带刺的朋友全文概括
带刺的朋友-全文
带刺的朋友宗介华一秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。
我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老权，又爬向伸出的枝……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。
听得出来，摔得还挺重呢！很快，它又慢慢活动起来了。
看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。
你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子涨大了一圈。
兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。
哎，这不是刺猬吗？！我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
二夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。
我偷偷地躲在树丛的背后。
过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。
昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。
兴许不来了……不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。
那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心里：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢……不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀……我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。
不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了。
啊，时候已经不早了。
我的心慢慢凉下来，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。
突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。
三年级《带刺的朋友》-原文
带刺的朋友之杨若古兰创作作者：宗介华一秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同有数颗飘喷鼻的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋.一天早晨，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑班驳驳地洒在地上.我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬.我惊愕地赶忙贴到墙根，谛视着它的行动.那个东西，必定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老权，又爬向伸出的枝……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯上去.后来，那个东西停住脚，也许是在用力摇摆吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地.我还没弄清楚是怎样回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉上去.听得出来，摔得还挺重呢！很快，它又慢慢活动起来了.看模样，劲头比上树的时候足多了.它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐一地归到一路，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿.你猜怎样着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了.立刻，它的身子涨大了一圈.也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了.哎，这不是刺猬吗？！我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本领真高明啊！可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，哈腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬曾经没有了踪迹.二夜幕悄悄地降落上去，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了.我偷偷地躲在树丛的面前.过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来.昨天早晨刚刚偷了枣儿，窝里必定还有吃的.也许不来了……不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了.那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心里：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢……不，不会的，昨天早晨偷枣儿并没被人看见，今天早晨还得去，红枣儿多甜呀……我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着.不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了.啊，时候曾经不早了.我的心慢慢凉上去，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了.突然，我面前一亮，奇妙的景象终究出现了.小东西钻出水沟眼儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来.临上树，它伸出头，四下看了看.