便条 借条收条写作教案倪文锦版
应用文(便条、单据)教案
课题: 便条单据课型:案例练习课时: 2课时教材简析:便条和单据同属于条据类应用文。
便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用到便条这种形式。
便条的使用范围极广，一般常用的便条，有请假条、留言条、托人办事条等。
便条的格式一般由标题、正文、结尾构成。
在生活中，人们常常要使用单据。
比如借到、收到、领到钱或物品时，往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据。
这种作为凭证用的条子，叫单据。
常用的单据有借条、收条、领条、欠条等。
教学目标:1、掌握撰写便条、单据的要领，能区分他们各自的类别。
2、理解现代社会发展对便条、单据的要求，以及变化。
本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因，共安排三个课时进行教学。
其中，第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识，因为学生所用的教材没有这种实用文；第二课时则通过改错练习，帮助学生复习掌握《便条收据》资料中的知识；第三课时为便条、收据的写作练习。
本节观摩示范课恰好是第二课时。
1.复习便条、单据的写作格式及要求；2 .通过练习，帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。
教学重点：掌握便条、单据的写作格式1.便条、单据的区别2.便条的基本格式。
3.单据的硬性要求。
教学难点：学会比较便条与单据，便条与书信的异同条据类应用文的重难点，主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面： 1.能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。
其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”，不能弄错。
2.生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。
重点创设情境，模拟运用便条和单据，帮助学生区别掌握。
3.数字的用法。
一要学会汉字中大写数字的写法，二要牢记钱数前要有币种，后有“整”字。
《条据》公开课教案
《条据》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解条据的概念、种类和特点。
掌握常见条据（借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等）的格式和写作要求。
能够正确、规范地书写各类条据。
2、过程与方法目标通过案例分析和实际写作练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生在小组合作中交流、讨论，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的写作态度，增强学生的法律意识和责任意识。
让学生认识到条据在日常生活和工作中的重要性，提高学生的实用写作能力和社会适应能力。
二、教学重难点1、教学重点常见条据的格式和写作要求。
各类条据的正确书写和应用。
2、教学难点区分借条和欠条的不同之处。
准确表达条据中的金额、物品数量等关键信息。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个因条据书写不规范而引发纠纷的小故事，引起学生对条据重要性的关注，从而导入本节课的主题——条据。
2、知识讲解（20 分钟）条据的概念和种类简单介绍条据的定义，即作为凭证或说明情况的条子。
列举常见的条据类型，如借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等。
条据的特点强调条据的法律效力，说明条据是具有一定法律约束力的文书。
指出条据的简洁性、准确性和时效性。
常见条据的格式和写作要求以借条为例，详细讲解其格式，包括标题、正文、落款三部分。
标题：一般为“借条”二字，居中书写。
正文：写明借款的原因、金额、利息、还款日期等重要信息。
落款：包括借款人姓名、借款日期。
强调借条中金额的大写规范和数字的准确性。
依次讲解欠条、收条、领条等其他条据的格式和要求，重点区分它们之间的差异。
3、案例分析（15 分钟）展示一些有错误或不规范的条据案例，让学生分组讨论并指出其中的问题。
请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
4、小组写作练习（15 分钟）布置写作任务，让学生分组完成不同类型的条据写作。
《借条、收条和领条》教案(通用)(2024)
条和领条的使用方法。
指导三
强调凭证的真实性和法律效力， 提醒学生在使用借条、收条和领 条时要遵守相关法律法规和道德
规范。
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课程总结与延伸
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课程重点回顾
要点一
借条
借款人向出借人出具的借款凭证，证明借款事实和还款义 务。
通过本课程的学习，我已基本掌握借条、收条和领条的书写规范及法律 效力。
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我能够准确识别不同类型的凭证，并理解其在日常生活中的应用场景。
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学生自我评价报告
学习方法与效果
我采用了听讲、记笔记、提问等多种学习方法，取得了良好的学习效果。
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通过案例分析，我加深了对借条、收条和领条实际应用的理解。
综合素质。
情感态度与价值观
引导学生树立诚信意识、 风险意识和法律意识，增 强社会责任感和公民意识
。
