部编版 16陋室铭 公开课教案 (1)
陋室铭公开课教案
陋室铭公开课教案陋室铭公开课教案《陋室铭》运用了对比，白描，隐寓，用典等手法，而且压韵，韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。
作者是刘禹锡。
《陋室铭》公开课教案教学目标：1、理解课文，熟读成诵。
2、学习托物言志的手法。
3、感受作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。
一、创设情境，走近陋室(课前视频欣赏：古琴曲《陋室铭》)刚才大家欣赏的是古琴曲《陋室铭》。
伴随着这悠扬的旋律，让我们步入时光隧道，跟随唐朝诗人、文学家刘禹锡的脚步，踏上拜访陋室的旅程，共同感受经典作品的永恒魅力。
(板书题目、作者) 简介文体：看课题《陋室铭》，大家已经预习过，哪位同学能给大家介绍一下什么是铭文，这种文体有哪些特点?铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都是用韵的，是古代散文的一种。
这种文体形式短小、文辞精炼，句式工整，读来琅琅上口，铿锵有力。
如墓志铭(称述功德)、座右铭(警戒自己)……二、朗读感知，初识陋室1.初读课文，整体感知我们学习古文应该反复朗读，以至成诵。
古人说的好“书读百遍，其义自见”。
这节课我们要通过反复诵读来感知文章内容，感受文章的意蕴。
(1)、听读：首先请大家听现代朗诵名家张家生的课文朗诵。
请同学们听准字音、节奏停顿、注意语调，并在书上作好标记。
(播放视频)(屏显：听读课文的要求)1、听准字音2、把握节奏3、注意语调、语速(2)检查听读效果：明确字音出示朗读节奏(3)、自由读：听完了示范朗诵，请大家自由地放声朗诵课文，要求：读准字音和停顿，大家在读之前，请注意老师给大家的朗读提示。
(课件展示朗读提示)(指名读字音后，自由放声读后，自我展示)(4)配乐个别读：哪个同学愿意起来朗读一下课文?大家评价一下的朗读：读的好不好好在哪(字音正确、声音响亮、口齿清楚;停顿准确自然，重音把握准确、语速把握好——对，文言文的诵读，语速要慢，才能读出节奏，读出韵味!语调呢最后一句话是一个反问句，反问句要表达一种更肯定的语气，是不是这点处理得不太好啊。
《陋室铭》公开课教案
《陋室铭》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《陋室铭》；（2）理解文中的关键词语和句式，如“惟吾德馨”、“苔痕上阶绿”等；（3）分析文章的结构和修辞手法，领悟作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陋室铭》；（2）学会欣赏古典文学，提高文言文阅读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
二、教学重点：1. 熟练朗读和背诵《陋室铭》；2. 理解文中的关键词语和句式；3. 分析文章的结构和修辞手法。
三、教学难点：1. 文中部分词语的解释和翻译；2. 领悟作者表达的思想感情。
四、教学过程：1. 导入新课：简介刘禹锡的生平和创作背景，引导学生了解《陋室铭》的产生背景。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意字音、节奏和停顿，理解文意。
3. 合作探讨：分组讨论，共同解答课文中的疑问，如词语解释、句式分析等。
4. 讲解分析：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，重点解释关键词语和句式，引导学生领悟作者的思想感情。
5. 课堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生发挥想象，谈谈自己对“陋室”的理解。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《陋室铭》；2. 完成课后练习题；3. 搜集其他有关刘禹锡的作品，了解其文学风格。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，挑选典型的课文句子进行详细讲解，提高学生的理解能力。
3. 利用比较法，让学生分析刘禹锡的其他作品，了解其文学特点。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本节课知识的运用和拓展能力。
人教部编版七年级语文下册16之《陋室铭》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《陋室铭》在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的《陋室铭》教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们更好地理解文本，并体会到其中的意境和哲理。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，通过提问导入新课的方式，我发现学生们对生活中的实际情境很有感触，这为后续的学习打下了良好的基础。但在引导过程中，我意识到有些问题可能还需要更具体、更贴近学生生活的例子，以便他们更好地理解和投入。
人教部编版七年级语文下册16之《陋室铭》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版七年级语文下册第16课《陋室铭》。教学内容主要包括：
1.诗歌朗读：通过朗读，让学生感受《陋室铭》的韵律美和意境。
2.词语解析：解析诗中重要词语，如“斯是陋室”、“惟吾德馨”等，帮助学生理解诗句含义。
3.诗句赏析：分析诗句的艺术特色，如对仗、排比、设问等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
-文本主题的把握：理解诗人刘禹锡以陋室为载体，表达的高洁傲岸的节操和人生观。
举例：《陋室铭》中“水至清则无鱼，人至察则无徒”一句，重点在于让学生理解其比喻意义，即过于苛求或完美主义可能导致孤立无援。
2.教学难点
