高中历史高考与必修一教材分析
人教版高中历史必修一教材分析
人教版高中历史必修一教材分析人教版高中历史必修一的主题是人类政治文明发展史，内容涵盖古今中外不同时期典型的政治制度发展史。
本书的学习内容由八个专题组成，分别是：第一单元，中国古代政治制度；第二单元，古代希腊罗马的政治制度；第三单元，近代西方资本主义政治制度的确立与发展；第四单元，近代中国反侵略、求民主的潮流；第五单元，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；第六单元，现代中国的政治建设与祖国统一；第七单元，现在中国的对外关系；第八单元，当今世界政治格局的多极化趋势。
其中一、四、六、七单元为中国古代史及近现代史的内容，而二、三、五、八单元为现代西方政治制度的建立及世界格局的发展。
第一单元古代中国的政治制度分四课，第一课为夏、商、西周的政治制度，由从禅让到王位世袭、等级森严的分封制、血缘关系维系的宗法制三个小节组成，教材的安排将本节课的重点放在王位世袭制、分封制和宗法制上，而这三点构成了我国古代早期政治制度的主要内容和特点。
第二课为秦朝中央集权制度的形成，由从诸侯争霸到秦朝统一、至高无上的皇权和中央官制、郡县制的全面推行三个小节组成，皇权、中央官制、郡县制构成了古代政治中央集权的基本框架。
第三课从汉至元政治制度的演变，由中央集权的发展、君主专制的演进、选官用官制度的变化三小节组成，中央集权的不断强化，皇权的不断加强是古代中国政治制度的主要内容。
第四课为明清君主专制的加强，由宰相制度的废除、内阁的出现和军机处的设立三个小节组成，君主专制的加强是古代政治制度发展演进的结果，对我们国家的政治生活产生了深远的影响。
第二单元古代希腊罗马的政治制度分两课，教材第五课古代希腊民主政治由希腊文明的摇篮、雅典民主政治的确立、雅典民主的黄金时代三个小节组成，其中，希腊文明的摇篮在于强调地理环境对一个国家或地区政治制度的影响，这是受到法国年鉴学派史观的影响，雅典民主政治一直作为西方民主政治的典范，它的确立为西方近代民主制度的确立奠定了基础。
人教版高中历史必修一教案《解放战争》
人教版高中历史必修一教案《解放战争》一、教材分析《解放战争》是历史必修（1）第四单元第17课内容，是新民主主义革命取得胜利的重要组成部分。
主要讲述抗战胜利后，共产党与国民党争取和平民主的斗争、解放战争的三个阶段和解放战争胜利的意义。
它既是蒋介石集团退踞台湾的开始，也是中国共产党在全国领导地位逐步确立的历史，更是中国人民翻身解放的历史。
本节内容无论是在中国近代史还是今天，都有着重大而深远的历史地位与影响。
二、教学目标1.知识目标：（1）识记重庆谈判、三大战役的胜利与意义（2）掌握新民主主义革命胜利意义。
2.能力目标：（1）通过观察敌我双方力量对比表，阅读抗战胜利后国共双方建国方针材料，学生培养读表与阅读解析材料的能力。
（2）通过总结中国共产党为新民主主义革命所做出的努力，学生培养总结归纳历史能力。
3.情感、态度和价值观目标：（1）本节课通过情境创设，学生感知解放战争对当今社会的影响；（2）结合三大战役地图，讲授三大战役的经过，体会其中所包含科学的军事战略思想三、教学重点难点重点：解放战争胜利的意义、中国共产党为新民主主义革命胜利所做出的努力难点：战略反攻、战略决战的条件；三大战役战略战术四、学情分析高一学生对解放战争这一内容有一些了解。
对历史人物、战争的细节比较感兴趣。
教师可以在这方面设计问题，引起他们的兴趣。
五、教学方法本节课在新课程理念指导下，利用多媒体信息技术创设教学情境，采用材料解析、讲授法、启发式教学方法，引导学生感知历史并不断积累历史知识，能从不同角度发现、分析和解决历史问题的能力。
并能对所学内容进行全面的总结和概括。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）情景导入、展示目标。
抗日战争胜利结束后，国内社会的主要矛盾发生了变化，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。
面对蒋介石的险恶用心，中国共产党采取了怎样的对策呢中国的民主革命道路将走向哪里呢今天我们就来学习这部分内容。
高中历史岳麓版必修一教材分析
高中历史教材分析岳麓版必修I政治文明历程前言：在“一标多本”的背景下，由于区域教育发展水平不平衡，以及其他各方面的原因，我国不同地区的高中历史教育选择了不同版本的教材。
我认为，教材是教师进行教学活动和学生学习的基本依据，它的好坏在一定程度上影响着教学效果。
之前我大概翻阅了人教版、人民版、岳麓版等教材，感觉虽然是同一个课标，但是各种教材之间的差异还是很大的，各个版本教材的特点和优缺点也非常明显。
我个人认为，岳麓版教材的体系最为完整，对课标的把握最为灵活、恰到好处。
岳麓版教材基于课标而高于课标，将专题进行整合排序，“中外混编，古今贯通”，我认为这样的教材是相当成熟的，应用在教学中会取得比较好的效果。
因此我选择了岳麓版必修I来分析，我按照从整体到局部来对教材进行宏观和微观上的把握，可能会由于我个人水平低，对教材的认识存在一些偏颇，但是希望通过此次分析，提高我对高中历史教材的熟悉程度，有助于我以后的教学。
