止。
五、讨论与思考：1 分析滚摆下落速度(平动)与位置高度的关系；2 分析滚摆上下平动的周期与轴径的关系；3 分析滚摆上下平动的周期与滚摆质量的关系；4 分析滚摆上下平动的周期与滚摆转动惯量的关系。
2. 茹科夫斯基椅一、演示目的定性观察合外力矩为零的条件下，物体系统的角动量守恒。
二、原理质点系绕定轴转动时，若其所受到的合外力矩为零，则质点系的角动量守恒，L＝Jw＝恒量。
因为内力矩不会影响质点系的角动量，若质点系在内力的作用下，质量分布发生变化，从而使绕定轴转动的转动惯量改变，则它的角速度将发生相应的改变以保持总角动量守恒。
本实验的对象是手持哑铃坐在轮椅上的操作者，若哑铃位置改变，则操作者及轮椅系统的转动惯量改变，从而系统角速度随之改变。
三、装置茹科夫斯基椅四、现象演示1 操作者坐在可绕竖直轴自由旋转的椅子上，手握哑铃，两臂平伸。
2 其他人推动转椅使转椅转动起来，然后操作者收缩双臂，可看到操作者和椅的转速显著加大。
两臂再度平伸，转速复又减慢。
《大学物理实验》PPT课件
实验2 牛顿第二定律 的验证
【实验目的】
1、验证牛顿第二定律； 2、进一步学习误差分析理论。
【实验仪器】
气垫导轨、滑块、 气源、弹簧、小砝 码及砝码盘，游标 卡尺等。
气垫导轨
实验2 牛顿第二定律 的验证
【实验目的】
1、验证牛顿第二定律； 2、进一步学习误差分析理论。
【实验仪器】
气垫导轨、滑块、 气源、弹簧、小砝 码及砝码盘，游标 卡尺等。
送至底座转向放置，以避免取针器上的磁铁对落针产生影响。 按单板机键盘上的"E"键，数码管显示"C 000"单板机处于待命状 态。
5、稍微转动盖子，将针调到圆筒中轴线上，待液体稳定后，拉 起发射器上的磁铁，让针沿圆筒轴线下落，这时霍尔传感器被 触发，计时器工作，等候约16秒，数码显示针下落距离I的时 间t（单位：毫秒）。 6、继续操作单板机，按“A”键，显示预先设置的针的有效密度， 如需修改参数，可直接按数码键输入测量值。再按“A”键显示 液体密度，同样可作参数修改。第三次按“A"键，则显示测得 液体粘度η。 7、多次测量t及η值（3-5次），每次应先按“复位”键，在显示 “PH-2”后，再重复4, 5, 6各步骤。
实验1 物体密度的测量
【实验目的】
测定规则物体和不规则物体的密度
【实验仪器】
物理天平、温度计、 比重瓶、烧杯、 游 标卡尺、螺旋测微计 和待测样品
螺旋测微计
烧杯
实验仪器图
【设计要求】
1.根据已给仪器和测量结果的相对不确定度设计出 实验原理，导出实验公式 2.设计实验步骤 3.数据处理 4.实验结果进行分析
每当磁铁经过霍尔传感器附近时，传感器输出一个矩形脉冲，同 时由LED（发光二极管）指示。 4. 单板机计时器 以单板机为基础的多功能毫秒计用以计时和处理数据由6个数 码管显示。其面板如图4所示，单板机计时器不仅可以计数、计 时，还有存贮、运算和输出等功能。
北京交通大学大学物理实验(二)
大学物理实验I 大学物理实验
第二讲
2012.4. 7
1
本次课程内容
第一阶段实验小结 第二阶段实验介绍 下阶段选课安排和考试 考试、 下阶段选课安排和考试、考核说明 开放实验室介绍 物理实验竞赛介绍
2
۩ 第一阶段 基础实验小结
一、力学实验
1、 杨氏模量的静态法测量 、 2、 刚体转动惯量的测量 、
20
3、 数字类（数字电表，数字毫秒计，信号发生器） 、 数字类（数字电表，数字毫秒计，信号发生器） ——记录到最后 个单位； 记录到最后1个单位 记录到最后 个单位； 计算：直接测量量（如计算平均值）、间接测量量的 计算：直接测量量（如计算平均值）、间接测量量的 ）、 运算按运算法则及舍入规则确定。 运算按运算法则及舍入规则确定。 误差：不确定度（绝对误差） 误差：不确定度（绝对误差）取1位； 位 相对不确定度（相对误差）可以取2位 相对不确定度（相对误差）可以取 位。