-诗句的深层含义理解：学生对诗句的理解往往停留在表面，难以深入挖掘其深层含义。
-修辞手法的识别与应用：识别诗句中的修辞手法，理解其在诗句中的作用，并能应用到自己的写作中。
《陋室铭》教案（通用8篇）
《陋室铭》教案《陋室铭》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《陋室铭》教案（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
《陋室铭》教案1【教学目标】1、诵读课文，积累文言词语，规范翻译。
2、体会作者高尚的情操。
3、学习类比、托物言志的表现手法。
【教学重点】疏通文言语句，分析文章内容。
【教学难点】1．理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2．学习托物言志、类比的写法。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课：由学生的誓词：“学习到无能为力，拼搏到感动自己”引入新课二、介绍作者、写作背景、文体知识：刘禹锡,字梦得，唐代文学家。
白居易称之为“诗豪”。
有《刘梦得文集》传世。
著名的诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。
刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬官至安徽和州县当一名小小的通判。
和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员，就故意刁难。
让他在城南面江而居，刘禹锡没有怨言，便写一幅对联贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。
”知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北门，由原来的三间减少到一间半。
刘禹锡仍不计较，又在门上即兴写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。
”知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他调到县城中的一间房子中。
刘禹锡又提笔写了一联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”面对这位势利的县令，刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》。
铭”的文体特点：铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体。
《陋室铭》是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。
语言的特色：押韵、简约、开阔、优美。
三、读课文自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。
学生自读后屏幕出示朗读节奏，齐读。
四、课文字词：德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）西蜀（）山不在高，有仙则名。
在：在于。
名：著名、出名。
《陋室铭》教案模板8篇
《陋室铭》教案《陋室铭》教案模板8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《陋室铭》教案8篇，希望能够帮助到大家。
《陋室铭》教案篇1一、预习朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。
二、导入1．作家作品简介2．关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
三、正课1．朗读课文。
可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。
2．请学生逐句翻译课文。
掌握重点词语。
3．提问：“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。
4．提问: “斯是陋堂，惟吾德馨。
”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：“陋室”二字扣题。
“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。
用“惟”字加强语气。
这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。
6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。
可知堂中人也是一样的高雅。
7．提问：“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。
可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。
8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
”这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。
陋室铭校内公开课教案
第一单元共课时
课题
25陋室铭
课型
讲读课
第课时
教
学
目
标
认知能力
培养目标
铭，警戒自己或称述功德的文字，后来成为文体；无案牍之劳形，之，主谓之间不译。何陋之有，宾语前置的标志，不译。
劳：使···劳累，乱：使···扰乱。
实践能力
培养目标
背诵全文
情感、态度、
价值观培养目标
安平乐道，逆境中放平心态
重
点
教学内容（过程）
教师活动
学生活动
3、疏通文意15
4.主旨探究
5、背景介绍
三ห้องสมุดไป่ตู้课外拓展
重点字词：
无案牍之劳形，之，主谓之间不译。
何陋之有，宾语前置的标志，不译。（板书何陋之有）
劳：使···劳累，乱：使···扰乱。
陋室到底陋不陋?
