欣赏诗歌《春天》教案
幼儿园大班诗歌《春天》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班诗歌《春天》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案概述1.1 教案背景及目标《春天》是一首描绘春天自然景象的诗歌，其内容生动、形象，富有韵律感，非常适合幼儿园大班儿童学习和欣赏。
本教案旨在通过引导幼儿学习这首诗歌，使其感受春天的美好，培养他们对自然的热爱和观察力，同时提升幼儿的语言表达和审美能力。
教案结合了诗歌的文学价值和幼儿的认知发展特点，通过多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，为其今后的学习和生活打下基础。
1.2 教案适用范围本教案适用于幼儿园大班儿童，适用于教师资格证面试试讲和教师招聘试讲。
教案内容充分考虑到幼儿园大班儿童的年龄特点，注重培养儿童的主动参与意识，提高他们的实践操作能力，旨在帮助教师有效地进行诗歌教学，同时为幼儿提供一个愉悦的学习体验。
1.3 教案结构安排教案共分为五个部分：教学内容设计、教学过程与方法、教学评价与反思、教案附录等。
每一部分都紧密围绕诗歌《春天》展开，从诗歌介绍、教学目标、教学过程、实践活动、教学评价等多个角度进行详细阐述，旨在为教师提供一个完整、系统的教学模板。
教案结构清晰，操作性强，有助于教师更好地组织和实施教学活动。
2. 教学内容设计2.1 诗歌《春天》介绍《春天》是一首描绘春天景象、传递春天气息的诗歌。
它以生动的语言、形象的比喻，展现了春天万物复苏、生机勃勃的美丽画面。
诗歌的语言简洁明了，韵律优美，适合幼儿园大班孩子欣赏和学习。
诗歌《春天》的内容如下：春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了。
春风轻拂，阳光明媚，小鸟欢唱，蝴蝶飞舞。
河水潺潺，鱼儿嬉戏，孩子们笑，放风筝飞。
春天多么美，春天多么好，让我们共赏，这美好时光。
2.2 教学目标2.2.1 知识与技能目标1.了解春天的基本特征，如植物的生长、动物的活动等。
2.学会朗读诗歌《春天》，并能背诵出来。
3.能用绘画或其他形式表达自己对春天的感受。
2.2.2 过程与方法目标1.通过观察、体验，培养幼儿对春天的感知能力。
大班教案-大班诗歌春天
大班诗歌：春天活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2.感受春天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1.自制图书、绘画材料等。
2.幼儿已观察过春天，每人画一幅春天的作品。
活动过程：一、说一说：我发现的春天。
导入：昨天，老师带小朋友们观察了春天的景色，每位小朋友都画了一幅春天的画，谁愿意来介绍一下，你画的是什么？小结：小朋友发现春天各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是温暖的样子。
二、学习欣赏诗歌。
1.认识三本书。
师：在老师心中，春天就像一本书，到底是什么样的书呢，我们一起来看一看。
（1）这本书上有红、黄、蓝，各种各样的颜色，这是一本什么样的书？五颜六色、五彩缤纷，这是一本彩色的书。
（2）这本书上有一个笑脸，这是一本会笑的书。
（3）画有音符的是一本什么样的书呢，这是一本会唱的书。
二、欣赏诗歌。
（幼儿自主选择先看哪本书？）1.出示第一本书。
（彩色的书）师：在春天里，你都看到哪些景色？彩色的书里都有哪些美丽的景色呢？我们一起来读一读。
为什么说春天是一本彩色的书呢？2.出示第二本书。
（会笑的书）师：谁在春天里笑了呢？我们一起来看看。
咦，小池塘有小酒窝，我们小朋友的小酒窝在哪呢？小池塘为什么会有小酒窝呢？小结：小朋友说的真好，春天来了，池塘里的冰融化了，雨点落在池塘，还有小朋友扔下一颗石子，水面上就会出现小小的波纹，就像池塘的小酒窝一样。
3.出示第三本书。
（会唱的书）师：猜猜谁会在春天里歌唱，它是怎么唱的？一起来看看书中都有谁在春天里唱歌？三、整体欣赏诗歌。
1.师：春姑娘真能干，把它们变成了一首好听的诗歌，我们一起来看着图谱说一说。
2.提问：诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？3.给诗歌取名。
三本书合在一起就是一个美丽的春天，请小朋友动动脑筋给这首诗歌取个好听的名字。
四、朗诵诗歌。
1．师：让我们完整地把这首春天的诗歌，用甜甜的声音来读一读。
2. 游戏：小朋友说得真动听，现在我们来玩个游戏，老师念诗歌的前半句，小朋友说诗歌的后半句。
2024年诗歌《春天》教案
2024年诗歌《春天》教案诗歌《春天》教案1一、活动目标1．理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。
