一年级下音乐说课课件-小雨沙沙-人音版(简谱)(2014秋)
人音版一年级下册音乐教案(包括封面-目录)
音乐教 案
（2013～2014学年度上期）
学 校： 绿水镇中心校
年 级： X年级
任课教师： XXXXXXXXXXX
人音版一年级下册音乐备课教案目录
第1课 春天.................................................1
第2课 放牧.................................................2
第3课 手拉手..............................................3
第4课 长鼻子..............................................4
第5课 游戏.................................................5
第6课 美好的夜...........................................9
第7课 巧巧手.............................................11
第8课 时间的歌..........................................13
人音版一年级下册音乐备课教案
第1课 春天
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标
1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。
第一课时
教学内容：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
二年级下册音乐教案 第三单元 小雨沙沙沙｜人音版(五线谱) (北京)
小雨沙沙沙
1.教学目标(含重、难点)
一、情感态度价值观
学生喜欢歌曲《小雨沙沙沙》，能够用自然、轻快的声音有感情地演唱歌曲。
二、过程与方法
在聆听、学唱、表现等过程中采用感受、模仿、体验、对比、编创等方法学习歌曲。
三、知识与技能
能熟练的演唱歌曲曲谱，知道变化重复，完全重复。
四、教学重难点
1.歌曲《下雨沙沙沙》的演唱。（重点）
2. 歌曲中四分节奏准确演唱。（难点）
2.教学过程
教学过程
1、基本发声，音准练习。
教师活动：用歌曲主干音带学生问好
s s m d r r r m f
学生活动：跟老师问好
2.音程练习
教师活动：
1、教师脱琴用科尔文手势带学生构唱
2、在黑板上和学生一起拼摆音符
3、和学生接龙唱
学生活动：
1、看谱结合老师手势清唱降E大调主干音
2、个别学生再唱唱 小雨沙沙沙
3、和老师一起接龙演唱
3.节奏练习
教师活动：
1、一边拍节奏一边唱谱子
2、学生拼摆节奏。
学生活动：认真听，在黑板上拼摆节奏。
4、加上节奏听一听，唱一唱
教师活动：要求学生按节奏拍手唱歌
学生活动：个别学生展示
5、学习观察完全重复、变化重复
教师活动：
1.出示PPT谱子
2.请单个学生唱一唱，大家一起观察后演唱。
学生活动：
轻轻打着拍子自主视唱，单个学生唱一唱，集体演唱。
6、加入歌词演唱
a第一段歌词演唱：
教师活动：
1. 范唱歌曲
2. 弹琴，学生演唱
3. 按节奏读歌词 解决难点四分音符
4. 贴歌词提示卡片
学生活动：
听老师演唱，按要求划拍子演唱歌曲。
b第二段歌词演唱：
教师活动：
1、张贴歌词提示卡片
2、弹琴
学生活动：演唱歌曲 小雨沙沙沙
c第三段歌词演唱
1、张贴歌词提示卡片
2、弹琴
学生活动：演唱歌曲
7、演唱全曲，感受体验
教师活动：
1、弹琴
2、要求学生演唱全曲
学生活动：
按要求演唱歌曲
2.出示课题《春晓》。
8、知识拓展
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
人音版第二册第一课《春天》。
教学目标：
1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1和2，学习前两句旋律。
2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点：认识两个音符1和 2。
教学过程：
一、听《小燕子》——走进春天
1. 欣赏《小燕子》，律动进教室。
2.创设情境，谈话导入：
师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？
师：春天，我们看到了什么？听到了什么？
师生简单说说春天。
3.聆听模仿：风声雨声。 师：你听，这是春天在召唤我们呢！
师：轰 隆 ｜轰 隆 ｜这是谁的声音？----春雷
生模仿雷声：轰 隆 ｜轰 隆 ｜（要求声音低沉地，有强弱。）
师：“你听，谁也来了？呼 —｜呼 —｜”----春风
生模仿。
师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”
生1：沙沙 沙｜ 沙沙 沙｜
生2：淅 淅 淅｜淅 淅 淅｜
师组织整理：春雨（轻柔的感觉）。
4．二声部创作：风声雨声。
师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！”
师生合作，进行两声部节奏练习。
学生1 呼 — ｜呼 — ｜
学生2沙沙沙 ｜ 沙沙 沙｜
（师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。
看学生的掌握程度，可加上老师的雷声：轰 隆｜轰
隆｜，形成三声部节奏练习。）
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1.出示课题。 师：真动听，你们看，小雨点真的来了！（出示课题《小雨沙沙》），我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲切、干净）。
人音版小学音乐一年级下册第一单元《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册第一单元《小雨沙沙》教案——
教学目标
知识技能目标
1、学生能完整演唱本课歌曲。
2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。
3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
情感态度目标
1、激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。勤奋好学的道理。