刘禹锡写作的原因，迁居三次的故事。
交友“铭”
友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭难舍身救，遇福共分享。彼此存信任，处事有默契。可以同生死，共患难。无争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺交，盛唐李孟情。好友云：“君交如水。”
结合课下注释和工具书，练习注释8分钟
逐句翻译，教师讲解
讨论：不陋
环境优美
往来宾客
高雅活动
有高尚德行的人居住在这里，所以不简陋。君子居之，何陋之有？
网络“铭”
网速不在快，能上就行。游戏不在多，好玩则灵。斯是网络，唯吾尽情。网站进的多，游戏打的勤。琢磨发信息，寻思看视频。可以发图片，看电影。无唠叨之乱耳，无家务之劳形。虽非天堂，堪比学堂。网
字词，翻译
授课日期
班级节次
难
陋室铭教案一等奖公开课
陋室铭教案一等奖公开课教学设计与反思课题：《陋室铭》刘禹锡科目：语文教学对象：七年级学生课时： 1课时提供者：单位：一、教学内容分析《陋室铭》是部编版版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。
文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。
学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。
二、教学目标1、知识与技能：①掌握文言实词，翻译全文。
②领悟作者在文中流露的思想感情。
2、过程与方法：理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。
3、情感态度与价值观：通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
三、学习者特征分析八年级的学生经过七年级上一学期文言文的学习，对文言文的阅读和学习掌握了一定的方法，并且经过以往的朗读训练，容易获得学习文言文的喜悦与成就。
但由于本单元文言文首次采用集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，为避免学生学习起来枯燥乏味，因此不断激发学习兴趣及成就成为必要。
四、教学策略选择与设计教法：体验法、情景教学法学法：自主学习、合作研讨五、教学重点及难点教学重点：掌握文言实词，翻译全文。
领悟作者在文中流露的思想感情。
教学难点：学习托物言志的表现手法，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入：播放视频《经典咏流传：陋室铭》观看视频使学生感悟古文魅力，激发学生学习兴趣。
二、出示学习目标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识。
2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词，重点句的翻译。
3、通过反复诵读，感知文章内容，合作探究文章的深层含义。
齐声朗读让学生明确本节课学习目标三、前置性预习检测：1、请学生简介作者和写作背景。
2、简介“铭”。
学生展示课前预习提前查找相关资料四、自主学习，知晓文意：1、对照注释，理解文意。
《16短文两篇陋室铭爱莲说》公开课教案及说课稿
《16短文两篇陋室铭爱莲说》公开课教案及说课稿【教学目标】１、背诵默写，理解课文及其寓意。
２、了解托物言志的写法。
３、认识作品的现实意义，提高生活情趣。
【教学重点】１、背诵课文。
２、理解课文和作者的思想感情。
【教学方法】导读法。
【课时安排】两课时。
【课前准备】熟读课文，扫除文字障碍。
第一课时《陋室铭》。
〖教学过程〗一、导入１、师生问好；２、板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；二、学习课文１、初读课文，理清思路。
⑴本文题目是什么意思？明确：本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。
本文为骈体文，简介骈体文的特点。
“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
⑵学生借助课文注释试读课文，标注不能理解的字、词、句等。
⑶学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）⑷如果给课文分三个层次，该怎样划分？明确：第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。
２、精读课文，品析语句。
⑴“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确：前二句类比;陋室;，后两句暗喻自己。
⑵陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。
明确：绿色，青色，景色别致幽雅。
（幽）⑶与作者交往的人有何特点？明确：鸿儒，无白丁。
（雅）⑷作者身居陋室的生活是什么？有何特点？明确：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（安）⑸作者用什么来类比自己的陋室？明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑹品析“上”、“入”二字的妙用。
明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。
⑺“鸿儒”可否换成“群儒”？明确：不能。
“群儒”则无“大”之义，显得太多了。
３、再读课文，领悟内涵。
（男、女生分角色各读一遍）⑴“往来无白丁”含什么感情？明确：清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定）。
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陋室铭公开课教案
教学目标
知识与技能目标
1、掌握文言实词，翻译全文。
2、领悟作者在文中流露的思想感情。
过程与方法目标
理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。
情感态度与价值观
通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重点：
1、朗读并背诵课文。
2、领悟作者在文中流露出得思想感情。
教学难点：
学习本文托物言志的写法。
教学方法：1、兴趣导入法2、诵读法3、合作讨论法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
考试铭
分不在高，及格就行。
学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯我闲情。
小说传得快，杂志翻得勤。
琢磨打篮球，寻思游戏厅。
可以打瞌睡，观窗景。
无书声之乱耳，无复习之劳心。
自习说闲话，讲课听不进。
心里说：混张文凭。
请一位学生用滑稽的语调读一读这篇《考试铭》。
教师评价学生的朗读后，提问：大家知不知道它是根据哪一篇文章改写的吗? (《陋室铭》 ) 铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来成为一种文体。
如《座右铭》，《墓志铭》。
二、一读朗读:读准字音,把握节奏。
关注用韵。
陋室铭
刘禹锡
山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上|阶绿，草色|入|帘青。
谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。
可以|调|素琴，阅|金经。
无丝竹|之|乱耳，无案牍|之|劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
掌握下列词的用法
（1）山不在高，有仙则名名词作动词，出名，著名
（2）苔痕上阶绿。
名词作动词，长上，爬上
（3）无案牍之劳形。
使动用法，使……劳累
（4）孔子云: 何陋之有？宾语前置的标志，加强反问语气
三、小知识对偶
苔痕上阶绿
草色入帘青
相接的两句话，字数相同，词性相同，意思相对或相近，这样的句子叫骈句，也就是修辞中的对偶。
找出课文中对偶句
1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
2、苔痕上阶绿，
草色入帘青。
3、谈笑有鸿儒，
往来无白丁。
4、调素琴，
阅金经。
5、无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形。
6、南阳诸葛庐，
西蜀子云亭。
四、二读:背诵这首《陋室铭》，回味它的隽永意境与深长韵味吧！
理解课文,用文中原句填空：
1、以虚衬实，表明陋室也具“名”“灵”性质的句（名句）：
山不在高有仙则名水不在深有龙则灵。
2、主旨句：惟吾德馨统领全文的词语：德馨。
3、画龙点睛的句子：何陋之有？
4、运用类比，引古贤之名室为“陋室”作证的句子：
南阳诸葛庐西蜀子云亭。
6、写居室环境恬静雅致（景色之雅、室外景）的句子：
苔痕上阶绿草色入帘青
7、写室主人纵情畅怀、谈笑风生（交往人物、交往之雅、室中人）的句子
谈笑有鸿儒往来无白丁
8写日常生活（情趣之雅、室中事）的句子
可以调素琴阅金经
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
正面实写主人高雅脱俗的情趣的句子：
可以调素琴阅金经
反面虚写主人不受世俗羁绊之情的句子：
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
五、归纳中心和写法
文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操? 这是什么写法?
