将法治教育纳入中小学教学大纲
小学一年级法制教育计划
小学一年级法制教育计划小学一年级法制教育计划怎么写?在实施素质教育的过程中，积极抓好儿童法制教育，帮助学生树立遵纪守法的观念。
这里给大家分享一些关于小学一年级法制教育计划5篇，供大家参考。
小学一年级法制教育计划1一、指导思想：法制教育是学校教育的重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。
学校法制教育坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实常熟市市委市政府《常熟市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，高度重视和切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育，努力实现法制教育工作的经常化、制度化，不断提高小公民的道德修养，切实维护青少年的合法权益。
二、工作目标：广泛深入地开展法制宣传和法治实践，使少年儿童增强法律意识，树立法制观念，掌握基本的法律知识，培养良好的法律素质，学会依法维护自身权益，从而促进少年儿童健康成长。
加强学生的文明行为教育，提高学生的整体素质。
加强法制安全教育，确保学期内无重大责任事故。
三、工作措施：(一)加强对教师的法制教育。
按照五五普法规划，深入开展以学法律，讲权利、讲义务、讲责任为主要内容的法制宣传教育，充分利用政治学习，组织广大教职员工学习科学发展观，学习学校《章程》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关教育的法律法规及文件。
通过学习统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。
充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。
(二)加强对学生的法制教育。
1、行为规范教育。
以新修订的《小学生守则》和《小学生行为规范》为切入口，以学规范、争当文明生为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行。
重视学生文明习惯的养成，坐、立、行、走、用餐、与同学老师的相处等，都符合一定的标准。
通过纠偏和教育使学生养成文明的行为习惯，提高自身的整体素质。
2、法律常识教育。
校园法制宣传活动方案4篇
校园法制宣传活动方案4篇校园法制宣传活动方案4篇法制是法律和制度的总称。
统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务，并且严格依法办事的原则，也是统治阶级按照自己的意志通过国家权力建立的用以维护本阶级专政的法律和制度。
本文仅供参考!校园法制宣传活动方案1为全面落实旗、局关于开展平安法治建设的有关要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，我校动员全体教职工积极参与“平安校园”、“法治校园”建设，切实维护社会和谐稳定，为学校科学发展和谐发展跨越发展营造良好的社会环境。
结合学校实际，特制定以下方案。
一、指导思想以党的十八大精神为指导，贯彻落实旗委政法工作会议精神，通过全方位、多层次和深入持久地宣传，引导全体教职工共同参与“平安校园”、“法治校园”建设，切实维护学校和谐稳定，进一步提升社会对我校“平安校园”、“法治校园”的知晓率、参与率和满意度，切实完善齐抓共管、人人参与的创设格局，进一步加强法制宣传教育，切实提高广大教职工学法遵法守法用法的意识和能力，切实维护教育系统的良好形象，为学校发展创造良好的社会环境。
二、组织领导为确保平安建设法治建设工作的扎实开展，我校成立了平安建设法治建设工作领导小组，负责开展此次活动的宣传工作。
领导小组由吴志萍校长兼任办公室主任，政教处具体负责宣传活动的组织实施，切实加强平安建设法治建设工作的组织领导。
三、宣传方式(一)充分利用媒介作好宣传。