2﹑在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。
教学重难点：歌曲处理及歌表演动作创编。
教具
钢琴 沙锤 电脑多媒体课件
教学过程：
一、组织教学，体验春天。
1、猜字谜。
师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。
生：是春天的春字。
学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。
2、说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！
生：我看到地上枯草的根部冒出嫩嫩的小草芽了。
生：我看到河边的柳树纸条变软了，发青了。
生：我看到地上有水的地方不在有冰了。……（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色，学生观察。 同学们边看边赞叹
设计意图：让学生通过观看春天美丽的的花开视频，让学生感受春天的美丽，春天春意盎然的景色。
4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？
生：喜欢春天，因为春天天气暖和了，不用穿棉衣了，活动起来更方便了。
生：我也喜欢春天，春天花都开了，我可以和爸爸妈妈外出游玩了。……（学生回答）
5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，上节课我们学习了一首与春天有关系的歌曲名叫什么？
生：春晓
6、唱春天。
人音版一年级音乐课教案下册教案含反思
人音版一年级音乐课教案下册教案含反思
人音版一年级下册音乐全册教案
第一课《春天》
教学目标:
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学建议:
1、本课可安排两课时完成。
2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
四、教材分析:
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家XXX创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
XXX(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国研究音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得XXX名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐方式演奏。据说在1918～1930年间XXX曾在XXX“金杜鹃片子院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自在的4小节引子事后，出现下行三度模仿XXX鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的念头为中心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生气希望盎然的景象，悠扬的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，构成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。主旋律使用了很多颤音，间杂着XXX的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵动地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而毗连，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律构成鲜明的对比，加上手风琴独有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿XXX鸟鸣叫当前，第三段抒情的旋律又重复了一次，末了第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始构成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调精美，音乐形象生动鲜明，深受人们的爱好。
小雨沙沙(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
1
人音版一年级下册
《小雨沙沙》教案
歌曲分析
《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。
教学目标
1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学重难点
1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学准备
多媒体课件、钢琴。
教学过程
2 一、组织教学
1、师生用音乐的方式问好！
2、发声练习。
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜ 1 —‖
知 了 知 了 知 了 知 了 知 了 知 了
二、新课导入
1、谜语导入： “千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？
生：雨
2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。
3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。
三、歌曲学习
1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？
课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……
2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。
3、歌曲的情绪是怎样的？
天真地
4、节奏练习
╳ ╳ ｜╳ ╳ ｜╳ ╳ ╳｜ ╳ ╳ ╳｜
小 雨 小 雨 沙 沙 沙 ， 沙 沙 沙
3 5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？
生：沙沙，沙沙
师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）
