冀教版小学英语四年级下册第一单元Unit 1 Hello Again!知识点总结
• 举一反三:
• — Where is your brother? 你哥哥在哪里?
• — He is on the playground. 他在操场上。
• — Where are your friends?你的朋友们在 哪里?
• — They are in the library. 他们在图书馆 里。
6. — Whose pencil is this?这是谁的铅笔? — It’s Danny’s pencil. 是丹尼的铅笔。 解读: 此句是询问某物的归属的句型。 句子中的名词是复数形式时, be动词用are。
举一反三: — Whose desk is this?这是谁的书桌? — It’s my brother’s. 是我哥哥的。 — Whose books are these? 这些是谁的书? — They are my friend’s. 是我朋友的。
• 2. 人称代词:you你;你们 he他 she她
• 3. 物主代词: your你的;你们的 her她的 his他的
• 4. 疑问代词:what什么 whose谁的
• 5. 方位介词: between在……中间 beside在……旁边 behind在……后面
• 6. 数词: forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十
• 举一反三: • — How are your parents?你父母好吗? • — Fine, thanks. 很好,谢谢。 • — How is your friend?你的朋友好吗? • — He is very well, thanks. 他很好,谢谢。
• be动词是个妈，它生了三个娃。 am is are
• 7.其他: teacher教师;老师 hello喂;你好 (表示问候等) hi嗨;你好(非正式用语 = hello) name名字;名称 friend朋友 pupil学生
二、拓展词汇
• 1. 其他和学习用品有关的单词: eraser橡皮 book书 dictionary词典;字典 knife小刀 notebook笔记本
2. Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
解读:
当第一次与朋友见面的时候可以用“Nice to meet you.”,对方应该说“Nice to meet you, too.”,也可以说
“Glad to see you. (见到你很高兴。)”
“Glad to see you, too. (见到你也很高 兴。)”。
3. What’s in it? 里面有什么? 解读: 此句是询问某物中有什么的句型。 4. What can you see?你能看到什么? 解读: 此句是询问对方能看到什么的句型。 其中can是情态动词,其后动词用原形。
5. Let’s put eight books on the eight books. 我们在这八本书上再放八本书吧。 解读: 此句是向对方提建议的句型。
• 我用am 你用are is连着他她它 • 单数名词用is 复数名词要用are
• 2. Jenny, this is Steven. 詹妮,这是斯蒂芬。
• 解读:
• 此句是向别人介绍某人的句型。句中的this 是常用的指示代词,表示“这、这个”,用于 指代所要介绍的人。
• 举一反三:
• This is my new friend, Lucy. 这是我的新 朋友,露西。
let后跟动词原形。
6. Can you say the numbers from thirty to forty?你能从三十数到四十吗? 解读: 此句是询问某人能否做某事的句型。
• 7. He is reading a book. 他正在读书。 • 解读: • 此句是现在进行时,描述某人正在做某事。
冀教版小学英语（三年级起） 四年级下册
Unit 1 Hello Again! 知识点总结 （三）
四、了解句型
1. Welcome back to school!欢迎回到学校! 解读: “welcome to + 地点”表示“欢迎来到某地” “welcome”也可单独使用,表示“欢迎”。 拓展: 别人对我们表示欢迎,我们应该“Thank you.”。
• 3. — Is this your pencil, Jenny?这是你的 铅笔吗,詹妮?
• — No, it isn’t. 不,不是。
• 解读:
• 此句是一般疑问句,用于询问某物是否为某 人所有。回答时用“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。
• 举一反三: • — Is this your pen?这是你的钢笔吗? • — Yes, it is.是的,它是。 • — Is this Jim’s book? 这是吉姆的书吗? • — No, it isn’t.不,不是。
冀教版小学英语（三年级起） 四年级下册
Unit 1 Hello Again! 知识点总结 （二）
三、核心句型
• 1.— How are you? 你好吗? • — Fine, thanks. 很好,谢谢。 • 解读:
• 此句是向别人问好及其回答的句型。句中 的be动词根据主语的变化而变化。
• 如果主语是第三人称单数的时候, are要改 为is。对此句的回答应该是：“OK. (很 好。)”“Fine, thank you.(很好,谢谢。)” 等。
• — Twenty. 二十个。
• There are twenty boys in my class.
பைடு நூலகம்
• 5. Where are they?他们在哪里?
