大学生思想政治教育人文关怀的实现分析
加强 和改 进大 学生 思想政 治 教育工 作会 议上 的 重要
讲话 中 ，都强 调要 紧紧把 握科 学发 展观 的核 心 ，高
扬 以人 为 本 的思想 政 治 教 育新 理 念 。 明确 地 把 以 人为本 提 升为加 强 和改进 大学生 思 想政治 教 育 的中 心 内容都 是 高 度一 致 的。② 由此 可见 ，在思 想 政 治
展 并发挥 其针对 性 和实效 性 的必然 需求
思 想政 治 教 育 的本 质是 一 种 培养 人 、塑 造 人 、 完 善人 的教育 活动 ，要始 终把人 作 为基本 的 出发点 和 归宿 ，通过一 定 的教育来 改善 人 的思想行 为 ，提 升人 的精神 境界 。形 成符合 一定 社会所 需要 的思想 品德 ，从而 更好地 服务 于社 会 。作 为 塑造 大学 生灵 魂 的主渠道 ．高校 思想 政治教 育要 系统 地教 育青 年 大学生 树立 正确 的无产 阶级 世界 观 、人 生观 和价 值 观 ， 旨在提 高大学 生 的认识水 平 和实践 能力 ，使 其 树立正 确 的思想观 念 ，形 成崇 高 的理想 信念 、高 尚 的道德 品质 和健全 良好 的个性 心理 。 因此 ，要 实 现 思想政治 教育 的实 效性 ，则 既要 适 应社会 发 展和进 步的要求 ，同时还要 关注 大学 生 的内心认 同 、接 受 程度 、个 性发展 等 主体能 动性 反应 ，这样 才 能引起 学 生 的接 受需要 ，产 生持 久强 大 的动力 ，具有 建设
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第２ ６卷
第 １ 期
太 原 大 学 教 育 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮ Ｌ ＯＦＥ ＣＡＴ ＯＮ Ｉ １ Ｔ ７ Ａ ＤＵ Ｉ ＮＳ Ｉ Ｉ ＴＥ ０Ｆ Ｔ Ｙ Ｎ Ｉ 、Ｅ Ｓ Ｔ ＡＩ ＵＡ Ｉ， Ｒ Ｉ Ｙ
Ｖｏ．６ Ｎｏ１ １ ． ２
一
６ ～ ２
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太原 大学教 育 学院 学报
治 教 育人 文 关怀 的 理 念 ；需要 关 注 学生 需要 ，实施 情 感 渗 透 ，促 使 大 学 生 思 想政 治 教 育人 文 关 怀 的 实现 。
［ 关键词】人 文关怀 ；想政治教育 ；实现 ［ 中图分类号 】Ｇ ４ ［ ６１ 文献标识码 】Ｂ ［ 文章编号 】１ ７ — ０ ６ ２ ０ ） １０ ６— ３ ６ ３ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ７ １ （０ ８ ０ － ０ ２ ０
具有 广泛 而深厚 的人 文关 怀 的内涵 。 人文 关 怀 源 自人 的情 感 需 要 ，主 张 以人 为本 ，
收 稿 日期 ：０ ７ １— ０ ２ ０ —２ １
作 者 简 介 ： 素梅 （９ ７ ， ， 苏徐 州人 ， 苏城 市职 业 学 院 常 州校 区讲 师 。 常 １ ７－）女 江 江
主体 地 位 和个 性 需 求 ， 培 养 学 生 的 自主意 识 和 主
、
人 文关怀 是大学 生思 想政 治教 育存在 和 发
观 能动性 ， 促进 学 生 的健康 成 长和 全 面发 展 。这 与 中共 中央 、 国务 院 《关 于进 一步 加 强 和 改进 大
学 生思 想 政 治 教 育 的意 见 》 和胡 锦 涛 同志 在全 国
党 的十七 大报告 强调 ： “ 强 和改进 思想 政 治 加
强 调人 的价值 和尊严 ，重 视对 人 的热情关 怀 ，表 现
工作 ，注重 人 文关怀 和心 理疏导 ，用 正确 方式 处理
为对 人 的尊严 、人 格 、价 值 、命 运 的维 护 、追求 和 关切 。它 是完善 人 的心智 、提 升人 的精 神境 界 、形
Ｍａ ．０ ８ ｒ ｏ ２
２０ ｏ ８年 ３月
大学生思想政 治教 育人 文关怀的 实现分析
常素 梅
（ 苏 城 市 职 业学 院常 州 校 区 ，江 苏 常州 ２ ３０ ） 江 １０ １
［ 摘
要】人文关怀是 大学生思想政 治教育存在和发展并发挥其针对性和 实效性的必然需求。大学生思
