北师大版数学五年级上册《分数的再认识》PPT课件之五
北师大版五年级数学上册
本节课我们主要来学习分数的再认识， 同学们要结合生活中的实际例子理解 并掌握单位“1”不同那么它们的几 分之几也不同，能够解决相关的实际 问题。
用分数表示下面图形中涂色的部分
5 8
2 3
5 6
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
1
（
）
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
(2)一个圆的 4 是
,这个圆的
（
）
（
√ ）
（
）
2 ，淘气做了 （3）小明做了60道口算题的 3
2 54道口算题的 ，( 3
)做的口算题少 B、小明；
A、淘气；
C、两人做的同样多。 D、不能比较
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 ,小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元，小芳捐了60元， 谁的零花钱多呢？为 什么？
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
Байду номын сангаас2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
本节课我们主要来学习分数的再认识， 同学们要结合生活中的实际例子理解 并掌握单位“1”不同那么它们的几 分之几也不同，能够解决相关的实际 问题。
用分数表示下面图形中涂色的部分
5 8
2 3
5 6
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
1
（
）
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
(2)一个圆的 4 是
,这个圆的
（
）
（
√ ）
（
）
2 ，淘气做了 （3）小明做了60道口算题的 3
2 54道口算题的 ，( 3
)做的口算题少 B、小明；
A、淘气；
C、两人做的同样多。 D、不能比较
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 ,小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元，小芳捐了60元， 谁的零花钱多呢？为 什么？
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
Байду номын сангаас2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
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新北师大版五年级数学上册《分数的再认识》赛课课件
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/9
谢谢观看
用分数表示下面图形的涂色部分
1
1 （2 ）
2
（）
3
（）
表示的分数意义是：把整体“1”平均分成
2 两份，其中的一份表示1/2。
(1) 秘密地数出你铅笔盒的笔总支数。 （2）每人分别从铅笔盒里面拿出1/2。
（3）同桌比较拿出的笔的支数。
由于分数所对应的整体不 同（也就是铅笔的总支数 不一样多），所以表示的 具体数量也不一样多。
A〉 B<
C=
②有两根6米的铁丝， 第一根剪去它的1/2，
第二根剪去它的1/2米，
那么剩下的两根，
第一根（ ）第二根
A〉 B<
C=
2
拿走6支铅笔的 ,
3
应拿几支?
左图是小组 标志的五分之 一，小组标志 共有多少个？
①练习册23、24、25页。
②预习新课37，38页。 （不明白的地方画起来）
③准备3张一模一样的圆形纸片。 （明早组长检查）
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021 2:48:19 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/92021/2/92021/2/9Feb-219-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/92021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
《分数的再认识》(一)(课件)北师大版五年级上册数学
何 涂 色
呢
3
3
4
4
当我们在表示分数的时候，分别把谁视作整体？分子和分 母各自是如何确定的？你可以尝试自己画图表示 3 吗?
4
新课探究：分数的再认识
1
1
3
3
视察上面两个图形（在1×1的格子中），橙色格子占各自图形 的部分，用分数如何表示？
3
新课探究：分数的再认识
用分数表示都是 1 ，为
1 3
3 什么两个图形中橙色方格
个数不相同呢？左图橙色 1
3
格子为4个，右图橙色格子
为6个，为什么会有这种差
异？
新课探究：分数的再认识
用分数表示都是 1 ，为什么两个
1 3
3 图形中橙色方格个数不相同呢？上
图橙色格子为4个，下图橙色格子为 1
3 6个，为什么会有这种差异？
因为各自整体的格子总数不一样，一个 是12个格子，一个是18个格子！
同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也 不一样。
在左侧两图中分别找
到各自
1 3
所对应的
的甜甜圈的数量。
新课探究：分数的再认识
星河湾小学将举行拔河比赛，将从五年级的男生和女生中各自
选出
1 4
的同学参赛，选拔出的男生女生数量相等吗？为什么？
请结合本节课的学习内容举例说明！
若五年级的男生女生的数量一样，则选拔出的男生女生数量 一样多；比如，假如男生160人，那么选拔出的人数就是40， 女生总人数160，选拔出的数量也是40人。
1
1
3
4
3
5
复习导入：分数的初步认识
1
1
3
ห้องสมุดไป่ตู้
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(二)北师大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
？
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
11 24
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
1
1
1
3
3
3
1
111
5
555
1
11 1 11
8
88 8 88
2 3
2个
新北师大版数学五年级上册《分数的再认识一》PPT课件
1 2
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
五年级上册数学： 分数的再认识北师大版优秀PPT(精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
七十二变：
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
七十二变：
要使蓝圆占整体的 1 。 2
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
4
分数的再认识
12
火眼金睛：
12 36
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
七十二变：
要使蓝圆占整体的 1 。 2
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
我看了这本 书的 1
3
我也看了我 这本书的 1
3
小
小
明
刚
现在他你们觉看得的谁一看样的多多吗呢？？
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
分数的再认识
辩一辩：
为帮助四川汶川地震灾民重建家园。 淘气捐了自己零花钱总数的 1
5
笑笑捐了自己零花钱总数的 3 5
