音乐苏少版(简谱)四年级上册《听：朝景 火车向着韶山跑》课件公开课 (1)
苏少版小学四年级音乐上册(简谱)朝景 火车向着韶山跑_课件1
歌曲的旋律：
歌曲的旋律优美流畅，节奏 轻快并富有律动感。
歌曲采用6/8节拍， 音乐轻快明朗。
火车向着韶山跑
歌曲介绍
《火车向着韶山跑》 是有程金元和薄兰谷创 作的木管五重奏。
韶山市，隶属于湖南省，位于湖南省 中部偏东湘中美流畅，生动 地表现了木管五重奏的特点。
朝景
歌曲介绍：
《朝景》选自《培尔金特》 组曲，是一首管弦乐曲。
《培尔金特》第一组曲介绍
《培尔金特》第一组曲，格里格为诗剧所 配的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。 主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又 到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛 哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白 披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的 并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清 新的抒情画面。
歌曲采用2/4 节拍，音乐风格明 朗。
歌曲的节奏是什 么样的？
中速地。
四年级音乐上册第六单元《山谷回响》单元教案苏少版
第六单元山谷回响教学内容听：“火车向着韶山跑” 朝景唱：“太阳出来喜洋洋”“亲爱的回声”竖笛：“亲爱的回声”第一课时“太阳出来喜洋洋”教学目标1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
4、欣赏“火车向着韶山跑”教学过程一、组织教学发声练习1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1—ni no ni no ni no ni二、乐句连接1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏“火车向着韶山跑”1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。
3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？四、新授课1、导入新课师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。
我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。
今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？2、听音乐：指导学生边听边轻声哼唱3、讨论分析歌曲生：是人们上山打柴时唱的。
师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？生：很神气，很高兴的（乐观的）再次听音乐，注意旋律师：你发现什么？生：有“”记号。
老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。
举例：2——2学生唱一唱；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱4、学唱乐谱1）根据音高来模唱旋律。
2）齐声划拍轻声唱旋律。
3）师生接口唱乐谱；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏学生按照老师的要求准确演唱乐谱。
4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！5、学唱歌词1）先听音乐2）再跟琴轻声演唱歌词。
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》教学设计
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》教学设计一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以火车为主题，描绘了火车向着韶山奔跑的壮丽景象，歌曲节奏欢快，旋律激昂，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生了解火车的历史和文化，培养学生的音乐审美能力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、演唱等。
但部分学生可能对火车的了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解火车的历史和文化。
此外，学生可能对这首歌曲的旋律和节奏有一定难度，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解火车的历史和文化，培养学生的音乐审美能力和想象力。
2.学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.学生能够准确地演奏歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
4.学生能够通过歌曲感受火车的速度和力量，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律对于部分学生来说可能有一定难度，需要进行针对性的指导。
2.学生对火车的历史和文化了解不多，需要教师在教学过程中进行补充。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解火车的历史和文化，引导学生了解歌曲背景。
2.示范法：教师示范演唱和演奏歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和旋律。
4.情境教学法：教师创设火车情境，引导学生体验歌曲带来的快乐。
六. 教学准备1.教师准备火车相关图片和资料，用于讲解火车的历史和文化。
2.教师准备钢琴或电子琴，用于示范演奏歌曲。
3.教师准备歌词和乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示火车图片，引导学生谈论火车的历史和文化。
让学生谈谈他们对火车的印象，以及火车给他们带来的感受。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，重点指导歌曲中的难点部分。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：朝景 火车向着韶山跑》朝景教案2