想政 治 教 育人 文 关怀 的 实现 需要 加 强校 园文 化建 设 ， 营造 人 文 关怀 的 氛 围； 需要 坚持 以人 为 本 。树 立 思 想 政
教育过 程 中融人 人文 关怀 ，体现 人 文关怀 ，正是 坚
持 以人 为 本 的思 想 政 治 教 育理 念 的必 然要 求 ， 是
新 形势 下 开展思 想政 治教 育 的必 然需 求 。 因此 ，大
学 生 思 想 政 治 教 育 需 要 更 多 地 赋 予 人 文 关 怀 的意 义 ，真正 体现关 心人 、尊重 人 、理解 人 、发展 人 的 人性 化 原则 ，给大 学生们 以温馨 的心灵 抚慰 ，帮助 他们 解决 思想 困惑 和烦恼 ，疏导情 绪 ，使他 们 获得 更 多 的归属感 、尊 重感 、满 足感 和成就 感 ，从 而更 好地 把 握人生 发展 所面 临 的挑战与 选择 ，以一 种积 极 的心 态面对 社会 现实 和参 与社会 竞争 ，为 以后 建 立 合 理 的 人 际 关 系 、和谐 的 社会 状 态 提 供 必 要 条
件 。从 这 个意 义上说 ，思 想政 治教 育不仅 是 大学 生 生存 发展 中 的一 种 沟通方 式 ，也 是对 每一 个人 不可
自 身思想政治道德品质的内在热情与主动精神 ，从
而在 提升 自己的同 时也更好 地促 进社 会 的经 济 、政
治 、文化 的发展 。这 就需 要大学 生思 想政 治 教育应
成和谐 人 格 的驱 动力 。在 此意 义上 ，思 想政 治教 育
人 际关系 。 这一重要 指导 思想 ，为 我们进 一 步做 ”① 好各个 方面 的思 想政 治教育 工作 提供 了一个 重要 的 法宝 ，也为 新时期 加强 和改 进大 学生思 想政 治 教育
指 明了方 向。
一
人 文 关 怀 ， 就 是 以 大学 生发 展 为本 ， 尊重 学 生 的
大学生思想政治教育人文关怀论文
大学生思想政治教育人文关怀论文摘要：随着社会的进步，“人”的需求和地位逐步提升，在大学生思想政治教育中，注重人文关怀成为关键所在。
高校要做到以大学生为本，理论与实践相结合，针对学生的个体差异，重视学生的情感诉求，同时利用网络媒体加强与学生的沟通交流，在提升人文关怀的过程中，加强对学生的思想引导。
党的十七大报告曾明确提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。
如今的大学生思想意识更为独立，个体差异性较为明显，学校在管理中如果没有很好的思想引导和教育，很容易引起学生的逆反心理，更加不配合管理工作。
这就要求高校要加强学生的思想政治教育，尤其是采取正确有效的对策加强对学生的人文关怀，更好的管理和帮助学生学习与成长。
一、人文关怀的重要意义（一）是社会主义核心价值观的重要体现人文关怀可以理解为是对人的一种自我关怀，具体表现为对人类的尊严、人格、价值和命运的关怀与维护。
人文关怀，主要表现为以人为本，将人的需求作为一切事物进行的根本前提，是坚持科学发展观，提倡社会主义核心价值观的重要体现。
（二）有助于引导大学生思想健康成长在大学生的思想政治教育中，注重人文关怀，就是坚持以大学生为本，真切关怀大学生的利益，注重每个学生的差异化教育，促进大学生身心健康的全面发展，利用积极的思想政治教育方式，做到培养人、塑造人、完善人和发展人。
在实际的教学工作中，做到以人为本，充分尊重大学生的利益和主体地位，有助于引导大学生思想健康成长，有助于关注学生的全面发展。
二、人文关怀在大学生思想政治教育中的现状（一）忽视大学生个人需求目前，在高校进行思想政治教育中，主要以枯燥的理论灌输为主，忽视了真正意义上的“大学生”自身的感受和需求，忽视了其中人文关怀的重要性。
同时，理论课程没有与时俱进，没有结合当下学生的需求，脱离学生实际的思想，不仅对学生起不到思想政治教育的目的，反而会适得其反，引起学生的不满，更因此产生抵触心理。
（二）忽视大学生情感关怀高校的思想政治教育工作，主要是以学校或教育者为主，缺乏人文关怀还表现为对大学生情感关怀的忽视。
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨［摘要］思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。