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教学内容与方法
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教学内容
借条、收条和领条的基本概念、种类、特点和作用；相关法 律法规和政策规定；书写格式和注意事项；案例分析等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法 相结合，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和学习 效果。同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式， 提高学生的学习兴趣和积极性。
《借条、收条和领条》教案(通 用)
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CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 借条基本知识 • 收条基本知识 • 领条基本知识 • 实践操作与案例分析 • 课程总结与延伸
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标1. 让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 培养学生书写规范、表达清晰的能力。
3. 培养学生学会文明交往、礼貌用语的习惯。
二、教学内容1. 借条：借条是借用他人物品时所写的一种凭证，包括借用物品的名称、数量、借用时间等。
2. 收条：收条是收到他人物品时所写的一种凭证，包括物品的名称、数量、收到时间等。
3. 领条：领条是领取他人物品时所写的一种凭证，包括物品的名称、数量、领取时间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用借条、收条和领条进行文明交往。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学会书写借条、收条和领条。
2. 采用分组讨论法，让学生互相交流、合作，提高写作能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过向学生展示一些实际生活中的借条、收条和领条样本，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本格式：教师讲解借条、收条和领条的基本格式，包括、称呼、、落款等。
3. 示范写作：教师以一个实例为例，示范如何书写借条、收条和领条。
4. 学生练习：学生分组讨论，按照教师所讲的格式，练习书写借条、收条和领条。
5. 展示评价：每组选出一篇优秀作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予表扬和指导。
6. 实际运用：教师设计一个情景剧，让学生运用所学知识进行角色扮演，实际操作借条、收条和领条的书写和使用。
7. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行小结，强调借条、收条和领条在日常生活中的重要性。
8. 课后作业：布置一道课后作业，让学生结合生活实际，书写一篇借条、收条或领条，并让家长签字确认。
教学反思：本节课通过情境教学法、分组讨论法和问答法等多种教学方法，让学生掌握了借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
在实际运用环节，学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高了文明交往的能力。
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标1. 让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真、仔细观察生活，关注生活中的语文现象。
二、教学重点与难点重点：借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
难点：如何将实际生活中的场景转化为借条、收条和领条的应用。
三、教学方法1. 采用情景教学法，模拟生活场景，让学生在实践中学习借条、收条和领条的写作。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的借条、收条和领条实例，让学生理解其应用。
3. 采用小组讨论法，让学生合作探究，共同解决问题。
四、教学准备1. 准备借条、收条和领条的实例，用于分析和讲解。
2. 准备空白纸张，让学生练习写作。
3. 准备相关教学道具，如物品、钱款等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中实际的借条、收条和领条实例，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
3. 实践演练：学生分组，模拟生活场景，编写借条、收条和领条。
4. 案例分析：分析学生编写的不规范的借条、收条和领条，引导学生正确书写。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调借条、收条和领条在生活中的应用。
6. 课后作业：让学生课后观察生活中其他的借条、收条和领条实例，下一节课分享。
教学反思：本节课通过情景教学法和案例分析法，让学生在实践中学习借条、收条和领条的写作，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的语文现象，培养学生的观察能力。
要及时纠正学生的不规范书写，确保他们能够正确掌握借条、收条和领条的写作方法。
六、教学拓展1. 引导学生思考：除了借条、收条和领条，生活中还有哪些场合需要用到条据？2. 学生举例：如购物发票、付款凭证等。
3. 教师讲解：购物发票、付款凭证等的基本格式和作用。
七、互动环节1. 学生分组，模拟不同的生活场景，编写各种条据。
2. 各组展示编写成果，其他同学进行评价。
应用文写作：便条》教学设计
应用文写作：便条》教学设计教学目标】1.让学生了解便条的概念、分类、特点和写作方法。
