任务分解思路

任务分解思路
任务分解思路

金域上城整合营销推广方案

一、前言

二、物业概述

三、目标购房群

四、营销阻碍及对策

五、形象定位

六、广告宣传

七、费用预算

八、专业精神和职业水准将为您带来不一样的效果

前言

一、梓潼楼市分析

个性化、形象化竞争日益激烈,将成为梓潼地产发展的潮流。物业项目要取得优异的销售业绩,就必须把握时机,尽竭利用自身的个性资本和雄浑的势力,把自身打造成极富个性和口碑,拥有良好公众形象的楼盘。

二、项目物业概述(略)

三、项目物业的优势与不足

优势:

1、位置优越,交通便捷

位置优越:处于城区的成熟社区之中心;徒步即可到达酒店、食府、剧院、商场、超市等社区设施一应俱全。

交通便捷:公共交通比较便捷,

2、项目一期开发的成果展现在梓潼客户面前;

3、小户型

2房2厅、3房2厅,面积82.88——127.92平方米之间的小户型,以及提供菜单式装修,对于事业有成、家庭结构简单、时尚、享受的目标购房群极具吸引力。

4、首创HOPSCA模式的创新,树立高端品质荣耀潼城

不足:

1、环境建设缺乏吸引性景观

环境建设缺乏吸引性景观(尽管打造的是综合体),不利于引发目标购房群兴趣;不利于提升金域上城在公众中的知名度、美誉度和造成记忆;同时也不利于满足区内居民的荣誉感。(现代住宅不仅要满足居住的需要,还要满足居住者特殊的心理需求)

2、物业管理缺乏特色服务

物业管理方面未能根据目标购房群的职业特点和实际需求(事业有成、时尚、享受)开展特色服务,使金域上城在服务方面缺乏了应有的个性和吸引力。

3、前段时间的工地停工对客户的影响程度;

四、目标购房群

1、年龄在35——60岁之间经济富裕有投资意识或有习惯在梓潼的中老年人家庭构成:1—3口、中老年夫妻或带一小孩、单身中老年

2、年龄在28——45岁之间事业蒸蒸日上月收入在3000元以上时尚、享受在梓潼城区工作的管理者或小私营业主

家庭构成:1—3口、中青年夫妻或带一小孩、单身中青年

五、项目物业营销阻碍及对策

阻碍:

1、金域上城小区内缺乏大型的卖场和配套设施销售难度大。

2、近期国家的调控政策对楼市的影响。

3、县城客户对城市综合体的理解片面性;

对策:

1、除开还拆迁房的客户以外,其余楼层突出梓潼唯一城市综合体,通过广告炒作、整体形象和价格之间的落差以及增值赠送来促进销售。

2、定期的楼盘行销演示(可以借鉴房交会的形式,吸引广大客户)

故对策有二:

一、引爆住宅销售,带旺区内人气,促进商铺的经营和销售(以一期的成功开发和大型餐饮商家的入住和经营特色);

二、根据小区业主的职业特点、年龄结构、心理特征、追求喜好和实际需求开展特色经营。例如:商务酒店,大型卖场,超市等。

六、形象定位

根据物业项目的自身特点和目标购房群特殊的身份、社会地位和所处的人生阶段,我们把物业项目定位为:凸显人生至高境界,完美人生超凡享受的非常住宅(“荣耀之城,一生之城”。

主体广告语:

荣耀之城,一生之城

——金域上城提供的(给您的)不止是称心满意的住宅……

超凡享受:

享受入住方便

享受交通便捷

享受特别服务

享受都市繁华

享受至尊荣誉

七、两点整体建议

1、建金域广场和寓意喷泉

针对金域上城一起缺乏吸引性景观一点,建议在二期工程中建广场。为城区增一别致夜景,给项目周边居民添一处夜来休闲、散步散心的好去处。

试想:当夜幕降临的时候,沿一路走来。远远的看到金域上城广场上灯火一闪一闪的跳动着“荣耀之城,一生之城”的字幕。近处听着“哗哗哗”的水声。走进广场,或立于水边,或坐于石墩,感受都市的繁华,呼吸夜的气息,怡心怡情,岂不妙哉。

如此一来,一方面能够增加金域上城2期的吸引性,提高在公众中的知名度、美誉度、和记忆度;另一方面也有利于赢得目标购房群的认同,满足区内居民的荣誉感。

2、物业管理方面提供特色家政服务

金域上城的目标购房群大部分是事业有成的中青年,他们通常没有太多时间料理家务、清扫居所、照看孩子。故在物业管理方面可以根据居民的实际需要提供**送早、午、晚餐、定期清扫住宅、有偿清洗衣物、钟点家教等特色家政服务。一方面切实解决住户的实际问题,另一方面有利于增强对目标购房群的吸引力。

八、广告宣传

金域上城的广告宣传要达到以下三个目的:

1、尽竭传达金域上城的优势与卖点;

2、尽快树立起金域上城“荣耀之城,一生之城”的物业形象;

3、直接促进销售。

基于以上三个目的和梓潼房地产市场一直以来的广告情况。我们建议把金域上城的广告宣传分为两个阶段,即广告切入期和广告发展期。

在广告切入期主要通过报纸软文章和报纸硬广告形式尽竭传达项目的优势与卖点;

在广告发展期,一方面利用密集的报纸、电视、电台等媒体广告、车身、路牌、建筑物、灯柱等户外广告以及开展各种公共活动打造金域上城“荣耀之城,一生之城”的形象;另一方面利用各种促销活动和现场POP直接促进楼盘的销售。

广告切入期(1——2个月)

1、报纸软文章

主题1:荣耀之城,一生之城

——记“不曾见难再有

主题2:城市核心口岸地标商业旗舰

——记依托HOPSCA模式之享,高端品质荣耀潼城

城市新心-星级生活城印辉城市居住人居理想区域制高点商业里程碑

彰显:核心门户城市综合体缤纷购物完善配套便捷交通

3、网络宣传同样突出相应的主题,进行丰富多彩的小型的对项目的讨论和发表文章,为硬广告的投放提供素材,同时可以尝试对广告的诉求卖点的市场考察,为广告的投放降低风险,同时保证广告的宣传效果。

广告发展期(3——4个月)

