陋室铭校内公开课教案
第一单元共课时
课题
25陋室铭
课型
讲读课
第课时
教
学
目
标
认知能力
培养目标
铭，警戒自己或称述功德的文字，后来成为文体；无案牍之劳形，之，主谓之间不译。何陋之有，宾语前置的标志，不译。
劳：使···劳累，乱：使···扰乱。
实践能力
培养目标
背诵全文
情感、态度、
价值观培养目标
安平乐道，逆境中放平心态
重
点
教学内容（过程）
教师活动
学生活动
3、疏通文意15
4.主旨探究
5、背景介绍
三ห้องสมุดไป่ตู้课外拓展
重点字词：
无案牍之劳形，之，主谓之间不译。
何陋之有，宾语前置的标志，不译。（板书何陋之有）
劳：使···劳累，乱：使···扰乱。
陋室到底陋不陋?
刘禹锡写作的原因，迁居三次的故事。
交友“铭”
友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭难舍身救，遇福共分享。彼此存信任，处事有默契。可以同生死，共患难。无争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺交，盛唐李孟情。好友云：“君交如水。”
结合课下注释和工具书，练习注释8分钟
逐句翻译，教师讲解
讨论：不陋
环境优美
往来宾客
高雅活动
有高尚德行的人居住在这里，所以不简陋。君子居之，何陋之有？
网络“铭”
网速不在快，能上就行。游戏不在多，好玩则灵。斯是网络，唯吾尽情。网站进的多，游戏打的勤。琢磨发信息，寻思看视频。可以发图片，看电影。无唠叨之乱耳，无家务之劳形。虽非天堂，堪比学堂。网
字词，翻译
授课日期
班级节次
难
点
主旨理解
关
键
多读
手
段
以读促悟
教学内容（过程）
教师活动
学生活动
一、导入3
二、整体感知22
1、自读正字音3
2、读出韵味与节奏4
吃得苦中苦，方为人上人。
这是我的座右铭。
铭，警戒自己，称颂功德的文字，后来变成一种文体。
教师先示范读第一句。本文有很多押韵的词，介绍押韵的意思。
分享自己的座右铭
板
书
设
计
陋室铭
君子居之，何陋之有？
环境优美
宾客脱俗
爱好高雅
反
馈
练
习
设
计
一、背诵默写《陋室铭》
二、仿写《陋室铭》
课
后
反
思
集体教研（备课）记录第1周
主讲人
参加人员
内容
备
注
陋室铭教案 《陋室铭》教案设计(优秀11篇)
陋室铭教案《陋室铭》教案设计（优秀11篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面作者为大家整理了11篇《陋室铭》教案设计，希望可以帮助您更好的写作陋室铭教案。
，全文中心小结：篇一本文通过简要而生动地描述陋室内外的情景，并用托物言志的手法，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。
《陋室铭》教案篇二教学目标1．在诵读理解的基础上理清作者的行文思路2．理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度3．联系现实对《学生铭》谈看法并仿写教学重点、难点1.诵读、品味优美的语言2.理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀教学过程一．直接导入新课简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。
（刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职，《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。
他和柳宗元交谊很深。
铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
）二．整体感知，疏通句意1．采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏2．根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来理解），在理解课文内容的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。
3．提供一些画面让学生们匹配相应的课文语句三．精读细品，把握主旨先小组合作解决两个问题，1．你知道统领全文的词语是什么吗？2．本文是从哪几个方面来写陋室的？抒发了作者怎样的情怀？全班交流提问：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？学生发表见解并评价四．联系现实，发表见解出示仿写篇《学生铭》，提要求有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？分不在高，及格就行。
《陋室铭》公开课教案
《陋室铭》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《陋室铭》；（2）理解文中的关键词语和句式，如“惟吾德馨”、“苔痕上阶绿”等；（3）分析文章的结构和修辞手法，领悟作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陋室铭》；（2）学会欣赏古典文学，提高文言文阅读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
二、教学重点：1. 熟练朗读和背诵《陋室铭》；2. 理解文中的关键词语和句式；3. 分析文章的结构和修辞手法。
三、教学难点：1. 文中部分词语的解释和翻译；2. 领悟作者表达的思想感情。
四、教学过程：1. 导入新课：简介刘禹锡的生平和创作背景，引导学生了解《陋室铭》的产生背景。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意字音、节奏和停顿，理解文意。