2.通过实际写作训练，掌握便条的写作技巧。
教学过程】一、新课导入在日常生活中，我们常常需要写便条来处理一些临时性事务。
比如，当我们需要请假、留言、托人办事或邀请约会时，我们就可以用便条来传达信息。
今天我们就来研究一下便条的写作方法。
二、讲解便条知识一）便条的概念便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
二）便条的分类便条可以分为请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
三）写作方法A.请假条1.请假条适用于因病或因事不能照常工作或研究，而向单位或个人说明情况的情况。
2.请假条的组成部分包括标题、称谓、正文和落款。
3.请假条的书写格式：1）标题：首行居中。
2）称谓：另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。
3）正文：称谓写好后，另起一行空两格写正文，包括请假原因、请假期限和希望语。
4）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾可以写上致敬语，也可以不写。
4.练：如果你是XXX，你的母亲突然重病，父亲又因公外出，需要你先前往医院护理，你需要向班主任XXX请一天假，请你拟写一份请假条。
B.留言条和托事条1.留言条适用于在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的情况。
托事条适用于托人办事、购物、传话、知告事情等情况。
2.留言条和托事条的书写格式：1）正文：首行空两格，写下留言或托事的内容。
2）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾可以写上致敬语，也可以不写。
3.写留言条和托事条应注意清晰简洁，表达明确，避免语言模糊或生僻难懂。
教学总结】便条是一种简便、实用的应用文，掌握其写作方法对我们的日常生活非常有帮助。
希望同学们能够在实际生活中灵活运用便条，处理各种临时性事务。
秘书XXX接到公司总部的电话，要求XXX前往机场接待董事长，并带上与另一家公司合作的协议。
写作应用文《便条》教案
2008 年 5 月 5 日
领条：
领
条
今领到 厂劳保用品仓库工作服叁拾套，防护口罩陆拾个，手套陆拾双。 此据
组装车间 李明 2008 年 5 月 5 日
二、总结： 文字要简明，一般只写事实，不讲道理； 数字用汉字大写，数字后要写“正”字； 亲笔具名； 写明日期； 书写字迹要端正、清楚。
三、作业： 根据下面内容写条据
还的数量，仍拖欠的数量，归还尚拖欠部分的时间等。数位应用中文大写。 第三部分——结尾 结尾分两行书写借用人的姓名及写欠条的日期。
[例文]
欠
条
原借到邱**同志人民币贰仟元整，****年**月**日已还现金伍佰元，尚欠一仟元整，一个月内还
清。
刘***
20**年**月**日
（三）收条
1．什么是收条
收条是在某种特定情况下，接受财物者向对方提供的接受凭据。
借条 今借到总务科录音机壹台（编号 008），供大会录音用。会后归还。
经手人 校办 伍琪 1998 年 12 月 8 日
〖明确〗： 借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原
来所写的借条作废处理。 这是一则借条。所借钱物的数量用汉字大写数字。
◎ 例二
今领到××公司劳保科工作服叁拾伍套，手套叁拾伍付，供实习用。 收物人 高职一班 廖银华 1998 年 2 月 12 日
教学课时 三课时
教学方法 活动训练法 讲练法
教学过程
第一课时
一、导入 五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了， 公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。
二、便条的作用、使用场合： 便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说 明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可 以用到便条这种形式。 常用便条有哪些？ 请假条、留言条、托人办事条
2024年度《应用文写作条据》教案
事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确，无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素，确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分，应使用阿拉伯数字书写，并注明大写金 额，防止篡改。
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语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇，避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句，避免复杂句式和修辞手法，确 保信息传达准确。
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03 条据写作规范与 技巧
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格式规范
标题
居中书写，明确条据性质，如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写，清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写，署名在上，日期在下，确保清晰可辨。
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内容准确完整
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2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位，是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范， 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