1、报纸

从各个侧面打造金域上城“荣耀之城,一生之城”的品牌形象。

2、电视

配合促销活动和对开发公司的专访等形式对项目从工程设计、工程质量、开发商实力、开发理念和项目的优势方面进行正面宣传,建立项目及开发商的良好口碑。

3、电台

通过短信配合配合项目的形象,给目标受众以第一时间的信息传达。

4、单张

通过商业信函投递、售楼处发送、报刊杂志夹送、活动资料派送形式使单张广告进入每一个意向客户手中,从而扩大项目自身的影响范围。

5、户外广告

①在项目周边沿线繁华路段作灯柱、路牌、建筑物广告;

②在城市广场作巨幅建筑物或路牌广告;

③在一期生意火爆的餐饮店对面树巨幅广告牌;

6、车身广告

项目——繁华地段项目——购物中心项目——车站

7、公共活动

举办各种公共活动,树立金域上城美好形象,迅速提升金域上城的知名度、美誉度和记忆度。

①金域上城二期广场落成剪彩仪式

邀请梓潼各界知名人士及一期新老业主荣誉出席(有文艺表演及娱乐节目等)

以各种方式(信函、热线、现场、邮件等)大张旗鼓向社会各界征集广场广场寓义的名称。之后,在一个令人瞩目的日子里,开展现场题名活动。在题名现场向热心参与并支持征名活动的群众致以感谢并奖励(根据所提供的名称与所题名称的接近程度进行奖励)。

③金域上城“文化活动月”活动

一方面丰富项目周边居民的文化活动,有益于地方文化事业,易博得社会各界的支持,造成极大的社会效应,博得民众的好感,有利于迅速树立项目美好的公众形象;另一方面吸引新闻媒体的注意,为新闻报道提供很好的素材,有利于大范围内提高上城的知名度,造成持续记忆。

于各节假日及工休日在县城广场举办各种歌舞表演、文化活动等;

8、网络

通过绵阳搜房进行全面宣传,配合网络炒作和梓潼县房地产协会的会员看房活动,消化一部分产品。

①梓潼县购房者俱乐部“假日看房班车”活动;(拟定)

②项目网站或是网页的制作(建立廉价互动的沟通平台);

③网站论坛同时进行讨论,使开发商和未来业主进行全面沟通,以便于了解客户的基本情况,更好的拉动销售。

9、DM直投杂志

绵阳晚报的定向投递,通过强大的派发网络进行宣传,杂志本身的信息量大保存时间长和到达率高的优势表现的淋漓尽致。

九、费用预算(略)

十、专业精神和职业水准将为您带来不一样的效果

1、经济节约,最大限度为客户省钱。

2、追求创新。广告形式力求创新,创新同时与创意进行很好地结合。

3、努力建立品牌与目标群之间的关系。对于大众媒体,通常可以有效地帮助建立牌的知名度。而对于小众媒体,则可以针对某些特定人群,而且它可以很好地建立起消费者与产品或品牌的某种内在联系,让消费者感觉亲切,感觉这是专为他而做的广告。

4、建立协作关系。巧妙溶入媒体中去,不单纯进行硬广告的宣传。

5、巧妙利用媒体本身的广告作用。适当的公关活动可以更好地提升公司形象,巧妙地利用软性文章的形式可以增强品牌的置信度和广告效果。

在整合营销传播中,“整合”是基础,互动才是双赢,需要在营销中产生拉力同时与消费者建立起良好的互动关系。

本科教学工作合格评估材料收集与整理规范

附件2: 陇东学院本科教学工作合格评估材料 收集与整理规范 (试行) 为使我校本科教学工作合格评估材料收集与整理工作规范化、制度化,特制定本规范。 一、评估材料收集、整理和编撰的原则 (一)针对性原则 评估材料准备要依据评估指标体系,紧扣指标及观测点的内涵,切实体现学校改革与发展的主题,按照“三个符合度”的要求组织材料;做到每一级指标体系,每一个观测点都有充分的支撑材料,材料要重点突出,有说服力。在说明问题和反映工作全貌的前提下,力求简洁明了。 (二)真实性原则 各项材料要实事求是,不弄虚作假,做到真实可信,有据可查;要精练,突出特点、优势和成绩;需要原件的,要提供原件。对已经遗失的材料要提交情况说明,并报评建办备案; 对已经做了工作,但填写不全的要补上;没有做或正在做还没做好的工作,要本着以评促建的原则加强整改建设。 (三)层次性原则 各项材料总体思路要清晰,要突出主线,明确重点,主体材料、依据材料和原始材料条块明晰、层次分明。主体材料要有依据材料支撑,依据材料要有原始材料支撑。 (四)规范性原则评估材料的收集、整理、撰写、归档要按照学校统一规范要求进行。数据统计要符合评估方案及指标内涵说明的要求;材料目录

设置、文档格式、立卷归档及材料的保管、移交要符合学校统一的规范要求。 (五)一致性原则 全校各单位材料,各层次材料的相关内容,在文字表述和数据上要做到一致,避免文字材料、数据之间的矛盾与错位。当出现数据和表述不一致时,由负责该项指标的职能部门予以确认和统一。 (六)创造性原则 各职能部门、各学院应根据自身的职能范围和工作实际,充分发挥主动性、创造性,充分总结过去三年的工作成绩,在吻合学校下发的支撑材料目录基础上,以创新精神和特色意识,对缺少的材料进行补充、完善,使之达到评估指标体系的要求。 (七)评建结合原则在构建迎评材料(包括历史材料、现时的综述材料、未来规划材料等)的同时,加强日常工作材料(特别是原始档案材料)的建设,及时整理,及时归档,做到材料齐全、完整、规范,不漏、不重、不乱。所有材料要分类准确,编目清楚,排列有序,整齐美观,调用方便,查找无误。 二、评估材料的类型 (一)评估材料的三个层级 根据学校评建目标任务分解要求,评估材料工作按以下三个层级进行分工准备: 1. 学校层面材料 学校层面的支撑材料由评建办公室负责总体收集和整理。学校各有关单位按照评建办提供的“任务分解及支撑材料目录”将相关原始材料提供给评建办。“任务分解及支撑材料目录”中所列项目按照各单位现有原始材料准备,未列及但与指标体

第九讲 因式分解 (添拆项与最值)