3. 合作探讨：分组讨论，共同解答课文中的疑问，如词语解释、句式分析等。
4. 讲解分析：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，重点解释关键词语和句式，引导学生领悟作者的思想感情。
5. 课堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生发挥想象，谈谈自己对“陋室”的理解。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《陋室铭》；2. 完成课后练习题；3. 搜集其他有关刘禹锡的作品，了解其文学风格。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，挑选典型的课文句子进行详细讲解，提高学生的理解能力。
3. 利用比较法，让学生分析刘禹锡的其他作品，了解其文学特点。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本节课知识的运用和拓展能力。
《陋室铭》教学设计【6篇】
《陋室铭》教学设计【6篇】《陋室铭》教案篇一教学目标：1、理解托物言志的写法。
2、体会精妙新颖的构思。
3、当堂背诵全文教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容，当堂背诵全文）教学课时一课时教学步骤：一、教学铺垫导入①师生问好②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；二、学习课文（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）①本文题目是什么意思？明确本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。
本文为骈体文，简介骈体文的特点。
“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
②学生试读课文③学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）④如果给课文分三个层次，该怎样划分？明确第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。
（二读品析诗句）①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。
②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。
明确绿色，青色，景色别致幽雅（幽）③与交往的人有何特点？明确鸿儒，无白丁（雅）④身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（安）⑤用什么来类比自己的陋室？明确南阳诸葛庐，西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。
⑦“鸿儒”可否换成“群儒”？不能。
“群儒”则无“大”之义，显得太多了。
（三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）①“往来无白丁”含什么感情？清高自赏（含轻视劳动人民的思想，的阶级局限性所决定）②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？明确不能。
因为当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是当时思想感情的折射。
公开课教案《陋室铭》
公开课教案《陋室铭》一、教学目标1、知识与能力目标让学生积累文言词汇，理解文章大意。
引导学生了解托物言志的写作手法，体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。
2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。
组织小组讨论，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解文言词汇和句子，疏通文意。
领悟作者在文中所表达的思想感情。
2、教学难点体会托物言志的写作手法，并能学以致用。
三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，房子是一个非常重要的存在。
有的人喜欢豪华的别墅，有的人喜欢宽敞的公寓，而今天我们要认识的这位主人，他却对自己简陋的房子情有独钟，并为它写了一篇文章，这就是刘禹锡的《陋室铭》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生注意字音、节奏和语调。
2、学生自由朗读课文，结合注释，初步理解文意。
3、检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
（三）再读课文，疏通文意1、学生分组合作，翻译课文，遇到疑难问题，小组内讨论解决。
2、教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
3、各小组选派代表，展示翻译成果，其他小组进行补充和评价。
（四）精读课文，深入探究1、思考：作者是从哪些方面来描写陋室的？明确：从陋室的环境、交往人物和日常生活三个方面来描写。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描写了陋室的环境清幽。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写出了交往人物的高雅。