• 解读:
• 这是询问某人在哪里的句型。
• 如果后面的主语是第三人称单数形式时, be 动词要用is。对此句的回答应该是“主语 + be动词 + 介词短语 + 其他.”。
冀教版小学英语（三年级起） 四年级下册
Unit 1 Hello Again! 知识点总结 （一）
一、核心词汇
• 1. 和学习用品有关的单词: pencil铅笔 pencil box铅笔盒 pen钢笔 ruler直尺 crayon彩色蜡笔(或粉笔、铅笔) blackboard黑板 desk 书桌 chair椅子 schoolbag书包
• 2. 人称代词: I我 they他们/她们/它们 we 我们
• 3. 物主代词: its它的 their他们的/她们的/ 它们的 our我们的
• 4. 方位介词: at在…… in在……内部; 在……里面 on在……上面 under在……下面 in front of在……前面 near在……附近 • 5. 表示“整十”的数词: • ten十 twenty二十 thirty三十
其结构是：
• “主语 + be动词 + 现在分词 + 其他.”。
• 4. How many books are there on my desk, Jenny?我的书桌上有多少本书,詹妮?
• 解读:
• 这是询问某物数量的句型。
• how many对可数名词的数量提问,其后跟 可数名词的复数形式。
• 举一反三:
• — How many boys are there in your class?你的班里有多少个男生?
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冀教版四年级英语下册 (Where Is Danny)Hello Again! 新课件
表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。 例句：She is doing her homework now.
现在她正在做家庭作业。
魔法记忆： 主语在句首， am, is, are 跟着走， 现在分词紧跟后，其他成分不可丢。 表示动作正进行，句中 now 把时间定。
知识点 5
/ʃiː/ pron. (代词) 她 [四会]
2 将In front of, behind，Where is Danny?和 Letters and sounds部分朗读流利。
3 完成配套的课后作业。
Unit 2 My Country and Englishspeaking Countries
Lesson 11 Australia
课前热身
课前热身 复习回顾
1. __B___ is my pencil? A. What B. Where
C. How many
点拨：Where引导的特殊疑问句， 用来询问某 物或某人在什么地方。故选B项。
2. This is Jenny. __B__ is Danny’s friend.
A. He
B. She
C. It
点拨：我们都知道Jenny是女孩Fra bibliotek所以要用she代
发音时， 舌尖抵下齿，舌前部尽力向上腭 抬起， 嘴唇呈扁口形。发音短促清晰， 上
下齿之间可容一指。 长元音。 嘴型小而圆，微微外突， 舌头尽
量后缩。
短元音。 嘴唇张开 略向前突出， 嘴型稍收 圆并放松些， 舌头向后缩。
例词
sea 海 tea 茶 read 读
bread 面包 head 头
heavy 重的
课文原文
重难点探究
重点词汇 beach（名词）海滩
现在她正在做家庭作业。
魔法记忆： 主语在句首， am, is, are 跟着走， 现在分词紧跟后，其他成分不可丢。 表示动作正进行，句中 now 把时间定。
知识点 5
/ʃiː/ pron. (代词) 她 [四会]
2 将In front of, behind，Where is Danny?和 Letters and sounds部分朗读流利。
3 完成配套的课后作业。
Unit 2 My Country and Englishspeaking Countries
Lesson 11 Australia
课前热身
课前热身 复习回顾
1. __B___ is my pencil? A. What B. Where
C. How many
点拨：Where引导的特殊疑问句， 用来询问某 物或某人在什么地方。故选B项。
2. This is Jenny. __B__ is Danny’s friend.
A. He
B. She
C. It
点拨：我们都知道Jenny是女孩Fra bibliotek所以要用she代
发音时， 舌尖抵下齿，舌前部尽力向上腭 抬起， 嘴唇呈扁口形。发音短促清晰， 上
下齿之间可容一指。 长元音。 嘴型小而圆，微微外突， 舌头尽
量后缩。
短元音。 嘴唇张开 略向前突出， 嘴型稍收 圆并放松些， 舌头向后缩。
例词
sea 海 tea 茶 read 读
bread 面包 head 头
heavy 重的
课文原文
重难点探究
重点词汇 beach（名词）海滩
冀教版四年级下册1---2课
Unit 1：Hello Again !教材基本要求：Lesson1 How are you? 重点词汇：name what where semester重点语法：问名字及见面打招呼重点句型：How are you ? Fine,_____. _________.What is your name ? My ____ is _____ .Nice to meet you ! _____________!课文重点，难点，疑点解析：1. ne w“新的”反义词“旧的”old例：She is my new English teacher .她是我的新老师。
2. Hello！你好！相当于Hi 是见面时候的问候语。
3.How are you? 你好吗？也是见面时候的问候语回答：Fine ,thanks . How are you ?4. What is your name ? 你叫什么名字？通常回答My name is ….. 也可以回答I am ……..5. Mr “先生”Miss“女老师，小姐”Mrs “夫人”同步练习：一、Choose.选择填空。
1) .How______you?A. isB. am.C. are2). What is______name?A.youB.yourC. I3). Are you ready______school ?A.toB.ofC. for4). Nice_________meet you .A. toB. tooC. for5). ________ name is Jenny .A. IB. YouC. My二、从B栏中找出A栏中问题的答案，将序号填入题前括号里。
A 栏B 栏（）1 Hello . A. I am Jenny .( ) 2 How are you ? B. Nice to meet you, too.( ) 3 What is your name ? C. Hi.( ) 4 What is this ? D. Fine,thank you.( ) 5 Nice to meet you. E. It is a book.三、连词组句。
冀教版英语四年级下册unit 1 Hello again Lesson 3教学课件
Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.