第八讲 因式分解(添拆项与最值) 知识点回顾: 1、因式分解:因式分解就是把一个多项式变为几个整式的积的形式。 2、因式分解的方法: (1)提公因式法,即ma+mb+mc=m(a+b+c); (2)运用公式法,平方差公式: ()()b a b a b a -+=-2 2 ; 完全平方公式:222b ab a ++=()2 b a +和)(b a b ab a -= +-2 222 (3)十字相乘法:对于二次三项式2x Px q ++,若能找到两个数a 、b ,使, ,a b p a b q +=???=? 则就有22()()()x Px q x a b x ab x a x b ++=+++=++. 注:若q 为正,则a ,b 同号;若q 为负,则a ,b 异号; 立方和差公式: 典型例题: 例1(1)计算 29982 +2998×4+4= 。 (2)若442 -+x x 的值为0,则51232 -+x x 的值是________。 例2:分解因式: 2 2 288a axy a y x -+ 4a 2(x -y )+9b 2(y -x ) 例3:已知a –b = 1 ,252 2 =+b a 求ab 和a+b 的值。 例4 代数式2x 2+4x+5有最 值,是 ;﹣x 2 +3x 有最 值,是 例 5 题目:分解因式:x 2﹣120x +3456. 分析:由于常数项数值较大,则常采用将 x 2﹣120x 变形为差的平方的形式进行分解,这样简便易行. (1)x 2﹣140x +4875 (2)4x 2﹣4x ﹣575. 三、强化训练: 1、已知x +y =6,xy =4,则x 2 y +xy 2 的值为 . 2、分解因式: (2a -b )2-(a +b )2 -3ma 3+6ma 2-3ma a 2(m -n )+b 2 (n -m ) 4416n m - (8)4224817216b b a a +- 4、已知:a=2999,b=2995,求65522 2 -+-+-b a b ab a 的值。 5、利用因式分解计算 ?? ? ??-??? ??-??? ??-??? ??-??? ?? -2222211......511411311211n 6、已知a 为任意整数,且()2 2 13a a -+的值总可以被n 整除(n 为自然数,且n 不等于1),则n 的值为 。 7、已知x(x-1)-(y x -2 )=-2, xy y x -+2 2 2的值。 8、把下列各式分解因式: (1)4x 3﹣31x +15; (2)2a 2b 2+2a 2c 2+2b 2c 2﹣a 4﹣b 4﹣c 4; (3)x 5+x +1; (4)x 3+5x 2+3x ﹣9;

本科教学合格评估整改方案doc

本科教学合格评估整改方案 篇一:大连大学_本科教学工作水平评估整改方案 大连大学本科教学工作水平评估整改方案 本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革,全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义,将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施,将评估过程作为进一步明确办学定位、厘清办学思路、凝练办学特色的过程,作为加强教学建设、深化教学改革、提高人才培养质量的过程,作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。自XX年以来,学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”,以积极的工作态度,务实的工作作风,举全校之力,有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。 XX年10月22日至27日,以孙莱祥教授为组长的教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了实地考察与评估。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视本科教学工作水平评估,明确目标、扎实工作,形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围,成效显著。二是本科教学工作取得了突

出成绩,主要体现在五个方面:1.办学指导思想明确,定位准确,办学理念先进;2.重视师资队伍建设,成效显著;3.加大教学投入,办学条件明显改善;4.不断深化教学改革,构建人才培养新模式;5.教学管理规范,教学质量得到了有效的监控。三是办学特色鲜明,学校坚持不断地建设先进的大学文化理念,形成了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。在先进的文化理念引领下,学校的办学实力和水平在短时间内大为增强,人才培养质量逐年稳步提高,走上了一条健康快速发展的广阔道路。 在充分肯定成绩的同时,专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题,并提出了非常中肯的建议:坚持以学科建设为龙头,凝炼学科方向,进一步加强师资队伍建设,着力培养学科带头人,不断提高学科建设水平。把学校确立的办学理念贯穿到人才培养全过程,深化教育教学改革,不断提高教师的教学水平。进一步拓宽资金筹措渠道,争取地方政府更大的支持,增加教学投入。积极为地方经济社会发展做出新贡献。 学校高度重视专家组对我校本科教学工作的意见和建议,将抓好评建总结工作、有针对性地进行整改、明确今后一段时期的工作目标作为学校党委的重大责任。学校认真梳理了专家组的具体反馈意见,及时组织开展不同层面的评建工作总结,着重分析问题产生的根源。经过学校上下广泛、

一元二次方程配方法-公式法-因式分解法

一元二次方程的根 一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根 因此,由实际问题列出方程并解得的根,并不一定是实际问题的根,还要考虑这些根是否确实是实际问题的解. 例1:下面哪些数是方程0121022 =++x x 的根? —4、—3、—2、—1、0、1、2、3、4 分析:要判定一个数是否是方程的根,只要把其代入等式,使等式两边相等即可. 复习 ()222 2b ab a b a ++=+ 2222)(b ab a b a +-=- 根据公式完成下面的练习: (1)()2 2____________8-→+-x x x (2)()2 2 ______3______129+→++x x x (3)()2 2____________+→++x px x (4) ()2 2 ____________6+→++x x x (5)()2 2____________5-→+-x x x (6) ()2 2 ____________9-→+-x x x 例2:解方程:2963=++x x 2532 =-x x 解:由已知,得:()232 =+x 解:方程两边同时除以3,得3 2352 =- x x 直接开平方,得:23±=+x 配方,得2 2 2 65326535??? ??+=?? ? ??+-x x 即23=+x ,23-=+x 即 3649652 =??? ? ? -x ,6765±=-x ,6765±=x 所以,方程的两根231+ -=x ,232--=x 所以,方程的两根267651=+= x ,3 167652-=-=x 像这种求出一元二次方程的根的方法叫做配方法。 练一练: (1)982=+x x (2)015122 =-+x x (3)044 12 =--x x (4) 03832=-+x x (5)08922 =+-x x (6) ()x x 822 =+

本科教学工作审核评估任务分解

本科教学工作审核评估任务分解 按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔2013〕10号)、《陕西省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(陕教高办〔2016〕32号)和《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法》的要求,陕西省教育厅将组织专家于2017年上半年对我校开展审核评估工作。为确保审核评估工作顺利进行,现将审核评估工作的任务进行分解,布置如下。 一、培训宣传阶段(教务处)(8月27日-10月8日) 1.成立领导机构,制定实施方案,召开工作布置会,召开全校动员大会。 2.制作宣传手册,营造迎评氛围,推进评建工作。 3.分配工作任务,设计工作表格,制作材料模版。 二、自评自建阶段(9月5日-1月15日) (一)确定学校办学定位和人才培养总目标。(两办牵头、规划处、研究生处、教务处配合)(9月10日-10月8日) (二)填报2016年本科教学基本状态数据。(9月10日-10月8日) 本科教学基本状态数据采集工作分工