一教材的知识体系岳麓版必修一讲述的是政治文明历程，按照《普通高中历史课程标准》所规定的来看，政治史应该分为九个专题：1.古代中国的政治制度；2 .列强侵略和中国人民的反抗斗争；3.近代中国的民主革命；4.现代中国的政治建设与祖国统一；5.现代中国的对外关系；6.古代希腊罗马的政治制度；7.欧美资产阶级代议制的确立与发展；8.从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；9.当今世界政治格局的多极化趋势。
这9个专题1——5是讲中国的政治文明历程，6——9 讲世界的政治文明历程，但是岳麓版教材课标的要求做了大胆的创新，将9个专题合并为7个，而且重新编排了次序：1.中国古代的中央集权制度；2.古希腊和古罗马的政治制度；3.近代西方资本主义政体的建立；4.内忧外患与中华民族的奋起；5.马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命；6.中国社会主义的政治建设与祖国统一；7.复杂多样的当代世界。
这样编排体现最突出的一种史观是全球史观，将整个世界作为一个整体，通过分别对同一个时期中国和西方的政治发展历程的学习，学生可以很清楚的体会到中西在发展中的巨大差异，培养学生放眼看世界，在世界的大背景下思考问题，认识中国的大局意识。
人教版高中历史高考与必修一教材分析
（08广东单科）与《中国人民政治协商会议共同纲 领》不同，1954年《中华人民共和国宪法》 A．确立了政治协商制度 B．标志着社会主义改造的胜利完成 C．提出了民族区域自治 D．为社会主义建设提供了法律保证
（08江苏单科）某学校组织了一次主题为“和睦大 家庭”的民族关系图片展，展览内容按20世纪的不同 年代分为若干板块，在60年代板块中可能展出的图片 是 A.《共同纲领》封面 B. 新中国第一部宪法片断 C. 西藏自治区成立大会 7 D. 内蒙古自治区成立30周年庆典
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第五单元 第18课 第19课
从科学社会主义理论 到社会主义制度的建立 马克思主义的诞生 俄国十月革命的胜利
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第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第20课 新中国的民主政治建设 第21课 民主政治建设的曲折发展 第22课 祖国统一大业
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第七单元 现代中国的对外关系 第23课 新中国初期的外交建树 第24课 打开外交新局面
(2)“文化大革命” “文化大革命”对民主与法制的践踏。 (3)新时期的民主与法制建设 改革开放以来民主与法制建设的主要成就、“依法治 国”方略的提出。 (4)“一国两制”的理论与实践 “一国两制”的构想；香港、澳门的回归；海峡两岸 关系。 19
23．现代中国的对外关系 (1)新中国初期的对外关系 新中国建立初期的重大外交活动、和平共处 五项原则。 (2)20世纪70年代中国外交的重大成就 中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正 常化、中日建交；中美、中日关系的改善对国 际关系产生的重要影响。 (3)改革开放以来我国的重要外交活动 改革开放以来中国在联合国和地区性国际组 织中的重大外交活动及其国际国内意义。
(3)侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 九一八事变、七七事变、南京大屠杀、侵华日军发 动的细菌战和毒气战的罪行；抗日民族统一战线的建立、 正面战场的抗战、敌后抗日斗争、抗日战争的胜利及其 历史地位。 15
高中历史选择性必修第1册教学设计 第一单元政治制度 第2课西方国家古代和近代政治制度的演变
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变一、教学目标了解古希腊城邦政治和古罗马帝国政治的不同之处，理解国情对国家政体的影响，培养运用唯物史观解决问题的能力。
了解中古西欧封建制度的基本特点，理解其与近代民主制间的关系，培养历史解释素养。
认识西方资本主义政治制度的共同特点及各国的特色，培养历史解释素养和时空观念。
二、教材分析（一）课标要求了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。
（二）教材分析1.教材地位本课选自部编版历史选择性必修1第2课，西方国家的政治制度是当今人类政治生活的重要组成部分，其所开创的民主制、共和制等在人类文明发展史上均具有重要贡献。
2.教材内容本课共分为三个子目内容，分别是“古希腊罗马的政治制度”、“中古西欧的封建制度”、“西方资本主义政治制度的产生与发展”，以时序线索介绍了西方国家从古代至近代的政治制度演变过程，教材逻辑清晰、教材内容丰富，符合高中学生的认知思维特点。
但纵观教材，叙事宏大且总结性的历史结论占据绝大篇幅，学生难以得知“为何演变”、“有何特点”等问题，不利于高中学生高阶思维能力和学科核心素养的培养。
三、学情分析（一）授课对象高二历史方向学生（二）学情分析高二的学生经过高一一年的历史学习，有了一定的史实基础和知识储备，而且教材中包含大量学生熟悉的历史知识，如雅典民主制、法国等级君主制、美国共和制等内容。
这就需要教师进行教材内容的高度整合与提炼，帮助学生回忆、梳理政治制度演变的同时，也要“瞻前顾后”，着重分析时代前后政治制度的变化与延伸。
