6、《泉水》课件
小学二年级语文《泉水》教案

小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案1课文分析^p :课文用拟人化的手法,儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美,极富画面感。
语言清新明快,韵律感强,充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水,很少见过山泉。
因此,课前我布置了学生搜集泉水的有关资料,教学中我充分利用教材和制作的课件,引导学生个性化的自语自悟,感受文章的语言美和意境美。
设计理念:本课教学,灵敏地整合教材资及多媒体信息资,创设了一个又一个情境,旨在激发学生的学习兴趣。
为了使这节课的语文教学到达最正确效果,教学设计“以学生为本”、“以老师为主导”,采用“情景、自主、互动、开展”的教学形式,并结合充分朗读课文,自悟课文,体会感情的教学方法,通过文本与学生情感的碰撞,进一步激发学生良好的行为方向。
教学目的:1.抓住描写四幅场景的句段,感悟泉水的纯洁、无私,正确、流利、有感情地朗读。
2.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点,通过反复地朗读泉水说的话,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
3.通过读词、品词、用词及说话、写话的练习,进步语言表达才能和运用才能。
教学重点:反复朗读,品味句子,认识泉水“多、清、甜、美”的特点,感悟泉水的快乐与无私。
教学难点:引导学生通过朗读感悟,展开想象,表达自己的感受。
教学准备:多媒体课件,老师自制图片,学生课前理解泉水的相关资料。
教学过程:一、诗歌导入,初步感知。
1.〔课件出示:“我会读”〕师:请看这首诗歌,谁来读?请前面的同学读问句,后面的同学答复。
注意读出问话的语气。
师:泉水最后流到哪里去了?泉水是从哪儿流出来,经过了哪些地方呢?这节课我们继续学习《泉水》这一课。
〔板书课题:泉水〕2.请翻开课本第19页,快速默读课文,找一找泉水从哪里流出来,经过了哪些地方?在这样的句子下面画上横线。
《泉水》教学课件1 公开课一等奖课件

到这 阳光灿烂 的世界。
泉水出山之后
泉水流进 山腰的水池 ,山里的姐姐提
着瓦罐来打水。 泉水说:“来吧,来吧!我 的水很多很多,山上有一座 天然水塔 。”
天然水塔: 天然指的是自然产生的。水塔指的是自来立设备中增
高立的压力的装置 ,非常高,顶端有一个大水箱, 箱内储水。本课指泉水流进山腰的水池,水池里装满 了水,就像一个水塔 。
人教新课标二年级语文下册
泉 水
课文导入 讲读课文
课堂练习
课后作业
图片欣赏
泉水泉水你到哪里去? 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去? 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去? 我们都要流进海洋里。
从这段话中,我们得 到什么启示?
泉水汇成小溪,小溪汇成 江河,江河流进海洋。
泉水出山之前
丁冬,丁冬,是谁在山上 弹琴 ?哦, 原来是一股清泉从石缝里 冲 出来,来
业
1.背诵课文 2.完成书后作业
3.抄写自己喜欢的词句。
更多教学资源下载: /
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用!
更多精彩内容,微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
泉水
多
天然水塔
泉水流过 山间的平地 ,火红的杜鹃花照
见了自已美丽的身影。泉水说:“ 照吧!照
吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子 。”
泉水
比喻
清
明亮的大镜子
泉水流到 山坡的果园里 ,果树大口
大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!
我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结
出 更大更甜的果子 。”
泉水
奉献
更大更甜的果子
青 春 风 采
小学二年级语文泉水教案(通用5篇)