二、电学实验
1、滑线变阻器特性研究及测量二极管伏安特性 、 2、示波器的使用 、 三、光学实验 1、等厚干涉测量与读数显微镜使用 、 2、分光计的调整与使用 、
3
一、力学实验
1、学习基本物理量——长度（包括微小长度）、 、学习基本物理量 长度（ 长度 包括微小长度）、 质量、时间的测量。 质量、时间的测量。 2、学习数据处理的基本方法——列表法、图解法。 、学习数据处理的基本方法 列表法、 列表法 图解法。 3、学习误差处理方法——直接测量、间接测量、 、学习误差处理方法 直接测量、 直接测量 间接测量、 测量结果的不确定度估算；有效数字及其运算。 测量结果的不确定度估算；有效数字及其运算。 4、学会使用基本测量仪器——用钢卷尺、游标卡 、学会使用基本测量仪器 用钢卷尺、 用钢卷尺 千分尺测量长度；用秒表（机械表、数字表、 尺、千分尺测量长度；用秒表（机械表、数字表、 电子毫秒计）测量时间；用物理天平测量质量。 电子毫秒计）测量时间；用物理天平测量质量。
第二讲
2012.4. 7
1
本次课程内容
第一阶段实验小结 第二阶段实验介绍 下阶段选课安排和考试 考试、 下阶段选课安排和考试、考核说明 开放实验室介绍 物理实验竞赛介绍
2
۩ 第一阶段 基础实验小结
一、力学实验
1、 杨氏模量的静态法测量 、 2、 刚体转动惯量的测量 、
20
3、 数字类（数字电表，数字毫秒计，信号发生器） 、 数字类（数字电表，数字毫秒计，信号发生器） ——记录到最后 个单位； 记录到最后1个单位 记录到最后 个单位； 计算：直接测量量（如计算平均值）、间接测量量的 计算：直接测量量（如计算平均值）、间接测量量的 ）、 运算按运算法则及舍入规则确定。 运算按运算法则及舍入规则确定。 误差：不确定度（绝对误差） 误差：不确定度（绝对误差）取1位； 位 相对不确定度（相对误差）可以取2位 相对不确定度（相对误差）可以取 位。
二、电学实验
1、滑线变阻器特性研究及测量二极管伏安特性 、 2、示波器的使用 、 三、光学实验 1、等厚干涉测量与读数显微镜使用 、 2、分光计的调整与使用 、
3
一、力学实验
1、学习基本物理量——长度（包括微小长度）、 、学习基本物理量 长度（ 长度 包括微小长度）、 质量、时间的测量。 质量、时间的测量。 2、学习数据处理的基本方法——列表法、图解法。 、学习数据处理的基本方法 列表法、 列表法 图解法。 3、学习误差处理方法——直接测量、间接测量、 、学习误差处理方法 直接测量、 直接测量 间接测量、 测量结果的不确定度估算；有效数字及其运算。 测量结果的不确定度估算；有效数字及其运算。 4、学会使用基本测量仪器——用钢卷尺、游标卡 、学会使用基本测量仪器 用钢卷尺、 用钢卷尺 千分尺测量长度；用秒表（机械表、数字表、 尺、千分尺测量长度；用秒表（机械表、数字表、 电子毫秒计）测量时间；用物理天平测量质量。 电子毫秒计）测量时间；用物理天平测量质量。
北京交通大学大学物理zk振动讲PPT课件
期为5s,当 t =0 时, 质点1 在2 A 处 x轴负向运动,而
质点2 在–A处，
2
试用旋转矢量法求这两个谐振
动的初相差。以及两个质点第
一次通过平衡位置的时刻。
20
A1
10
O
A2
x
解：设两质点的振动方程分别为
x1
A cos (2π T
t
10 )
x2
Acos (2π T
t
20 )
(5)求两振动状态的相位差 ……
例3-2 已知:振动曲线, 求(1) 周期?(2)振动方程?