笑笑捐的钱一定比淘气的多吗？ 请说明理由。
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
1 4
分数的再认识
画一画：
一个图形的 是 你能画出这个图形吗？
五年级上 册数学 ： 分数 的再认 识北师 大版优 秀PPT （精 )
五年级数学上册五分数的意义第1课时分数的再认识一课件北师大版ppt
请说明理由。
不一定，因为他们各自的零花钱总数不知道。
三个图形的形状各 不相同，行吗？
形状虽然不同， 但都是由8个□ 组成的······
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出你所有铅笔的 1 。 2
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出的铅笔数为什 么会不一样多呢？
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出的不一样，为 什么还都是 1 ？ 2
随堂演练
1 1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
五 分数的意义
新课导入
3 4 可以表示什么？举例说一说。
把一张纸平均分成 4份······
画了4个三角形， 其中3个······
圈起来的骨头占总 数的 3 。
4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
推进新课
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法 笑笑的画法
奇思的画法
3
2.选一选，在 里画“√”。
(1)一根圆棒的 1 是 3
根
，这根圆棒是下面三
中的哪一根？
√
(2)一个圆的
1 4
是
形
中4
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
(1)一张报纸的
1 4
版面用于广告宣传。
表示把一张报纸平均分成4份，广告宣传占
其中的一份，即 1 。
4
(2)我们班有
1 4
的男生喜欢打篮球。
表示把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球
的占其中的一份，即 1 。
4
(3)有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全 国塑料袋使用量可减少 2 。
不一定，因为他们各自的零花钱总数不知道。
三个图形的形状各 不相同，行吗？
形状虽然不同， 但都是由8个□ 组成的······
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出你所有铅笔的 1 。 2
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出的铅笔数为什 么会不一样多呢？
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出的不一样，为 什么还都是 1 ？ 2
随堂演练
1 1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
五 分数的意义
新课导入
3 4 可以表示什么？举例说一说。
把一张纸平均分成 4份······
画了4个三角形， 其中3个······
圈起来的骨头占总 数的 3 。
4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
推进新课
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法 笑笑的画法
奇思的画法
3
2.选一选，在 里画“√”。
(1)一根圆棒的 1 是 3
根
，这根圆棒是下面三
中的哪一根？
√
(2)一个圆的
1 4
是
形
中4
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
(1)一张报纸的
1 4
版面用于广告宣传。
表示把一张报纸平均分成4份，广告宣传占
其中的一份，即 1 。
4
(2)我们班有
1 4
的男生喜欢打篮球。
表示把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球
的占其中的一份，即 1 。
4
(3)有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全 国塑料袋使用量可减少 2 。
五年级上册数学课件分数的再认识(一)北师大版(共23张)
3
就是
。
4
3
小结：在表示 这个分数时，我们分别把一个正方
4
形，四个三角形，12根骨头看作一个整体“1”，先
3
把这个整体“1”平均分成4份，其中的3份可以用
4
这个分数表示。
4.所画的形状各不相同，可以表示同一个数吗？
答：形状虽然不同，但都是由8个组成的，
3
涂色或阴影部分都是整个图形的 4 。
1
5.请同学们拿出你所有铅笔的
1
4
的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，
全国塑料袋使用量可减少
2
3
。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱
的
1
5
3
，妙想捐献了零花钱的 5
，妙想
捐的钱一定比奇思多吗？请说明你的理
由。
课堂练习
归纳新知
1.本节课我们学习了哪些知识？你有
什么收获？
2.什么样的数可以用分数表示？你能
北师大版数学五年级上册
第五单元
分数的意义
第1课时 分数的再认识（一）
学习目标
1.理解整体“1”，了解一个分数对应的
“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
2.充分体会“整体”与“部分”的关系，
感受分数的相对性。
导入新知
同学们,我们已经在三年级
学过分数，你对分数有哪些
认识？谁能说出几个分数？
说一说：
。
2
由于你们铅笔的总数不同，也就是整体
“1”不同，它所对应的部分的的量也就不
一样。如果铅笔的总支数一样多，也就是
1
整体“1”一样，它所对应的部分的
2
也就一样。
就是
。
4
3
小结：在表示 这个分数时，我们分别把一个正方
4
形，四个三角形，12根骨头看作一个整体“1”，先
3
把这个整体“1”平均分成4份，其中的3份可以用
4
这个分数表示。
4.所画的形状各不相同，可以表示同一个数吗？
答：形状虽然不同，但都是由8个组成的，
3
涂色或阴影部分都是整个图形的 4 。
1
5.请同学们拿出你所有铅笔的
1
4
的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，
全国塑料袋使用量可减少
2
3
。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱
的
1
5
3
，妙想捐献了零花钱的 5
，妙想
捐的钱一定比奇思多吗？请说明你的理
由。
课堂练习
归纳新知
1.本节课我们学习了哪些知识？你有
什么收获？
2.什么样的数可以用分数表示？你能
北师大版数学五年级上册
第五单元
分数的意义
第1课时 分数的再认识（一）
学习目标
1.理解整体“1”，了解一个分数对应的
“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
2.充分体会“整体”与“部分”的关系，
感受分数的相对性。
导入新知
同学们,我们已经在三年级
学过分数，你对分数有哪些
认识？谁能说出几个分数？
说一说：
。
2
由于你们铅笔的总数不同，也就是整体
“1”不同，它所对应的部分的的量也就不
一样。如果铅笔的总支数一样多，也就是
1
整体“1”一样，它所对应的部分的
2
也就一样。
小学数学北师大版五年级上册《第1节分数的再认识(一)》课件(完美版)
3
( A )。
A.把全班总人数平均分成3份,其中的一份是女生
1 B.女生人数占男生人数的 3
课堂练习
6.（易错题）小黑喝了一瓶矿泉水的
1
,
小白喝了剩下的1 ,他俩喝的一样多吗3 ?
