传统文化中诚信思想在当代大学生道德教育中价值
中国传统文化的当代价值研究
中国传统文化的当代价值研究中国传统文化是世界上最悠久、最深厚的文化之一，具有丰富的内涵和深刻的思想。
即使在当代社会，中国传统文化依然具有重要的价值和意义。
本文将从教育、价值观念、道德伦理、中华民族特性等方面，对中国传统文化的当代价值进行研究。
首先，中国传统文化对于当代教育具有重要的启示和指导作用。
传统文化注重人的全面发展，强调道德修养和人文精神的培养。
在当代教育中，我们可以借鉴传统文化中的儒家思想，注重培养学生的仁爱之心、诚信之德、孝顺之道等美德。
此外，传统文化中的思辨与实践相结合的思想方法，也为当代教育提供了重要的参考。
传统文化中强调实践经验和理性思考的结合，使学生不但能够具备扎实的知识基础，还能够培养批判性思维和解决问题的能力。
其次，中国传统文化在塑造人们的价值观念方面发挥着重要作用。
传统文化中的儒家思想强调人的天性善良，主张以仁为核心的价值观念。
在当代社会，人们的价值观念常常会受到各种现代化因素的冲击，社会道德风尚也人心浮躁不安。
此时，传统文化就显得尤为重要。
传统文化中的诸多价值观念，如人伦关系、礼仪准则、劳动精神等，都能够引导人们正确看待自我与社会的关系，塑造积极向上的人生态度，促进社会和谐与稳定。
第三，中国传统文化的道德伦理思想为现代社会提供了重要的道德准则。
传统文化中的道德教育注重品德修养，强调道德规范和行为准则。
在当代社会，道德多元化和个人主义的倾向日益增加，丧失了一些传统的道德观念。
而传统文化中的道德伦理思想能够引导人们正确的看待道德问题，树立正确的道德观念，促进社会的道德规范和秩序。
例如，儒家思想中的“仁爱之心”和“孝顺之道”，对于人们建立和谐的人际关系、传承家庭美德具有重要的启示和指导作用。
最后，中国传统文化作为中华民族独有的文化资源，具有独特的价值和意义。
传统文化是中华民族的根和灵魂，是中华民族几千年的经验总结和民族特性的反映。
研究和传承中国传统文化，有助于加强中华民族的自信和认同感，弘扬中华民族的优秀文化传统。
论中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用
论中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用随着时代的进步和社会的发展，高校思想政治教育面临着越来越多的挑战和困难。
传统思想观念逐渐被淡化，学生的价值观和道德观存在着较大差异，甚至面临着思想上的迷茫和消极。
在这种情况下，中华优秀传统文化的应用在高校思想政治教育中具有重要的意义和价值。
中华优秀传统文化是中华民族几千年文明历史和智慧的结晶，它不仅包含了丰富的思想、哲学、伦理、道德和艺术等方面的内容，还是中华民族的历史、文化、民俗等方面的重要组成部分。
在高校思想政治教育中，我们可以从以下几个方面来谈论中华优秀传统文化的应用。
一、弘扬中华优秀传统文化的精神在高校思想政治教育中，我们应该通过多种方式来宣传和弘扬中华优秀传统文化的精神，激发学生对中华文化的兴趣和热爱。
可以通过举办文化讲座、文化展览、文化比赛等活动来推广中华文化，让学生了解中华文化的内涵和精神，激活学生的爱国热情和文化认同感。
中华优秀传统文化中蕴含着许多深刻的思想，如“仁爱”、“诚信”、“和谐”、“孝道”等等。
在高校思想政治教育中，我们可以通过讲解这些思想来引导学生树立正确的价值观和人生观。
可以通过讲解中华民族的传统美德，强调真正的品德和本质的精神，培养学生从内心深处树立良好的人生观和价值观。
中华优秀传统文化中的道德观念，如“忠诚”、“敬老”、“尊师”等等，被广泛认为是中华民族许多美德的体现。