The schoolbag is on the desk. The book is in the schoolbag. The crayons are under the desk.
Language points
Unit 1 Hello again!
Lesson 3
冀教·四年级下册
New words
黑板
书桌
椅子
书包
在……中间
在……旁边
New words
My classroom
This is my classroom. What can you see?
blackboaroolbag 书包
Language points
1. What can you see? 你能看到什么？ can意为“能、会”，其后接动词原形。 肯定句：主语+can+动词原形+其他。 例：I can swim. 我会游泳。
结 构 否定句：直接在can后加not，可以缩写成can’t
2. between 在……中间。 用来表示某人某物在两个人或物的中间。 例：There is a mouse between the desk and the chair. 一只老鼠在书桌和椅子中间。
3. beside 在……旁边。 用来表示一个人或物在另一个人或物的旁边，距
离很近。
例：The cat is beside the sofa. 小猫在沙发的旁边。
4. on 在……上面。 用来表示一个物体在另一个物体的上面，两者互
相接触。 例：The book is on the desk. 书在书桌上。
冀教版四年级英语下册 (How are you)Hello Again! 教学课件
/jɔː/ pron. (代词) 你的；你们的 [四会] 例句： What’s your name?
你叫什么名字？
联想记忆法： my 我的 our 我们的
/’tiːtʃə(r)/ n. (名词) 教师；老师【四会】 发音： 字母组合ea的发音是/iː/。 例句： My mother is a teacher. 我妈妈是一名老师。 对应词： student 学生 加法记忆法： teach (教) + er = teacher (教师 ; 老师)
Hi, Mr. Wood! My name is Danny. Nice to meet you.
知识点 1
/hə ‘ləʊ/ interj. (感叹词) 喂；
你好 (表示问候等) [四会]
用法：用于向对方打招呼。
例句：Hello! My name is Danny.
你好！我的名字叫丹尼。
魔法记忆：见面问好说 hello, hello, hello。 拓展 hello首字母大写，后面加上 “.”或“!”成为一个句
B. Hi, Mr. Smith!
Tom: (3) __A__
C. I’m Mr. Smith.
Mr. Smith: Nice to meet you, Tom.
D. Nice to meet you, too.
Tom: (4) __D__
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加
强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：hello your teacher name you call hi pupil
—His name is John. 他的名字叫约翰。
知识点13
/hɜː/ pron. (代词) 她的 【四会】
2024年冀教版小学四年级英语下册教案表格式全册Unit 1 Hello again!(教案)
教学活动与设计意图
Step 1
Review
建议用时：5min
Review
根据图片提示复习上节课所学重点单词和句型
A:Is this your pencil?
B:No ,…
A:Whose …?
B:It’s …
A:Where’s my pencil?
（设计思路：通过回忆复习上节课所学的单词和句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。）
小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元
Unit 1
课题
Where Are They?
课
时数
1课时
课时
Lesson 3
课型
听说课
授课
时间
40ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钟
教材分析
通过Danny对自己教室的物品介绍引出本课内容，结合“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”的用法。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。
重点单词：classroom,gym,library
重点句子：Where are they?
学情分析
四年级的孩子通过一年多英语的学习，已经具备英语听说读写能力，喜欢在游戏等轻松的环节中参与到教学。
Step 1
Review
建议用时：5min
Review
根据图片提示复习上节课所学重点单词和句型
A:Is this your pencil?
B:No ,…
A:Whose …?
B:It’s …
A:Where’s my pencil?
（设计思路：通过回忆复习上节课所学的单词和句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。）
小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元
Unit 1
课题
Where Are They?
课
时数
1课时
课时
Lesson 3
课型
听说课
授课
时间
40ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钟
教材分析
通过Danny对自己教室的物品介绍引出本课内容，结合“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”的用法。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。
重点单词：classroom,gym,library
重点句子：Where are they?