我偷偷扔过去一粒小石子.石子落在地上，发出“啪”的声响.小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变更，又壮起胆子，再次筹办上树了.我又扔过去一粒小石子.这回，小刺猾也许预见到了不祥的征象，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去.我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧……我赶忙绕过墙头，来到水沟眼的跟前，打开手电筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印.那脚印，顺着墙根，不断向前延长.我家北屋旁边，有个草棚子.平时，里边堆着杂草和一些不经常使用的东西，只要我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的.从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边.我在草棚里慢慢地搜寻着.墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音.细心一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一路哩.它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻筹办刺历来犯的敌人.在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球.呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，本来是为了这四个可爱的小宝宝……“嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚.刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来.没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺捐一旦发现有人打到了它的住处，它们就要搬场了.眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀.望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，和从房朝阳处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛.猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜.对，带来的礼物还没拿出来呢.我忙把衣兜里的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边.直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬场吗？三第二天早晨，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏.我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来.啊，刺犯一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外.刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑.我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去.也许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来.这时候我才发现，小刺猬很乖巧，老是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停.大刺猬倒像不认生，噘着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看看孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的.爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑.突然，身边传来“汪汪”的叫声，本来是我家的大黑狗来了.我刚站起身，大黑狗曾经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“神仙球”似的.大黑狗很快调过头去，“昂昂”地哀叫着溜走了.爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴.你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧.”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩.四“刺犯身上的刺，是很好的护身法宝.”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有法子呀.”“真成心思，刺猬的本领太大了.”我高兴得直拍手，回头看看，这个刺猬又在安闲自得地吃着我送的东西哩.金黄色的大地变得空旷起来.粮食入了仓，林秸上了垛，日夜繁忙的场院早已消停了，秋风勾着寒头，啊，初冬来临了.尽管我每天备了上好的佳餐，但“客人”好久没有登门.是搬场了，是被他人捉走了，还是……我的心又收紧了.一天下战书，我终究耐不住性质，决心去探个究竟.进了草棚，我径直奔向刺跋扈居住的地方，可是，窝里空空的，除了残存的杂草和粪便外，一只刺犯也没有.猛地，从草垛根处，我寻到了那两只大刺跋扈，可是，我再也看不到它们那张俏皮的小妹嘴、那双深情的小眼睛.出此刻面前的，是两个蜷曲一团的大刺球.我轻轻拨动了一下，刺球立刻翻了个，白茸茸的细毛朝了天……我的心怦怦地急促跳动，难道在皎洁的月光下诡秘地偷枣、后来又与我混熟了的好朋友，就如许默默地离开了人世？不知怎样的，爸爸晓得了这件事.他笑着告诉我：“刺猬没有死，它们是在冬眠哩.”我困惑地眨眨眼睛，看着爸爸，多想从他的眼神里捕获出有关刺猬的美好信息呀.“冬天来了，天气冷了，”爸爸解释说，“像青蛙、乌龟、蝙蝠、刺猬这些动物，为了躲过寒冷的冬天，就钻入地下，或藏在避风的洞里睡上几个月.