第二章 主语
语文第二册第二单元教案语法知识
本教案主要是关于语文第二册第二单元语法知识的讲解和练习。
一、知识梳理1. 动词：表示动作、状态或存在，具有时态、语态、语气等形式。
时态：表示动作或存在的时间，共有现在时、过去时、将来时等。
语态：表示句子主语在动作中的作用，共有主动语态和被动语态。
语气：表示说话人对动作的态度，共有陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
2. 形容词和副词：形容词表示事物的属性或状态，可修饰名词，副词表示动作的性质或程度，可修饰动词、形容词和副词。
3. 介词：表示名词之间的关系。
如“在、从、向、到、与、为、自、以、向、跟”等。
4. 连词：连接词，使句子衔接紧密，共有并列连词、递进连词、转折连词等。
二、教学重点1. 时态：区分不同时态，正确使用。
2. 语态：理解主动语态和被动语态的含义与用法。
3. 形容词和副词：选择形容词和副词，正确使用。
4. 介词：理解各种介词的含义和用法，正确运用。
5. 连词：选择合适的连词，准确把握句子中的逻辑关系。
三、教学过程1. 教学方法：讲授、练习、巩固。
2. 教学内容：（1）时态（2）语态（3）形容词和副词（4）介词（5）连词3. 教学步骤（1）复习：语文第二册第一单元（2）时态：讲解和练习现在时态：表示动作或状态正在进行或习惯性存在。
如：我正在看书。
我每天都刷牙。
过去时态：表示过去某个时间里的动作或状态。
如：昨天我去了公园。
我上个月买了一本书。
将来时态：表示将要发生的动作或状态。
如：我明天要去旅游。
我下个月要考试。
（3）语态：讲解和练习主动语态：表示句子主语是动作的执行者。
如：小明吃了一个苹果。
被动语态：表示句子主语是动作的承受者。
如：这个苹果被小明吃了。
（4）形容词和副词：讲解和练习形容词：修饰名词，表示事物的属性或状态。
如：这个苹果很甜。
副词：修饰动词、形容词和副词，表示动作的性质或程度。
如：他跑得很快。
（5）介词：讲解和练习介词：表示名词之间的关系。
如：我在北京工作。
（6）连词：讲解和练习并列连词：表示并列关系。
论语第二章—为政
论语：第二章——为政【原文】2·1 子曰：“为政以德(1)，譬如北辰(2)，居其所而众星共(3)之。
”【注释】(1)德：道德、德性、德治。
(2)北辰：北极星。
(3)共：同“拱”，围绕的意思。
【译文】孔子说：“（统治人的人）以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于必然的方位，而群星都会围绕在它的周围。
”【评析】这段话代表了孔子的“为政以德”的思想，意思是说，统治者若是实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。
这是强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原那么。
这也是咱们此刻提出的“以德治国”理念的源头。
究竟什么是“以德治国”呢？包咸曾注释说“德者无为，犹北辰之不移，而众星共之。
”那个地址的“无为”和老子《道德经》中的“无为”是一样的，并非是不做事，而是指为政者不胡作非为、朝令夕改，不穷奢极欲、贪得无厌。
能做到这点的为政者，其言行自然会吸引周围的人围绕在他身旁。
反之，那么会众叛亲离。
在中国历史上也曾多次显现如此的时期：每次碰到如此“无为”的统治者，便会显现天下太平的圣治时期。
【原文】2·2 子曰：“诗三百(1)，一言以蔽(2)之，曰：“思无邪(3)。
”【注释】(1)诗三百：诗，指《诗经》，一书，此书实有305篇，三百只是举其整数。
(2)蔽：归纳的意思。
(3)思无邪：思，一说为思想；另一说为语气助词，无心义。
觉后者说明更妥。
邪读作xiá。
无邪，原指养马人用心致志不分心，在那个地址比喻“纯正没有邪念”。
【译文】孔子说：“《诗经》三百篇，能够用一句话来归纳它，确实是‘思想纯正没有什么邪念’。
”【评析】一言以蔽之，用英语说确实是“All in one”或“in a word ”，而“思无邪”这句话既说明了孔子对自己修订的《诗》的编删原那么，也是咱们此刻看到的《诗经》的所能够表现的孔子的真实方式。
关于孔子删诗的说法，在司马迁的《史记·孔子世家》就有：“古者诗三千馀篇，及至孔子，去其重，取可施於礼义，上采契、后稷，中述殷周之盛，至幽、厉之缺，始于衽席，故曰：‘关雎之乱，以为风始，鹿鸣为小雅始，文王为大雅始，清庙为颂始。
高中英语语法权威解析二---“It”用法及其句型和固定搭配讲解(附练习题)
第二章“It”用法及其句型和固定搭配讲解"It" 用法及其句型和固定搭配，是高中英语语法的重点、难点，又是近几年高考的热点，因此应给予充分的重视，现将it用法归纳如下：一、It用作实词表达以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this, that；替代前文中的内容；指代一位性别不明的小孩或未知的人；指代未指明但谈话双方都知道的那件事；指代时间、天气、气候、距离等自然现象……二、It用作形式主语替代作主语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作主语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。