小学二年级语文泉水教案(通用5篇)小学二年级语文泉水教案篇1教学目标1、认识八个生字,学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具生字词卡片,媒体资源:视频《泉水》,动画《泉水:生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。
导入新课春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
2、自读课文。
利用视频《泉水》进行听读,要求:读准字音,划出生字词多读几遍。
二、合作交流1、卡片认读生字(注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。
):哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式:自读、齐读、指名读注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”2、自读课文。
要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。
(先自读再小组互读)3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读,互相评价打等级。
4、泉水都流过了那些地方?(板书:山腰平地果园山谷)【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。
此环节充分发挥组内资源优势,互补共享。
在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣,有效调动了学生参与的主动性。
】三、品读领悟理解课文,熟读课文,背诵课文(组内学生轮流读课文,做到读音正确,不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正,反复多读几遍。
)。
1、小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:(1)泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
”(2)泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。
”(3)泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。
《泉水》课件PPT课件

泉水资源的管理和维护需要投入 大量资金,为相关产业提供了就
业机会和经济效益。
03 世界著名泉水介绍
法国维希温泉
维希温泉是法国著名的温泉之一,以其丰富的矿物质和独特的疗效而闻名。
维希温泉水温适中,一般在70-80摄氏度之间,适合长时间泡汤和享受温泉的疗效。
维希温泉的疗效主要表现在治疗皮肤病、关节炎等慢性疾病上,对于身心健康有很 大的益处。
人工钻孔取水
通过钻孔技术将地下水取 出,以满足人类生活和生 产需求。
02 泉水与人类生活
泉水在历史上的作用
泉水在古代被视为神 圣之地,被用作祭祀 和祈雨的场所。
古代医学家将泉水用 于治疗疾病,认为泉 水具有神奇的疗效。
古代文明利用泉水灌 溉农田,发展农业, 促进人口增长和城市 发展。
泉水在现代生活中的作用
描述泉水在文学作品中的象征意义,如生命之源、洗涤心灵、净化灵魂 等。
分析文学作品如何通过描绘泉水来传达作者的思想情感和主题意蕴。
泉水在绘画艺术中的表现
分析画家如何通过色彩、线条和构图来表现泉水的动 态美和静态 水墨画等。
探讨泉水在绘画艺术中的象征意义和文化内涵,以及 它对画家创作的影响。
监测与评估
建立泉水水质监测网络,定期对泉 水水质进行检测和评估,确保水质 安全。
泉水的合理利用
生态旅游开发
利用泉水资源开发旅游项目,如 温泉度假村、观光景区等,促进
经济发展。
农业灌溉
利用泉水灌溉农田,提高农产品 的质量和产量,满足农业生产需
求。
工业用水
在符合水质要求的前提下,将泉 水作为工业用水,支持工业发展。
泉水是重要的旅游资源,吸引 着大量游客前来观光和休闲。
泉水为人类提供天然的饮用水, 满足人们的生活需求。
泉水ppt 课件

CHAPTER
03
泉水的保护与利用
泉水的保护措施
保护泉水水质
通过建立水质监测系统,定期检 测泉水的化学成分和微生物指标 ,确保泉水水质符合国家饮用水
标准。
保护泉水生态系统
CHAPTER
05
泉水相关问题研究
泉水的科学研究
泉水的形成与分布
泉水的形成与地下水循环、地质构造、地形地貌等因素密切相关 。全球各地的泉水分布在不同地区,具有独特的地理特征。
泉水的化学成分
泉水的化学成分因地区、地质条件、地下水循环路径等因素而异。 不同的化学成分决定了泉水的口感、颜色和医疗价值。
此外,泉水也是人类文化的一部分。许多诗人、作家都以泉水为题材,创作了许 多优美的诗歌和散文。这些作品不仅反映了人们对泉水的热爱,也展现了泉水的 独特魅力。
泉水在人类生活中的作用
在现代生活中,泉水依然发挥着重要的作用。许多人喜欢在 泉水中泡茶、煮饭、洗澡等,认为泉水具有天然、纯净的品 质,能够带给人们健康和快乐。
地热活动
地热活动能够加热地下水 ,使地下水在较高温度下 涌出形成温泉。
地质构造
地质构造能够影响地下水 的流动路径和聚集方式, 从而影响泉水的形成和分 布。
CHAPTER
02
泉水与人类的关系
泉水在人类历史中的作用
泉水在人类历史中一直扮演着重要的角色。在古代,泉水是人们获取水源的场所 ,也是重要的交通节点。许多历史事件和传说都与泉水有关,如《红楼梦》中的 贾宝玉梦游太虚幻境,就与泉水有关。
泉水PPT课件
CONTENTS
《泉水》教学演示PPT课件