不慕荣华，安贫乐道。
托物言志。
托物言志——借助某种事物来抒发感情。
物-------志
陋室安贫乐道高洁傲岸
六、三读:品味语言，体悟意蕴
哪些字眼的表达突显功力，哪些句子的节奏韵律给你留下了深刻的印象等等，读完后说说你的体会。
改一改，读一读
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
室不在华，有德则馨。
有苔痕上阶绿，有草色入帘青。
无名花攀影，无贵木帮衬。
整散结合，长短错落，读来才会抑扬顿挫、摇曳生姿。
教师赠言：
不管世事如何变迁,给自己在心底留一块净土。
“惟吾德馨”
七、拓展延伸
1.你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，表达居住在家中的感受？
如: 我给我的房子取名为“梦阁”，因为我喜欢做梦，它神秘，飘渺，浪漫，富有诗意……
2.仿写课文，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等。
“托物言志”
奥运铭
国不在大，技高则名；人不在多，参与就行。
斯是奥运，众星如云。
队员现绝技，教练出奇兵。
场上争金牌，场下叙友情。
一心破记录，论输赢；
有拼搏之雄姿，有交流之文明；东土雄狮吼，
西方苍鹰鸣。
国人云：“看我北京！”
公仆铭
位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。
斯是公仆，服务于民。
脚步迈基层，民情入脑深；谈笑有百姓，往来无私情。
可以明实况，查真情。
无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。
兰考焦裕禄，赢得万民钦。
众人曰：“公仆精神！”
八、布置作业
你能仿写吗
看了刚才这些“铭”，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作。
1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“交友铭”“旅游铭”等；
2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；
3、主题要明确，表达自己的思想感情。
考试铭
分不在高，及格就行。
学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯我闲情。
小说传得快，杂志翻得勤。
琢磨打篮球，寻思游戏厅。
可以打瞌睡，观窗景。
无书声之乱耳，无复习之劳心。
自习说闲话，讲课听不进。
心里说：混张文凭。
讨论：此则材料是针对我们中学生中普遍存在的什么问题来谈的？我们又应该怎样对待我们的学习生活呢？
仿写作品之一:
学生铭
天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。
斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，无世俗之乱耳，有墨香之赏心。
学海巧为舟，书
山行捷径，吾辈云：“何乐不为？”
仿写作品之二:
检查铭（讽刺某些学生）
事不在大，有差则成；路不怕远，有玩就行。
背手扬脸，架子哄哄。
走路腆小肚，袋装一本子。
遇人斜眼看，逢问鼻子哼。
闻香流口水，举杯论英雄。
八两白干下肚，吹、许、封。
汇报皆未入耳，看啥全没记清。
拎足土特产，摆手就回城。
众人云：“官僚典型”。
结束语
沉舟侧畔千帆过病树前头万木春刘禹锡(唐)
板书设计
陋室铭
托物言志
物-------志
陋室安贫乐道高洁傲岸
部编版七年级语文下册教学进度安排
第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：孙权劝学、邓稼先
第三周：说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神
第四周：木兰诗、黄河颂
第五周：最后一课、土地的誓言
第六周：写作训练学习抒情、卖油翁
第七周：阿长与《山海经》、《老王》
第八周：台阶、写作训练抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：期中考试
第十一周：期中试卷评讲、短文两篇
第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材
第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周：河中石兽、伟大的悲剧
第十七周：太空一日、带上她的眼睛
第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读第十九周：期末复习
第二十周：期末复习及检测。