高二的学生经过选科后，对历史学科的积极性与关注度有所提升，能积极配合教师开展任务的讨论与分析。
经过学生信息提取、整合等低阶思维能力有所进步与发展，但是分析、迁移和应用等高阶思维能力还有待加强，历史学科核心素养的能力层级还尚未达到高考要求，需要教师在备课过程中尤为关注。
四、教学主题与重、难点（一）本课主题从国家政权组织形式与国家结构层面，理解西方国家政治制度是古代和中世纪西方政治制度的延伸（二）重、难点重点：了解西方国家古代至近代政治制度的主要类型难点：分析西方国家古代至近代政治制度的演变原因五、教学思路本课教学围绕UBD模式进行，在“西方国家的政治制度”这一大概念的统领下开展教学。
高中历史必修一说课稿-《第13课辛亥革命》
高中历史必修一说课稿:《第13课辛亥革命》高中历史必修一说课稿:《第13课辛亥革命》高中历史必修一说课稿:《第13课辛亥革命》一、说教材1、教材分析辛亥革命是普通高中课程标准实验教科书人民出版社历史必修第一册专题四近代中国的民主革命第四节的内容.辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中国社会近代化进程中的里程碑,对以后革命的胜利产生的深远的影响。
因为本节课史实较多，对辛亥革命的结果有不同的史学争鸣,与历史课所具有的生动、形象、具体的特点有所差别。
因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题.2、教学目标(1)内容标准:掌握辛亥革命的主要过程,认识其推翻君主专制制度,建立中华民国的历史意义.(2)知识与能力:比较辛亥革命与太平天国的异同,培养比较历史事件的能力.运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史功绩,培养正确评价历史事件的能力.(3)情感、态度与价值观辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制,建立资产阶级共和国,打开了中国社会进步的闸门,是20世纪中国社会的一次巨变.近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的,教者应该加强爱国精神这方面的教育.这种敢于牺牲自我,勇于促进社会进步的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉.如果在历史教学中不利用好本学科的特点对学生进行爱国主义教育，那么，历史教学将变得毫无意义。
3、教材重难点重点是理解辛亥革命的历史功绩.辛亥革命推翻清政府的统治,结束两千多年的帝制,建立资产阶级共和国,民主共和的观念深入人心,是中国社会近代化的里程碑,故将其定为重点.难点是资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现和原因.资产阶级革命派在革命中一方面体现出了真诚的大无畏的革命精神,但另一方面却寻求与北洋军阀头子袁世凯的妥协,而且在革命中不去发动人民群众.高一的学生难以理解这种看似矛盾的现象,因而将其定为难点.4、课时安排:1课时(45分钟)二、说教学方法刚上高一的绝大部分学生对学习历史有兴趣，课堂上动手动脑积极，但由于本节课涉及一些历史概念和不同的史学争鸣，估计他们在记忆理解上有一定的难度，为此，我准备采用以下几种教学方法：1、情景教学法：播放武昌起义的影像资料将会在学生头脑中留下很深印象.在一定程度上创设袁世凯篡夺革命果实的历史环境，编一个模拟历史小话剧,使学生自己动手参与到情景当中来,激发他们学习历史的兴趣，使其乐于上历史课，克服厌学情绪。
选择性必修1教材分析与教学建议 课件-2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修1
选择性必修1教材分析与教学建议2023年9月噩昵呷媒泾盘悬田旧媒埸& W我们党历来高度重视历史研究、学习、宣传和教育毛泽东：指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。
邓小平：要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。
习近平：历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。
——中央党史和文献研究院张神根研究员(2021.6.19)历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。
重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。
当代中国是历史中国的延续和发展。
新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。
——2019年1月2日习近平致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报心中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报中国共产党百年奋斗的历史意义百年奋斗积累珍贵历史经验党的百年奋斗从根本上改变了中国人民的前途命运党的百年奋斗开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党坚持党的领导坚持人民至上坚持理论创新坚持独立自主坚持中国道路坚持胸怀天下坚持开拓创新坚持敢于斗争坚持统一战线坚持自我革命中国式现代化2如至硫段汪会至又夯＜现代化国家的。