这时候候，它们的血液轮回和呼吸都特别慢.”我仍瞪着不解的眼睛望着爸爸.“书上说，动物冬眠，有全冬眠和半冬眠，上边说的那些动物，就是全冬眠，秋天吃得饱饱的，肥肥的，全部冬天就不吃也不动了.像獾、野兔、松鼠，睡一段，饿了又去找食吃，吃了还去睡.它们呀，都不像蝙蝠那样睡得扎实.”爸爸抽了口烟，接着说，“炎天，你如果把蝙蝠放在水里，几分钟就会淹死的，可是它冬眠的时候，你就是把它在水里泡几个小时，也没事儿.”“刺猬呢？”我仍在关心我的朋友.“刺猬，你不是见到了，冬眠的时候，就像死了一样，你怎样玩弄它，它也不醒.有时候，它还会打几声呼噜呢.你说，它睡得有多喷鼻.”早晨，刮起了凛冽的寒风.脱掉服装的树枝，随风抖动.我家草棚的破门窗，也被吹得呜呜作响.突然，我想起躲在草棚里避寒的刺猬一家，它们必定也很冷吧？我赶忙向妈妈要来些浆糊，又找了一些纸，把草棚的门窗糊了个结结实实.墙根草堆里，传来了刺猬“呼噜呼噜”的鼾声.啊！真的，它们睡得多喷鼻呀.“睡吧，睡吧，好朋友，你们甜甜地睡吧.”望着刺猬居住的地方，我默默地祝福着.五惊蛰过后，万物复苏，大地渐渐泛起了嫩绿的波纹.听爸爸说，冬眠的动物，就要“出蛰”了.高兴得我赶忙打开草棚的门窗，做好迎接朋友的筹办.一天早晨，圆圆的月盘旋在空中.我吃完饭，独自坐在院里，眼巴巴地望着草棚门口出神.突然，那里有什么东西在慢慢蠕动.我觉得是幻觉，忙眨眨眼，又细心地望去.那几个东西，如同球一样，滚出门口，滚向大院……啊，带刺的朋友，你们终究出来了！我忙把积攒了一冬的红枣、花生、瓜子，抓了几把，撒在它们的面前.刺猬们伸出小噘嘴、眨着小眼睛，也许认出了我，谁也不跑.它们高高兴兴地吃起来了.不知什么时候，爸爸也坐在了我的身旁.他指着体质有些瘦削的刺猬，对我说：“它们的食量挺大，光靠你喂，是满足不了的.应当让它们本人去找食儿，覆灭害虫啊.”我高兴地点了点头.望着刺猬们那种伎痒的模样，我好像看到了繁星闪烁的夜晚，在田地间、坡岗上、场院里，正活动着一支捕获田鼠、昆虫的大军.那里边，还有和我了解的六个带刺的朋友哩！。
《带刺的朋友》读书笔记_作文500字_读书笔记_
《带刺的朋友》读书笔记读《带刺的朋友》，小编的是宽容别人，就是宽容自己。
那么读者们的读书笔记又是什么呢，一起来看看。
下面是小编精心为你整理《带刺的朋友》读书笔记，希望你喜欢。
《带刺的朋友》读书笔记篇一今天我读了一本书,叫《带刺的朋友》,这本书讲了：“有一天,三个好朋友,小兔、小鸭、小猴,它们一起在草地上跳皮筋,过了一会,一只满身长“箭”的小箭猪来了,小箭猪说,你们好,我因为满身是刺所以没朋友,你们能和我玩吗?小猴说,我们不和你玩,因为你身上有会扎人的刺,小鸭也说,对呀对呀,我们不和你玩就是嫌你的刺扎到我们,你还是在旁边看着吧,于是小箭猪就垂头丧气的在地上坐着,小兔看了,说,小箭猪,你和我们一起玩吧,它们两个只是刚在说笑而已,小箭猪问,是真的吗?小猴和小鸭脸红着说,嗯,对,你和我们一起玩吧,我刚只是在说笑.于是,小箭猪就和小兔、小猴、小鸭开始了游戏,可刚过一会,一只狐狸盯上了它们,小猴首先发现了敌情,所以,它叫小箭猪拔下几根刺,然后就让小鸭拿着橡皮筋把刺射到狐狸那里,它们照做了,于是,小鸭、小猴、小箭猪、小兔,又一起玩起了游戏.”我觉得,我们要宽容的接纳别人,这样你才可以交到朋友,如果你对别人大喊大叫,那么别人就会认为你是个不可以交朋友的人,所以,宽容的接纳别人,大家也会接纳你。
《带刺的朋友》读书笔记篇二好词晃来晃去新月斜挂斑斑驳驳非常惊愕哗哗作响噼里啪啦慢慢活动匆匆地爬急火火地跑暗暗钦佩蹑手蹑脚夜幕降临眼前一亮就地十八滚必经之路高高兴兴繁星闪烁好句秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风一吹，轻轻摆动，如果无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。
读后感本文的作者应该是一句小学生，而这名小学生叫宗介华。
我觉得作者写得十分的形象，而且还写得十分的生动，特别是写枣树的那一段十分的生动。
例如这一句：风一吹，轻轻摆动，同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。
还有一句也写得非常生动：突然，我眼前一亮，小刺猬钻出了水沟;径直向枣树底下跑来。
它发现了红枣，向四下看了看，来了个就地十八滚，背上扎满红枣一溜烟地跑回去了。
部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析
部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析《带刺的朋友》课文原文：秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的窗前望去，只见月光下的葡萄架上，挂着一串串晶莹的葡萄。
忽然，我看见一只小动物在葡萄架下窜来窜去，行动非常敏捷。
我定睛一看，原来是一只刺猬。
这只刺猬的身体肥肥的，身上长满了尖尖的刺。
它的眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。
它的小鼻子不停地抽动着，好像在寻找什么。
突然，它停了下来，仰起头，用它那灵敏的鼻子嗅了嗅，然后迅速地爬上了葡萄架，用它那尖锐的刺，对着一串葡萄扎去。
只听见“啪”的一声，那串葡萄掉在了地上。
刺猬立刻转过身，用它那短短的腿，把葡萄滚到一个角落，然后用身体压住，开始享受它的美食。
我被这只刺猬的聪明和机智深深打动了。
它虽然身躯小小，却有着大大的智慧。
它用自己的方式，获取了属于自己的食物。
我想，这就是大自然的魅力吧，每一种生物都有自己的生存之道。
《带刺的朋友》赏析：《带刺的朋友》这篇课文以生动的语言和细致的描绘，展现了刺猬的生活习性和智慧。
作者通过观察和描绘刺猬捕捉葡萄的过程，让读者对这种小型哺乳动物有了更深的认识和理解。
文章首先通过描绘月夜下的葡萄架和晶莹的葡萄，营造出宁静而神秘的氛围，为刺猬的出现做了铺垫。
接着，作者详细描绘了刺猬的外貌特征和行为习性，如肥肥的身体、尖尖的刺、亮晶晶的眼睛、灵敏的鼻子等，使读者能够形象地感受到刺猬的形象。
在描绘刺猬捕捉葡萄的过程中，作者巧妙地运用了动作描写和声音描绘，如“窜来窜去”、“仰起头”、“嗅了嗅”、“迅速地爬上了葡萄架”、“啪”的一声等，生动地再现了刺猬的机敏和聪明。
同时，作者也通过对刺猬的行为解读，表达了对大自然生物生存智慧的赞美和敬佩。
整篇文章语言流畅，描写细腻，富有情感和哲理。
通过讲述刺猬的故事，不仅让孩子们了解了刺猬的生活习性和特点，也让他们感受到了大自然的奇妙和生命的智慧，进一步激发了他们对自然和生命的热爱和尊重。