It 作形式主语的常见句型：1. 代作主语的动词不定式，其句型为(1) It be adj. (for sb.) to do sth.此处adj. 通常为描述事件的形容词：easy, difficult, hard, necessary, unnecessary, possible, impossible, likely, unlikely, right, wrong, important, unimportant, legal, illegal, well-mannered, ill-mannered, polite, impolite, clear, obvious, certain, suitable, proper, fit, useful, useless, dangerous…例It is illegal (for a teenager) to drive a car without a license.(2) It be adj. of sb. to do sth.此处adj. 通常为描述人的形容词：kind, unkind, nice, rude, cruel, considerate, thoughtful, thoughtless, careful, careless, silly, foolish, stupid, clever, wise, crazy.例It's kind of you to help me with the problem.(3) It替代作主语的动名词的常见句型It's no good/use doing…It's (well)worth doing…It's (well)worth one's while doing/to do…It's (well)worth while doing/ to do例It's no use crying over spilt milk.2. It替代作主语的从句常见句型(1) It is + noun +从句例It is no secret that the president wants to have a second term at office.(2) It is adj. +clauseIt's surprising that…(should)………竟然……It's a pity/shame that…(should)………竟然……例It's important that you should apologize to her for your rudeness.(=It's of much importance that you should apologize to her for your rudeness.)(3) It verb sb. + clause= It is v-ing + clauseIt+surprise/delight/interest/disappoint/worry/disturb/annoy/amaze/bother/concern/frighten/please/anger sb. that…例It worried me that she drove so fast.(= It was worrying that she drove so fast.)(4) It verb (to sb.) that…= sb/sth verb to do(verb = appear, seem, come about, emerge, follow, chance, happen, occur, transpire, turn out , work out)例It (so) happened/chanced that they were out.(= They happened/chanced to be out.)(5) It is v-ed that…=sb/sth is to do(verb=say, report, think, believe, hope, expect, agree, accept, decide, determine, intend, plan, understand, know）例It is said that the couple have gotten divorced.(=The couple are said to have gotten divorced.)(6) It is v-ed that … (should)…(verb=demand, request, require, order, suggest, advise, recommend例It is suggested that they should begin with the third question.三、It作主语的句型1. It takes sb. …to do…(=sb takes…to do…)某人用多长时间做某事例It took the men a week to mend our roof.(= The men took a week to mend our roof.)2. It's (just)(un)like sb. to do…（不）像某人做某事的风格例It was (just) like him to think of helping us.3. It's (about/high) time that…should /v-ed…是该做某事的时候了例It's(about/high) time that we should take action.4. It's the x-th time (that) …have v-ed…第几次做某事了例It's the third time that he has failed the driving test.5. It is/has been…since …continuous v-ed(延续性动词) 某动作已有多长时间不发生了例It's 10 years that he lived here6. It was(not)…before…过(不)了多长时间某动作发生了例It was not long before they arrived.四、It 作形式宾语用来替代作宾语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作宾语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。
句法 第二章 名词性从句
2.如果主句是过去的时态（包括一般过去时，过 去进行时），那么从句的时态一定要用相对应 的过去的某种时态（包括一般过去时，过去进 行时，过去将来时， 过去完成时）
2. 如果主句的谓语动词是ask时，连词不可能 是that；如果主句的谓语动词是say时，连 词用that
❖She says (that) she will leave a message on his desk .