x(m)
x
A
A 0 5 2
解：分析
t (s)
0
2
3
o t 5s
5
t0
6
x0
A 2
5 : 5 2 :T T 12s 2 ,
6
T6
x Acos(t 0 )
例：
max
max
t0 解：
t 0 ; max 0 0
max cos(t 0)
tT
2
(
T
0)
4 T42 Nhomakorabeat0
t
0; 0
max cos
(t02)
2
t0
2
(
0
)
T 22
结论: 运动状态相同 相位相同！
例: 一劲度系数为k的轻弹簧，上端固定，下端 悬挂一质量为m的物体。平衡时弹簧伸长一段距 离l0, l0称为静止变形。如果再用手向下拉物体， 然后无初速度地释放，试写出物体 的微分运动 方程，并确定它的运动规律。
北京交通大学大学物理第三章 动量守恒定律 课件
合力的冲量。 ds 解：由 v = = πt dt v1 = 2π m / s
V1
A(t1)
B(t2)
o
m V1
p1 = mv1 = 2π
kg ⋅ m ⋅ s −1
V2
v2 = 2π
m/s
kg ⋅ m ⋅ s −1
p2 = mv2 = 2π
(mV ) mV2
r r r r I = mv2 − mv1 = Δp
V
例：逆风行舟
f
船头 f||
α
v
v
f⊥
Δm
帆
V 龙骨 pi pf
Δp
r r Δ p = p2 − p1
vr
空气动力学问题 单位时间内击中帆面的气流质量 (dm/dt)∝ S (帆面面积) v (气流流速), (dp/dt) ∝ (dm/dt) v 帆面所受到的作用力 f ′ = kSv2 其中k为与帆面形状有关的系数. 飞行物体,如飞机和鸟类,飞行的必要条件是f ′> mg, 临界速度vc可估计如下
方向成30°，传送带B与水平成15°， v2=2m/s，。 设输运量恒定为R=20kg/s 求：矿砂作用在传送带B上的平均力。
解：选时间Δt内落在B上的质量
为m，则m=R Δt r 落于B前： mv1
r r r 增量：Δ ( mv ) = mv2 − mv1
r 落于B后： mv2
r 2 2 Δ (mv ) = (mv1 ) + (mv2 ) − 2mvmv cos 75° = 3.98m m/s = 3.98 RΔt m/s
本节内容：
3-1-1 惯性定律及惯性参考系 3-1-2 动量和动量守恒定律 3-1-3 力和牛顿第三定律 3-1-4 质点系动量守恒的条件
V1
A(t1)
B(t2)
o
m V1
p1 = mv1 = 2π
kg ⋅ m ⋅ s −1
V2
v2 = 2π
m/s
kg ⋅ m ⋅ s −1
p2 = mv2 = 2π
(mV ) mV2
r r r r I = mv2 − mv1 = Δp
V
例：逆风行舟
f
船头 f||
α
v
v
f⊥
Δm
帆
V 龙骨 pi pf
Δp
r r Δ p = p2 − p1
vr
空气动力学问题 单位时间内击中帆面的气流质量 (dm/dt)∝ S (帆面面积) v (气流流速), (dp/dt) ∝ (dm/dt) v 帆面所受到的作用力 f ′ = kSv2 其中k为与帆面形状有关的系数. 飞行物体,如飞机和鸟类,飞行的必要条件是f ′> mg, 临界速度vc可估计如下
方向成30°，传送带B与水平成15°， v2=2m/s，。 设输运量恒定为R=20kg/s 求：矿砂作用在传送带B上的平均力。
解：选时间Δt内落在B上的质量
为m，则m=R Δt r 落于B前： mv1
r r r 增量：Δ ( mv ) = mv2 − mv1