带刺的朋友读后感50字
带刺的朋友读后感50字《带刺的朋友》读后感。
《带刺的朋友》是一部由美国作家凯瑟琳·帕特森创作的小说，讲述了一个关于友谊和成长的故事。
小说以主人公莉莉的视角展现了她与她的朋友露西之间的友情故事。
露西是一个性格强烈、直率、敢爱敢恨的女孩，而莉莉则是一个内向、温和、善良的女孩。
两个性格迥异的人，却在彼此的生活中扮演着重要的角色。
在小说中，露西的性格被描述为“带刺”，她经常用尖锐的言辞和行为来伤害他人，但同时也展现出了她内心的脆弱和渴望被理解的一面。
在与莉莉的友情中，露西的“刺”也逐渐变得柔和起来，她学会了倾听和理解，也学会了接纳和宽容。
而莉莉在与露西的相处中也变得更加坚强和自信，她学会了勇敢地表达自己的想法和感受。
通过这个故事，我深刻地感受到了友情的力量。
即使朋友有时会带给我们伤害和痛苦，但正是这些挑战和磨砺，让我们变得更加成熟和坚强。
在与“带刺”的朋友相处时，我们需要学会宽容和理解，也需要学会勇敢地面对自己的内心。
只有这样，我们才能真正体会到友情的珍贵和美好。
另外，小说中也提到了家庭对于孩子成长的重要性。
莉莉的母亲是一个温柔善良的人，她在莉莉成长的过程中起到了重要的作用。
她用自己的行为和言语影响着莉莉，让她学会了爱与宽容。
而露西的家庭则是一个充满矛盾和冲突的环境，这也直接影响了她的性格和行为。
这让我深刻地意识到了家庭对于孩子成长的影响，一个和谐温馨的家庭环境可以让孩子健康成长，而一个不和谐的家庭环境则会对孩子产生负面影响。
总的来说，读完《带刺的朋友》让我对友情和家庭有了更深刻的理解。
友情是一种宝贵的情感，它可以让我们在成长的道路上得到支撑和鼓励；而家庭则是孩子成长的摇篮，一个和谐温馨的家庭环境对孩子的成长至关重要。
希望每个人都能在友情和家庭中找到属于自己的幸福和成长。
(全)部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习
部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。
朦胧：月光不明;看不清。
斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
缓慢：不迅速；慢。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
猜测：推测；凭想象估计。
监视：从旁严密注视、观察。
诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。
恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。
归拢：把分散着的东西聚集到一起。
钦佩：敬重佩服。
聪明：智力发达，记忆和理解能力强。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
带刺的朋友读后感
带刺的朋友读后感引言《带刺的朋友》是一部由XX创作的小说，该小说讲述了一个关于友情、彼此间的支持与成长的故事。
通过主人公与他的朋友之间的冲突和摩擦，小说揭示了真正的友谊需要经历考验和磨合。
在阅读过程中，我深受启发和思考，下面将分享我的读后感。
友情的考验与摩擦小说的主要情节围绕三个朋友展开，他们分别是小明、小杰和小华。
在小说开始的时候，他们三人都是毫无忌惮的玩伴，彼此之间没有太多的顾虑和疑虑。
然而，随着他们逐渐长大，友情也经历了一番考验和摩擦。
作者描写了小明和小杰之间的争执。
他们在一次游乐场之行中，因为不同意见而发生激烈的争吵。
他们曾经是无话不谈的朋友，而现在他们却为了一点小事而撕裂彼此的友谊。
这段描写让我深深地反思了友情的脆弱性，以及在困难时期和冲突中保持良好关系的重要性。
真正的友谊需要经历考验在小明和小杰分道扬镳之后，小华成为了小明的唯一朋友。
然而，小华的个性和小明完全不同，他内向、沉默寡言，不善于表达情感。
这使得小明感到困惑和失望，渐渐地开始怀疑两人之间的友情。
然而，通过小明和小华之间的冲突和磨合，我意识到真正的友谊需要经历考验。
小华并不是真的不关心小明，只是他表达爱和关心的方式与小明不同。
在小明面临困难的时候，小华默默地为他提供支持和帮助，虽然不经常言语上的关怀表达，但他的行动却充满了真心。
这让我明白到，友情并不仅仅是言辞上的承诺，更是需要通过行动来证明。
朋友的成长与进步在小说的结尾，小明重新认识到了小华的宝贵，他们两个重新建立起了友谊。
通过这次经历，小明学会了更加理解和包容朋友的特点，并学会了通过行动来表达自己对朋友的情感。
而小华也在这个过程中成长了许多。
他学会了主动表达自己的想法和情感，他变得更加外向和开朗。
这个转变不仅对小华自己有利，也对他们之间的友情有着积极的影响。
通过小明和小华的故事，我意识到友情是一种相互的成长和进步。
朋友之间互相支持和鼓励，可以共同成长，变得更好。
总结《带刺的朋友》这本小说通过描述友情的考验和摩擦，向读者传达了友情的珍贵和真正的友谊需要经历考验的信息。
带刺的朋友,课文
带刺的朋友,课文
带刺的朋友是北师大版语文义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇课文，作者是宗介华。
这篇课文讲述的是作者与一只刺猬相处的独特而亲密的经历。
全文语言平实，内容具体，层次清晰，详略得当。
首先写“我”发现了一只偷枣子的刺猬，并捉住了它；接着写“我”仔细地观察了这只刺猬并了解了它的特点；然后写“我”放走了这只刺猬，并喜欢上了这只刺猬。
这篇课文不仅展示了人与动物和谐相处的美妙场景，也让我们感受到了作者对动物的喜爱之情。
同时，也体现了“我”对大自然的热爱和保护。
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带刺的朋友全文概括【篇一：带刺的朋友全文概括】带刺的朋友主要内容范文一：检查预习1轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、指名分节读课文，师生共同点评。
3、让学生概述课文主要内容本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明和用刺击退大黑狗进攻这两件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。
4、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。