为了使这种活动取得效果，应注意运用人文关怀的方法。
思想政治教育中人文关怀的方法主要有严慈相济法、典型示范法、教育与自我教育相结合的方法等。
［关键词］思想政治教育人文关怀方法思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。
为了提高这种活动的教学效果，必须十分注意育人的方法，其中人文关怀就是一种十分有效的方法。
在思想政治教育中实行人文关怀是人的本性的必然要求，同时还是由思想政治教育的本质所决定的。
那么，思想政治教育如何运用人文关怀的方法呢？笔者根据多年的教学和学生管理工作的经验，谈几条极具人文关怀色彩，又十分有效的育人方法。
一、严慈相济法“严”是指教育者对学生要严格管理、严格要求、严格训练；“慈”是指教育者要对学生有博大的胸怀，关爱学生，帮助学生。
教育学生既要严、也要慈，二者应有机结合。
怎样才能做到严慈相济呢？（一）从严育人1.严格日常管理。
人都是有惰性的，年轻人更是如此。
学校要对学生日常流程严格管理，使学生在上课时有良好的精神状态，有规范的学习行为，有严明的学习纪律；在寝室、食堂和课外活动场所时，有文明的秩序，良好的卫生习惯，合理的起居生活。
对于一些问题学生不能姑息迁就，要及时处理，严格要求，但方法要特别注意，不能用“压”“驯”“堵”的办法，而应采取说理疏导法。
因为说理疏导法符合大学生思想政治面貌和道德品质发展过程的规律，符合大学生的年龄和心理特征，是具有浓厚的人文关怀的方法。
在使用这一方法时要注意：（1）把握适当的时机和场合。
对于“热问题”，即矛盾斗争激烈的问题，制止和调查要及时，教育和处理要从缓，在待其失去自控能力的冲动高峰过后，说理疏导才容易接受；对于一般性矛盾和问题，要及时处理，趁热打铁，防止矛盾激化。
对于那些有损大学生自尊心、自爱心的问题，应个别处理，单独谈心。
（2）要区别对待，因人而异。
由于人的学历、知识、能力、觉悟和教养等的不同，出现的问题可能不一样，即使是同一问题也会有不同的情况，因此说理疏导不能千篇一律、“一刀切”，而应根据受教育者的性格、觉悟、能力、心理等的不同，具体问题具体分析。
大学生思想政治教育需要加强人文关怀
大学生思想政治教育需要加强人文关怀摘要：现代社会的巨大变迁对当代大学生的社会行为、生活方式、价值观念等方面产生了很大影响。
在学生思想政治教育工作中建构人文关怀机制，成为高校思想政治工作落实科学发展观的重要体现。
关键词：思想政治教育人文关怀心理疏导内涵述评实现路径青年兴则国家兴，青年强则国家强。
高校历来是培养大学生的重要基地，而思想政治教育则是高校一切工作的生命线。
在大学生思想政治教育中，只有把加强思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，才能提高思想政治教育的针对性、实效性。
不断开创思想政治教育工作的新局面，这就需要树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术。
党的十七大以来.大学生思想政治教育与人文关怀成为人们讨论和关注的焦点。
在新的历史时期，重视和强调思想政治教育的人文关怀是社会历史发展的必然，也是高校思想政治教育改革创新的内在要求。
一、大学生思想政治教育工作加强人文关怀的必要性1、加强人文关怀是是实现科学发展观的实践要求。
科学发展观的核心是“以人为本”，注重人文关怀“以人为本，实现人的全面发展”，极大地丰富了高校思想政治工作的内涵，也是新形势下开展高校思想政治工作的时代要求。
当前大学生思想政治教育工作不仅要了解大学生的基本情况，而且要引导学生加强心理品质修养和锻炼，正确看待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，树立正确的人生观、价值观。
2、加强人文关怀是现代教育理念的必然要求。
高校思想政治教育在注重实现思想政治教育社会功能的同时，更要注重彰显其促进大学生身心全面发展，关注大学生终极追求的人文价值，注重学生特别是问题学生的心理疏导，真正实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
杨叔子院士曾经说过的：“大学的主旋律是育人，而非制器，是培养高级人才，而非制造高档器材。