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教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用， 掌握条据的写作格式和规范要求。
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能力目标
能够熟练撰写各种常用条据，如请 假条、借条、收条、领条等，做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证，证明物品或款项 已经领取。
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说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息，说明留言事 项。
2024/3/23
请假条
请假人向批准人提交的请 假申请，说明请假原因和 时间。
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格式：与借条相同
标题：收条 或 今收到
正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。结语：在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。也可省略不写。署名和日期：在右下方位置写上立据者姓名，并在姓名下方写上立据日期。
例:1：
收 条
今收到精致书店刘奇、王小刚二同志送来的“小学生必读丛书”1200套。每套10本，每套价格为陆拾伍圆整。共计柒万捌仟圆整。一周内付款。
此据
经手人：2015级日语班方静
2016年3月11日
分析 总结，注意事项：
1.涉及现金的 一定要先写明币种（人民币 美元 日元 ）后写数额，数额后面写上量词名称，然后，加“整”字以示完结，防止添写作弊。
2.数字一定要大写。
3.借款人 借物人 经手人要正确使用。
4.钱款或物品归还后，借条应立即作废。
（四）收条写作练习
（一）案例分析
借 条
今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。日后按规定报销，多退少补。
此据
借款人：王小刚（签章）
2012年3月1日
（二）总体格式：
1、标题：表明条据的性质。
2、正文：写清条据的事由或事实。如果涉及到财物，应写明名称、数量、品种、规格和金额等；如果是欠条或借条，还应写明归还时间和方法等。
手 段
第一课时
一．单据
定义：人们日常工作、学习、生活中，在处理财务、物资或事务来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。
包括：借条 收条 欠条 领条 发条等。
此前学习的请假条 留言条 托事条 则属于说明条据。
二．数字大写：壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 佰 仟 万圆 整
三．看案例，学格式：
作业布置：
课后小结：注意格式，数额大写 署名 日期格式一致。
语 文课程教案
授课时间
第3周
课次
3
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课 实验课□习题课√其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
《应用文 单据》
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1.掌握单据的必备内容和格式规范
2.能正确运用和写作这种文体
教学重点及难点：
单据的写作运用
教学基本内容
方 法
X X X
2016年3月14日
写作注意事项：
归还钱物时，若本人不在，由他人代收时，收下者应写个代收条，并及时将钱物交给当事人。开头写：代收到，署名应加上“代收人”
作业布置：试写收条
1.服装部收到2015级会计1班借去的艺术节演出服15套。请帮忙写一张收条。
2.借条：假设你向某一位老师借了一台收音机，作为学习普通话的工具，请以此为内容写一张借条。
2016年2月11日
写作检查及点评：币种 数字 日期格式
练习题目2：为参加学校艺术节，需向服装部借演出服15套，请以班级的名义写一张借条。
参考：A
借条
今借到服装部演出服拾伍套，用作艺术节表演用，演完即归还。
此据。
经手人：2015级日语班方静
2016年3月11日
B：借 条
为参加学校艺术节，特向服装部演出服拾伍套，演出后（X月X日）归还。
3.署名： 正文下方偏右，写明借者单位名称和经手人姓名，必要时应加盖印章。
4.日期：署名下方，年月日都要有。日期格式必须与正文一致。
练习题目1：李林因买房首付向好友王强借2万元，约定一年后归还。
写作参考：
借 条
今借到王强人民币贰万圆整，用作买房首付。一年后（2017年3月10）归还。
此据。
借款人：李林
青苗小学教务处（盖章）
经手人：高明 刘林
2012年3月6日
例文2：
收??条
今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。
此据顾小英2016．3．6
注意事项：
写ห้องสมุดไป่ตู้练习：
你收到了好朋友王海归还给你的现金5000元和自行车一辆，请以此内容写一张收条。
写作参考：
收 条
今收到王海归还的现金伍仟圆整和自行车壹辆，自行车完好无损。
正文结束，另起一行空两格，写上“此据”字样。
3、署名和时间：最后在右下方写明出具条据的单位名称、经手人姓名以及年月日。
（三）借条写作练习
定义复习：借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。
具体格式要求：
1.标题：借条 居中
2.正文：向谁借 借什么 借多少 何时归还。若是预借单位现金和财务，还应写明作何用途。 开头习惯用语：“今借到”结语语：“此据”，也可省略。更详细一点还应有利息计算 违约罚金纠纷处理方式等。