r 落于B后： mv2
r 2 2 Δ (mv ) = (mv1 ) + (mv2 ) − 2mvmv cos 75° = 3.98m m/s = 3.98 RΔt m/s
本节内容：
3-1-1 惯性定律及惯性参考系 3-1-2 动量和动量守恒定律 3-1-3 力和牛顿第三定律 3-1-4 质点系动量守恒的条件
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开放实验室掠影
课外学习环节（ ） 课外学习环节（2）——物理实验竞赛 物理实验竞赛
• 竞赛目的： 竞赛目的： – 激发对物理实验的兴趣与潜能，培养学生创新能力、 激发对物理实验的兴趣与潜能，培养学生创新能力、 实践能力和团队协作意识。 实践能力和团队协作意识。 –参加竞赛你能够：学习知识、开阔眼界、锻炼能力、 参加竞赛你能够： 参加竞赛你能够 学习知识、开阔眼界、锻炼能力、 收获友谊 • 参赛要求： 参赛要求： –在册本科生，自由组队，参赛组数不限，每组1-2人。 在册本科生， 在册本科生 自由组队，参赛组数不限，每组1 竞赛共设4个题目， 竞赛共设4个题目，可选其中一个题目 • 北京交通大学物理实验竞赛从2008年开始，今年是第五 北京交通大学物理实验竞赛从2008年开始， 2008年开始 届。本届竞赛时间安排
本学期实验时间表(表格中数字为周次 表格中数字为周次, 二、 本学期实验时间表 表格中数字为周次 共分3阶段 阶段) 共分 阶段
基础实验 3 4 5 6 7 8 基本实验 考试 9 10 11 12 13 14 15 16
清明节、“五一”、端午节放假按学校调课实际 清明节、 五一” 安排，请关注选课网上通知。 安排，请关注选课网上通知。
–周二、四下午2:00-5:00 周二、四下午2:00周二 2:00 魏老师（电话:51688483 15） :516884837308 魏老师（电话:51688483-15）
• 第二阶段和考试实验选课时间第二次大课时通知。 第二阶段和考试实验选课时间第二次大课时通知。
上课注意事项
• 每个实验做完一周后应及时交报告，以免影响成 每个实验做完一周后应及时交报告， 一周后应及时交报告 每一阶段实验结束一周后在网站上会公布未 绩。每一阶段实验结束一周后在网站上会公布未 交报告的学生名单，请注意查看。如有问题及时 交报告的学生名单，请注意查看。如有问题及时 与任课教师联系解决。 与任课教师联系解决。 • 上课不要迟到，迟到10分钟不能做实验！ 上课不要迟到，迟到10分钟不能做实验！ 10分钟不能做实验 • 上课必须要有预习报告，否则不能做实验。 上课必须要有预习报告 否则不能做实验。 预习报告， • 实验中如遇到问题及时与任课教师联系，不要随 实验中如遇到问题及时与任课教师联系， 意更换仪器！实验结束后一定要让教师签字 教师签字！ 意更换仪器！实验结束后一定要让教师签字！合 格后整理仪器 经教师同意后方可离开实验室。 整理仪器， 格后整理仪器，经教师同意后方可离开实验室。
包括：上课时间、选课方法和注意事项、选课网址、 包括：上课时间、选课方法和注意事项、选课网址、导学系统 网址、成绩评定、实验报告及绪论课作业的提交、 网址、成绩评定、实验报告及绪论课作业的提交、第一阶段实 验简介等等。 验简介等等。
5. 课外学习环节： 课外学习环节：
包括：开放实验室、 包括：开放实验室、物理实验竞赛
选课方法和注意事项
• 选课网址：http://211.71.70.120 选课网址： 点击： 点击：物 理实验教 务系统