注:数据涉及多个部门的,由数据提交部门汇总协助部门数据后,再提交。(三)收集、整理本科教学档案材料。(各院系)(9月10日-11月30日) 1.院系教学管理过程资料。 2.2014、2015、2016届学生毕业论文(设计)资料。 3.2013-2014、2014-2015、2015-2016学年和2016-2017学年第一学期试卷资

料。 4.各专业实践教学及基地建设情况资料。 5.院系办学特色项目材料。 (四)修制订专业人才培养方案(9月10日-10月8日)和课程教学大纲(9月10日-10月30日)。(教务处、各院系) (五)总结本科教学相关工作,完成自评报告。(9月10日-11月10日) 《自评报告》大纲及分工

大型活动工作任务分解表

2011418工作备忘录资料 - 1 - 2011年中国(晋江)国际鞋博会(简418)系列活动 运营部工作任务分解表 主要项目:1、鞋博会新闻报道专题;2、环球鞋网 | 视频新闻中心;3、采购商需求信息免费登记与上传; 4、媒体传播与现场宣传推广; 5、配合销售部做好市场销售推进工作; 序号 内 容 时间 负责人 协作人 1 鞋博会新闻专题策划、设计与上线; 新闻专题页面美工与技术协调; 专题前期(鞋博之前)内容填充协调; 3月20日 2 销售部关于专题广告产品销售的配合、协调工作; 负责广告客户在专题广告的投放落实跟踪工作; 负责广告位资源的审核与执行落实; 3月15日 | 4月10日 3 负责本次鞋博会专题首页流量引导、外部流量引导优化工作; 3月10日 |

2011418工作备忘录资料 - 2 - 鞋博会专题内容与新闻报道的第三方推广运作; 负责鞋博会区间活动官方互动媒体维护与推广:sina 微博、腾讯微博、优酷、百度贴吧; 4月23日 4 专题新闻报道协调与统筹工作(前期、现场、后期); 4月24 5 新闻报道组,主要进行客观中立性深度报道(不直接参与企业广告软文的工作); 负责《最新报道》、《在线看鞋博》、《我在鞋博会》、《时尚趋势》四个栏目的内容编辑; 负责环球鞋网专题与鞋博期间宣传稿的审核、编辑; 负责鞋博会现场探馆、摄影事宜; 3月12日 | 4月24日 6 企业新闻报道组,主要针对销售客户的新闻资讯报道编辑; 负责的版面为《嘉宾访谈》,并负责视频编辑、嘉宾图3月18日 | 4月24日

2011418工作备忘录资料 - 3 - 文报道、优酷及土豆、酷六视频空间的及时报道与维护; 采访主持的安排与确认,嘉宾访谈时预案的制定,现场照片拍摄与文字记录报道安排; 7 负责采购商现场登记与最新采购两个栏目编辑; 负责组织鞋博会区间采购商的交流、信息登记等工作; 负责在环球鞋网展馆合理安排采购商登记点; 3月25日 | 4月24日 8 全面负责嘉宾访谈现场报道与协调控制,协同销售部做好嘉宾邀请与沟通确认; 负责嘉宾邀请函的设计、制作,并发出; 根据访谈内容设计,邀请非客户嘉宾参加直播访谈,并负责嘉宾后勤接待事务; 协同鞋博会主持人合理编制一份两天的嘉宾访谈安排表,并做好嘉宾资料整理工作; 3月13日 | 4月20日

配方法因式分解

配方法因式分解集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

§2.3运用配方法的因式分解法 【学习目标】 1. 理解掌握运用配方法进行因式分解; 2. 能根据具体情况灵活运用各种方法进行因式分 解。 【重点、难点】 1. 配方法的运用方法; 2. 根据具体情况灵活选择方法进行因式分解 【新课引入】 1. 把下列各多项式因式分解: 1)962-+x x ;2)2842--x x 小结:这种设法配成有完全平方式的方法叫做配方法。 说明:配方法的关键是将二次三项式变形为:A 2—B 2 的形式,然后要平方差公式继续分解。 【例题选讲】 例1. 把下列各多项式因式分解: 1)12366+--x y x ;2)422497y y x x +-;★3) ab b ax x 2222+--

例2.把下列各多项式因式分解: 1)362025422--+ab b a ;2)16)5(6)5(222--+-x x x x 说明:把一个多项式因式分解的基本步骤: 1) 如果多项式各项有公因式,那么先提取公 因式; 2) 如果多项式各项没有公因式,那么可以尝 试运用公式来分解; 3) 如果上述两种方法不能分解,那么可以尝 试分组或十字相乘法或配方法来分解; 4) 分解因式时,必须进行到每一个多项式因 式都不能再分解为止。 【巩固练习】 把下列各多项式因式分解: 1)18724--x x ;2)22484n mn mx x -+- 【小结】 把一个多项式因式分解的基本方法: 提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法和配方法 【课后练习】