在高校思想政治教育中，我们应该利用这些道德观念，营造良好的道德风尚，引导学生树立高质量的人生观和价值观。
不仅要让道德观不再停留在口头上，还要做到落实到行动上，让学生感受到道德的魅力和力量。
中华优秀传统文化中不仅包含了许多道德和思想，还积累了许多深刻的智慧和哲学。
在高校思想政治教育中，我们可以通过讲解中华文化的智慧，激发学生内心深处的思考和理性，让学生体会到中华文化的独特魅力。
总之，在高校思想政治教育中，中华优秀传统文化应该得到更广泛的应用。
通过宣传弘扬中华文化的精神，借鉴中华文化的思想，提倡中华文化的道德，挖掘中华文化的智慧，我们可以让学生更好地认识和理解中华文化的内涵和精髓，树立正确的人生观和价值观，增强爱国热情和民族自信心，成为德才兼备的高校人才。
浅析中华传统文化在学校德育教育中的作用
浅析中华传统文化在学校德育教育中的作用中华传统文化是中华民族几千年文明史的结晶，是中华民族优秀的传统文化遗产。
在学校德育教育中，中华传统文化扮演着非常重要的角色。
它不仅可以加强学生们的文化自信心，也可以培养学生的道德情操和人格修养。
本文将从中华传统文化的特点以及在学校德育教育中的作用方面进行浅析。
中华传统文化的特点是深厚、绵延、丰富多彩。
中华传统文化是一个包罗万象、综合多元的文化体系，它既有独特的思想理论、哲学道德、宗教观念，也有丰富多彩的艺术文学、民间传统、礼仪习俗等。
这种综合性和丰富性为学校德育教育提供了丰富的教育资源和文化底蕴。
中华传统文化具有悠久的历史，可以传承中华民族的文化基因。
中华传统文化源远流长，可以追溯至黄帝、尧舜时期的远古神话传说，绵延至如今的传统文化精髓，这其中蕴含着中华民族灿烂的文化基因。
在德育教育中，教授学生中华传统文化，有助于弘扬和传承这一文化基因，激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，让他们从小就接受中华传统文化的熏陶，从而塑造健康、积极、向上的文化人格。
中华传统文化蕴含着丰富的传统美德和道德规范。
传统美德包括孝顺、节俭、诚信、忠孝、礼仪等，这些美德一直是中华民族的传统道德观念和行为准则，也是中华传统文化中极具价值的部分。
在学校德育教育中，教授学生这些传统美德，使他们从小树立正确的价值观，培养正确的处世态度。
中华传统文化也包含着丰富的道德规范，如忠、孝、仁、义等，这些道德规范在当今社会仍然具有重要的意义，通过学习这些道德规范，可以引导学生养成良好的人生观和价值观。
中华传统文化还体现了中华民族的团结、友爱、互助精神。
中华传统文化注重家族、家庭的重要性，强调人与人之间的亲情、友情、邻里之间的互助、共同进退的精神，这种团结友爱的传统意识对于塑造学生的健全人格、培养学生的社会责任感、集体荣誉感具有重要的教育作用。
中华传统文化还融合了丰富多彩的文学艺术和民间传统。
其中蕴含了丰富的审美情感和文学艺术精神，可以激发学生的想象力，陶冶情操，提高学生的文学艺术修养。
中华优秀传统文化的现代价值
中华优秀传统文化的现代价值中国是一个拥有悠久历史的国家，而其中最重要的一部分就是中华优秀传统文化。
这种文化不仅仅是一种遗产，更是一种具有现代价值的宝贵财富。
在当今社会的发展进程中，中华优秀传统文化在促进社会和谐、增强民族自信心、培养高尚道德品质等方面发挥着重要作用。
本文将从教育、艺术以及国际交流方面，探讨中华优秀传统文化的现代价值。
首先，中华优秀传统文化对于教育具有积极的影响。
传统文化蕴含着丰富的教育资源，对培养学生的品质、塑造他们的人生观、世界观和价值观起到了至关重要的作用。
例如，儒家思想注重修身齐家治国平天下，倡导仁爱、忠诚、诚信等价值观念，这些价值观念对于当代大学生的成长和发展具有重要意义。