认识有思想、有感情、有个性、有精神世界的，何况是高级人才……我们的教育失去了人，忘记人有思想、有感情，有个性、有精神世界，就失去了一切。
人文关怀在大学生思想政治教育中的现状及实践途径
大学 生 思 想 政 治 教 育 注 重 人 文 关 怀 、 行 心 理 疏 导 不 仅 进 是 坚 持 “ 人 为本 ” 必 然 要 求 ， 且 是 用 科 学 发 展 观 指 导 思 以 的 而
想政治工作的具体体现 。强调人 文关怀 和心理疏 导 ， 志着 标 我们党对在新形势下 做好 思想 政治 工作 有 了新 思考 和新 认
识， 为思 想政 治教育从 理论 到方 法 的创 新 指明 了方 向 ， 大 极 地丰富和发展 了当前大学生思想政 治教育的理论和 内容 。
１“ ． 人文关怀” 的科 学内涵 。“ 人文 ” 可谓 由来 已久 ， 刚 “ 柔交错 ， 天文 也 ； 明 以止 ， 文 人文也 。观乎 天文 以察 时 变 ， 观 乎人 文 ， 以化成天下 ” 。现代意 义的 “ 人文 关怀 ” 以作为社 是 会主体的人的个性及其 社会 特征 为基 础 的一种 普遍 的人类 自我关怀 ， 表现为对 人 的人格 尊严 、 价值 与需 求 的尊重 和关 切， 对人的解放 、 自由与发展的追求 ， 它被人 们认为是 现代社 会文 明进 步的标 志。人 文关怀的 内涵包 括生活 、 价值 和理想 等三个层 面。在生 活层 面上 ， 人文关 怀 以消 除贫 困为 奋斗 目
２１ ００年第 １ 期 １ 总第 １ ９期 ９
黑龙江 高教研 究
Ｈ ｉ ｎｊ ｎ ｅｅｒｈ ｓ ｎＨｇ ｅ ｄ ｃｔ ｎ ｅ ｏｇｉ ｇＲ ｓａ ｅ ｏ ｊｈｒ ｕａ ｏ ｌ ａ ｃ Ｅ ｉ
浅谈大学思想政治教育中的人文关怀
大学 生思想政 治教 育在 大学课程之 中占据着 比较重 要
的位置 ， 其可 以塑造大学生 的道德情操 ， 完善 其基本 素质 ， 所 以在大学 思想教 育 中融入 一定 的人 文关怀 显得 非常 必 要， 其可 以更加有效地促进大学生思想教 育 ， 培养 出更加合 格的人才。因此本 文将对 大学思想政治教育 中的人文关 怀
重视老师在教 学 中的主体性 ，从 而使思想教 育流 于形式 ， 对于学 生形成 正确 的价值 观 和世界 观 以及人 生观 非常 不 利， 对 于学生的正常发展极为不利 。另外 一方面 ， 由于大学
老师对 学生思 想 、 心 理和个性 都不 甚 了解 ， 也 没有 予 以足 够的重视 ，没有将人文 教育渗透 进大学思想 教育 之 中， 反 而采用强 迫式的教育方 式 ， 影 响 了学 生对于 思想教育 的认 识， 降低 了学 生学 习 中的积极性 ， 也就 违反 了人 文关 怀最
文关怀 ， 将其 在社会发展 的各个层 面进行 贯彻 ， 大学 的思想
教育也是如此 ， 将人文关怀融入 高校 思想教育之 中， 也体现 出教育以人为本的情怀。人文关怀 注重对人的关 心和尊重 ，
重视对人的肯定 ，在真善美的追求过程 中展现 出尊 重学生 人格 ， 肯定 自由解放 的重要性 ， 其所具有 的这些特点 符合 大 学思想教育 的发展趋势。 １ ． ２人 文 关 怀 反 映 了大 学 生 在 思 想政 治 方 面 发 展 的 需 要 现代社会的发展节奏在不断加快 ，在不 断带来 经济收
初 的 目的 。
关键 词 大 学 思想 政 治 教 育 人 文关 怀 措 施
Ａ Ｂｒ ｉ ｅ ｆ Ｄｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ Ｈｕ ｍａ ｎ ｅ Ｃａ ｒ ｅ ｉ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｉ ｄ ｅ ｏ － ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ／ ／ Ｈａ ｏ Ｈｕ ｉ ｎ ａ ｎ Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｈ ｕ — ｍａ ｎ ｅ ｃ ａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｉ ｆ ｌ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． ａ ｎ ｄ ｐ ｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｄ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｔ ｏ ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｎ ｈ ｕ ｍａ ｎ ｅ ｃ ａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｆ ｉ ｌ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｕ ｎ ｉ — ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｈ ｏ ｐ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｂ ｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｒ ｅ ｌ ｅ — ｖ ａ ｎ ｔ ｅ ｄ ｎ ｃ ａ ｔ ｉ ０ ｎ ｗ ｏ ｒ ｋ ｅ ｒ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ； ｈ ｕ －
浅析高校思想政治教育下的人文关怀
浅析高校思想政治教育下的人文关怀思想政治工作是一切工作的生命线，是党的建设的一个政治武器。
近年来，党的思想建设工作不断扩大，为思想政治工作赋予了全新的内容。
在党的十七大报告中，首次提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。
这一新的提法反映了思想政治的新思路，与科学发展观以及和谐社会的本质一脉相承，对做好思想政治教育工作有着非常重要的指导意义。
大学是高素质人才培养的摇篮，是新想法新思路的温床，是开展党的思想政治人文关怀教育的起点，把人文关怀贯穿学校思想政治教育的始终，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，切实担负起为社会培养人才、输送人才的历史使命。
当代大学生的人文关怀是以学生的全面发展为根本，尊重学生的主体地位，培养学生独立思考能力和个性化发展的需求，调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生整体素质的增长与全面发展，让大学校园成为他们的精神家园。
1 人文关怀是新时期思想政治教育的题中应有之义从本质上讲，思想政治教育具有广泛和深刻的文化内涵，是一种人文色彩非常浓厚的学科，是培养人、塑造人、转化人的教育活动。
而人又是有着被启发、被关心、被教育、被尊重的精神需求，而这种精神需求的实现会产出并转化成强大的物质力量，成为激发人成长的动力。
所以思想政治教育离不开人文关怀，思想政治工作如果没有人文关怀将是空洞和乏味的，是没有内涵的，所以，思想政治教育的基本要求和思想政治教育的应有之义都是人文关怀。
目前，从大学生状况看，思想政治工作下的人文关怀显得非常重要。
在竞争日趋激烈的当今社会，大学生面临着来自各个方面的压力。
据调查，目前有一些学生面临学习的压力，还有一些学生患有就业恐怖症，绝大多数的学生希望得到学校、老师更多的关心和帮助。
而作为学校，理应站在培养人的高度，树立以人为本的理念，以大爱的精神，更多地关心学生的心理健康，更多地与他们进行心灵沟通，减轻学生的思想和心里负担，提高学生的精神境界，完善自我人格，引导学生把个人的需求和社会价值的实现、个人的发展和国家的命运紧密的联系起来，使他们在更多的人文关怀中健康成长。
浅谈大学思想政治教育中的人文关怀