❖He said (that) he was going to take care of the child .
I often wonder if/ whether animals have the same senses as humans.
总结：当从句原来是一般疑问句时， 变成名词性从句用if或whether引导。
5.When did he buy this new bike? Could you tell
❖The teacher said that the earth travels around the sun .
三、语序 宾语从句的语序用陈述语序： 连接词+主语+谓语+其他成分
1. When will he go to the library? His brother asks when he will go to the
总结：当从句原来是特殊疑问句时， 变成名词性从句还用原来的特殊疑 问词来引导。
总结：名词性从句必须用陈述句语序。 另外，一般情况下，名词性从句均看 作单数概念。由what引导的一般看后 面的表语。宾语从句的时态一般与主 句保持一致。
新高中英语语法归纳总结归纳
精心整理高中英语语法总结第一章主谓一致(一)语法一致原则:即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数.以下为注意事项:1.单数主语即使后面带有with,alongwith,togetherwi 了而是o 如er.2.用and 连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念,谓语动词用单数,否则用复数.如:Thepoetandwriterhascome.那位诗人兼作家来了.(一个人)Ahammerandasawareusefulto ols.锤子和锯都是有用的工具.(两样物)用and 连接的成对名词习惯体,油抹刀叉)(短. 我们什么时候出去郊游已决定了。
4.用连接的并列主语被each,every 或no 修饰时,谓语动词用单数.Everyboyandeverygirllikes togoswimming.每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. Noteacherandnostudentwasa bsentfromthemeeting.没有老师也没有学生开会缺席.语如6.或单仍用复数.如: Manyaboylikesplayingbaske tball.许多男生都喜欢打篮球. Morethanonestudentwaslate.不只一个学生迟到Morepersonsthanonecometoh elpus.不止一个人来帮助我们。
7.none做主语时,谓语动词可用单数,也可用复数;但在代.人这事词.如:这些谓语一般用单数.如: Apairofglassesisonthedesk.桌上有一副眼镜。
9.形复意单名词如:news;以ics结尾的学科名称如:physics,mathematics,ec onomics;国名如:theUnitedStates;报纸名如:theNewTimes;书名如:ArabianNight<天方夜谈>;以及TheUnitedNations<联合国>10.““如(二)内容一致原则:1.主语中有all,half,most,therest等,以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如: Therestofthebikesareonsal etoday.剩下的自行车，今天出售。
第二章 汉语句法分析
第二章汉语句法分析陆俭明语言对我们每个人来说，都是既熟悉，又陌生。
说熟悉，因为人们自懂事以来，就一直在用语言来传递信息，接受信息；用语言来学知识、学文化；用语言来跟他人交往；用语言来巩固自己的认识成果……。
说陌生，因为人们对语言，说实在的，了解得太少太少了，语言中任何一种现象，我们至今还难以给它作出十分明确而圆满的解释与说明。
所谓“句法分析”，是指从句法的角度来解释说明种种语言现象。
譬如说，为什么“咬死了猎人的狗”有歧义，而“咬死了猎人的猫”没有歧义?同样，为什么“放大了一点儿”有歧义，而“放大了一寸”没有歧义?“外面摆着花”和“外面演着戏”，词类序列相同，都是“处所短语+动词+着+名词”，但是人们会明显地感到，前者表示存在，表静态，后者表示活动，表动态。
人们的这种感觉对吗?如果是对的，那么能证实吗?为什么会有这样的差别?为什么我们可以说“谦虚点儿!”“高点儿!”，但不能说“骄傲点儿!”“伟大点儿!”?这为什么?怎样解释这种现象?同样，为什么我们可以说“团长了”“博士生了”“老夫老妻了”，但似乎不说“?士兵了”“?实习生了”“?孩子了”?这又为什么?怎样解释这种现象?再譬如，“开车的司机”和“开车的工具”都是“定—中”偏正结构，而且都是由“开车的”作定语。
但是，前者在一定的语境里，中心语“司机”可以省去不说，如“开车的还没有来”；后者中心语“工具”则在任何语境里都不能省去，“开车的工具找不着了”，不能说成“x开车的找不着了”。
这是为什么?怎样来解释这种现象?诸如此类的问题多了。
为了解释说明这些饶有趣味的现象，我们就得想出一些分析方法来，并尽可能从理论上来加以说明。
从句法的角度来解释说明种种语言现象的分析方法，一般就称之为“句法分析法”，相关的理论就称为“句法分析理论”。
下面我们将会给大家介绍常用的一些句法分析法，我们在介绍各种句法分析法时，都力求从怎么更好解释种种语言现象的角度来谈，以便让大家有更多的感性认识，更好地引发大家对句法分析的兴趣，破除对句法分析的一些畏难心理。
第二章 语法单位
第二章语法单位♦语法单位：语法研究中所使用的单位就叫“语法单位”，任何一种语法单位都是音义结合体。
♦四种语法单位：语素、词、短语、句子一、语素“语素”这一术语来自西方语言学中的morpheme，汉语语法中引用这一概念，曾有过三个译名：形素、词素、语素。
（一）什么是语素1．语素是语言中最小的音义结合体。
2．为什么不称“词素”而叫“语素”？“语素说”主要理由是：“因为语素的划分可以先于词的划分，而汉语的词的划分是问题比较多的。
”（二）语素的分类1.按语素音节多少来分类。
可以分为：①单音节语素（汉语语素的基本形式）②双音节语素（联绵词及部分音译词）③多音节语素（音译的外来词）2.按语素意义的虚实来分类。
这有两种具有代表性的分法：①分为两类：1）实词素；2）虚词素。
实词素又叫词根，虚词素又叫词缀。
（张寿康《略论汉语构词法》，《中国语文》1957，6）②分为四类：1）实语素，包括名素、动素、形素等；2）半实素；3）半虚素；4）虚素。
（张志公主编《现代汉语》，人民教育出版社1980）3.按语素功能来分类。
最有影响的有以下几种：①张志公《现代汉语》,把语素分为三类：1）自由语素,如“花”、“跑”、“硬”。
2）半自由语素，如“牧”、“基”。
3）不自由语素,如“老”（老虎/老师）、“子”（桌子/车子）。
“自由语素”指能单独成词的语素。
“半自由语素”指不成词不定位语素。
“不自由语素”指不成词定位语素。
②朱德熙的《语法讲义》用三种不同标准把语素分为三类：1）以能否单独成句为标准，能单独成句的叫自由语素，不能单独成句的叫粘着语素；2）以能否单独成词为标准，能单独成词的为成词语素，不能单独成词的为不成词语素；3）以语素在组合时位置是否固定为标准，组合时位置固定的语素叫定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。
按每一个标准分为两类，相互交叉，最后得出的结果是四类：A.成词不定位自由语素。
“人、吃、好”B.成词定位粘着语素。
“和、而、了、吗”C.不成词不定位粘着语素。
第二章 护理程序 护理学基础课件
（二）护理程序的发展历史
❖ 护理程序又称护理过程，是50年代由美国学者提出 并逐渐形成的一种新型的、科学的护理工作方式；
❖ 半个世纪来已被世界各地的护理工作者所接受； ❖ 80年代初护理程序传入我国。
二、护理程序的特点
❖ （一）动态、重复、重叠、循环性 ❖ （二）组织、计划性 ❖ （三）互动性和协作性 ❖ （四）创造性 ❖ （五）以人为中心 ❖ （六）有理论依据 ❖ (七）普遍性、适用性
❖ （一）排列优先顺序 ❖ 1.首优问题 ❖ 2.中优问题 ❖ 3.次优问题 ❖ 4.设定优先顺序遵循的原则及注意点
（二）制定目标
❖ 1.定义 ❖ （1）目标是护理计划中很重要的一部分，每一个
护理诊断都要有相应的目标。 ❖ （2）目标是期望护理对象在接受护理照顾后的功
能、认知、行为及情感（或感觉）得以改变。 ❖ （3）设定预期目标，使患者在接受护理后，期望
❖ 2、从这一过程中，可以了解患者是否达到预期的 护理目标，患者的需求是否得到满足。
❖ 3、评价是护理程序的第五步，实际上它却贯穿于 护理程序的整个过程。
❖ 4、评价虽然位于程序的最后一步，但并不意味着 护理程序的结束，相反，通过评价发现新问题、做 出新诊断和计划，或对以往的方案进行修改，从而 使护理程序循环往复地进行下去。
其能达到的健康效果，即最理想的护理效果。
2.目标的陈述方式
❖ 目标的陈述常包括以下几个成分：主语、谓语、行为标准、 条件状语及评价时间。
❖ （1）主语： ❖ 主要是患者，还有健康人如孕妇、产妇、患者家属等。 ❖ 目标略但句子的逻辑主语一定
❖ ④年龄因素：婴儿及儿童的父母缺乏喂养知识；生长 发育迅速，需要量增加。青年人有神经性厌食、节食 过度。老年人缺齿、味觉迟钝或缺乏食物等。
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第二章主语在句子中起着不同语法作用的部分，叫做句子成分。
一般说来，常见的句子成分有七种，即：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和同位语。
其中主语和谓语为主要成分，表语、宾语、定语、状语和同位语为次要成分。
主要成分一般为不可缺少的成分，次要成分则根据句子的需要可有可无。
主语（the Subject）是句子的主体，表示句子描写的是“谁”或“什么”，是谓语的陈述对象。
主语一般出现在谓语的前面，但由于句子结构的需要（如疑问句中）或文体的需要（如承上启下，表示强调等）会出现语序倒装的现象。