而孔子的教育思想强调“教学相长”，注重师道尊严和传道授业解惑，这对于培养学生的创新思维和解决问题的能力至关重要。
其次，中华优秀传统文化在艺术领域也发挥着重要的现代价值。
中国传统文化对于音乐、舞蹈、绘画、戏曲等艺术形式的独特影响是不可忽视的。
中华优秀传统文化注重内在的审美价值和精神追求，这为当代艺术的创作提供了宝贵的源泉。
例如，京剧作为中国传统戏曲的代表，凭借其独特的音乐、舞蹈和表演形式而享誉世界，成为中华传统文化的重要象征。
现代艺术家可以从中华优秀传统文化中汲取灵感，创造出具有现代意义的艺术作品。
最后，在国际交流中，中华优秀传统文化也起到了重要的桥梁作用。
随着全球化发展的趋势，国际交流变得更加频繁。
中华传统文化作为中国特色的文化遗产，在国际社会中展现出独特魅力，吸引着越来越多的外国人了解和学习。
例如，中国的传统节日——春节，已经成为了世界上最具有影响力的节日之一，同时也成为了中国文化交流的重要平台。
中华优秀传统文化的传播和交流，不仅能够增进中国与其他国家的友谊，还能提高中华文化在国际上的知名度和影响力。
中华优秀传统文化的现代价值不仅仅局限于上述几个方面，在社会伦理、道德建设、行为规范等方面也都有着积极意义。
传统文化在现代教育中的价值与传承
传统文化在现代教育中的价值与传承在当今这个快速发展的时代，现代教育在培养人才、推动社会进步方面发挥着至关重要的作用。
然而，在追求创新和国际化的同时，我们不能忽视传统文化在现代教育中的价值与传承。
传统文化犹如一座蕴藏着无尽智慧和精神财富的宝库，为现代教育提供了丰富的滋养和坚实的根基。
传统文化在现代教育中的价值首先体现在它能够培养学生的道德品质和人文素养。
中华民族自古以来就注重道德修养，儒家的“仁、义、礼、智、信”，道家的“无为而治”，墨家的“兼爱”等思想，都蕴含着深刻的道德教诲。
通过学习传统文化，学生能够理解什么是仁爱、正义、礼仪、智慧和诚信，从而树立正确的价值观和道德观。
例如，“己所不欲，勿施于人”这句出自《论语》的经典话语，教导学生要学会换位思考，尊重他人的感受。
这种道德教育不仅能够规范学生的行为，更能培养他们的同情心、责任感和社会公德心，使他们成为有道德、有良知的公民。
传统文化还能够培养学生的民族自豪感和文化认同感。
中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，诗词、书法、绘画、戏曲、武术等都是中华民族文化的瑰宝。
当学生了解到古代文人墨客的诗词佳作，欣赏到精美的书法和绘画作品，感受到戏曲的独特魅力，领略到武术的刚柔并济，他们会为自己的民族文化感到骄傲和自豪。
这种民族自豪感和文化认同感能够增强学生的民族凝聚力和向心力，使他们更加热爱自己的祖国，愿意为传承和弘扬民族文化贡献力量。
此外，传统文化对于培养学生的思维能力和创造力也具有重要意义。
传统文化中的哲学思想、经典著作等蕴含着丰富的思维方式和智慧。
比如，《易经》中的阴阳辩证思想，《孙子兵法》中的战略思维，都能够启发学生的思考，培养他们的逻辑思维和辩证思维能力。
同时，传统文化中的艺术形式，如诗词创作、书法绘画等，也为学生提供了发挥创造力的空间。
学生可以在学习传统文化的基础上进行创新，将传统与现代相结合，创造出具有独特魅力的作品。
那么，如何在现代教育中传承和弘扬传统文化呢？首先，教育部门应加强对传统文化教育的重视和支持。
儒家五常“仁义礼智信”的当代德育价值
儒家五常“仁义礼智信”的当代德育价值文章论述了我国优秀的传统文化道德，儒家的“仁义礼智信”在当代中国社会发展中的时代价值和意义：仁，拯救溺爱的过失;义，时代经济的智慧;礼，弥补我们缺失了的规范;智，不仅是知识更是智慧;信，社会和谐发展的基础。
标签：仁;义;礼;智;信;德育儒家五常作为中国传统社会的核心价值理念，已经深深地融入了中华民族的日常生活中。