本科教学合格评估整改方案

篇一:评估整改方案 宁夏师范学院本科教学工作合格 评估整改方案 2013年10月21日—24日,教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。通过评估,专家组认为,我校是一所充满活力、大有可为的学校,本科教学工作取得了较好成绩,特别是善于抢抓机遇,争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果,在新建本科院校中实属不易。但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面还存在诸多的欠缺和不足。现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际,制订本方案。 一、存在的主要问题 (一)学科专业结构有待优化,专业内涵建设需要加强。要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。根据区域经济社会发展需求,合理设置部分非师范类专业,形成多学科协调发展的局面,要进一步加强专业内涵建设。 (二)应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标,特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案的制定。进一步加强调研,改变人才培养方案的构架设计和课程建设导向,进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平,加强针对性和可操作性。完善课程体系,强化实践教学体系。(三)产学研合作力度亟需加大。学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师教育专业人才的合作育人机制没有完全形成,措施没有到位。缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台,横向研究项目少,缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台,合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。 (四)师资队伍建设需要进一步加强。学校的高学历和高学位人才,特别是应用型师资队伍还比较欠缺,需要加大教师的引进力度。加快新建专业教师队伍建设速度。加强对专业课教师的实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。加强实验师资队伍建设。加强教师的培训工作,提升教师的教育教学和科研能力。 (五)教学管理需要进一步加强。教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化;教学管理制度落实度不足;教学管理制度体系需要进一步完善;教学管理的机构设置和队伍建设有待改进;学分制管理缺乏对学生的绩点评价;教学改革课题较少;实验室开放度和利用率不高,学生实验操作规范性差;学生的自主学习不够;教师的质量意识需要进一步提高,教学管理与质量监控的制度执行有待加强。 (六)开放办学有待提升。学校对外开放度不够,在学校、教师、学生层面上要进一步加强开放性办学力度,要加大和国内外高校的联系与合作,广泛吸纳国内外先进的办学理念,结合实际,形成自己的发展模式。 (七)校园文化建设层次有待提高。学校文化建设需要增强顶层设计。大学生课外科技活动开展不够广泛,缺少计划性,引导和培育的举措不多;缺乏鼓励学生、教师参与学生科技创新活动的措施和开展大学生科技创新活动的有效抓手;社团活动覆盖面不广,科技类社团比例低,社团活动没有纳入学分管理。 二、整改工作基本思路 (一)指导思想 进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》精神,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,按照“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”、“一个引导”的内涵要求,把近期整改工作与学校本科教学工作的长期建设任务与发展目标紧密

普通高等学校本科教学工作合格评估方案

附件1: 普通高等学校本科教学工作合格评估方案(试行) ●普通高校本科教学工作合格评估实施办法 ●普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系 ●普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求 ●普通高等学校本科教学工作合格评估结论及其标准 ●《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》对民办、医学 类、艺术类高校部分评估指标的调整说明

普通高校本科教学工作合格评估实施办法(试行) 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,不断提高本科教育教学质量,根据教育部《关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》,特制定普通高校本科教学工作合格评估实施办法。 (一)评估对象与条件 1.评估对象 普通高等学校本科教学工作合格评估(以下简称“合格评估”)方案适用于未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校(以下简称“新建本科学校”),包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。 2.评估条件 学校参加合格评估的条件为:有三届以本校名义招生的普通本科毕业生;当年没有被限制招生或暂停招生;学校上一年生均预算内教育事业费拨款须达到国家《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教[2010]567号)文件规定的相应标准。 已有5届本科毕业生的新建本科学校应参加教学工作合格评估。凡因未达到评估条件而推迟评估的院校,在学校推迟评估期间,教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。 (二)评估组织 3.教育部统筹合格评估工作,制定合格评估工作总体方案和规划,组建“教育部普通高等学校本科教学工作评估专家委员会”(以下简称“专家委员会”)。专家委员会主要负责指导监督合格评估工作,审议进校考察专家组提交的评估报告,作出评估结论,受理争议、仲裁等事宜。 3

配方法因式分解

配方法因式分解(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

3 §2.3运用配方法的因式分解法 【学习目标】 1. 理解掌握运用配方法进行因式分解; 2. 能根据具体情况灵活运用各种方法进行因式分解。 【重点、难点】 1. 配方法的运用方法; 2. 根据具体情况灵活选择方法进行因式分解 【新课引入】 1. 把下列各多项式因式分解: 1)962-+x x ; 2)2842 --x x 小结:这种设法配成有完全平方式的方法叫做配方法。 说明:配方法的关键是将二次三项式变形为:A 2—B 2的形式,然后要平方差公式继续分解。 【例题选讲】 例1. 把下列各多项式因式分解: 1)12366+--x y x ; 2)422497y y x x +-; ★3)ab b ax x 2222+-- 例2. 把下列各多项式因式分解: 1)362025422--+ab b a ; 2)16)5(6)5(2 22--+-x x x x 说明:把一个多项式因式分解的基本步骤: 1) 如果多项式各项有公因式,那么先提取公因式; 2) 如果多项式各项没有公因式,那么可以尝试运用公式来分解; 3) 如果上述两种方法不能分解,那么可以尝试分组或十字相乘法或配方法来分解; 4) 分解因式时,必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。 【巩固练习】

4 把下列各多项式因式分解: 1)18724--x x ; 2)2 2484n mn mx x -+- 【小结】 把一个多项式因式分解的基本方法: 提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法和配方法 【课后练习】 把下列各多项式因式分解: 1)y xy x x 621552-+-; 2 ) 432234ab b a b a b a --+; 3)142222---+xy y x y x

目标和指标任务分解

目标、指标任务分解一览表 1、科室 序号科室目标与指标分解责任部门(人) 1 安全生产科百万工时伤、亡率=0( 安全培训合格率100%; 特殊工种持证上岗率100% 隐患整改合格率100% 整改措施的验证率100% 职业危害控制率100% 生产副总 3 财务科百万工时伤、亡率=0 安全投入计划编制率100% 安全投入计划实施率100% 财务科长 4 综合办公室百万工时伤死亡率=0 体检计划编制率100% 体检计划实施率100% 员工代表参与管理过程100% 劳动防护用品发放、检查、保养和评估率100% 办公室主任 5 生产车间百万工时伤、亡率=0 百万工时伤害率≤10 新进厂职工专业培训率100% 安全培训合格率100%; 特殊工种持证上岗率100% 违规操作过程纠正率100% 隐患整改合格率100% 整改措施的验证率100 设备完好率100% 设备维修计划实施率100% 车间主任

2、岗位 序号岗位目标与指标分解主管部门 1 分馏塔岗 位 百万工时伤、亡率=0; 佩戴防护用品上岗率100%; 安全培训合格率100%; 特殊工种持证上岗率100%; 隐患整改合格率100%; 整改措施的验证率100%; 设备完好率100%; 安全设施的设置可靠度达100% 安全操作规程合格率100% 安全生产科 2 压缩岗位百万工时伤、亡率=0; 正确佩戴、使用防护用品达100%; 安全培训合格率100%; 隐患整改合格率100%; 整改措施的验证率100%; 警示标志齐全、完好率达100% 安全操作规程合格率100% 安全生产科 3 运输作业百万工时伤、亡率=0; 隐患整改合格率100%; 整改措施的验证率100% 持证押运率100% 道路运输可靠率达100% 办公室 4 充装岗位百万工时伤、亡率=0; 佩戴防护用品上岗率100%; 安全培训合格率100%; 隐患整改合格率100%; 整改措施的验证率100%; 气瓶检查合格率100%; 操作规程合格率100% 安全生产科 5 电工百万工时死亡率=0; 百万工时触电伤害造成人员负伤≤1; 百万工时火灾伤害造成人员负伤≤1; 百万工时高空坠落造成人员负伤≤1; 佩戴防护用品上岗率100%; 安全培训合格率100%; 特殊工种持证上岗率100%; 隐患整改合格率100%; 整改措施的验证率100%; 安全生产科