以深化“平安校园”创建工作为抓手，积极组织开展平安建设法治建设宣传进校园活动，充分发挥学校党团组织和政教处的先锋模范作用，通过组织讲授宣传教育课、制作黑板报、粘贴宣传标语，校园广播，开展“宣传周”、“宣传月”专题专项活动，促使广大教职工知晓、参与“平安校园”创建工作。
(二)开展平安校园“五个一”活动。
即举办一次综治、安全知识讲座，做一次校园及周边标语宣传，召开一次主题例会，举办一次专题报，做一次半个月的网站宣传。
学法用法实施方案模版（四篇）
学法用法实施方案模版____ 年学法用法实施方案是我国教育系统的一项重大改革，旨在提升学法用法的教学效果，全面发展学生的学法能力。
通过全面实施学法用法，促进学生自主学习和有效学习，提高学生的学习成绩和综合素质。
1.强化教师培训和支持。
通过加强对教师学法用法培训的支持和引导，提高教师的教学水平和学法指导能力。
为教师提供多样化的培训内容，帮助教师更好地理解学法用法的本质和核心内容，提升教师对学生学法能力的认识，有效指导学生的学习实践。
2.建立学法用法教学档案。
建立学生学法用法的档案，明确学生的学法特点和学习需求，为学生提供个性化的学法指导和支持。
定期更新学法用法档案，跟踪学生学法情况，及时发现和解决学生学习中的问题，为学生制定具体的学习计划和策略，提高学生的学习能力和自主学习意识。
3.优化学法用法示范课程。
通过优化学法用法示范课程，加强学生学法实践能力的培养。
引入先进的学法用法教学理念和方法，提供多样化的学法用法实践活动，激发学生的学习兴趣和潜力，培养学生的学习能力和创新意识。
4.建立学法用法评价体系。
建立全面的学法用法评价体系，对学生的学法能力和学习效果进行科学评价。
通过多方位评价学生的学法表现，包括学法能力、学习态度和学习成绩等方面，为学生提供及时的反馈和改进建议，促进学生的学法和学习质量的提升。
5.强化学法用法资源整合和共享。
积极推动学校、家庭和社会资源的整合和共享，构建学生学法用法的共同体。
建立学法用法资源库，收集和整理各类学法用法资源，为学生提供丰富多样的学习资源和学习环境，搭建学习共享平台，促进学生之间的学习互助和经验交流。
6.加强学法用法研究与创新。
支持学法用法研究与创新，促进学法用法教学理论和实践的不断发展。
鼓励教育机构、研究机构和企业等各方力量共同合作，共同探索学法用法创新路径，提出学法用法发展的新理念和新方法，推进学法用法教学的不断完善和提升。
综上所述，____年学法用法实施方案的贯彻落实，将为我国教育事业的发展和学生素质的提高带来积极影响。
完整版)中小学法制教育存在的问题及其对策
完整版)中小学法制教育存在的问题及其对策近年来，青少年违法犯罪呈逐年上升的趋势，这也在一定程度上反映出中小学法制教育存在的问题。
虽然学校对学生的法制教育工作有所加强，但收效并不明显。
从实际情况出发，本文将探讨和分析当前中小学生法制教育存在的问题，并提出相关对策。
一、当前学校法制教育存在的问题1.重视不够，缺乏监管中小学法制教育的重视程度不够，学校缺乏监管，导致法制教育工作的落实不到位。
学校对法制教育的认识和重视程度需要提高，应该加强对法制教育的监管和考核，确保法制教育工作的有效落实。
2.教育方式单一，缺乏针对性目前，中小学法制教育的教育方式单一，缺乏针对性。
学校应该注重学生的实际情况和需求，采用多种形式和方式进行法制教育，如开展模拟法庭、法制知识竞赛、法制宣传演讲等活动，提高学生的法律意识和法律素养。
3.师资力量不足，教育质量参差不齐中小学法制教育的师资力量不足，教育质量参差不齐。
学校应该加强对法制教育教师的培训和考核，提高教师的法律素养和教育水平，确保法制教育工作的有效开展。
二、对策1.加强领导重视，建立监管机制学校应该加强对法制教育工作的领导重视，建立监管机制，确保法制教育工作的有效落实。
同时，要加强与家长和社会的沟通和合作，形成共同推进法制教育工作的良好氛围。
2.多种形式、多层次开展法制教育学校应该注重学生的实际情况和需求，采用多种形式和方式进行法制教育，如开展模拟法庭、法制知识竞赛、法制宣传演讲等活动，提高学生的法律意识和法律素养。