并且随着时代的进步，儒家五常也被各个时代的特色文化所发展和丰富。
在社会主义市场经济发展的今天，我们当代德育也必然继承“仁义礼智信”五常的精华，并且结合时代特征和现实条件赋予其新的意义和内涵。
一、仁，拯救溺爱的过失“仁”作为中国儒家文化的核心理念，含义十分丰富。
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣;不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”这里就体现了仁的根本——孝悌。
家庭作为基础的社会组成单位，其健康与否，直接关系到整个社会的和谐与否。
所以在以家庭为基础的社会生活中，对于个体的人而言，最重要的关系对象莫过于父母、兄弟、姐妹。
而孝与悌则正是体现了这两种基础人际关系。
马克思讲过人的本质是一切社会关系的总和。
所以，一个人如果不能处理好与父母以及兄弟姐妹之间的关系，那么将失去社会生活的道德基础。
究竟怎么样才可以拥有仁德？子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。
”通过孔子的话，我们可以知道，求仁的方法不在外，而在于内。
要从自己的内心出发。
樊迟问仁。
子曰：“爱人。
”子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
能近取譬，可谓仁之方也已。
”从内心出发，以仁爱为根本，给予爱、传递爱，兼济博爱。
我们要基于对父母兄弟最纯粹的爱，将这种爱发扬推广到我们周围的每一个人身上。
这便是仁德的当代价值。
在一个独生子女的时代里，我们承受了过多的爱，来自父母与家庭的爱，为了不使我们溺水于滔滔爱河之中，我们必须学会怎样将这份爱传递出去，给予他人，真正做到“己欲立而立人，己欲达而达人”的无私君子。
将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的思路
将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的思路随着社会经济的快速发展，我国的传统文化也逐渐受到了冲击和影响。
在当今社会中，一些年轻人对传统道德价值观的认同感和遵循意识逐渐淡化，导致思想道德受到了不同程度的侵蚀。
针对这一现象，为了加强大学生的思想政治教育，我们需要将传统诚信文化融入让大学生在接受教育的同时也能感受到传统文化的魅力和影响力。
以下是我对于将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的一些思路。
一、加强诚信意识教育传统诚信文化强调“行合于言”，“言行一致”，强调人们应当真诚守信，言而有信。
我们可以通过多方面的教学和宣传活动，培养大学生的诚信意识。
可以通过讲述一些道德典故和名人事迹来引导学生树立诚信意识，同时也可以邀请有诚信典范的人士来进行讲座或座谈，让学生们亲身感受到诚信的力量和魅力。
二、注重道德实践在思想政治教育中，我们不仅要注重理论知识的传授，更要注重道德实践。
大学生作为社会的中坚力量，他们的行为举止往往会影响到周围的人和社会环境。
我们需要通过一些实践活动来引导大学生践行诚信。
可以组织一些志愿者活动和社会实践活动，让学生们在实践中感受到诚信对于社会的正面影响，同时也提高他们的社会责任感和使命感。
三、树立榜样示范在教育中，树立榜样的力量是不可小视的。
传统诚信文化中有许多优秀的榜样角色，他们的行为和品德常常会对人们产生深远的影响。
我们可以通过讲述一些正面的榜样人物的事迹，让大学生在接受思想政治教育的同时也能感受到传统诚信文化的魅力。