配方法因式分解

§2.3运用配方法的因式分解法 【学习目标】 1. 理解掌握运用配方法进行因式分解; 2. 能根据具体情况灵活运用各种方法进行因式分解。 【重点、难点】 1. 配方法的运用方法; 2. 根据具体情况灵活选择方法进行因式分解 【新课引入】 1. 把下列各多项式因式分解: 1)962-+x x ;2)2842--x x 小结:这种设法配成有完全平方式的方法叫做配方法。 说明:配方法的关键是将二次三项式变形为:A 2—B 2 的形式,然后要平方差公式继续分解。 【例题选讲】 例1. 把下列各多项式因式分解: 1)12366+--x y x ;2)422497y y x x +-;★3)ab b ax x 2222+-- 例2.把下列各多项式因式分解: 1)362025422--+ab b a ;2)16)5(6)5(222--+-x x x x

说明:把一个多项式因式分解的基本步骤: 1) 如果多项式各项有公因式,那么先提取公因式; 2) 如果多项式各项没有公因式,那么可以尝试运用公式来分解; 3) 如果上述两种方法不能分解,那么可以尝试分组或十字相乘法或配方法来分解; 4) 分解因式时,必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。 【巩固练习】 把下列各多项式因式分解: 1)18724--x x ;2)22484n mn mx x -+- 【小结】 把一个多项式因式分解的基本方法: 提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法和配方法 【课后练习】 把下列各多项式因式分解: 1)y xy x x 621552-+-;2)432234ab b a b a b a --+;

任务分解思路

金域上城整合营销推广方案 一、前言 二、物业概述 三、目标购房群 四、营销阻碍及对策 五、形象定位 六、广告宣传 七、费用预算 八、专业精神和职业水准将为您带来不一样的效果 前言 一、梓潼楼市分析 个性化、形象化竞争日益激烈,将成为梓潼地产发展的潮流。物业项目要取得优异的销售业绩,就必须把握时机,尽竭利用自身的个性资本和雄浑的势力,把自身打造成极富个性和口碑,拥有良好公众形象的楼盘。 二、项目物业概述(略) 三、项目物业的优势与不足 优势: 1、位置优越,交通便捷 位置优越:处于城区的成熟社区之中心;徒步即可到达酒店、食府、剧院、商场、超市等社区设施一应俱全。 交通便捷:公共交通比较便捷, 2、项目一期开发的成果展现在梓潼客户面前; 3、小户型 2房2厅、3房2厅,面积82.88——127.92平方米之间的小户型,以及提供菜单式装修,对于事业有成、家庭结构简单、时尚、享受的目标购房群极具吸引力。 4、首创HOPSCA模式的创新,树立高端品质荣耀潼城 不足: 1、环境建设缺乏吸引性景观 环境建设缺乏吸引性景观(尽管打造的是综合体),不利于引发目标购房群兴趣;不利于提升金域上城在公众中的知名度、美誉度和造成记忆;同时也不利于满足区内居民的荣誉感。(现代住宅不仅要满足居住的需要,还要满足居住者特殊的心理需求) 2、物业管理缺乏特色服务 物业管理方面未能根据目标购房群的职业特点和实际需求(事业有成、时尚、享受)开展特色服务,使金域上城在服务方面缺乏了应有的个性和吸引力。

3、前段时间的工地停工对客户的影响程度; 四、目标购房群 1、年龄在35——60岁之间经济富裕有投资意识或有习惯在梓潼的中老年人家庭构成:1—3口、中老年夫妻或带一小孩、单身中老年 2、年龄在28——45岁之间事业蒸蒸日上月收入在3000元以上时尚、享受在梓潼城区工作的管理者或小私营业主 家庭构成:1—3口、中青年夫妻或带一小孩、单身中青年 五、项目物业营销阻碍及对策 阻碍: 1、金域上城小区内缺乏大型的卖场和配套设施销售难度大。 2、近期国家的调控政策对楼市的影响。 3、县城客户对城市综合体的理解片面性; 对策: 1、除开还拆迁房的客户以外,其余楼层突出梓潼唯一城市综合体,通过广告炒作、整体形象和价格之间的落差以及增值赠送来促进销售。 2、定期的楼盘行销演示(可以借鉴房交会的形式,吸引广大客户) 故对策有二: 一、引爆住宅销售,带旺区内人气,促进商铺的经营和销售(以一期的成功开发和大型餐饮商家的入住和经营特色); 二、根据小区业主的职业特点、年龄结构、心理特征、追求喜好和实际需求开展特色经营。例如:商务酒店,大型卖场,超市等。 六、形象定位 根据物业项目的自身特点和目标购房群特殊的身份、社会地位和所处的人生阶段,我们把物业项目定位为:凸显人生至高境界,完美人生超凡享受的非常住宅(“荣耀之城,一生之城”。 主体广告语: 荣耀之城,一生之城 ——金域上城提供的(给您的)不止是称心满意的住宅…… 超凡享受: 享受入住方便

