幼儿园科学教学方案设计
幼儿园科学教学方案设计
1、《自制风向标》教案通过自己亲自动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的基本原理，学会用风向标观测风向的方法。
吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。
(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。
(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头和箭尾，并把它们插在吸管两头。
(3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。
(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。
把风向标放在户外高处，根据箭头指的方向来判断风向。
●引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。
●提醒幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。
◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。
◆有风的时候引导幼儿观察物体的摆动，以此来判断风向。
风是有方向的，风吹来的方向即为风向。
风向标是一个
不对称形状的物体，重心点固定于垂直轴上。
当风吹过，对空气流动产生较大阻力的一端便会顺风转动，使风向标的箭头永远指向风的来源。
其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。
喜欢受人赞赏、想象和动手制作，是幼儿共有的特点，爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。
想象才是知识进化的源泉。
孩子想象力的培养是非常重要的。
在制作及使用工具过程中，培养动手能力，体验成功的乐趣。
赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞理想的催化剂。
2、《影子的秘密》教案 1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗
一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣
教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？
教师提问：请你看一看，猜一猜。
这是什么？你是怎么看出来的？
幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结：这叫什么？你在什么地方看到过影子？有过
哪些有趣的发现？
二：做实验，探索影子的产生
教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
教师：墙上有什么？现在呢？还有影子吗？为什么没有了？
教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。
教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。
三：手影游戏，进一步发现影子的秘密
教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？
教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？
引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。
改变物体的位置，影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐
1.“玩手影“。
两个人一组，共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。
请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，幼儿一起玩“踩影子“的游戏。
幼儿园科学领域教学活动方案
幼儿园科学领域教学活动方案幼儿园科学领域教学活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。
等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论)教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别)教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
幼儿尝试(5)教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
幼儿园中班儿童科学教育方案
幼儿园中班儿童科学教育方案一、教育目标1. 培养儿童的好奇心和探究欲望。
2. 帮助儿童了解和掌握基本自然科学知识。
3. 提高儿童科学思维能力。
4. 激发儿童的兴趣和创造力。
二、教育内容1. 科学探究活动通过开展科学探究活动，培养儿童的观察力、思考力、动手能力，同时培养其团队合作意识。
如：巢穴探险、生活中的力学现象等。
2. 认知基础知识教学开展自然界的声音、自然界的颜色、季节变化等知识科普。
让儿童掌握基本科学知识，了解生活中的科学。
3. 科学实验开展水的热胀冷缩、静力学实验、动力学实验等科学实验，通过亲身体验加深儿童对自然现象的了解，同时还可以锻炼儿童观察、推理、探究等能力。
4. 科技制作开展科技制作课程，如风车、水笔等创意工艺品制作。
此类活动可以培养儿童创造力和动手能力。
5. 科普读物定期引进各类科普读物，如小学堂等，培养儿童的科学阅读习惯，同时增加儿童的科学知识储备。
三、教学方法1. 随手提问法在平时的教学活动中，可以随时提出问题引导儿童对科学知识进行思考，并通过互动的形式加深对知识的理解。
2. 视听辅助法通过视听资源的应用来展示科学现象，可以提高儿童对科学知识的认识和理解。
3. 实践教学法通过实际操作，可以让儿童更加深刻地体会科学知识。
4. 交互式教学法开展团队合作活动，可以增强儿童的交流和合作能力。
四、评价标准1. 学习兴趣：学生是否对科学活动表现出积极主动的态度和兴趣。