学情分析
四年级的孩子通过一年多英语的学习，已经具备英语听说读写能力，喜欢在游戏等轻松的环节中参与到教学。
冀教版四年级英语下册 Lesson 1 教学课件
to meet you.
Nice to meet you, too.
Language points
1. You can call me Mr. Wood. 你可以叫我伍德先生。 call: 叫，称呼 call sb… 叫/称呼 …… 后面常接某人的名字或表职位的名词。
例：你可以叫我丽丽。 You can call me Lily. 他的妈妈叫他托尼。 His mother calls him Tonny.
Unit 1 Hello again!
Lesson 1
冀教·四年级下册
New words
你；你们
教师；老师
喂；你好（表示问候等）
你的；你们的
嗨；你好（非正式用语=hello）
名字；名称
朋友
学生
他的
她的
New words
A new teacher
Hello! I’m your new teacher! Welcome
2. Nice to meet you. 很高兴见到你。
Nice to meet you.一般用于双方初次见面或经别人介 绍初次相识的场合。
例：—Nice to meet you.
很高兴见到你。
—Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
A new friend
Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
Hello!
Language points
3. This is Steven. 这是斯提芬。 介绍距离较近的人或物的常用句型： This is + 人名/某人的职位名称/物体名词。 句中的is不能和前面的指示代词this缩写。 例：这是我的英语老师。 This is my English teacher.
Nice to meet you, too.
Language points
1. You can call me Mr. Wood. 你可以叫我伍德先生。 call: 叫，称呼 call sb… 叫/称呼 …… 后面常接某人的名字或表职位的名词。
例：你可以叫我丽丽。 You can call me Lily. 他的妈妈叫他托尼。 His mother calls him Tonny.
Unit 1 Hello again!
Lesson 1
冀教·四年级下册
New words
你；你们
教师；老师
喂；你好（表示问候等）
你的；你们的
嗨；你好（非正式用语=hello）
名字；名称
朋友
学生
他的
她的
New words
A new teacher
Hello! I’m your new teacher! Welcome
2. Nice to meet you. 很高兴见到你。
Nice to meet you.一般用于双方初次见面或经别人介 绍初次相识的场合。
例：—Nice to meet you.
很高兴见到你。
—Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
A new friend
Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
Hello!
Language points
3. This is Steven. 这是斯提芬。 介绍距离较近的人或物的常用句型： This is + 人名/某人的职位名称/物体名词。 句中的is不能和前面的指示代词this缩写。 例：这是我的英语老师。 This is my English teacher.
冀教版英语四年级下册《Where Are They》Hello Again! 1
chair desk
blackboard
4. Practice
Do pair work.
利用学过的单词pen, pencil, book和 schoolbag进行对话练习并表演， 在对话 中要用上beside, in, on和under等方位介 词。
4. Practice
Where are they?
4. Practice
熟悉一些方位介词的用法：
between
5. Consolidation and extension
和小伙伴用所学单 词和句型编写一组 A 小对话。
做同步练习。
B
Thanks
Pen and pencil
2. Revision
What’s this? It’s a schoolbag. What is in it? A pencil box is in it.
3. Presentation
What’s this? • It’s a schoolbag.
What’s in the green bag? Please guess!
where • 哪里；在哪里
Sentence
Where’s the pen? It’s in the green schoolbag.
Guessing game: Look at my cards.
➢ What’s this? ➢ It’s a dog. ➢ Please close your eyes. ➢ Where’s the cat? ➢ It’s in the yellow schoolbag.
• Is it a cat?/ Is it a dog? • No, it isn’t./ Yes, it is.
2024年冀教版小学四年级英语下册教案表格式全册Unit 1 Hello again!(教案)
（设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。）
Step 4. Production
建议用时：8min
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
学情分析
学生已经掌握1-30数字词汇的表达、物品数量的短语描述，同时能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课在学生已有知识理解的基础上进一步学习，使之在日常生习英语的兴趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
学生能听、说、读、写四会单词：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能灵活运用。
From...to...介词短语，表示“从......到......”。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
重点单词：on,two,three,four,five,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty
重点句子：How many books are there on my desk, Jenny?
Step 4. Production
建议用时：8min
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
学情分析
学生已经掌握1-30数字词汇的表达、物品数量的短语描述，同时能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课在学生已有知识理解的基础上进一步学习，使之在日常生习英语的兴趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
学生能听、说、读、写四会单词：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能灵活运用。
From...to...介词短语，表示“从......到......”。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
重点单词：on,two,three,four,five,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty
重点句子：How many books are there on my desk, Jenny?