互动式教学与探究式教学相融合
互动式教学
采用课堂讨论、小组合作、角色扮演 等形式,鼓励学生积极参与教学过程 ,相互交流、讨论,提高学习效果。
探究式教学
创设问题情境,引导学生自主探究泉 水的成因、变化规律等,培养学生的 创新思维和解决问题的能力。
个性化教学与多元化教学相补充
个性化教学
关注学生的个性差异和需求,根据学生的学习能力、兴趣爱 好等因素,制定个性化的教学计划,促进学生的全面发展。
多元化教学
采用多种教学方法和手段,如多媒体教学、实验教学、案例 分析等,丰富教学内容和形式,激发学生的学习兴趣和积极 性。
05
泉水的实际应用与案例分析
泉水在生态修复中的应用
总结词
生态修复是指通过一系列措施修复受损的生态系统,恢复其健康和功能。
详细描述
泉水作为天然的生态系统,具有丰富的生物多样性和生态功能。在生态修复中,可以利用泉水进行植被恢复、水 土保持和水质净化等方面的应用。例如,在退化山体中,可以通过修建集水区、植树种草等措施,利用泉水进行 生态修复,恢复山体的生态功能。
建议
教师在教学过程中应注重实践与理论 相结合,组织学生实地考察泉水,了 解其生态价值和保护意义,同时鼓励 学生参与水资源保护的实践活动。
THANKS
感谢观看
水资源管理
合理利用和保护泉水资源, 需要科学的规划和管理, 以确保可持续利用。
04
泉水的教学策略与方法
理论教学与实践教学相结合
理论教学
注重知识的系统性和完整性,通 过课堂讲授、阅读教材和相关资 料,使学生掌握泉水的形成、分 布、特征等基本理论知识。
实践教学
组织实地考察、实验、实践操作 等活动,让学生亲身体验泉水的 形成过程、特点及实际应用,加 深对理论知识的理解和掌握。
《泉水》PPT【优秀课件PPT】

在奔向大海的路上,泉水遇到了顶着瓦罐来汲水 的姐姐,遇到了火红的杜鹃花,遇到了满坡的果树, 遇到了正在唱歌的百灵鸟。
山里的姐姐说:“我要取些水做饭、洗衣服?” 火红的杜鹃花说:“哦,我要照一照自己的身影!” 满坡的果树说:“我们好渴啊!看,水来了,咱们赶 紧喝点水吧!”百灵鸟正在山间唱歌,对泉水说: “谢谢你为我伴奏!”
多 音 字 [弹]
辨读: tán(弹琴)
dàn(子弹)
运用:闯祸后,我再也不玩弹( dàn) 弓和 弹
(tán )力球了。
[缝]
辨读: fènɡ(石缝) féng(缝补)
运用:夜深了,隔着门缝(fènɡ),我看到妈妈还在
给我缝( féng )补衣服。
词语解释—学一学
晶莹(jīnɡ yínɡ):光亮而透明。 天然(tiān rán):自然存在的,自然产生的。 汲水(jíshuǐ):从下往上打水。 清脆(qīnɡ cuì):(声音)清楚悦耳。 问候(wèn hòu):问好。 鲜美(xiān měi):滋味好。 灿烂(càn làn):光彩鲜明耀眼。
泉水的精神: 课文通过写泉水的旅行,
写出了泉水的多、清、甜、美, 赞美了泉水蓬勃向上、乐于奉 献的精神。
心灵感悟
互动反馈
读完本文章,你有什么感想?
泉水从一出世,就“要把自己献给美好的生活”,把帮助别 人当作自己最大的快乐。你看,它流到哪里,就把好事做到哪 里,就把快乐带到哪里。它做了那么多的事情,出了那么多的 力气,却没有一点儿苦恼,没有一点儿伤心,没有一点儿忧愁, 没有一点儿后悔。它总是那么快乐,“叮咚!叮咚!叮咚!” 它总在快乐地唱着歌,乐观向上。
小学二年级语文《泉水》原文及教案