“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，展现了陋室主人生活的闲适。
2、作者为什么要写陋室？明确：作者通过描写陋室，表达自己不慕名利、安贫乐道的高尚品质，这是一种托物言志的写作手法。
3、文中哪句话最能体现作者的思想感情？明确：“斯是陋室，惟吾德馨”。
这句话是全文的主旨句，意思是这虽然是一间简陋的房子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）。
《陋室铭》公开课教案
《陋室铭》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解《陋室铭》的文意，掌握生字词。
分析文章的结构，领悟作者的表达技巧。
了解刘禹锡的生平背景，理解他创作《陋室铭》的动机。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，解读课文。
学会欣赏古典文学，提高文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：感受作者高尚的品质和坚定的信仰。
培养学生的爱国情怀，激发对传统文化的热爱。
第二章：教学重点、难点2.1 教学重点：《陋室铭》的字词解释、句子翻译。
分析文章的结构，领悟作者的表达技巧。
2.2 教学难点：文中某些生僻字词的理解。
文章深层含义的解读。
第三章：教学过程3.1 导入新课：简介刘禹锡的生平背景。
提问：同学们对“陋室铭”有什么理解？3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解字词句。
学生分享学习心得，讨论遇到的问题。
3.3 课堂讲解：讲解生僻字词的含义。
分析文章结构，讲解作者的表达技巧。
3.4 合作探讨：分组讨论文章的深层含义，分享讨论成果。
3.5 课堂练习：翻译课文中的重点句子。
结合课文内容，回答相关问题。
3.6 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点。
激发学生对传统文化的兴趣，鼓励课后自主学习。
第四章：课后作业4.1 作业内容：熟读课文，巩固字词。
4.2 作业要求：课后心得需在下一节课前提交。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。
课后收集学生的课后心得，分析他们的学习体会。
5.2 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
第六章：教学工具与资源6.1 教学工具：PPT课件笔记本和笔网络资源（如：刘禹锡生平介绍、相关学术论文等）6.2 教学资源：课文文本《陋室铭》参考译文相关背景资料第七章：教学评价7.1 学生评价：课堂表现：参与度、发言积极性等课后作业：翻译准确性、心得体会质量等7.2 教学评价：学生对课文的理解程度学生对作者表达技巧的掌握情况学生对传统文化的兴趣激发程度第八章：教学拓展8.1 拓展内容：介绍其他古代文学家的作品，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等探讨古代文人的品质和生活态度8.2 拓展方式：小组讨论课堂分享第九章：教学计划调整9.1 情况分析：学生学习进度学生反馈9.2 调整内容：教学方法教学内容作业布置第十章：教学总结10.1 总结内容：教学成果：学生对《陋室铭》的理解程度、文学鉴赏能力的提高等教学亮点：课堂互动、学生参与度等教学不足：需改进的地方10.2 反馈与改进：向学生征求教学反馈，了解他们的学习体验针对教学不足进行改进，提高教学质量第十一章：教学案例分析11.1 案例选取：选取学生在课堂上的优秀表现案例，如积极发言、深入思考等选取学生在课后作业中的优秀作品，如翻译准确、心得体会有深度等11.2 案例分析：分析案例中的优点，如学习方法、思维方式等引导学生向优秀案例学习，提高自身学习效果第十二章：教学策略研究12.1 研究内容：针对不同学生的学习特点，研究合适的教学策略针对不同的教学内容，研究合适的教学方法12.2 研究成果：制定一套针对本节课的教学策略，提高教学效果总结一套适合本节课的教学方法，如讲授法、讨论法等第十三章：教学创新实践13.1 创新实践内容：尝试新的教学方法，如翻转课堂、在线教学等设计创新性的教学活动，如角色扮演、情景模拟等13.2 实践效果评估：评估创新实践对学生学习效果的影响总结经验，为今后的教学提供借鉴第十四章：教学继续教育14.1 继续教育内容：参加相关教育培训，提高自身教学水平学习先进的教学理念和方法14.2 继续教育成果：将所学应用于实际教学中，提高教学质量与同行交流心得，共同提高教学水平第十五章：教学长期规划15.1 长期规划目标：提高学生对古代文学的鉴赏能力培养学生高尚的品质和坚定的信仰15.2 长期规划实施：持续改进教学方法，提高教学质量关注学生的个体差异，因材施教15.3 长期规划评估：定期评估教学成果，了解学生学习进度根据评估结果调整教学策略，确保教学目标实现重点和难点解析本文的重点是理解《陋室铭》的文意，掌握生字词，分析文章的结构，领悟作者的表达技巧。
《陋室铭》公开课优秀教案3篇
《陋室铭》公开课优秀教案3篇《陋室铭》公开课优秀教案3篇《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。
以下是小编整理的《陋室铭》公开课优秀教案，希望对大家有帮助！《陋室铭》公开课优秀教案篇1教学目标：1、理解课文，熟读成诵。
2、学习托物言志的手法。
3、感受作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。
一、创设情境，走近陋室（课前视频欣赏：古琴曲《陋室铭》）刚才大家欣赏的是古琴曲《陋室铭》。