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大学物理实验教务系统
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下次讲课时间安排、放假调课通知、 下次讲课时间安排、放假调课通知、未交报告学生名 单等信息会及时发布在选课网站上，请经常浏览。 单等信息会及时发布在选课网站上，请经常浏览。
注意：实验课没有补考， 注意：实验课没有补考，不及格只能在 下一年重修！ 下一年重修！
物理实验好帮手：导学系统 物理实验好帮手：
• 大学物理实验导学系统，配合我校《大学物理实 大学物理实验导学系统，配合我校《 精品课程的分层次教学内容， 验》精品课程的分层次教学内容，内容涵盖实验 室当前所开设的全部大学物理实验项目
《物理实验》课程简介
• 课程序号：73S189Q • 课程性质：学科门类基础必修课 • 分两学期进行
– 物理实验I：春季学期， 2学分，36学 时（本学期） – 物理实验II：秋季学期， 2学分，28学 时
• 教材：《大学物理实验》，成正维、 牛原主编，北京交通大学出版社
本学期教学安排
学时） 一、课程内容（本学期计划学时36学时） 课程内容（本学期计划学时 学时 每位同学必须完成以下内容: 每位同学必须完成以下内容
– 基本实验、基础实验、专题实验、设计性实验、基本 基本实验、基础实验、专题实验、设计性实验、 仪器介绍
• 针对实验课各个环节，全方位地为同学们提供指 针对实验课各个环节， 导和帮助，预习 – 课后复习 – 课堂上帮助解决常见多发问题
物理实验好帮手： 物理实验好帮手：导学系统
选课注意事项
• 第一阶段（基础实验）选课时间： 第一阶段（基础实验）选课时间： –2月19日中午12:00选课开始，可选定第一阶段的4个 日中午12:00选课开始， 第一阶段的4 2 19日中午12:00选课开始 可选定第一阶段的 实验（顺序不分先后，注意必选3个和自选1 实验（顺序不分先后，注意必选3个和自选1个，每周 只能做1个实验）。本学期课程资源有限， ）。本学期课程资源有限 只能做1个实验）。本学期课程资源有限，请尽早选 个实验。 定4个实验。 • 初始选课密码为学号，注意修改！ 初始选课密码为学号，注意修改！ • 实验选定后可在网上自行调整（可退、可选），但不能 实验选定后可在网上自行调整（可退、可选），但 ）， 退两天之内的实验， 退两天之内的实验，特殊原因需持医院证明或学院教学 科签字盖章的证明， 7308魏老师处办理 魏老师处办理。 科签字盖章的证明，到7308魏老师处办理。 • 选课后记清自己所选的实验名称和时间段，做好预习， 选课后记清自己所选的实验名称和时间段 做好预习， 记清自己所选的实验名称和时间段， 按时上课。无病事假证明未做实验补做成绩按7折计。 按时上课。无病事假证明未做实验补做成绩按7折计。 • 平时实验选课问题咨询： 平时实验选课问题咨询：
1个自选（3选1）
3.4.4 杨氏模量的静态法测量 3.4.5 刚体转动惯量的测量 3.4.6等厚干涉与读数显微镜的使 3.4.6等厚干涉与读数显微镜的使 用
讲课II (4学时) 3、讲课II (4学时) 内容： 内容：第1阶段实验小结，第2阶段实验介绍。 阶段实验小结， 阶段实验介绍。
具体时间、地点请注意看实验室选课网上的通 具体时间、 知。（计划3月31日） 计划3 31日
• 形式：无需预约，持本人学生证进入 形式：无需预约，
课外学习环节（ ） 课外学习环节（1）——开放实验室 开放实验室