苏少版（五线谱）音乐四上《听：朝景火车向着韶山跑》朝景教案2一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是一首苏少版音乐教材中的曲目，歌曲以朝景为背景，描绘了火车向着韶山奔跑的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满活力。
歌曲的歌词具有很强的描绘性，可以帮助学生更好地理解歌曲的内容和情感。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
但是对于这首歌曲的理解和表现可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
学生对于朝景和火车的认知可能存在不足，需要教师进行补充和拓展。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.能够通过音乐活动，体验音乐带来的快乐和乐趣。
3.能够通过音乐，培养对朝景和火车的认知和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏的掌握。
2.对于歌曲内容和情感的理解。
3.对于朝景和火车的认知和兴趣的培养。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、情境教学法等，通过教师的引导和学生的实践，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
六. 教学准备1.准备音乐教材和乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
3.准备相关的图片和视频资料，如朝景和火车的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示朝景和火车的图片和视频，引导学生对朝景和火车进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示乐谱，引导学生认识乐谱，讲解乐谱中的音符和节奏，让学生对歌曲有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏的掌握。
教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相交流和学习，加强对于歌曲的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生对于歌曲进行思考和讨论，如歌曲中的朝景和火车象征着什么，歌曲表达了一种什么样的情感等。
6.小结（5分钟）教师对学生的演唱和讨论进行总结和评价，强调歌曲中的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，对歌曲进行练习和思考，准备下一次的课程。
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》说课稿
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》说课稿一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以火车行驶的场景为背景，描绘了清晨的朝霞和火车向着韶山奔跑的壮观景象。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律激昂，充满了活力。
歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和歌词的理解能力逐渐提高。
这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有活力和动感的音乐容易产生兴趣。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《听：朝景火车向着韶山跑》，使学生了解歌曲的背景、作者及歌曲的特点，培养学生对音乐的认识和理解能力。
2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够流畅地演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，特别是节奏和音准的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及节奏的变化和转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、示范法、分组练习法、互动教学法等，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以火车行驶的场景为背景，引导学生进入歌曲的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者及歌曲的特点，分析歌曲的节奏、旋律和歌词。
3.示范：教师演唱歌曲，让学生跟随节奏进行模仿。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行节奏和旋律的练习，引导学生互相交流、合作。
5.表演：各小组轮流演唱歌曲，展示学习成果。
[苏少版]小学音乐四年级上册第六单元备课
![[苏少版]小学音乐四年级上册第六单元备课](https://img.taocdn.com/s3/m/3f13163a27d3240c8447efc3.png)
苏少版小学音乐四年级上册第六单元备课单元第六单元山谷回响计划课时4课时教学内容唱：《太阳出来喜洋洋》《亲爱的回声》听：《朝景》《火车向着韶山跑》动：露一手（山谷的回声）奏：竖笛练习（六）教学目标1．积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，激发山一般高昂、豪迈的情感。
2．通过欣赏发现和感悟音乐作品以声、以情写景的表现手法。
熟悉《朝景》和《火车向着韶山跑》的主题旋律，感受乐曲音色、节奏、段落等方面的变化。
了解木管五重奏的演奏形式和演奏乐器。
3．能用合适的力度、自然的声音、饱满的情绪演唱《太阳出来喜洋洋》和《亲爱的回声》。
感受山歌的风格特点，通过力度变化模仿回声为歌曲加入伴唱和律动的综合表演活动中能较好地与同伴合作，并能对自己和他人的表现做出合适的评价。
4．通过演唱，体验三种“回声”的区别，能用合适的力度和声音表现，尝试与同伴合作演唱自己设计的“回声”并能在活动中“露一手”。
5．能用非连音奏法吹奏《亲爱的回声》，要求发音连贯、圆润。
单元第六单元山谷回响课时安排第一课时授课时间教学内容听：《朝景》唱：《太阳出来喜洋洋》成长的足迹：唱一唱，连一连教学目标1.欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构及韵律。