2．运用语言表达对春天的感受，扩展想象。
3．感受诗歌的优美意境二、活动准备1、配乐朗诵的磁带，录音机。
2、大图书三本。
3、知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活动过程：1、我眼中的春天。
老师：你们知道现在是什么季节吗？幼：春天。
老师：那你知道春天有什么吗？幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……师小结.老师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？2、完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。
⑴教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。
老师：诗歌把春天说成什么？幼：一本书。
幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。
）老师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”幼儿没有反应老师：让我们用心仔细地听听。
（教师再诵读）幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的'、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。
⑵第二遍完整欣赏。
重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。
逐一出示三本书。
3、分段欣赏。
⑴欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。
老师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？教师根据幼儿的讲述依次出现画面。
老师：春天还有那些东西是绿色的？幼：小草，叶子等等。
幼儿边看图书，边欣赏第一段。
⑵欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。
老师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。
幼：会笑的书。
老师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了幼：小朋友，小草，小池塘……老师：小朋友为什么笑了？幼：……老师：小池塘为什么笑了。
幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《春天》
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增加朗读练习机会
在课堂上安排更多的朗读环节， 鼓励幼儿大胆尝试，互相学习， 共同进步。
关注个体差异与需求
针对不同幼儿的实际情况，提供 个性化的辅导和支持，确保每个 幼儿都能获得进步和成功体验。
THANKS
感谢观看
03
春天主题拓展活动
Chapter
寻找春天踪迹
组织幼儿到校园或公园散步，引 导他们观察春天的迹象，如发芽 的树木、盛开的花朵、蝴蝶飞舞
等。
让幼儿们用相机或手机拍摄他们 发现的春天元素，鼓励他们记录
并分享自己的观察结果。
回到教室后，组织幼儿们展示并 讨论他们的照片和观察记录，引
导他们感受春天的气息。
引导幼儿们利用这些材料制作出春天的元素，如花环、蝴蝶、小鸟等， 培养他们的动手能力和创造力。
鼓励幼儿们相互合作，共同完成一件大型的春天主题作品，如春天的壁 画或春天的立体场景等。
分享交流心得
在活动结束后，组织幼儿们分享他们在 寻找春天踪迹、描绘春天画卷和创作春
天主题作品过程中的体验和感受。
鼓励幼儿们用自己的语言描述他们对春 天的理解和感受，培养他们的语言表达
诗歌《春天》的欣赏与朗读
01
通过欣赏优美的诗歌，感受春天的气息，学习朗读技巧，提高
语言表达能力。
词汇和语法的学习
02
掌握诗歌中的新词汇和语法结构，了解其在诗歌中的运用，增
强语言素养。
创意写作与表达
03
鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的春天诗歌或小故事，培
养写作兴趣和风格。
分析存在问题及原因
01 02
通过举例或图片展示等方式， 让幼儿更加直观地理解词语的 意思。
引导幼儿运用所学词语进行造 句练习，提高幼儿的语言表达 能力。
2024年幼儿园中班音乐教案《春天》