主语通常是一些带有事物性或实体性的词语，如China、the student、my uncle等，即使主语是个抽象概念，如Marxism，它仍然具有事物性，表示一种明确的概念，不如此，主语便不能成为句子的话题，不能成为信息传递的出发点。
主语，主要由名词性词语充当，通常由名词、代词、数词、或相当于名词的词组、从句等充当。
一、名词作主语名词（Nouns）是表示人、事物、地点或抽象概念名称的词，按其意义名词可分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词（Common Nouns）。
专有名词是表示具体的人、事物、地点或机构专有名称的词，如：Asia（亚洲）、France（法国）、New York（纽约）、UN（联合国）、the Summer Palace（颐和园）、May（五月）、Sunday（星期天）、Christmas（圣诞节）、Mrs Smith（史密斯夫人）、Dr. Zhang（张博士）、Bill Gates（比尔·盖茨）等。
普通名词是表示某些人、某类事物、某种物质或抽象概念名称的词，如：desk（桌子）、time（时间）、life（生活）、book（书本）、room（房间）、honesty（诚实）、worker（工人）、pencil（铅笔）、computer（计算机）。
普通名词又可分为个体名词（Individual Nouns）、集合名词（Collective Nouns）、物质名词（Material Nouns）和抽象名词（Abstract Nouns）。
个体名词是表示单个的人和事物的词，如：teacher（老师）、car（汽车）、house（房子），apple（苹果）、picture（照片）等。
集合名词是表示一群人或一些事物名称的词，如：people（人们）、family（家庭）、army （军队）、team（队）、government（政府）等。
物质名词是表示物质或不具备确定形状和大小的个体物质的词，如：fire（火）、glass （玻璃）、air（空气）、water（水）、sugar（糖）等。
抽象名词是表示动作、状态、品质或其他抽象概念的词，如：labour（劳动）、health（健康）、struggle（斗争）、courage（勇气）、reform（改革）等。
请看例句：Victoria lives with her parents. 维多利亚和她的父母亲住在一起。
Pairs is the capital of France. 巴黎是法国的首都。
The Whites like the classic music. 怀特一家喜欢古典音乐。
The Changjiang River is the biggest one in China. 长江是中国最大的河。
The Times is a foreign newspaper. 《泰晤士报》是一家外国报纸。
Maotai is a famous Chinese liquor. 茅台是一种中国的名酒。
Our country is a developing country. 我们的国家是一个发展中的国家。
The sun rises in the east. 太阳从东方升起。
His sister has received a letter from her parents. 他姐姐收到一封她父母亲的信。
The boss made us work for a whole day. 老板要我们整整干了一天。
My father bought me a book. 我父亲给我买了一本书。
The British police have only very limited powers. 英国警察权力范围极其有限。
The football team is being reorganized. 足球队正在重新组建。
The government has done its best to stop the pollution. 政府已作最大努力来减少污染。
The audience are listening to a Beethoven symphony. 听众们正在听贝多芬交响曲。
The furniture in the room has been made to order. 室内的家具是定做的。
Blood is thicker than water. 血浓于水。
Air and water are necessary to life. 空气和水是生命所必需的。
Dinner is ready. 饭准备好了。
The wines of France are among the best in the world. 法国的葡萄酒是世界上最好的。
Cotton feels soft. 棉花摸起来柔软。
Hunger is a big problem in the word today. 饥饿是当今世界上的一大问题。
War is the continuation of politics. 战争是政治的继续。
Science is making rapid progress in China. 中国科学正在飞速发展。