3.加强师资培训，提高教育质量学校应该加强对法制教育教师的培训和考核，提高教师的法律素养和教育水平，确保法制教育工作的有效开展。
同时，要积极引进法学专业人才，提高法制教育的教育质量和水平。
总之，中小学法制教育是预防犯罪、实现其自我保护的基础，也是促进青少年学生全面发展的关键。
学校应该加强对法制教育工作的重视和监管，采用多种形式和方式进行法制教育，提高师资力量和教育质量，确保法制教育工作的有效开展。
依法治校如何培养学生的法治意识
依法治校如何培养学生的法治意识在当今社会，法治意识的培养对于学生的成长和未来发展至关重要。
学校作为学生学习和成长的重要场所，承担着培养学生法治意识的重要责任。
依法治校不仅是学校管理的基本要求，更是培养学生法治意识的有效途径。
依法治校能够为学生营造一个公平、公正、有序的学习和生活环境。
在这样的环境中，学生能够亲身感受到法律的权威性和公正性，从而增强对法律的尊重和信任。
学校通过建立健全各项规章制度，明确师生的权利和义务，规范学校的管理行为和师生的行为举止，使学校的各项工作都有章可循、有法可依。
为了培养学生的法治意识，学校首先应当加强法治教育课程的建设。
将法治教育纳入学校的课程体系，制定系统的教学计划和教学大纲，确保学生能够接受到全面、深入的法治教育。
在教学内容上，不仅要传授法律知识，更要注重培养学生的法治思维和法律运用能力。
可以通过案例分析、模拟法庭、法律辩论等形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师在培养学生法治意识的过程中起着关键作用。
教师自身要具备较高的法治素养，以身作则，成为学生的榜样。
在日常教学中，教师要善于将法治教育融入到各个学科的教学中，通过学科渗透的方式，让学生在学习知识的同时，也能感受到法律的存在和重要性。
例如，在语文教学中，可以通过分析文学作品中的法律问题，引导学生思考法律与道德的关系；在历史教学中，可以讲述历史上的法治事件和法治人物，让学生了解法治的发展历程。
学校还应当积极开展丰富多彩的法治实践活动。
例如，组织学生参观法院、检察院、律师事务所等法律机构，让学生近距离了解法律的运行机制；邀请法律专家到校举办讲座，为学生解答法律疑惑；开展法治主题的征文比赛、演讲比赛等活动，为学生提供展示自己法治素养的平台。
通过这些实践活动，让学生在亲身体验中增强对法律的认识和理解，提高运用法律解决问题的能力。
加强校园法治文化建设也是培养学生法治意识的重要举措。
学校可以通过宣传栏、校园广播、校报等多种渠道，宣传法律知识和法治理念。
小学生法制教育教案
小学法制教育教学计划一、指导思想法律素质是青少年学生综合素质的重要组成部分，青少年学生法制教育工作,要以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识。
二、教学目标（一）要根据三年级学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。
（二）小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。
(三)着重进行社会主义民主与法治观念教育,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
三、教学措施(一）法制教育进课堂以中共中央宣传部、教育部、司法部、团中央组织编写的《青少年法制教育读本》为教材，将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划,保证每个学生在小学学习期间都能接受一次系统的法制教育,真正做到教学有计划、学习有教材、任课有教师、课时有保证“四落实”。
（二）在课时安排上，要与有关学科相结合,要组织学生进行测试。
同时，要坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动.（三)教学中与德育工作相结合，与社会实践活动相结合,要注重法制内容向其它学科的渗透教育,增强学习效果。