基础性、战略性支撑是什么?中国式现代化，是中国共产党领导的社会主_义珑我化，既旅■囱菟快花南菊司#^70至亨百-己国情的中国特色。
*还交社合主为现代冬国家改藏m赢靠莓厂一~必须坚持科技是第一生户力、三三人才是第一资源、创新是第一动: S力,深、实施科教兴国战略、人才二E模国战略、创新糜动发展战略，开二［辟发展新领域新赛道，不断塑造发z =展新动能新优势。
高中历史必修一6.19《美国的联邦制》
设计理由：结合视频烘托氛围，让学生在感受美国强大
的现实中尽快进入学习状态，激发学生探究问题的意识。
教材整合
一、困境篇
——从邦联到联邦
二、创新篇
——分权与制衡
三、完善篇
——两党制
图说历史
1775年来克星顿枪声 ——独立战争打响
政治前提：美国的成立
设计意图： 培养学生的读图能力和 口头表达能力。
2、引导学生探究学习，发现问题，积极探索 解决问题的途径。
2、教学目标
情感态度与价值观
1、通过本课的学习，使学生认识1787年宪 法是美国结合本国实际，自我创新的结果， 是人类政治智慧的精华。
2、通过英美两国政体的比较，使学生认 识民主政治的特殊性和多样性，进一步形成 开放的世界意识，培养民主和法治的意识。
3、教学重难点
【教材分析】 单元主线是“近代欧美资产阶级的代议制”，
即学习近代西方主要资本主义国家的政体。
本课的标题是“美国的联邦制”，应向学生强 调“联邦制”是一种国家结构形式，是国家整 体与部分，中央与地方相互关系的构成模式。
我们习惯上把美国的政体称为总统共和制，它 是通过1787年宪法的颁布确立起来的。
假如您是最高法院法官
1、请问您是怎么当上大法官的？ 联邦法院首席大法官主要拥有哪些权力？ 院是否有权审查行政和立法行为？
2、请问美国 3、请问联邦法
总统 （行政权）
分权与制衡
国会 （立法权）
可宣布国会立法违宪 总统任命的法官须经参议院批准
最高法院 （司法权）
图说历史：让学生以小组为单位，总结总统、国会和 最高法院的权力，试着把它们的关系画成结构图。
2、教学目标
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（08山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政 效率，主要原因在于 A．增设机构，独立施政 B．分工明确，相互协调 C．一职多官，互相牵制 D．简化机构，总揽于上 （08宁夏文综）《上海县竹枝词》有诗云： “卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。海面未 收功一战，总归虚牝掷金黄。”与上述内容有 关的历史事件是 A．第二次鸦片战争 B．中法马尾海战 C．中日甲午战争 D．八国联军侵华
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（08广东单科）右图是明清古建筑中的一幅 牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是 A．分封制 B．宗法制 C．三省六部制 D．内阁制
（08江苏单科）“齐人”、“鲁人”、“楚 人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯 的表述，造成这一变化的制度因素是 A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部
(3)侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 九一八事变、七七事变、南京大屠杀、侵华日军发 动的细菌战和毒气战的罪行；抗日民族统一战线的建立、 正面战场的抗战、敌后抗日斗争、抗日战争的胜利及其 历史地位。 16
12．近代中国的民主革命
(1)太平天国运动 定都天京、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、太 平天国运动的失败。 (2)辛亥革命 中国同盟会的成立、武昌起义、中华民国的成立、 《中华民国临时约法》、辛亥革命的历史意义。 (3)五四运动和中国共产党的成立 五四运动、中共“一大”和“二大”。 (4)中国共产党领导的新民主主义革命 国民革命运动中的国共合作、北伐战争、南昌起义、 井冈山革命根据地的建立、红军长征、遵义会议、挺 进大别山、三大战役、中共七届二中全会、新民主主 义革命胜利的意义。 17
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（08广东单科）下列关于五四运动的总体评价，代 表中国共产党观点的是 A．五四运动是中国的“文艺复兴” B．五四运动破坏了了中国传统文化 C．五四运动是中国从传统走向现代的转折点 D．五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭 （08海南单科）美国著名记者史沫特莱就西安事变 结束时的局势发表评论说：“西安事变可能已经以一 种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的胜利。 一个统一的中国，虽然缓慢而且伴有剧痛，终于在渐 渐诞生。”她所说的“统一”指的是 A．国民政府实现了形式上的全国统一 B．蒋介石获释并重新执掌军政大权 C．国共两党停止对峙走向合作 D．抗日民族统一战线正式建立 7