课文分析1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体讨论交流。
归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。
第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。
3、课文主要讲了什么？细读课文，体会作者情感。
1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。
学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇晃”、“归”体现了刺猬的聪明、机灵。
3、刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。
我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。
默读10~15节，用“○”圈出刺猬的动作，用“~~~~”划出大黑狗的动作。
学生交流，归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走4、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。
5、是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——生接：带刺的朋友。
学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。
1、那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？出示两个说话练习，学生任选一个准备。
指名交流。
2、请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。
出示说话练习。
师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。
生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！……生2：刺猬不但……，而且……。
……师：我真喜欢这个带刺的朋友。
3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。
4、谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。
原文地址：检查预习1轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、指名分节读课文，师生共同点评。
3、让学生概述课文主要内容本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明和用刺击退大黑狗进攻这两件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。
4、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。
课文分析1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体讨论交流。
归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。
第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。
3、课文主要讲了什么？细读课文，体会作者情感。
1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。
学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇晃”、“归”体现了刺猬的聪明、机灵。
3、刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。
我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。
默读10~15节，用“○”圈出刺猬的动作，用“~~~~”划出大黑狗的动作。
学生交流，归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走4、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。
5、是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——生接：带刺的朋友。
学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。
1、那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？出示两个说话练习，学生任选一个准备。
指名交流。
2、请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。
出示说话练习。
师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。
生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！……生2：刺猬不但……，而且……。
……师：我真喜欢这个带刺的朋友。
3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。
4、谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。
范文二：15 带刺的朋友教学目标：1、在阅读中自主识字。
借助近义词理解词语的意思。
背诵课文5~7小节。
2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。
3、体会句子不同的表达方式，动的使用比喻句能够。
4、体会作者对刺猬的喜爱之情。
教学重点：归纳课文中记叙的刺猬的两件事。
教学难点：体会句子不同的表达方式。
教学过程：一、导入新课。
1、文中带刺的朋友是谁？为什么称它是带刺的朋友？二、初读课文。
1、根据要求，小组学习：（1）找出课文中表达事情发生时间的词语。
（2）按时间顺序分段。