通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。
2. 运用聆听对比，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。
利用师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。
了解、认识、掌握上波音记号和跨小节切分节奏。
重难点重点：用欢快、热烈的情绪表现歌曲。
歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。
上波音记号，跨小节切分节奏的准确把握。
难点：熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，听辨不同乐器音色。
教具钢琴、多媒体课件等教学过程主备复备一、复习西洋乐器1．弦乐器：小提琴、大提琴2．木管乐器：单簧管、双簧管、长笛、大管3．铜管乐器：圆号、长号二、欣赏《朝景》（一）初听《朝景》全曲1．提问:想象一下音乐描写的是怎样的景色？（《朝景》描写了大自然晨曦初上的美丽景色：阳光煦照的黎明，太阳慢慢升起。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D4
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《山谷回响听：朝景火车向着韶山跑》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏《火车向着韶山跑》
1、熟悉《火车向着韶山跑》的主题旋律，感受乐曲音色、节奏、段落等方面的变化，感受乐曲欢快的情绪。
2、了解木管五重奏的演奏形式和演奏乐器。
教学重点：熟悉《火车向着韶山跑》的主题旋律。
教学难点：能识别木管五重奏各乐器和其音色。
一、导入新课：
1. 师：同学们，如果我们去外地旅游，少不了要乘坐一些交通工具，请听，这是哪种交通工具发出的声音？
2、让我们一起模仿一下火车运行时的节奏。
今天小火车要带我们去毛主席的家乡参观。
那你知道毛主席的家乡在哪里吗？（湖南韶山）
二、欣赏歌曲《火车向着韶山跑》
1、为了满足全国人民到韶山参观、瞻仰的需要，更好地学习毛泽东思想，专门修了一条长沙至韶山的铁路。
让我们坐上小火车一起欣赏一首激情飞扬的革命歌曲《火车向着韶山跑》。
边听边思考，乐曲的情绪是怎样的？播放视频。
2、听完后，你的心情怎样？乐曲的情绪怎样的？
3、现在让我们一起读一读歌词。
3、让我们跟着音乐一起唱一唱这首活泼欢快的乐曲。
播放动画版。
4、这首活泼欢快的歌曲《火车向着韶山跑》还能用外国乐器来演奏。
现在请同学们欣赏木管五重奏《火车向着韶山跑》。
那什么是木管五重奏呢？请看书P36。
木管五重奏是长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式。
三、欣赏木管五重奏《火车向着韶山跑》
5、现在就请同学们认真听木管五重奏《火车向着韶山跑》，你是否能听出熟悉的旋律？。
苏少版音乐四年级上册《听：朝景 火车向着韶山跑》教案
苏少版音乐四年级上册《听：朝景火车向着韶山跑》教案一. 教材分析《听：朝景火车向着韶山跑》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以火车向着韶山跑为主题，描绘了早晨的景象，富有生动性和形象性。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，易于学生们学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到早晨的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
在这个阶段，学生们对音乐的学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过唱歌、演奏等方式来表达自己的情感和感受。
因此，在教学过程中，我们可以通过生动有趣的方式，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》。
2.培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但其中的的一些音准和节奏变化需要学生们注意掌握。
2.歌曲中的歌词需要学生们能够正确理解并表达出其含义。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生们跟随学习。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生们理解歌曲的主题和情感。
3.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的曲谱、歌词和相关图片。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《听：朝景火车向着韶山跑》，让学生们初步感受音乐的美。
然后简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生们直观地了解歌曲的结构和内容。
同时，教师可以通过讲解歌曲的主题和情感，帮助学生们更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师首先示范演唱歌曲，然后引导学生跟唱。
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遵义市红花岗区第十二小学
火车向着韶山跑
（木管五重奏）
木管五重奏
• 木管五重奏是长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号五种 管乐器在一起合奏的音乐表现形式。这种形式的确立经 历了非常漫长的演变，作曲家为之付出了大量的探索和 努力。
• 木管五重奏是室内乐重奏里难度最大的一种，木管五重 奏中五件乐器的材质、形制都各不相同，要让这五种音 色完全不同、音高也不一样的乐器组合在一起演奏，"和 谐发声"难度极高。音乐层次多样、色彩旖旎。
长笛
清新、透彻 高音 活泼 低音 优美
双簧管
响亮、悠扬
单簧管
纯净，清澈而优美 高音区 嘹亮明朗 中音区 音色纯净 低音区 低沉浑厚
单簧管与双簧管的对比
大管
低音区 阴沉庄严 中音区 柔和甘美而饱满 高音区 富于戏剧性
适于表现严肃迟钝的感情 也适于表现诙谐情趣和塑造 丑角形象
圆号
柔和、丰满
听一听,找一找,说一说：
说一说这首乐曲的速度怎样？情绪怎样？
请你聆听音乐，找出主题音乐。
乐曲分为几部分？
听一听，想一想：
乐曲的第三部分重复了第一部分还 是第二部分 ？
节奏创编： 呜－－－|0 0 0 0 |
0 0 0 0 | 哐 呲哐呲|
轰隆 轰隆 轰隆