• • 内容： 内容：包括大学物理实验课程内的所有实验项目和相 关仪器设备操作。 关仪器设备操作。 方式： 方式：
– 补缺。实验课上未完成实验或选课后错过的实验，可在开放 补缺。实验课上未完成实验或选课后错过的实验， 实验室继续完成，由值班老师签字确认， 实验室继续完成，由值班老师签字确认，报告交到原选课教 师报告箱，由原任课教师给出成绩。（ 。（注 成绩＝ 师报告箱，由原任课教师给出成绩。（注：成绩＝实验成绩 0.7） ×0.7） – 提高。热爱实验、基础好能力强的学生，采用固定场所和时 提高。热爱实验、基础好能力强的学生， 间开放实验设备，学生阅读设备说明书，自行进行实验操作， 间开放实验设备，学生阅读设备说明书，自行进行实验操作， 并随时得到值班老师的实验指导。 并随时得到值班老师的实验指导。 – 创新。鼓励同学们基于开放实验室的设备，提出对课上实验 创新。鼓励同学们基于开放实验室的设备， 进行拓展或设计新实验的方案，申请和进行物理实验小项目。 进行拓展或设计新实验的方案，申请和进行物理实验小项目。 项目完成后，可申请大物实验成绩加分， 项目完成后，可申请大物实验成绩加分，项目成果可参加实 验竞赛或挑战杯。 验竞赛或挑战杯。 – 挑战。可在此进行物理实验竞赛准备。 挑战。可在此进行物理实验竞赛准备。
基本实验（12学时 学时， 14周完成 周完成）： 4、基本实验（12学时，9－14周完成）： 每个实验3学时，每人做4个，时段题目自选。 每个实验3学时，每人做4 时段题目自选。 课后一周交报告 交报告。 课后一周交报告。 考试： 5、考试： 4学时 15、16周进行期末操作考试， 周进行期末操作考试 第15、16周进行期末操作考试，考试时间 学时，开卷，课上交报告。（全体学生分 报告。（ 为4学时，开卷，课上交报告。（全体学生分 两批分别在15 15周 16周考试 周考试） 两批分别在15周、16周考试）
实验大课教学内容
1.大学物理实验课的性质、作用和任务 大学物理实验课的性质、 大学物理实验课的性质 2.大学物理实验课的基本程序和要求： 大学物理实验课的基本程序和要求： 大学物理实验课的基本程序和要求
预习、 强调 ：预习、课堂操作及实验报告的写法 3. 误差理论： 误差理论：
重点： 重点：测量结果的不确定度评定 4.本学期的教学安排和要求 本学期的教学安排和要求
每个3学时，每个学生做4个实验（3个必选＋1个自选 每个3学时，每个学生做4个实验（ 个必选＋ ）。时段上网选 课后一周交报告 交报告箱）。 时段上网选。 交报告（ ）。时段上网选。课后一周交报告（交报告箱）。
3个必选
3.4.1 滑线变阻器特性的研究 及测量二极管伏安特性 3.4.2 3.4.3 示波器的使用 分光计的调整和使用
• 不能替做实验和考试，一经发现双方均按 不能替做实验和考试， 不及格处理！ 不及格处理！
实验成绩考核
平时成绩：每个实验10分 包括第1 平时成绩：每个实验10分，包括第1次课的作业 10 90分 共90分。 期末考试：50分 期末考试：50分。 学期总成绩：总计140分，折合为百分制报出。 学期总成绩：总计140分 折合为百分制报出。 140
–每周二、四：下午2:00-5:00，晚上6:30-9:30 每周二、 下午2:00 5:00，晚上6:30 2:006:30每周二 –周六：上午8:30-11:30，下午2:00-5:00，晚上 周六： 8:302:00周六 上午8:30 11:30，下午2:00 5:00， 6:306:30-9:30