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2008年新课程省份高考试题的启示
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1．古代中国的政治制度 (1)西周时期的政治制度 分封制、宗法制、西周时期政治制度的特点。 (2)秦中央集权制度的形成 皇帝制度、秦朝的中央机构、郡县制、中央 集权制度的影响。 (3)汉到元政治制度的演变 汉初郡国并行制、唐朝三省六部制、元朝的 行省制度、汉到元政治制度的特点。 (4)明清君主专制的加强 明朝废丞相设内阁、清朝军机处的设置、君 主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
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专题名称 1、古代中国的政治制度 2、近代中国维护国家主权的斗争 3、近代中国的民主革命 4、现代中国的政治建设与祖国统一 必 5、现代中国的对外关系 修 6 、古代希腊、罗马的政治文明 一 7、近代西方民主政治的确立与完善 8、解放人类的阳光大道 9、当今世界政治格局的多极化趋势 合计
题量 19 6 26 4 4 7 11 6 14 97
（08广东单科）与《中国人民政治协商会议共同纲 领》不同，1954年《中华人民共和国宪法》 A．确立了政治协商制度 B．标志着社会主义改造的胜利完成 C．提出了民族区域自治 D．为社会主义建设提供了法律保证
（08江苏单科）某学校组织了一次主题为“和睦大 家庭”的民族关系图片展，展览内容按20世纪的不同 年代分为若干板块，在60年代板块中可能展出的图片 是 A.《共同纲领》封面 B. 新中国第一部宪法片断 C. 西藏自治区成立大会 8 D. 内蒙古自治区成立30周年庆典
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5．古代希腊罗马的政治制度 (1)古希腊的民主政治 希腊地理环境与城邦制度对希腊文明的影响、 伯里克利时代民主政治的主要内容、雅典民主 政治对人类文明发展的重要意义。
(2)罗马法 罗马法的内容与作用。
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8．欧美资产阶级代议制的确立与发展 (1)英国君主立宪制的确立 《权利法案》的制定、责任制内阁的形成、 英国君主立宪制的特点。 (2)美国共和制的确立 1787年宪法、联邦制的权力结构、美国共和 制与英国君主立宪制的异同。 (3)法国共和制和德意志帝国君主立宪制的确立 法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪 法》的主要内容。
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ห้องสมุดไป่ตู้
9．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 (1)《共产党宣言》和马克思主义诞生 《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产 生的重大意义。
(2)巴黎公社 巴黎公社的成立、巴黎公社的革命措施、巴 黎公社的经验教训。
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11．列强侵略与中国人民的反抗斗争
(1)1840年至l900年间西方列强对中国的侵略 鸦片战争与中英《南京条约》、第二次鸦片战争、 中日甲午战争与《马关条约》、八国联军侵华战争与 《辛丑条约》。 (2)1840年至l900年间中国军民反抗外来侵略的斗争 三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、 义和团抗击八国联军的斗争。
（08广东单科）（材料略） （1）1773年，北美殖民地人民为什么只承认 与“英王之间缔结了契约”？从当时英国政治 体制的角度加以分析。（4分） （2）分析英王形象在北美殖民地人民心中从 “主权权威者”变为“专制君主”的原因。（4 分） （3）美国独立后，英美两国的经济联系并未 切断。根据材料二，分析19世纪中前期英美两 国在经济上的相互影响。（4分）
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（08广东单科）《民报》创刊号刊登黄帝象 （见右图）的主要目的是 主世 义界 A．提倡民主自由 大第 伟一 B．宣传排满革命 人之 C．倡导个人崇拜 黄民 帝族 D．反对帝国主义 （08海南单科）列宁在辛亥革命后指出，孙中 山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合 在一起的”。列宁具体指的是孙中山的 A．民族主义思想 B．民权主义思想 C．民生主义思想 D．国民革命思想