学校要定期组织法制宣传月(宣传周）活动、法制夏令营、法律知识竞赛和征文活动，组织“法律兴趣小组”、“模拟法庭”,以及参观和旁听法院公开审判活动等，对学生进行生动、直观的法制教育。
要充分利用各种社会资源，通过内容丰富、形式生动的社会实践活动,以学生喜闻乐见的形式，传播法制观念和法律知识，增强学生依法进行自我保护和抵御不良影响的能力。
湖南省法制宣传教育条例(征求意见稿)
湖南省法制宣传教育条例〔征求意见稿〕第一章总则第一条为提高公民的法律素质和全社会的法治化管理水平，全面落实依法治国基本方略，加快推进依法治省，建设法治湖南，根据宪法和有关法律法规，结合本省实际，制定本条例。
第二条法制宣传教育是指国家机关、社会团体、企事业单位以及其他组织和公民个人通过各种形式向公民普及宪法、法律和法规的基本知识，弘扬法治精神和社会主义法治理念，提高公民法律素质，培养公民自觉遵法守法的行为习惯，形成依法办事社会氛围的活动。
第三条法制宣传教育实行党委领导、人大监督、政府实施的领导体制。
第四条一切有接受教育能力的公民都应当自觉接受法制宣传教育。
广阔公民应结合工作、生产、学习和生活实际，自觉学习法律，维护法律权威。
党政领导干部、公务员、青少年和企业经营管理人员是法制宣传教育的重点对象。
第五条开展法制宣传教育是全社会的共同责任。
第六条法制宣传教育应当坚持以下原则：〔一〕统一规划、分别实施、条块结合、属地为主；〔二〕贴近基层、贴近群众、贴近生活；〔三〕法制宣传与法治实践相结合，学法用法与遵法守法相结合，法制教育与道德教育相结合；〔四〕与时俱进、开拓创新、因地制宜、分类施教；〔五〕服务经济社会发展，促进社会和谐稳定。
第二章任务、内容与方法第七条法制宣传教育的主要任务是：〔一〕普及宪法、法律、法规的基本知识，提高全民法律素质，使广阔公民知法、用法、尊法、守法，依法行使公民权利，履行公民义务，依法表达利益诉求，维护自身合法权益，促进社会和谐稳定、发展进步；〔二〕增强党政领导干部的法律意识，坚持宪法和法律至上，维护国家法制统一，提高依法执政、依法行政、依法决策、依法管理的能力和水平；〔三〕教育全体公职人员特别是行政执法人员和司法人员，牢固树立社会主义法治理念，熟悉和掌握本职工作所需的法律知识和技能，做到依法办事、严格执法、公正司法；〔四〕教育企业单位经营管理人员，熟悉和掌握与社会主义市场经济建设相关的法律法规，增强诚信意识，依法经营管理，标准市场经济秩序，促进经济健康持续发展；〔五〕加强青少年法律常识教育，培养良好的法制观念和遵纪守法的行为习惯，预防、减少青少年违法犯罪；〔六〕加强对农民的法制宣传教育，提高农民法律意识，促进我省农业现代化、新型城镇化和社会主义新农村建设；〔七〕坚持普法和依法治理相结合，积极创建法治城市、法治县〔市〕区，深入推进区域、行业和基层依法治理，不断提高全社会的法治化管理水平。
2024小学法制教育工作计划(七篇)
2024小学法制教育工作计划一、指导思想我校、____年教育法治和普法工作坚持规范、依法、和谐管理，进一步加强和完善我校的法治建设，提高我校师生的法律素质，提高我校的教育法治和普法工作水平，确保全年度教育法治和____普法工作顺利完成。
二、加强队伍建设、提高师资素质加强学校班子队伍建设学校领导班子带头学习法律法规，带头依法办事，在学校管理各个环节上都坚持严格要求依法治校，坚持理论联系实际。
学校要求每位班子成员不仅要具有较高的政治和业务素养，更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识，炼就一支带头学法、用法、守法，勇挑重担，作风过硬的优秀管理队伍，为学校依法治校的推进起到领头雁的作用。
同时，学校继续聘请华头派出所李计担任我校法制工作副校长，从而更加充实了学校法治管理工作的领导力量。
三、实行校务公开推行依法治校加强和推进依法治校，一要建立健全的规章制度，二要大力实行校务公开，这是学校管理走上法治化轨道的条件，也是积极推进依法治校的切入点。
1、规范管理，完善制度。