3
答：他俩喝的不一样多,小黑喝得多。
谢谢大家
数学北师大版 五年级上
，这根圆棒是下面
√
1
3
（2）一个圆的 4 是
，这个圆的 是下列
4
图形中的哪一个？
√
新知讲解 1
3
3.一根原木 的是 根中的哪一根? (1)
(2)
(3)
。这根原木是下面3 (2)
新知讲解
作业1
作业2
要加油哟！
新知讲解
教材第64页“练一练”第3题。 圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
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一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
课堂练习
3 2. (基础题)把下面各图的 4 涂上颜色。
(1)
(2)
(3)
课堂练习
3.( 重点题)一根红丝带的 是 1 , 这根红丝带是下面的哪一根?3
第3根
课堂练习
2 4.( 拔高题）下面这些梨的 4是(5 )个。
课堂练习
5.（重点题）选一选。
1
1
“我们班有 的学生是女生。”这里的 表示
北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义---《分数的再认识》PPT课件
把我国陆地国土平均分成50份，各级各类自然保护地的总面积 占了其中的9份。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋
使用量可减少
2 3
。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后
塑料袋的使用量只占了1份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献 了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说 明理由。
答：哥哥拿走6个，弟弟拿走4个，两人拿的不一样多。
分数的再认识（一）板书设计
把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份，可以用分数表示。
课堂总结
把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是 几分之几。
第2课时 分数的再认识（二）
情境导入
整数有计数单位，小数也有计数单位， 那分数有没有单位呢？今天我们就一起 来研究下。
16÷2=8（个） 16÷4=4（个） 答：明明写了8个大字，玲玲写了4个大字。
思维训练
把线段AF平均分成5份，根据线段图填空。
（1）AB是AF的(
1 5
)。
（2）AB是BF的(
1 4
)。
分数的再认识（二）板书设计
像
1 2
，1 3
，1 4
，1 ，1 56
，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以
6 7
1 8
2 9
只需要看这个分数 由几个分数单位组成，
如果超过了分母的一半
就接近1，反之则接近0。
接近0
接近1
变式训练
1. 3个
1 5
是(
3 5
)，7个
1 10
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋
使用量可减少
2 3
。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后
塑料袋的使用量只占了1份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献 了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说 明理由。
答：哥哥拿走6个，弟弟拿走4个，两人拿的不一样多。
分数的再认识（一）板书设计
把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份，可以用分数表示。
课堂总结
把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是 几分之几。
第2课时 分数的再认识（二）
情境导入
整数有计数单位，小数也有计数单位， 那分数有没有单位呢？今天我们就一起 来研究下。
16÷2=8（个） 16÷4=4（个） 答：明明写了8个大字，玲玲写了4个大字。
思维训练
把线段AF平均分成5份，根据线段图填空。
（1）AB是AF的(
1 5
)。
（2）AB是BF的(
1 4
)。
分数的再认识（二）板书设计
像
1 2
，1 3
，1 4
，1 ，1 56
，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以
6 7
1 8
2 9
只需要看这个分数 由几个分数单位组成，
如果超过了分母的一半
就接近1，反之则接近0。
接近0
接近1
变式训练
1. 3个
1 5
是(
3 5
)，7个
1 10
五年级上册数学 分数的再认识北师大版优秀PPT(精 )
） （ √）
（）
五年级上册数学 分数的再认识北师大版优秀PPT（ 精 )
（3）一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
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（2）
（3）
五年级上册数学 分数的再认识北师大版优秀PPT（ 精 )
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为 什么？
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你知道吗？ 分数的产生经历了一个漫长的过程。
，画出这个图形。
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4 6
1 4
五年级上册数学 分数的再认识北师大版优秀PPT（ 精 )
5
9
8
12
3
4
6
8
2、在图中用颜色表示各个分数。 五年级上册数学分数的再认识北师大版优秀PPT（精)
古埃及在3700多年前的“莱茵德纸草书” 中就有关于分数的记载.我国使用分数的 时间也很早,2500多年前春秋战国时期的 著作里,就有许多有关分数及其应用的记 载。更多相关知识大家可以自己去查阅。
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