也可以通过组织一些诚信模范评选活动，让更多的人感受到诚信行为带来的荣誉感和自豪感。
四、加强传统文化的传承为了让大学生更好地接受诚信文化的熏陶和影响，我们需要加强对传统文化的传承和普及。
传统文化中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，通过诗词歌赋、经典著作等形式，可以让大学生更加深刻地理解诚信文化的内涵和意义。
也可以通过举办一些传统文化体验活动，让大学生能够亲身感受到传统文化的魅力和影响力。
中华传统文化教育与大学生思想道德素质的培养
中华传统文化教育与大学生思想道德素质的培养一、本文概述中华传统文化，源远流长，博大精深，是中华民族五千年文明的结晶。
它承载着先人的智慧与情感，既是历史的见证，也是民族精神的体现。
大学生作为国家的未来和希望，他们的思想道德素质直接关系到国家的命运和社会的发展。
因此，如何在大学教育中融入中华传统文化，培养大学生的思想道德素质，成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文旨在探讨中华传统文化教育与大学生思想道德素质培养的关系，分析传统文化在思想道德教育中的重要作用，以及如何通过传统文化教育提升大学生的思想道德素质。
通过深入研究和实践，我们期望为大学生思想道德教育提供有益的参考和启示，为培养德才兼备的新时代人才贡献力量。
二、中华传统文化的内涵与价值中华传统文化，源远流长，博大精深，是中华民族五千多年文明历史的结晶。
它涵盖了伦理道德、哲学思想、文学艺术、科技工艺、教育制度等诸多方面，形成了一套独特的价值体系和行为规范。
这些传统文化元素，不仅塑造了中华民族的民族性格，也为现代社会的道德建设提供了丰富的思想资源。
中华传统文化的内涵丰富多样，其核心价值观可以概括为“仁、义、礼、智、信”。
这些价值观强调人与人之间的和谐共处、社会责任和道德自律，对于培养大学生的思想道德素质具有重要的指导意义。
例如，“仁爱”提倡关爱他人、尊重生命，有助于培养大学生的同情心和爱心；“义”强调公正无私、见义勇为，有助于塑造大学生的正义感和责任感；“礼”注重礼仪规范、谦逊恭敬，有助于提升大学生的文明素养和社交能力。
中华传统文化的价值不仅体现在其内在的精神追求上，还体现在其对于社会发展的积极影响上。
在全球化背景下，中华传统文化所倡导的和谐、包容、共享等理念，对于促进国际交流与合作、推动构建人类命运共同体具有重要意义。
中华传统文化中的智慧和创新精神，也为大学生的创新创业提供了丰富的思想资源和精神动力。
因此，加强中华传统文化教育对于培养大学生的思想道德素质具有重要意义。
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传统文化中的诚信思想在当代大学生道德教育中的价值[摘要]诚信是中华民族的传统美德,是全人类所认同的道德规范。
传统文化中的诚信思想对于当代大学生道德教育具有重大的意义。
高校要坚持把诚信教育作为思想政治工作的重要内容,以诚信立人教育为目标,以内诚外信为核心,以践行为重点,通过多种途径开展大学生诚信教育。
[关键词]传统文化诚信大学生诚信教育
随着我国社会主义市场经济的建立和发展,作为社会道德规范和人们的行为准则的诚实守信原则,在今天的社会生活中受到了前所未有的挑战。
诚信危机已经成为人们讨论最多的话题,而当这场危机就发生在作为当今社会优秀群体的当代大学生中时,我们不得不对当代大学生的诚信教育进行审慎思考。
中华民族是一个有着五千年文明历史的民族,从优秀的传统文化中发掘诚信教育的价值,将中华传统文化诚信道德资源的合理内涵与现代思想融合并服务于当今大学生诚信教育有着重要的现实意义。
一、传统文化中的诚信思想