2024年幼儿园中班音乐教案《春天》一、教学目标1.通过学习《春天》这首歌曲，培养幼儿对春天的感受，激发他们对季节变化的兴趣。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.培养幼儿的唱歌技巧和节奏感，提高他们的音乐表达能力。
二、教学内容1.歌曲《春天》的歌词和旋律。
2.歌曲《春天》的节奏和曲调。
3.介绍春天的特点，激发幼儿对春天的向往和喜爱。
三、教学准备1.教师准备音乐播放设备。
2.打印或书写歌曲《春天》的歌词。
3.准备一些与春天相关的图片或小道具。
四、教学过程第一课时：导入1.利用图片或小道具引入话题，向幼儿介绍春天的特点，如花草生长、阳光明媚等。
2.播放歌曲《春天》，让幼儿听一遍，感受歌曲氛围。
第二课时：学唱歌曲《春天》1.引导幼儿跟随节奏唱歌曲《春天》，教授歌词和旋律。
2.分段教唱，反复练习，确保幼儿掌握歌曲内容和节奏。
第三课时：歌曲表演与欣赏1.学生分组表演《春天》，培养幼儿的协作能力。
2.教师点评演出，鼓励幼儿积极表现。
3.欣赏其他组的表演，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
五、教学延伸1.给幼儿讲解《春天》的意境和内涵，引导他们描绘春天的美好景象。
2.指导幼儿自行创作关于春天的小故事或图画。
3.鼓励幼儿表达自己对春天的感受，加深对季节变化的认识。
六、教学总结通过本节课的学习，幼儿对春天有了更深刻的认识，学会了唱歌曲《春天》，提高了音乐鉴赏和表达能力。
教师在教学中要注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，使学习过程更加生动和富有成效。
希望通过这节音乐教案的设计，能够让幼儿在音乐欣赏和表达方面有所提升，同时也希望能够开拓幼儿对春天的认识和想象，为他们的成长和学习提供更多的启发和帮助。
幼儿诗歌《春天》教案(精选
幼儿诗歌《春天》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿诗歌《春天》。
该诗歌选自教材《幼儿语文》第三册第二章。
本章主要围绕“美丽的季节”这一主题，详细描绘了春天的自然景色和小朋友们的欢乐时光。
《春天》这首诗歌通过生动的词语和优美的句式，展现了春天的美好，让学生在欣赏和朗诵中感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《春天》的内容，并能熟练朗诵。
2. 培养学生对春天美好事物的观察能力和表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些生词和句式的理解与运用。
教学重点：引导学生感受春天的美好，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、诗歌录音。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌教材。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发他们对春天的兴趣。
2. 新课导入：带领学生一起朗读诗歌《春天》，让学生初步感知诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：a. 教师逐句讲解诗歌内容，引导学生理解生词和句式。
b. 结合挂图，让学生观察并描述诗歌中的画面。
c. 分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用诗歌中的词语描述春天的景色。
”b. 教师示范解答，引导学生运用诗歌中的词语进行描述。
5. 随堂练习：a. 让学生模仿例题，用诗歌中的词语描绘春天的景色。
b. 学生互相交流，分享自己的练习成果。
6. 朗诵练习：让学生分组进行朗诵比赛，评选出“最佳朗诵小组”。
六、板书设计1. 板书幼儿诗歌《春天》2. 板书内容：春天来了，阳光明媚小草绿了，花儿开了小朋友们，欢笑玩耍美丽的春天，真快乐！七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《春天》中的词语，写一段描述春天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片和诗歌，引导学生感受春天的美好。
在教学过程中，注意让学生理解生词和句式，培养他们的表达能力。
大班语言活动诗歌—《春天》教案反思
大班语言活动诗歌—《春天》教案反思春天，是一个充满生机和希望的季节。
在这个季节里，万物复苏，大地重新焕发出勃勃生机。
今天，我们就来一起欣赏一首关于春天的诗歌——《春天》。
诗歌《春天》是一首描绘春天美景的诗歌，通过对春天的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对未来的期许。
诗歌中运用了许多生动的描绘手法，如拟人、排比、对仗等，使得诗歌形象生动，意境优美。