生：像小雨发出的声音。
人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案2.doc
《小雨沙沙》教案
教材分析：
《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。
学情分析：
春天是学生所热爱的一个季节，也是在平常上课，描写最多，学生最了解的季节。现在正值初冬，学生对春天的概念已经很是模糊。教师就要创设好春天的情景，出示美丽的春景图，让学生视觉上感受到春天，激发起浓厚的学习兴趣。利用部分视屏的播放，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动。
一年级的学生识字能力还不强，教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不难，主要在每段的第三第四句出现了一字两音，教师要指点出来。歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。
考虑到学生年龄的特点，教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流，创设合适的语言环境自然地过渡。
教学目标：
1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。
2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。
3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
教学重点，难点：
1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。
2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。
教学准备：
多媒体，钢琴，头饰，小乐器 教学过程：
一：常规教学
1、听音入室
人音版一年级下册第1课小雨沙沙教学设计
人音版一年级下册第1课小雨沙沙教学设计
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 人音版一年级下册第1课小雨沙沙教学设计
教材分析 《人音版一年级下册第1课小雨沙沙》是一节以自然现象为主题的音乐课程，通过描绘春雨轻柔、细腻的特点，引导学生感受音乐与自然的美妙结合。本课教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和音乐欣赏三部分，旨在培养学生音乐素养，加强他们对音高、节奏的辨识能力。歌曲旋律简单、朗朗上口，歌词描绘生动，符合一年级学生的认知水平和兴趣。课程设计将紧密联系教材内容，通过互动、实践等方式，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，激发他们对音乐的热爱。
核心素养目标 《小雨沙沙》课程旨在培养学生音乐学科的核心素养，强化审美感知、音乐表现和文化理解能力。通过学习，学生将能够感受音乐中的自然美，提升音乐欣赏水平；在学唱过程中，锻炼音准感和节奏感，增强音乐表现力；同时，通过理解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的尊重和热爱。此外，课程注重培养学生的集体合作意识，通过合唱等形式，提高学生的团队协作能力，促进综合素质的全面发展。这些目标与新课标要求相契合，有助于学生在音乐学习中获得全面而深入的体验。
学情分析 本课程面向一年级下册学生，该年龄段学生在音乐学习上具有以下特点：
1. 学生层次：一年级下册学生在音乐方面已具备一定的基本素养，如简单的节奏模仿、音高辨识等，但对于较复杂的音乐元素和技巧掌握尚不熟练。
2. 知识方面：学生在上学期已学习了一些基本的音乐知识，如音名、音符、简单的节奏等，为本课的学习奠定了基础。但他们对音乐理论知识掌握有限，需要在本课程中进一步巩固和拓展。
3. 能力方面：学生在音乐表现能力上存在一定差异，部分学生敢于表现自己，积极参与音乐活动；而另一部分学生则较为内向，需要教师关注和引导。此外，学生的音准感和节奏感有待提高，部分学生在合唱过程中可能出现跑调或节奏不准确的现象。
一年级下册音乐教案-第1课《春天》人音版(简谱)(2014秋)
第一课 春天
教学内容：
一、聆听《杜鹃圆舞曲》《春晓》
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春晓》
三、编创与活动
单元目标：
一、情感目标：通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天，启迪学生热爱大自然。
二、认知目标：比较《布谷》和《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目标：用轻快的声音演唱《小雨沙沙》，用柔和的声音演唱《布谷》，并能编创动作表现歌曲、乐曲。
课时安排：共三课时
1. 聆听《杜鹃圆舞曲》，表演《布谷》
2. 表演《小雨沙沙》，编创与活动。
3. 聆听、表演《春晓》
教学设计：
第一课时
课时目标：
1. 感受《杜鹃圆舞曲》中乐曲所描写的杜鹃生动、活泼的形象；能听出乐曲中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿；
2. 能用放松、清晰的声音做“BU GU”的发声练习学会用柔和和声音演唱《布谷》，并在学会歌曲后用唱名演唱旋律，并能准确地把握休止符的停顿；
3、比较《杜鹃圆舞曲》和《布谷》在旋律上的异同。
教学重点：
比较两首异同。
教学难点：
准确掌握歌曲的歌词节奏，比如：“在森林里叫”和“可爱的英雄”，这两句歌词中的八分节奏。
教学过程：
一、组织教学
二、复习上期歌曲 三、聆听《杜鹃圆舞曲》
1. 聆听引子部分导入。
2. 完整欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
3. 师生讨论，从乐曲看到了什么时候场景？
4. 复听乐曲，辨乐曲风格，辨节拍。
5. 为乐曲加打击乐器伴奏。
四、表演《布谷》
1. 用放松、清晰的声音做发声练习，引导学生建立良好的歌唱习惯。
2.从布谷鸟名字的由来谈话导入。
3. 聆听歌曲范唱，感受歌曲节拍。
4. 圆圈游戏，在游戏中感受并记住歌曲的旋律。
5. 聆听老师范唱，学生默唱。
6. 随录音范唱模唱歌曲。
7. 随琴练唱并引导学生体会情绪。
8. 唱会歌曲后自编动作边唱边表演。
五、对比两首乐曲的异同。
1. 引导学生从节拍、旋律来对比。