“诚”、“信”二者在哲学上虽有区别,但从道德角度看,“诚”与“信”二义相近,实为一物二体、内涵互通之关系。
故许慎在《说文解字》云:“诚,信也”。
“信,诚也”。
诚的主要内容是真实不欺。
《礼记?大学》云“所谓诚其意者,毋自欺也。
”朱熹亦云“真实无妄谓之诚。
“真实”就是实实在在,“无
妄”就是没有偶然性,是必然的,二者结合起来就是“诚。
对于信,程颐认为“以实之谓信”。
“信”要求人们说话做事都要诚实可靠。
诚信的基本内涵和要求是真实不妄、诚实不期、言行一致、信守承诺。
诚信是天地间的必然法则。
“天行不信,不能成岁,地行不信,草木不大”(吕氏春秋·贵信)。
天、地都必须有“信”而后才能形成四季衍替、万物更新,“信”显然被理解为一种超越的、统天统地的绝对法则。
诚信是做人的基本内涵。
“人之所以贵者,以其有信有礼”(张九龄:《敕吐蕃赞普书》)。
孔子曰:“人而无信,不知其可也。
”人之所以为天地之灵杰,在于人能守信达礼,人若不讲信用,注定将一事无成。
诚信是人与人交往的基本准则。
孔子云:“朋友信之”(《论语·公冶长》,“与朋友交,言而有信”(《论语·学而》)等。
只有“与朋友交,言而有信”,才能达到“朋友信之”的推心置腹交情。
诚信是治理国家的根本法宝。
《左传》云:“信,国之宝也,民之所庇也。
得原失信,何以庇之”,指出诚信是治国的根本法宝。
孔子认为“民无信不立”,如果人民不信任统治者,国家执政的基础便无从谈起。
诚信是市场经济的灵魂所在。
清代石成全的《传家宝全集》云:“为商者,诚欲通有无,权子母,总不出‘公“诚’二字。
”在现代社会,诚信是各种商业活动的最佳竞争手段,更是现代市场经济行为
的灵魂和生存准则。
二、当代大学生缺乏诚信的表现
当代大学生群体中大多数能够坚守诚信道德,但也出现了一些不容忽视的诚信缺失问题,主要表现为:
1.弄虚作假现象严重
(1)档案造假
由于受社会上某些社会不良风气的影响,一些大学生为了在大学期间获得更好的发展机会,不惜在入学前档案造假,篡改学生干部经历,甚至伪造党员的入党材料,冒名顶替别人之名上学等等。
这些行为对大学生入校后因材施教添置了障碍,也不利于学生个人的健康发展。
(2)考试作弊现象屡禁不止
大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实。
尽管各个高校目前关于大学生考试作弊的处理措施都非常严厉,但仍然屡屡有人铤而走险,而且作弊形式趋于多样化,作弊手段也越来越现代化,作弊现象在各类考试中都普遍存在。
(3)学术抄袭司空见惯
毕业论文是一个毕业生数年来学业的总结和成果展示,代表着高校毕业生接受完高等教育的学识与水平,即使有论文辅导老师充分的指导和监督,毕业论文抄袭仍然普遍存在。
大学生对学术抄袭司空见惯的态度不能不令人堪忧。
(4)求职简历注水花样百出
随着中国高等教育普及率的迅速提高,大学毕业生面临就业压力也越来越大。
为了在双向选择的就业竞争中获胜,部分毕业生伪造求职简历,通过夸大或造假履历来充实自己“实力”,造成了部分用人单位对大学生的诚信认可度不高。
(5)投机取巧追逐名利
由于受到社会不良风气的影响,在评奖评优、竞选干部、党员发展、保送研究生等问题上,一些大学生主观不努力,不择手段地投机取巧拉关系。
这种行为是道德和品格沦丧的表现。
(6)日常交往中缺乏诚信
大学校园中很大一部分同学因为受到社会一些不良思潮的影响,以种种虚假理由欺骗父母、老师和同学。
编造各种理由迟到、请假、逃课;不如实向家长汇报在校期间表现在学校;向学校提供家庭经
济情况和贫困的虚假证明来获取贫困奖助学金;在同学交往中不诚实,欺骗他人,捞取好处等等。
这些行为极大地损害了大学生人际关系的和谐发展。
(7)网络道德的缺失