伴随着这悠扬的旋律，让我们步入时光隧道，跟随唐朝诗人、文学家刘禹锡的脚步，踏上拜访陋室的旅程，共同感受经典作品的永恒魅力。
（板书题目、作者）简介文体：看课题《陋室铭》，大家已经预习过，哪位同学能给大家介绍一下什么是铭文，这种文体有哪些特点？铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都是用韵的，是古代散文的一种。
这种文体形式短小、文辞精炼，句式工整，读来琅琅上口，铿锵有力。
如墓志铭（称述功德）、座右铭（警戒自己）……二、朗读感知，初识陋室1、初读课文，整体感知我们学习古文应该反复朗读，以至成诵。
古人说的好“书读百遍，其义自见”。
这节课我们要通过反复诵读来感知文章内容，感受文章的意蕴。
（1）、听读：首先请大家听现代朗诵名家张家生的课文朗诵。
请同学们听准字音、节奏停顿、注意语调，并在书上作好标记。
（播放视频）（屏显：听读课文的要求）1、听准字音2、把握节奏3、注意语调、语速（2）检查听读效果：明确字音出示朗读节奏（3）、自由读：听完了示范朗诵，请大家自由地放声朗诵课文，要求：读准字音和停顿，大家在读之前，请注意老师给大家的朗读提示。
（课件展示朗读提示）（指名读字音后，自由放声读后，自我展示）（4）配乐个别读：哪个同学愿意起来朗读一下课文？大家评价一下xx的朗读：读的好不好？好在哪？（字音正确、声音响亮、口齿清楚；停顿准确自然，重音把握准确、语速把握好——对，文言文的诵读，语速要慢，才能读出节奏，读出韵味！语调呢？最后一句话是一个反问句，反问句要表达一种更肯定的语气，是不是这点处理得不太好啊。
《陋室铭》公开课教案最新5篇
《陋室铭》公开课教案最新5篇陋室铭教案篇一[课标要求]1、知识：继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
2、技能：学习本文托物言志的写法。
3、情感：领悟作者在文中流露的思想感情。
理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
学习古人的优秀品质。
不断增强个人的魅力。
4、态度：用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。
5、理清作者行文的思路。
[学法点悟]本文采用托物言志的写法。
我们知道这篇文章作者的不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。
这篇文章的“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。
通过对这篇文章的学习，我们平时写作时也可以通过对物的描绘，形容其特征，表达出自己的心志和情趣。
[整体感知]“陋室”，简陋的房子。
“铭”，本是刻于金属器具和碑文上用以叙述生平事迹的一些赞颂或警戒性的文字，后来逐渐发展演变为一种独立的文体。
《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，千百年来经久不衰。
它的显著特点就是语言精辟。
采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗，通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
具有一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，是我国古典文库中脍炙人口的珍品。
[疑难解析]质疑：文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢？解惑：从山水写起。
山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住，就有名了。
“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。
这些都是古人的俗语。
古代传说中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龙隐现，兴云作雨，所以人们认为水中有龙就会显示神灵。
“斯是陋室，惟吾德馨”，这虽然是一间简陋的房子，因为我品德高洁而芳香四溢。
“馨”本意是发散很远的香，这里比喻道德高尚，名声传播很远。
《陋室铭》公开课教案
《陋室铭》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《陋室铭》全文；2. 能够分析诗中的意象、比喻、象征等修辞手法；3. 能够解读诗人的思想感情及其历史背景。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容；2. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
1.3 情感态度与价值观1. 感受诗人高洁傲岸的品格，树立正确的人生观和价值观；2. 增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化；3. 培养学生的团队协作精神和责任担当。
第二章：教学重点、难点2.1 教学重点1. 《陋室铭》的诗意和诗境；2. 诗中的意象、比喻、象征等修辞手法；3. 诗人的思想感情及其历史背景。
2.2 教学难点1. 诗中一些生僻词语的解释；2. 诗中深层次的含义和哲理的把握；3. 诗人情感的细微变化。
第三章：教学过程3.1 导入新课1. 简介诗人刘禹锡的生平和创作背景；2. 提问：请大家谈谈对“陋室”的理解；3. 板书课题《陋室铭》。
3.2 自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解诗文大意；2. 学生分享学习心得，讨论诗中的关键词语和句子；3. 教师点拨，解答学生的疑问。