因式分解与配方法练习题

分解因式 1、1522--x x ; 2、2 265y xy x +-. 3、3522--x x ; 4、3832-+x x . 5、91024+-x x ; 6、 22157x x ++ 7、 2384a a -+ 8、2 61110y y -- 9、2252310a b ab +- 10、222231710a b abxy x y -+ 11、 22 712x xy y -+ 12、 42718x x +- 13、 22483m mn n ++ 14、532 51520x x y xy -- 15、672+-x x ; 16、1232-+x x ; 17、652-+x x ; 18、9542--x x ; 19、823152+-x x ; 20、121124-+x x 21、6724+-x x ; 22、36524--x x ; 23、422416654y y x x +-; 24、633687b b a a --; 25、234456a a a --; 26、2224)3(x x --; 27、9)2(22--x x ; 28、 2222)332()123(++-++x x x x 29、60)(17)(222++-+x x x x ; 30、8)2(7)2(2 22-+-+x x x x ; 31、48)2(14)2(2++-+b a b a . 32、 2576x x +-)(2)(5)(723y x y x y x +-+-+; 33、120)8(22)8(222++++a a a a . 34、90)242)(32(22+-+-+x x x x . 35、653856234++-+x x x x . 36、655222-+-+-y x y xy x 37、 a 2 -7a+6; 38、8x 2+6x -35; 39、18x 2-21x+5; 40、 20-9y -20y 2; 41、2x 2 +3x+1; 42、2y 2+y -6; 43、6x 2-13x+6; 44、3a 2-7a -6; 45、6x 2-11x+3; 46、4m 2+8m+3; 47、10x 2-21x+2; 48、8m 2-22m+15; 49、4n 2+4n -15; 50、6a 2+a -35; 51、5x 2-8x -13; 52、4x 2+15x+9; 53、15x 2+x -2; 54、6y 2+19y+10; 55、7(x -1) 2+4(x -1)-20; 56、.=-+1032x x __________. 57.=--652m m (m +a )(m +b ). a =__________,b =__________. 58.=--3522 x x (x -3)(__________). 59.+2x ____=-22y (x -y )(__________). 60.22____)(____(_____)+=++a m n a . 61.当k =______时,多项式k x x -+732有一个因式为(__________). 62.若x -y =6,36 17=xy ,则代数式32232xy y x y x +-的值为__________.

因式分解之配方法与主元法

第6讲 因式分解 -----配方法与主元法、换元法 知识要点】 配方法:配方法是一种特殊的添项法,如何拆项或添项,依赖于对题目所给代数式特点的观察和分析。 主元法:当题目中的字母较多、问题较复杂时,我们可以把某一字母作为主元,而将其他字母作为常数去解决问题。 换元法:换元法是根据代数式中的特征,把其中的某些部分看成一个整体,并用一个新的文字(新元)代替之,从而使这个代数式的结构简化,便于解题。 【经典例题】 例1、分解因式:(1)2616x x +- (2)()444y x y x +++ 例2、已知,19911990,19901990,1989 1990+=+=+=x c x b x a 那么ca bc ab c b a ---++2 22的值是多少? 例3、若c b 、、a 是不全相等的实数,且ab c z ca b y bc a x -=-=-=222,,,求证:z y 、、x 中至少有一个大于0

例4、分解因式:2910322-++--y x y xy x 例5、分解因式:)()()(222y x z x z y z y x -+-+- 例6、分解因式:2005)12005(200522---x x 例7、2)6)(3)(2)(1(x x x x x +++++ 例8、分解因式:262234+---x x x x

【经典练习】 1、分解因式:)(4)(22222y x xy y xy x +-++ 2、分解因式:90)384)(23(22+++++x x x x 3、分解因式:222222)3(4)5()1(+-+++a a a 4、分解因式:56422-++-y x y x 5、分解因式:67222-+--+y x y xy x 6、分解因式:613622-++-+y x y xy x

本科教学工作合格评估材料收集与整理规范

本科教学工作合格评估材料收集与整理规范

附件2: 陇东学院本科教学工作合格评估材料 收集与整理规范 (试行) 为使我校本科教学工作合格评估材料收集与整理工作规范化、制度化,特制定本规范。 一、评估材料收集、整理和编撰的原则 (一)针对性原则 评估材料准备要依据评估指标体系,紧扣指标及观测点的内涵,切实体现学校改革与发展的主题,按照“三个符合度”的要求组织材料;做到每一级指标体系,每一个观测点都有充分的支撑材料,材料要重点突出,有说服力。在说明问题和反映工作全貌的前提下,力求简洁明了。 (二)真实性原则 各项材料要实事求是,不弄虚作假,做到真实可信,有据可查;要精练,突出特点、优势和成绩;需要原件的,要提供原件。对已经遗失的材料要提交情况说明,并报评建办备案;对已经做了工作,但填写不全的要补上;没有做或正在做还没做好的工作,要本着以评促建的原则加强整改建设。 (三)层次性原则 各项材料总体思路要清晰,要突出主线,明确重点,主体材料、依据材料和原始材料条块明晰、层次分明。主体材料要有依据材料支撑,依据材料要有原始材料支撑。 (四)规范性原则 评估材料的收集、整理、撰写、归档要按照学校统一规范要求进行。数据统计要符合评估方案及指标内涵说明的要求;材料

行归类整理并形成最终的材料目录。 2. 责任部门材料 责任部门材料包括两部分:一是按二级评估指标及观测点分工,由责任部门负责归口汇总的材料,包括状态数据的调查、审核、统计和分析,以及每一个二级指标及观测点的综述材料、专项自评报告等;二是各职能部门日常运行的原始材料。 3. 二级学院材料 二级学院是教育部专家组考察评估的重要对象和学校评建工作的主体单位。各学院要有针对性地收集与整理本单位相关原始信息资料,主要包括两部分:一是自评材料,包括学院自评报告、汇报报告、材料目录等;二是支撑评估指标的学院材料体系,该部分材料参照《陇东学院本科教学工作合格评估任务分解及支撑材料目录》收集、整理和归档。各学院要特别注意教学原始材料和专业特色材料的准备。 (二)评估材料的三个层次 1. 主体材料:主要是自评报告、汇报报告和支撑材料目录。 2. 依据材料:依据材料主要是支撑自评报告的材料,包括针对评估指标及观测点的综述、总结、综合分析、说明及相应数据统计等。 3. 原始材料:原始材料主要是反映教学工作过程的原始运作材料,包括相关文件、规划、方案、纪要、制度、工作计划和总结、工作记录、表册、教学基本文件、教师教学档案和学生的考试试卷、实验报告、实习报告和毕业论文(设计)等(一般应采用原件,以体现材料的真实性)。 (三)评估材料的种类 1. 文字材料:指既往形成的诸如教学计划、工作计划、实施方案、活动记录、成果总结、媒体报道等历史性文档材料和现时