（ 二）人文 关怀是大学生思想政治发展的迫切 需求 当今社会的经 济发展速 度非常快 ，这也 导致很 多学生 的价 值观出现 了偏 差 ，精 神价值 日渐下降 ，道德素质 逐渐 降低 ，这 些 良好素质 的缺失也 给社会发展带 来 了一 系列的负 面影响 ，给 大学生 的心理造成 了不健康 的阴影 ，因此 ，加强 大学思想政 治 教育中的人文关怀 是 当代 大 学生 的迫 切需 求 ，加强 人文 关怀 ， 能使大学生更多地意识 到存在 的意义 ，从而确立正确 的价值 观、 道德观 ，能够给大学生 营造 良好 的精神 氛围 ，是 大学生全 面发 展 的 必要 条 件 。 二、 当前我国高校思想政治教育中人文关怀融入的现状分析 （ 一 ）高校 思想政 治教 育 中的人 文 关怀忽视 了学生的主 体地位 我国传统 的教育方 式就是满 堂灌 ，过分强调 老师 的主 导地 位 ，造成了思想政 治教育 的形 式化 ，不利于树 立大学生 正确 的 价值观 、世界 观、人 生观 ，对于大学 生的发展没 有起到有 利 的 作用 ，而且大学 教师 对学 生 的思 想 、个性 、心理 等都 不 了解、 不关注 ，没有切实 履行人文关 怀的教育 ，而且 注入式 的教学迫 使学生去接受 思想政 治知识 ，扼杀 了学 生的 主动 性 ，从 而失去 了人 文 关 怀 的 意义 。 （ 二）高校 思想政治教育 中的人文 关怀过度 注重 意识形 态的 能够真正走入学生中间，切实 了解学生 的心理 、思想、行 为等 ， 贴近学生的生 活 ，在生活 、学习 中给予学生最 真实的帮助 ，使 学生真正感觉 到人文关怀 的温暖 ，从而提 升学 生 自我管 理、 自 我约束的能力 ，更好地促进学生的全面发展 。 （ 二 ）营造 良好的思想政治教 学环境 ，加强师生的情感交流 高校思想政 治教育 者有 了 良好 的人 文关 怀教育 理念 之后 ， 就能切实改善 教学方法 ，为学 生营造 良好 的学习环境 。从 而在 良好 的氛围中加强 师生 的情 感交 流 ，使学 生在 与老 师 的互动 、 交流 中感受学 习的乐趣 ，使 之能够在 愉悦 的学 习环境 中增强 学 习的兴趣 ，更好 的提升学 生的人文素 质 ；另外 ，教 师还可 以带 领学生走 出课 堂 ，利用丰 富多彩 的实践 活动进行教学 ，使 学生
大学生思想政治教育融入人文关怀的途径
大学生思想政治教育融入人文关怀的途径摘?要：思想政治教育的目的是通过教育，促进人的思想解放，端正人的行为，实现人的全面自由发展。
要使这种目的得以实现，其关键在于思想政治教育中必须融入人文关怀。
文章就大学生思想政治教育中如何融入人文关怀谈一下自己的看法。
关键词：思想政治教育；人文关怀；途径思想政治教育本质上是一种培养人、塑造人、转化人的社会性教育活动，是一种育人、育心、育德的全方位综合教育活动，具有以人为本的人文关怀的内涵。
在高校各项工作中确立以人为本、以学生为中心的观念，多层面地实施人文关怀工作是实现大学生全面发展目标的重要保证。
一、在教书育人、管理育人、服务育人中坚持以学生为中心的人本理念面对新形势、新要求，高校思想政治教育工作应该转变观念，坚持以人文关怀为基本出发点，以学生为中心的人本理念，形成全员育人、全员服务的良好氛围。
首先，高校的教师和思想政治教育工作者要从学生个人成长、成才的切身利益出发，在教书育人中体现人文关怀。
要从学生的具体事情入手，要主动关心、深入分析、逐一疏导。
要充分发挥课堂教学在实施人文关怀中的重要作用，发挥教师在学生获取知识、成长成才中的主导作用，帮助学生实现入学受教育的根本利益。
其次，高校党政领导、职能部门都必须重视学生工作，关爱学生，在管理育人中体现人文关怀。
要高度重视学生反映的情况和提出的意见、要求，对贫困学生资助和毕业生就业等带有普遍性的问题要富有爱心，解决问题要富有诚心。
最后，高校后勤服务工作者要切实增强服务意识，在服务育人中体现人文关怀。
要把自己当作服务者，把学生当作服务对象。
在服务内容上要具体化，服务方式上要人性化。
要不断拓宽服务领域，增强服务能力，提高服务质量，诚心诚意为学生服务，从而增加全校思想政治教育的情感基础，达到提高思想政治教育效果的目的。
二、在党团组织中实施人文关怀胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。
大学生思想政治教育人文关怀的探究
大学生思想政治教育人文关怀的探究在这个全新的时代，大学生的思想政治教育显得愈发重要，而在思想政治教育中，人文关怀已经成为了其重要的内容。
所谓人文关怀，就是要以大学生为出发点，在关爱大学生成长、成才的基础上，引导和满足大学生的精神需要和物质需求。