近年来，在依法治校领导小组的正确领导下，充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，我校陆续制定或修订了一系列的管理条例和规章制度。
如《校园教室卫生一日常规》、《政治学习制度》、《班主任工作条例》、《家长学校工作制度》、《财务管理制度》等，这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校事业蒸蒸日上。
2、实行校务公开，增强学校透明度。
学校以教代会为基本载体，把全面推行校务公开与加强教代会制度建设结合起来，不断补充和丰富教代会的内容，拓宽教代会工作的领域，学校在发挥教代会功能的原有的基础上进一步建立规章制度，凡学校的重大决策、发展规划、规章制度、奖惩方法、财务收支等情况都通过教代会向教师公示，通过校务公开真正实现学校的科学决策和民主监督。
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“将法治教育纳入中小学教学大纲”
“要将法治教育纳入到国民教育体系中。
特别是纳入到中小学的教学大纲，要安排课时”，“在中小学设立法治知识课程的方案，多年没有解决，今年内就要拿出”……12日上午，“南粤法治报告会”第四讲在南方报业传媒集团报告厅举行。
司法部党组副书记、副部长，中国法学会副会长张苏军作题为《推进法治社会建设》的报告。
省政协副主席、省法学会会长梁伟发主持报告会。
作为学习贯彻党的十八届四中全会系列活动之一，“南粤法治报告会”由广东省法学会、省依法治省办、省司法厅、南方报业传媒集团、中国法学会研究部和《民主与法制》社联合举办。
省直政法各单位、南方报业传媒集团领导班子成员及部分机关干部、省依法治省办及各成员单位领导干部；省律师协会部分律师；《民主与法制》社广东记者站记者；各地级以上市综治办主任、司法局局长；中山大学、华南理工大学、暨南大学法学院师生等共460
多人参加了报告会。
南方日报记者刘冠南通讯员郑佳娜李珞姜琼
现实
要法治社会，不要人治社会
“人治还是法治，不是单纯的看外在形式，人治也有很多法律，但不能称之为现代意义上的法治。
”报告会上，张苏军辅以实例，详细阐述了法治社会的内涵。
张苏军说，法治社会首先是相对于人治社会而提出来的，世界绝大多数国家，最终都选择了法治作为治理的方式。
实行法治，这已经成为全人类的共同向往和追求。
也有少数一些皇
权、王权的国家，他们这些国家也颁布了很多法律，但是那实际上不是法治，而是人治。
包括中国古代历史上也出了很多法律，有的也是严刑峻法，但实际上是维护皇权、维护人治的工具，不能称之为法治。
法治社会是指国家权力和社会关系，按照明确的法律秩序来运行，并且严格按照公正司法的正当程序和公平裁判来协调人与人之间的关系和解决纠纷。
法律面前人人平等，执政者不是依照个人的喜好以及亲疏关系来决定社会的公共事务，在这样的社会中必须具备精神和制度这两个方面的因素。
张苏军表示，法治社会更强调公民和社会团体对法治精神的认同、对人权的保障，依照法律调节平等主体之间的关系，按照司法程序解决相互之间的纠纷，等等。
“如果整个社会都不尊重法律、不信仰法律，大多数的公民都不懂法，建设法治国家就没有了基础。
”张苏军说，法治国家、法治政府、法治社会有共同的要素，最重要的有五个方面。
一是宪法和法律至上。
二是公权力得到控制和制约。
三是公民权利得到保障。
四是政务公开、透明、规范。
五是司法公正、权威。
这五个要素必须相辅相成、缺一不可，否则的话既谈不上是一个法治国家，也谈不上法治政府，更谈不上是法治社会。
路径
走符合国情的法治建设道路
张苏军介绍，纵观世界各国法治发展历程，都有着和这个国家自然、历史、文化、经济等等相联系的特点，都有着受到这些因素制约的路径依赖的效应。
中国法治社会的发展只能
走符合中国国情的道路，同时我国发展的后发型特点，客观要求我们更加积极主动加快法治社会建设的步伐。
张苏军阐述说，中国的国情和西方有巨大的差别，从经济方面来说，历史上长期是小农经济，是自给自足的自然经济形态，没有法治产生的市场交换、市场经济的经济基础。