诗歌通过拟人的手法，将春天赋予了生命。
诗中的“春天来了，她穿着绿色的衣裳”，将春天比喻成一个美丽的少女，形象生动地展现了春天的美丽和生机。
这种拟人的手法，使得诗歌更加富有情感，也让读者更容易产生共鸣。
诗歌运用了排比的手法，将春天的各种景象一一呈现在我们面前。
诗中的“春天来了，她带来了温暖的阳光；她带来了清新的空气；她带来了嫩绿的小草；她带来了五彩斑斓的花朵”，通过这样的排比，使得我们仿佛置身于春天的世界之中，感受到了春天的美好。
诗歌还运用了对仗的手法，使得诗歌更加和谐美观。
例如，诗中的“春天来了，她带着笑声；她带着歌声；她带着花香；她带着希望”，通过这样的对仗，使得诗歌更加富有节奏感，也让读者更容易记住这首诗歌。
诗歌《春天》是一首充满生机和希望的诗歌。
通过对春天的描绘，诗人表达了对美好生活的向往和对未来的期许。
这首诗歌不仅具有很高的艺术价值，而且对于我们认识和了解春天具有很大的帮助。
希望大家在欣赏这首诗歌的也能感受到春天的美好和生机。
我们在教学过程中也要注意引导学生正确理解诗歌的内容和意境，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。
要注重培养学生的语言表达能力和审美情趣，让他们在欣赏诗歌的过程中，不断提高自己的文化素养和综合素质。
我们要感谢那些为我们创作出如此美妙诗歌的诗人们。
正是因为他们的努力和才华，我们才能在生活中感受到这么多美好的诗篇。
让我们共同期待更多优秀的诗人为我们带来更多美好的诗篇吧！。
《春天》大班语言教案
《春天》大班语言教案《春天》大班语言教案1教学目标：1、掌握春天的季节特征，体验自然的美。
2、理解诗歌内容，学习有表情的朗诵。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点：富有感情的朗诵诗歌《春天》教学准备：诗歌—春天背景图片小动物图片录音机磁带教学课时：一课时教学理论：大班幼儿能围绕一个话题进行讨论，教师鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言；有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力；帮组幼儿在充分感知的的前提下，能够初步整理自己已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来；鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
教学流程：谈话活动，幼儿结合已有经验说出自己的想法→出示背景图片→教师示范朗诵→师生互动，根据诗歌内容把小动物放置背景图片上相对应的位置→游戏诗歌接龙：由集体到分组再到个人→布置延伸活动→带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密教学过程：1谈话：小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务，请大家回家去寻找春天的足迹和秘密，下面就请小朋友们说一说，我们来分享一下。
2幼儿概括已有经验，大胆表达自己的发现，教师给予鼓励和表扬。
3以游戏的形式告诉幼儿"春姑娘听说小朋友们的发现后很高兴，特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌，给大家祝兴，小朋友听一听诗歌里面都有谁？它们说了些什么？"4出示图片，幼儿学习诗歌《春天》①教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。
②教师边提问边出示图片：诗歌里都有谁？它们说了些什么？③教师与幼儿互动学习儿歌。
5诗歌接龙游戏，帮助幼儿巩固诗歌内容。
6活动延伸：请幼儿到户外去感受春天的变化，看哪个小朋友有新的发现，下节课咱们一起仿照今天我们学的《春天》这首诗歌进行仿编活动怎么样？7放音乐《春天在哪里》幼儿外出活动附：诗歌：春天啊，春天——春天是什么？小燕子说："春天是温暖的泥巢；"小鸭子说："春天是欢腾的小河；"小蜜蜂说："春天是香甜的花朵；"小山羊说："春天是绿色的山坡小朋友说："春天是大家的欢乐。
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欣赏诗歌《春天》教案
活动内容：欣赏诗歌——春天
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
《春天在哪里》儿歌视频：
/show/play-7692.html
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在
春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！。