截至2008年底,我国互联网普及率便超过了全球平均水平。
而大学生是使用网络最多的群体之一。
在虚拟网络空间,有部分大学生在网上发布虚假信息,窃取他人重要资料,编造虚假新闻,制造传播病毒,充当“黑客”等行为严重影响了正常的网络秩序。
2.信用意识缺乏
(1)骗贷逃贷。
据调查,自1999年开办国家助学贷款以来,国有商
业银行国家助学贷款坏账比例高达10%,远远高于普通人1%的比例。
较高的贫困大学生还款违约率使全国各地的国家助学贷款陷入了
僵局。
诚然,一名大学生毕业后能否如期还款与诸多不确定因素有关,但的确存在由于部分大学生诚信的缺失,不按期还贷还息的现象。
(2)拖欠学费。
大学生拖欠学费是我国高等学校目前普遍存在的现象,欠费不仅影响到高校获得正常的办学资金,也影响到学校正
常的教学、科研工作秩序。
致使大学生欠费现象日益凸显的原因是多方面的,个别学生缺乏诚信意识是造成这种拖欠学费现象的主要原因。
(3)随意违约。
由于大学生就业压力大,因此不少大学生在找工作时都选择先就业后择业的做法,由此带来的毕业生毁约和不诚信的行为时有发生,这也造成了就业市场的恶性循环。
三、传统诚信思想在大学生诚信教育中的价值
1.以诚信立人教育为目标开展大学生诚信教育
在中国传统诚信思想中,诚实不欺不仅是上天固有的规律,也是
自我立身处世之本和做人的根本准则。
正如孔子主张“人无信不立”,“人而无信不知其可也”(《论语?颜渊》)。
正因如此,中国历来十分重视诚信教育。
诚信而厚德方能立人,对于实现人格的自我完善在今天仍然具有积极的意义。
当代大学生作为社会的优秀群体,在复杂的社会环境中也产生了诚信危机。
在这样的现实下,开展诚信立人教育尤为适时与重要。
因此,我们要大力弘扬中华民族的传统
美德,并使之融入到各大学的办学理念中去,以诚信立人教育为目标,倡导“珍惜信誉如同珍惜生命”理念,利用一切教育阵地和教育场景,对大学生进行广泛而深入的诚信教育。
2.以内诚外信为核心开展大学生诚信教育
诚实守信是中华民族的传统美德,是一个人立足社会的基础,也是一个人应有的基本道德品质。
在中国的传统文化中,“诚”主纳思而“信”主外行,“内诚于心外信于事”是传统诚信内在的语言逻辑形式。
“意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
”(《礼记?大学》)。
所谓“内诚于心”是指内在的一种品质、信念;“外信”是指在与他人或社会交往时所表现出来的具体行为及其价值指向。
只有把高度自觉的内“诚”自然表现为外在的“信”,从价值观上加以澄清,唤起学生的内在自觉,才能使诚信做到真实、可靠、持久,才能真正全面地促进学生得到的发展。
3.以践行为重点开展大学生诚信教育
大学生诚信教育的重点在于践行。
孔子主张“听其言观其行。
”“寡言而行,以诚其信。
”(《礼记?缁衣》)这一观点与现代伦理理论研究所揭示的“诚信品质从根本上说是实践的”这一命题一致,由此看来,诚信道德修养重在践行。
大学生诚信教育必须改变过去的“惟理”的远离生活的诚信教育模式,着眼于大学生的实践活动,立足于大学生诚信意识的培养,在不断的道德实践中检验自己的思想和行为。
学校应根据实际情况寻求新的途径和有效的教育模式,调整教
育内容和形式,以校园文化为基础,以学生为主体,开展以“诚信”为主题的第二课堂活动,利用现实生活中有关诚信的典型案例、先进人物,通过报告会、座谈会、走访等形式进行诚信教育,并在实践中不断总结经验,积极尝试诚信教育的有力措施,营造浓厚的校园诚信环境,逐步提高大学生的诚信素养,使之更好地承担起建设社会主义现代化的历史使命。
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