3.3 合作探讨1. 划分学习小组，每组选择一个探究主题；2. 小组内讨论，形成共识，准备展示；3. 各小组展示探究成果，其他小组点评、补充。
3.4 品鉴欣赏1. 分析诗中的意象、比喻、象征等修辞手法；2. 教师示范解读，学生跟学；3. 学生自主赏析，分享感悟。
3.5 情感升华1. 讨论诗人的思想感情及其历史背景；2. 联系现实生活，谈谈对诗中“陋室不陋”的理解；3. 激发学生树立正确的人生观和价值观。
第四章：课堂小结4.2 强调诗中的意象、比喻、象征等修辞手法的运用；4.3 布置课后作业：背诵《陋室铭》，写一篇读后感。
第五章：课后作业5.1 背诵《陋室铭》，熟练掌握诗文内容；5.2 写一篇读后感，谈谈对诗文的理解和感悟；5.3 进行拓展阅读，了解刘禹锡的其他诗作。
陋室铭公开课教案
陋室铭公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《陋室铭》；（2）理解《陋室铭》的文言文词汇和句式；（3）分析刘禹锡的身世经历及其在《陋室铭》中的表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力；（2）学会欣赏古典文学，培养文学素养；（3）学会通过分析作者生平和作品内容，理解作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者高尚的品质和坚定的信仰；（2）培养学生的爱国情怀；（3）学会在生活中保持乐观、积极的心态。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《陋室铭》；（2）理解《陋室铭》的文言文词汇和句式；（3）分析刘禹锡的身世经历及其在《陋室铭》中的表达。
2. 教学难点：（1）文言文词汇和句式的理解；（2）刘禹锡身世经历及其在《陋室铭》中的表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍作者刘禹锡的生平和创作背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《陋室铭》，感受诗歌的韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《陋室铭》中的文言文词汇和句式；（2）分享讨论成果，互相学习，提高理解能力。
4. 课堂讲解（1）讲解《陋室铭》中的文言文词汇和句式；（2）分析刘禹锡的身世经历及其在《陋室铭》中的表达；（3）引导学生深入理解诗歌的内涵。
5. 课堂练习（1）让学生翻译《陋室铭》；（2）让学生结合自己的生活，谈谈对诗歌中“陋室不陋”的理解。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读并背诵《陋室铭》；2. 总结《陋室铭》中的文言文词汇和句式，查漏补缺；3. 结合自己的生活，写一篇关于“陋室不陋”的作文。
五、教学评价1. 学生对《陋室铭》的朗读和背诵情况；2. 学生对《陋室铭》中文言文词汇和句式的理解程度；3. 学生对刘禹锡身世经历及其在《陋室铭》中表达的理解和感悟；4. 学生课后作业的完成质量。
《陋室铭》公开课优秀教案（精选10篇）
《陋室铭》公开课优秀教案《陋室铭》公开课优秀教案（精选10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《陋室铭》公开课优秀教案，希望对大家有所帮助。
《陋室铭》公开课优秀教案篇1教材分析《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。
陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。
教学目标知识目标1、掌握文言实词，翻译全文。
2、领悟作者在文中流露的思想感情。
能力目标理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。
情感态度与价值观通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重难点1、掌握文中重点文言实词。
2、领悟作者在文中流露出得思想感情。
教学方法1、问题导入法2、诵读教学法3、合作讨论法教学课时1课时教学步骤：一、导入在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。
如果是你选择哪个呢？(学生回答)很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。
他的一篇文章《陋室铭》很出名。
下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！(板书题目)适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。
那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
作者在什么样情况写下这篇文章呢？二、作者及背景介绍1、作者刘禹锡(772-842)，字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。
2、背景其实这篇名文却是被“气”出来的。
当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。
失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。
按规定，他应得到三间三厢的房子。
和州知县见他被贬而来，便故意刁难。
于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。