销售目标销售任务分解及营销策划方案百度文库本

2019年度***公司 销售目标、销售任务分解及营销策划方案面对当今严峻的经济形势,通货膨胀的日益加剧,生产制造型企业的生存空间越发狭小,***公司发展战略的核心目标之一就是保持年销售额的增长率大于80%,更好的活下去!总结2018,展望2019年工作,制定本销售目标、销售任务分解及营销策划方案,供领导审批! 一、2018年销售情况分析总结 截止2018年12月31日,公司销售额***万元,同比2017年***万元增长**%,相比过去几年的增长率明显放缓。通过数据分析可以得出增速放缓的原因主要有以下几点: 1、***代理商增速的减缓 2018年***代理商销售额占公司全年销售额的**%,公司的销售额还是过分的依赖于***代理商,而***代理商2018年销售额及同比2017年增长率如下: 由上表可以看出,***代理商除了***的增长率达到了公司要求外,***和***都未能完成,***的销售额反而是负增长。 2、战略培养工作落实的不利 营销部未能完成中小经销商、代理商的战略培养工作,2018全年中小经销商、代理商实现销售的有***家,但销售额仅占***%。 3、市场拓展工作的停滞不前 市场拓展部的市场拓展工作进展缓慢,且开发出的有培养价值的代理商太少。2017年市场部开发新客户共***家,销售额***万元,2018年市场部开发新客户***家,销售额***万元,相比2017年有较大幅度的下降,在这***中,具有培养价值的仅有***。

4、公司产品的质量事故造成的影响 二、2018年市场拓展部、营销部组织架构及团队建设方面 1、市场拓展部 2、营销部 三、2019年度销售目标、销售任务分解 依据***公司近几年的发展情况及公司领导的要求,参照往年营销数据,制定2019年度总体销售目标、销售任务如下: 2019年度销售目标:***万元 2019年度销售任务:***万元 1、按公司部门和代理商划分: ***2019年度销售任务及销售目标分解表 备注:1、; 2、市场部销售任务和目标为区域内销售指标,区域外销售业绩可以参考绩效比列计入区域内指标

因式分解的16种方法-凑因式 方法

因式分解得16种方法 因式分解没有普遍得方法,初中数学教材中主要介绍了提公因式法、公式法。而在竞赛上,又有拆项与添减项法,分组分解法与十字相乘法,待定系数法,双十字相乘法,对称多项式轮换对称多项式法,余数定理法,求根公式法,换元法,长除法,除法等。 注意三原则 1 分解要彻底 2 最后结果只有小括号 3 最后结果中多项式首项系数为正(例如:) 分解因式技巧 1、分解因式与整式乘法就就是互为逆变形。 2、分解因式技巧掌握: ①等式左边必须就就是多项式;②分解因式得结果必须就就是以乘积得形式表示; ③每个因式必须就就是整式,且每个因式得次数都必须低于原来多项式得次数; ④分解因式必须分解到每个多项式因式都不能再分解为止。 注:分解因式前先要找到公因式,在确定公因式前,应从系数与因式两个方面考虑。 基本方法 ⑴提公因式法 各项都含有得公共得因式叫做这个多项式各项得公因式。 如果一个多项式得各项有公因式,可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积得形式,这种分解因式得方法叫做提公因式法。 具体方法:当各项系数都就就是整数时,公因式得系数应取各项系数得最大公约数;字母取各项得相同得字母,而且各字母得指数取次数最低得;取相同得多项式,多项式得次数取最低得。 如果多项式得第一项就就是负得,一般要提出“-”号,使括号内得第一项得系数成为正数。提出“-”号时,多项式得各项都要变号。 提公因式法基本步骤: (1)找出公因式; (2)提公因式并确定另一个因式: ①第一步找公因式可按照确定公因式得方法先确定系数在确定字母; ②第二步提公因式并确定另一个因式,注意要确定另一个因式,可用原多项式除以公因式,所得得商即就就是提公因式后剩下得 一个因式,也可用公因式分别除去原多项式得每一项,求得剩下得另一个因式; ③提完公因式后,另一因式得项数与原多项式得项数相同。 口诀:找准公因式,一次要提净;全家都搬走,留1把家守;提负要变号,变形瞧奇偶。 例如:-am+bm+cm=-m(a-b-c); a(x-y)+b(y-x)=a(x-y)-b(x-y)=(x-y)(a-b)。 注意:把2 +变成2(+)不叫提公因式 ⑵公式法 如果把乘法公式反过来,就可以把某些多项式分解因式,这种方法叫公式法。 平方差公式:=(a+b)(a-b); 完全平方公式:±2ab+= 注意:能运用完全平方公式分解因式得多项式必须就就是三项式,其中有两项能写成两个数(或式)得平方与得形式,另一项就就是这两个数(或式)得积得2倍。

工程院本科教学工作合格评估任务分解书

附件二: 西安翻译学院工程技术学院 本科教学工作合格评估任务分解书 工程技术学院评建工作领导小组

填表有关问题说明 1 ?材料中“近三学年”是指接受评估当年往前推三个学年;“近一学年”接受评估当年往前推一个学年。学年的时间为本年的9月1日至下一年的8月31日。 2?财务、科研统计中涉及的时间段,按自然年度进行统计。 3?教师数、学生数,以每年的9月30日为统计点。图书、设备等按最新数据统计。 4?本材料目录是学院层面的材料准备要求,仅供参考,在材料的具体要求上,各二级学院、各部门可根据实际情况进行充实调整,修改材料目录,提供完整的支撑材料。各二级学院可参照此目录做好二级学院的材料准备工作,特别是支撑材料。 5?所提供的支撑材料可以是原件、复印件,文字图片,统计表,调查表,总结材料,说明,记录等。数量大的原始材料不需上交,由各二级学院和相关部门保存,但要梳理好,便于查找。 6?涉及到几年的材料要求按学年或学期分别统计,按时间先后排列。未明确时间要求的,一般指现有的情况。 7 ?各种材料要注意格式和规范,提供有样表的要按样表格式,要保证自身提供数据的一致性。一级材料、二级材料、三级材料之间要有支撑关系,能说明问题。 8?未列“相关部门”的项目由责任部门直接收集材料;列有“相关部门”的项目由责任部门和相关部门共同收集材料后由责任部门汇总。 9.需由二级学院(部)、相关单位向牵头单位提供的材料(清单目录、支撑材料)务必按照牵头单位要求于规定时间前提供。材料需经主要负责人签字。材料应标注指标序号。 10.牵头单位完成其负责的项目材料收集、整理,按观测点作出自评结果,填写《西安翻译学院本科教学工作合格评估自评表》(附件),完成观测点综述材料,理出本观测点的材料目录,并将由部门负责人和本观测点的责任领导签字后的纸质材料和电子材料于2012年12月20日前交学院评估办。

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