本文就针对大学生思想政治教育人文关怀这一问题进行了探究，旨在促进大学生的全面发展。
大学生思想政治教育人文关怀大学生思想政治教育是整个大学阶段学习的重要内容，并且，这一内容在今后会越来越受到重视。
在大学生思想政治教育中，我们应该注重人文关怀。
一、大学生思想政治教育人文关怀的理论基础（一）尊重大学生的需求和利益注重人文关怀的思想政治教育不仅要了解人的需求，还要了解他们的利益。
在社会生活中，人的需求是随着时代和社会的发展而不断转变的，而且人与人的生活环境不同、所接受的教育水平不同，这就造就了大学生的需求呈现出多样性和层次性。
尊重大学生的利益，满足大学生的需求是提高大学生思想政治教育的关键环节。
（二）高度重视以人为主体在这里，我们不仅要承认自我的主体性，也要承认他人的主体性。
这不是单向的关系，而是一种互动的关系。
正是因为人的主体性，才决定了在大学生思想政治教育中学生不只是单纯被规定的对象，而是能够凭借自身理性去审视，去自主选择、建构、发展的主体。
教师要将学生置于目的境地来看待，双方之间应该是平等交流的。
教学的进行、教育工作的开展都离不开主体性的弘扬，所以我们时刻都要重视以人为本，这样才能真正的提高教学效率，提高大学生的政治思想教育。
（三）追求人的全面发展当今社会需要的是全方位的复合型人才，而大学刚好是大学生即将步入社会的最后一站。
因此，在这里，一定要促进大学生的全面发展，让他们能够更好的适应社会的需求。
面对未来的社会，学习成绩并不是致胜的法宝，现在公司更看重的是一个人的工作能力和品行，在大学期间，我们教育的重点并不只是要让学生全面的掌握知识，还需要提高学生的实际工作能力，培养他们的道德素质。
浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
胡锦 涛 总 书记 在 党 的 十 七大 报 告 中 提 出 ：“ 加 强和 改进 思 想 政 治 工 要 作 ，注 重 人 文关 怀 和 心 理 疏 导 ，用 正 确方 式 处 理 人 际关 系 。 ”这 既是 对 当 前大 学生 思想 政治教 育 工作一 个非 常实 际 的方 向和要 求 ，同时也 提醒 高校 的 思想 政治教 育工 作者 要摆 脱过 去那 种一 味只 把教 育局 限在 思想 觉悟 方面 的认 识 ，对于 推进 大 学 生 思想 政 治教 育 工作 的顺 利 开展 具 有十 分 重要 的现 实 意
教育时空
● Ｉ
浅谈 大学 生思想 政治教 育 中的人文 关怀
车京辉
（ 天津 医科 大学 中圈 分类 号 ：４２ ６ Ｄ２ ． ２
文 献标 识码 ： Ａ
天津
３０ ７ ） ０ ０ ０
文 章编 号 ： ０ ９ ９ ３ （ Ｏ Ｏ １ 一 １ ５ ０ １０ － １Ｘ ２ Ｌ）４ Ｏ ９ －１
相 结合 ，抓住 社 会热 点 问题有 针 对 性地 进 行 。根据 青 年学 生 的年 龄 、心 理 特 点及 其 实 际情 况 ，人 文 关怀 的 思想 政 治 教育 要 注 意弘 扬 主旋 律 、抓 住社 会 热 点 问题 和 采取 学 生 喜 闻乐 见 的 形式 。
１人文 关 怀的 内涵
所 谓人 文 关怀 ，不仅 包 括对 人 与 人类 生 命 的存 在 本身 的 关怀 ，还 包 括
对 人 的权 利 的 尊重 、人 格 的完 善 、价值 的追 求 、理想 的实 现等 发 展 问题 的 关 注 。作为 现 代 思想 政 治教 育 中 的人 文 关怀 ，应包 含人 格 关 怀 、情感 关 怀 和 自我认 识 关怀 。人 格 关怀 即每 个学 生 都有 自己的独 特 人格 ，教育 者 必须 充 分尊 重 学 生 ，学会 宽 容和 接 纳 学生 ，了解 个体 之 间 的差 异 ，给 予他 们 足 够 的 关 怀 ； 情 感 关 怀 则要 以 平等 的姿 态 与 学 生 谈 心 ， 了解 他 ４ ， 里 的 想 ｆ５ ＇ ， Ｊ 法 ，缓 解 他 们 情 感 上 的 焦 虑 ，增 强他 们 对 生命 、对 生 活 的热 爱 ； 自我 认 识 关怀 要 引导 学 生认 识 当前 社 会 对学 生 的客观 要 求 ，促 使学 生 进 行 自我 反 省 ，通 过 反 省 认识 自 己的优 缺 点 ，能 够给 自己进 行 正确 的社 会 角 色 定位 ， 选 择 适 合 自己 的发 展 道 路 。