2. 知识理解：学生能否正确理解课堂上所学的基本知识点。
3. 实践能力：学生能否通过实践操作来解决生活中出现的一些科学问题。
4. 创新思维：学生是否能够通过自己的思考和尝试，提出创新性的想法。
2024年幼儿园大班科学教案教学设计小船开开开
2024年幼儿园大班科学教案教学设计小船开开开一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的力”，具体内容为“小船开开开”。
通过本章的学习，幼儿将了解浮力、简单机械等基本概念，通过实践操作，探究物体浮沉的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握浮力的基本概念，了解小船浮在水面的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解浮力的概念，掌握小船浮在水面的原理。
难点：引导幼儿通过实践操作，观察物体浮沉现象，理解浮力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、浮力演示器、实验器材等。
2. 学具：每组一个装有水的小盆、积木、塑料瓶、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小船模型，引导幼儿思考：“为什么小船能在水面上行驶，而不会沉下去呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过浮力演示器，讲解浮力的概念，引导幼儿观察物体浮沉现象，理解浮力与小船浮在水面的关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，记录实验结果。
4. 小结与讨论（10分钟）教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力与小船浮在水面的关系。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿利用学具，制作小船，并测试小船的浮力。
六、板书设计1. 小船开开开2. 内容：浮力：物体在液体中受到的向上托的力。
小船浮在水面：因为小船受到浮力的作用。
物体浮沉现象：与物体的密度和体积有关。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的浮沉现象，记录下来。
2. 答案：根据观察到的现象，简单描述浮力在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学探究的兴趣。
如：参观科技馆、开展科学小实验等。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
幼儿园小班科学领域教学方案范例（三篇）
幼儿园小班科学领域教学方案范例设计目标：本活动旨在揭示日常生活中隐藏的科学现象，通过实践操作，使幼儿理解糖和盐在水中溶解的原理。
同时，激发幼儿对周围环境中的现象产生探索和求知的欲望。
活动将引导幼儿观察并理解搅拌对加速溶解的影响，以及不同物质在水中的溶解性差异。
活动目标：1. 使幼儿观察并理解糖和盐在水中溶解的过程，同时发现搅拌可以加速溶解。
2. 培养幼儿的认知能力，让他们认识到有些物质能够在水中溶解，而有些则不能。
3. 激发幼儿对溶解现象的好奇心，增强他们观察和探索的兴趣。
活动准备：1. 每位幼儿配备一个杯子和一把小勺。
2. 每组配备一个大盆、一把大勺和两条抹布。
3. 实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
活动流程：一、以情景故事“小鸭子买糖”引入主题。
故事讲述小鸭子在河边不小心将糖撒入河中，引导幼儿思考糖消失的原因。
二、进行溶解现象的实验操作。
1. 教师示范实验。
(1) 观察白糖在水中的溶解过程。
将白糖放入空杯中，让幼儿观察其颜色和形状（白色、颗粒状）。
(2) 向盛有白糖的杯中倒入温水，搅拌后，白糖消失，水变甜，说明白糖溶解在水中。
2. 幼儿动手操作实验，进一步探索。
(1) 介绍实验材料，包括红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子和抹布等。
(2) 幼儿自由选择一种材料，倒入温水，用小勺搅拌，观察是否像白糖一样溶解。
(3) 幼儿将能溶解的物质放在指定位置，不能溶解的物质放在另一位置。
3. 分享和总结实验结果。
(1) 每组选出代表，描述各自组的发现，即哪些物质在水中溶解，哪些不溶解。
(2) 教师总结，肯定幼儿的发现，指出有些物质能溶解，有些不能溶解。
四、扩展实验：尝试更多类型的糖。
展示各种糖，让幼儿进行实验，观察它们在水中的溶解情况，并允许幼儿品尝糖水。
五、活动结束：鼓励幼儿在日常生活中继续观察其他能在水中溶解的物质，与家人或朋友分享他们的发现，培养他们的观察力和好奇心。
幼儿园科学领域教学方案(7篇)
幼儿园科学领域教学方案（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学领域教学方案（5篇）
幼儿园中班科学领域教学方案____年度幼儿园科学教育方案一、教育目标本方案旨在通过科学课程，发展幼儿的观察、探索和实验技能，激发他们的科学思维和兴趣，使他们能够认识和研究周围自然环境，同时培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教育内容1. 环境探索2. 物体特性3. 生物基本特征4. 天气与季节5. 植物特性6. 动物特性三、教育方法1. 直观教学：利用观察、实验等手段，引导幼儿直接理解科学现象和原则。
2. 游戏教学：通过角色扮演、模拟实验等游戏形式，提升幼儿的观察、实验和问题解决能力。
3. 实践教学：通过实践活动，让幼儿亲身参与，通过实际操作和实践，获取科学知识。
四、教育活动1. 环境探索：a. 参观自然博物馆或植物园，通过观察展品学习植物和动物的外部特征。
b. 组织户外实地考察，让幼儿记录和观察身边的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等。
2. 物体特性：a. 通过观察和实验不同材料，理解它们的形状、颜色、大小、硬度等特性。
b. 进行浮沉实验，观察不同物体在水中的行为。
3. 生物基本特征：a. 通过观察树叶、鲜花、昆虫等，了解它们的颜色、形状、大小等特征。
b. 通过饲养小动物（如小鱼、蚕、蜗牛），观察它们的生长变化。