（秋天，一天晚上，第二天晚上）（3）课文写了几件事？（用刺偷枣、用刺保护自己）三、深入学习。
（一）学习第一段。
（第1节）1、自由熟读第一段。
思考：这节告诉了我们什么？（秋天，枣树上挂满了颗颗红枣儿。
）2、比较句子。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
一读指名学生读上句，齐读下句。
二找找出它们的不同点。
三比比一比，哪句好？为什么？（下句比上句写得具体，它运用了比喻的修辞手法，把枣儿比作玛瑙。
运用比喻，写出了枣儿数量多，颜色艳，味儿香，描写出了枣儿成熟时风吹枣动的诱人的情景。
）3、齐读第一段。
（二）学习第二段（第2~9节）在一个新月斜挂的晚上，我走到后院的枣树旁，看到了什么呢？1、自由朗读第二段，找出描写刺猬的句子。
想想：刺猬在于什么？（背枣）2、把这些描写刺猾的句子组织起来，成为一段文字，这就是刺猾背枣的全过程。
出示：一个圆乎乎的东西缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫????后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。
树上那家伙“扑”地一声，径直掉下来。
很快，它又慢慢地活动起来。
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。
那堆枣儿，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子涨大了一圈。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
（1）齐读，思考：作者描写刺猬偷枣，主要抓住了刺猬的什么来写具体？（2）边读边圈出表示刺猬动作词。
交流。
板书：爬，摇，归，打滚，扎，驮，跑3、请同学根据这些动作，把刺猬偷枣概括为四步。
交流板书：爬树摇枣—→逐个归枣—→打滚扎枣—→驮枣快跑（三）学习第三段（10~15节）1、轻声读，边读边思考：第二天晚上发生了什么事？2、交流板书：击退黑狗3、刺猬出来散步选择了怎样一个晚上（生读）。
出示句子，比较：第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
（一读；二找；三比。
）（拟人）4、自由读“击退黑狗”这部分，从这里你觉得刺猬怎样？（板：勇敢、机灵）找一句比喻句，体会好处。
四、总结课文。
1、课文哪些地方表达了“我和爸爸”对刺猬的喜爱之情？2、有感情朗读。
作业布置：1、抄写词语、词注2、完成课课练3、背诵课文5~7节4、将自己搜集的动物所具有的独特本领介绍给大家板书设计：一、红枣成熟多红香二、背枣爬摇归打滚扎驮跑15、带刺的朋友爬树摇枣—→逐个归枣—→打滚扎枣—→驮枣快跑三、击退黑狗勇敢机灵范文三：15.带刺的朋友松江区中山永丰实验学校沈惠珍课文写了刺猬的哪两件事？说说下列词语的近义词：神秘）惊愕（惊讶）诡秘（本领）清楚（明白）本事（直接）兴许（也许）径直（朦胧（模糊）钦佩（佩服）课文写了刺猬两件事：偷枣（1~9） ?? 击退黑狗（10~15）??我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！“真有意思，刺猬的本事太大了。
”你从文中哪些地方感受到刺猬本事大？默读课文，划出相关的语句。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。
你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它背上了。
立刻，它的身子涨大了一圈。
兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。
你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它背上了。
兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。
刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地鬼缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。
大老黑很快调过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
机灵1.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
2.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
1.第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。
2.第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏你还知道哪些动物有自己独到的本领？gmb?? ?? ?? ?????? ??岸边的青蛙——一触即跳八个麻雀抬轿子——担当不起拔了毛的鸽子——飞不了鸟字写成乌——还差一点马背上看书——走着瞧鸭子走路——大摇大摆猴子捞月亮——白欢喜一场15.带刺的朋友范文四：15、带刺的朋友[教学目标]1、能在阅读过程中独立识记本课生字，能借助近义词理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
能在老师的指导下归纳课文中记叙的刺猬的两件事例，背诵课文第5—7小节。
3、能通过朗读，体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象。
4、体会作者对刺猬的喜爱之情。
[教学重点和难点]1、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
2、简要复述课文，注意连贯通顺。
[教学准备]1、了解有关动物独到的本事。
2、预习课文：（1）读通课文，读准生字的字音。
（2）圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。
[教学时间]1.5课时[教学过程]一、启发谈话，揭示课题1、精彩的文字，生动的描写，就像一首诗、一首歌、一幅画（出示图片），今天的课文就引领我们来到丰收的季节，金色的秋天——（出示第1节）2、轻声读一读，说说你看到了什么景象？（1）比喻句：把红枣比作玛瑙，突出红枣色彩鲜艳、果实饱满、富有亮泽。