Wisdom is better than strength. 智慧胜于力量。
Knowledge begins with practice. 认识始于实践。
The good news is that we have passed the exam. 好消息是我们通过了考试。
Practice makes perfect. 熟能生巧。
有些名词化的词、词组或短语也能作主语。
所谓名词化（Nominalizing）是指由其他词性转化出来的名词，表示一类人或东西。
例如：Old and young joined in the discussion. 老老少少参加了讨论。
The rich sometimes complain their empty life. 富人有时抱怨他们空虚的生活。
The long and the short of the matter is that we should improve our methods of teaching. 问题的关键是我们必须改进教学方法。
The living must finish the work of those dead. 活着的人必须继续完成那些死去人的事业。
The wounded are well looked after. 伤员们受到很好的照顾。
The unemployed lead a hard life. 失业的人生活很困难。
“The” is an article. The是个冠词。
二、代词作主语代词（Pronouns）是代替名词以及起名词作用的短语、分句和句子的词。
代词可分以下九类：人称代词（Personal Pronouns）、物主代词（Possessive Pronouns）、反身代词（Reflective Pronouns）、相互代词（Reciprocal Pronouns）、指示代词（Demonstrative Pronouns）、疑问代词（Interrogative Pronouns）、不定代词（Indefinite Pronouns）、连接代词（Conjunctive Pronouns）和关系代词（Relative Pronouns）。
可作主语的有：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词和关系代词。
1、人称代词作主语人称代词是表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词。
在句中能作主语的是人称代词的主格词，即是I、you、he、she、it、we、you和they。
例如：I love my country. 我热爱我的国家。
We had a good time last night. 我们昨晚玩得很开心。
You should be proud of yourself. 你应为自己感到骄傲。
He is my friend. 他是我的朋友。
They love each other. 他们彼此相爱。
She is always ready to help others. 她总是乐意助人。
It’s a heavy box. 这是一个重盒子。
1）使用人称代词需要注意的几个情况：①第一人称单数代词“I”不论在什么地方都要大写。
例如：I study English every day. 我天天学习英语。
②“we”常常代替“I”表示一种同读者，听众或观众之间的亲密关系。
例如：We shall do our best to help the poor. 我们将尽全力帮助贫困者。
③“she”常常代替国家、城市、宠物等，表示一种亲密或爱抚的感情。
例如：I live in China. She is a great country. 我住在中国。
她是一个伟大的国家。
④“it“有时也可指人。
例如：It’s me. Open the door, please. 是我，请开门。
⑤“they”有时代替一般人。
例如：They say you are good at computer. 他们说你精通计算机。
2）并列人称代词的排列顺序：①单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称＞第三人称＞第一人称。
②复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称＞第二人称＞第三人称。
2、物主代词作主语物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种，能作主语的是名词性物主代词，即：mine、yours、his、hers、its、ours、yours和theirs。
例如：My bike is red, and yours is green. 我的自行车是红色的，而你的是绿色的。
Her book is here. Yours is over there. 她的书在这儿，你的在那儿。
Our classroom is on the first floor and theirs is on the second floor. 我们的教室在一楼，他们的教室在二楼。