4. 天气与季节：a. 观察不同季节的天气变化，理解春夏秋冬的特点。
b. 进行简单的天气观察和记录，了解不同天气对人和物体的影响。
5. 植物特性：a. 通过观察秧苗生长，理解植物的生长变化。
b. 进行植物观察实验，了解光、水、温度等对植物生长的影响。
6. 动物特性：a. 观察不同动物的外貌特征，如毛发、眼睛、尾巴等。
b. 通过模拟动物行为的游戏，理解不同动物的生态习性。
五、教育评估1. 通过观察幼儿在实践活动中的行为，评估他们的观察力和探索能力。
2. 通过小组合作活动，评估幼儿的合作意识和沟通技巧。
3. 通过分析幼儿的学习笔记、画作等作品进行评价。
4. 采用游戏形式进行幼儿的综合能力评估。
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：春天的气息1.1 教学目标帮助幼儿感知春天的气息，培养他们的嗅觉和感知能力。
引导幼儿观察春天的自然变化，激发他们对科学的兴趣。
1.2 教学内容春天的气息：介绍春天的气息特点，引导幼儿嗅觉体验。
观察春天的变化：带领幼儿户外观察春天的自然变化。
1.3 教学活动感官游戏：通过游戏活动，培养幼儿的嗅觉和感知能力。
户外观察：带领幼儿户外观察春天的气息和变化，记录观察结果。
第二章：春天的花朵2.1 教学目标帮助幼儿认识春天的花朵，培养他们的观察和认知能力。
激发幼儿对春天的喜爱，培养他们的审美情感。
2.2 教学内容春天的花朵：介绍春天常见的花朵种类和特点。
花朵观察与绘画：引导幼儿观察花朵，并进行绘画创作。
2.3 教学活动观察花朵：带领幼儿观察春天的花朵，认知花朵的名称和特点。
花朵绘画：让幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的花朵。
第三章：春天的动物3.1 教学目标帮助幼儿认识春天的动物，培养他们的观察和认知能力。
激发幼儿对春天生物多样性的兴趣。
3.2 教学内容春天的动物：介绍春天常见动物的特点和生活习性。
观察春天的动物：带领幼儿观察春天的动物，记录观察结果。
3.3 教学活动动物认知游戏：通过图片和实物展示，让幼儿认知春天的动物。
户外观察动物：带领幼儿户外观察春天的动物，并进行记录。
第四章：春天的植物4.1 教学目标帮助幼儿认识春天的植物，培养他们的观察和认知能力。
激发幼儿对植物生长的兴趣。
4.2 教学内容春天的植物：介绍春天常见植物的特点和生长情况。
观察春天的植物：带领幼儿观察春天的植物，记录观察结果。
4.3 教学活动植物认知游戏：通过图片和实物展示，让幼儿认知春天的植物。
户外观察植物：带领幼儿户外观察春天的植物，并进行记录。
第五章：春天的天气5.1 教学目标帮助幼儿了解春天的天气特点，培养他们的观察和认知能力。
引导幼儿关注天气变化，培养他们的环境意识。
5.2 教学内容春天的天气：介绍春天的天气特点和变化。
幼儿园科学活动组织方案(精选8篇)
幼儿园科学活动组织方案(精选8篇)幼儿园科学活动组织方案篇1活动目标1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
活动过程一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。
信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。
三、幼儿再次实验，将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、幼儿实验，并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。
(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。
幼儿园科学教案集合15篇
幼儿园科学教案幼儿园科学教案集合15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学教案集合15篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学教案集合15篇1目标：（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
准备：（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）（2）电脑。
打印机。
复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：（1）引起幼儿对复制的兴趣。
教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。
（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
A、介绍各种材料。
（每组一种复制形式）B、幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
（3）拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。
先运用电脑。
打印机。
复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。
（如五角星。
小花。
小动物等图案）。
幼儿园科学教案集合15篇2活动名称:大家滚起来(科学)活动目标:1、能积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
活动准备：１、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
２、适合滚动的场所、垫子。
活动过程：１、探索发现会滚的东西。
① 玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。
② 找一找。
教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。
③ 找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。
２、探索身体滚动。
① 介绍游戏《乒乒乓》的玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说“乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。