改革开放以来我们又在短短三十多年的时间里完成工业化，是一个典型的后发展国家或者说是后后发展国家。
从社会方面来说，我国是传统的宗法社会，宗法社会的特点是乡土社会、熟人社会，缺乏法治发展的社会基础。
熟人社会和城邦社会、陌生人社会有很大不同，有家庭、血缘、业缘等纽带相联系，大量交易建立在这样的信任基础上，没有所谓的商法、没有合同关系、没有契约关系，也照样可以进行交易。
也就是说，凭着关系、凭着面子就可以。
“中国的国情决定了中国法治社会发展路径，只可能是一条以自上而下为主，各方合力的强力推动型的法治发展路径，只能走这么一条路径。
”张苏军说。
方法
法治教育纳入国民教育体系
张苏军认为，建设社会主义法治社会，是一个巨大的系统工程，涉及到立法、执法、司法、普法、法律服务、法律监督等等方方面面的工作。
首先要推动全社会树立法制意识。
“法律的权威，源自人民的内心拥护和真诚信仰。
”张苏军认为，全民法治观念的形成是无形要素，社会观念、社会习俗形成的速度很慢，而且是惯性化。
我们法治意识的建立，
要与两千多年封建专制历史所形成的人治历史进行博弈，这是缓慢长期的过程。
“要坚持将青少年法治教育作为重点，将法治教育纳入到国民教育体系中。
”张苏军说，这是党的十八届四中全会作出的《中共中央关于推进依法治国若干重大问题的决定》中明确提出的。
“我们说法律进课堂，提了多少年，虽然也做了很多工作、取得了很多实效，但是从全国范围来说，绕来绕去从来没有进过大纲，从来没有进过正式的教材。
就算进课堂也是业余时间的课堂，课外活动的课堂。
”张苏军说，这些主要是教育主管部门长期认为中小学教学的负担太重，“此前他们有一个不成文规定，中小学的教学大纲、教学内容是只减不增，所以一直挤不进去。
在六五普法规划中，我们跟教育主管部门达成共识，说要有减有增，一定要将它写进大纲，安排课时。
”
张苏军介绍，将中小学中属于智力开发和知识增加的数学、物理、化学、外语等内容适当减一些，将文化性质的、养成性质的、道德观念性质的内容从小就要纳入进去。
数理化不是不重要，但是大学里还可以学，而养成教育的东西，小时候养不成，大了就晚了。
“教育部是第一牵头单位，会同司法部在年内制定青少年法治教育大纲，制定在中小学设立法治知识课程的方案。
多年没有解决的问题，今年年内就要拿出方案。
2016年要提出法治教育纳入国民教育体系的意见。
”张苏军感叹地说，党的十八届四中全会解决了法治教育三十年来没有解决的老大难问题，也是一个关键问题。
张苏军强调，推动多层次、多领域依法治理，才能实现法治社会。
法治文化是一个社会
法律制度以及实践体现出来的价值追求和文化内涵。
历史发展表明，蕴含、体现、弘扬法治精神，体现法治价值的法治文化，是一个社会在法治发展的长期历程中积淀而形成的，对全社会法治意识的形成有润物细无声的潜移默化的作用，起着无可替代的支撑作用。
充满人治潜意识
希望南方报业出好的法治作品
报告会现场，张苏军结合《甄嬛传》等广为人知的影视作品，阐述法治文化对法治社会、依法治国建设的影响。
引起现场的阵阵掌声和笑声。
“以往许多所谓的法治文化、法治创作都是一些猎奇性质、破案性质的，主要是那些悬念很好看，但是里面实际上没有多少法治建设。
另外还有很热门的宫廷戏，比如《甄嬛传》等，我也喜欢看，情节跌宕起伏，但是实际上就是在讲人治、皇权、权力斗争、勾心斗角，里面没有法治因素，剧情潜移默化地传达人治思想。
”张苏军以《甄嬛传》为例，表示要鼓励和提倡广大文化工作者在日常创作中增加法治的要素，弘扬法治精神，力争能创造出一批流芳百世的法治文化的精品。
“南方报业传媒集团是文化方面的领军媒体，我想在这些方面也可以有所突破、有所带领、有所尝试。
”张苏军这样对在场的南方报业传媒集团领导班子成员说。
建议广东开展
法治城市评比
“在区域法治创建方面，广东都是走在前列的，很早就提出了依法治省，后来又提出创
建法治广东。
”张苏军在现场提出，广东可以先行先试，在全面推进依法治省建设的过程中，开展法治县市区创建活动先进单位的评比，“建议由省法学会这样中立的团体来搞，可以搞几个县市之间的评比，搞好了再进行推广”。