小学二年级语文《泉水》原文及教案一个人民教师可以通过教案挑选适当的教学方法、教学策略,采取有效的教学手段,创设良好的教学环境,实行可行的评判方案,从而保证教学活动的顺利进行。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《泉水》原文及教案,期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级下册语文《泉水》原文丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,本来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光光辉的世界。
泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。
泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在纵情地歌唱。
泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你响亮的歌声伴奏。
”丁冬,丁冬,轻巧的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。
他们相互问候:你好!你好!他们相互约定:大海里见!大海里见!丁冬,丁冬……小学二年级语文《泉水》教案教学目的:1.知识与能力:认识8个字,会写3个字。
能正确流利地朗诵课文。
2.进程与方法:随文识字3.情感态度价值观:酷爱祖国的语言文字,感受泉水的美。
教学重点:识字教学难点:缶字旁,在具体环境中知道字义。
教学手段:多媒体课件教学进程:一、激趣引入,学习第一段的三个生字同学们,开学已经一个月了,在这段时间里你们感遭到大自然的变化了吗?对于北方来说,春天来得比较晚,进入四月,春天的脚步就越来越近了。
你们听,(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来),听到了什么?看到了什么?出示课文第一段,自由读,贴诞生字:哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字:“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了,在句子中该怎样读呢?个别读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提 泉水流进山腰的水池, 流进山腰的水池 着瓦罐来打水 。 泉水流过山间的平地, 流过山间的平地 2.泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。 照见了自己美丽的身影。 泉水流到山坡的果园里, 流到山坡的果园里 3.泉水流到山坡的果园里,果树大口大 口地喝水。 口地喝水。 泉水穿过静静的山谷, 穿过静静的山谷 4.泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情 地歌唱。 地歌唱。
小池 杨万里) (杨万里) 泉眼无声惜细流, 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔。 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头。 早有蜻蜓立上头。
再 见欢快的泉水弹Fra bibliotek琴跑下山 她遇见了谁,说了些什么? 去,她遇见了谁,说了些什么?
丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着 丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着 跑下山去。跑呀,跑呀, 琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候: 遇到了好多同伴。他们互相问候: 你好!你好!他们互相约定: 你好!你好!他们互相约定:大海 里见!大海里见! 里见!大海里见!
我会读: 我会读: 阳光灿烂的世界 火红的杜鹃花 明亮的大镜子 更大更甜的果子 静静的山谷 清脆的歌声
美丽的身影 大口大口地喝水 尽情地歌唱 欢快的泉水
这些生字藏到句子中了, 这些生字藏到句子中了,你还 会读吗? 会读吗? 1.哦,原来是一股清泉从石缝 哦 原来是一股清泉从石缝 一股清泉从 里冲出来, 里冲出来,来到这阳光灿烂的世 界。
这些生字藏到句子中了, 这些生字藏到句子中了,你还 会读吗? 会读吗? 2.泉水流过山间的平地,火红 泉水流过山间的平地, 泉水流过山间的平地 杜鹃花照见了自己美丽的身影 花照见了自己美丽的身影。 的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
这些生字藏到句子中了, 这些生字藏到句子中了,你还 会读吗? 会读吗? 3.泉水说:“唱吧,唱吧!我 泉水说: 唱吧,唱吧! 泉水说 的琴声很美很美,正好为你清脆 的琴声很美很美,正好为你清脆 的歌声伴奏。 的歌声伴奏。”
泉水泉水你到哪里去? 泉水泉水你到哪里去? 我要流进小溪里。 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去? 溪水溪水你到哪里去? 我要流进江河里。 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去? 江水河水你们要到哪里去? 我们都要流进海洋里。 我们都要流进海洋里。
积少成多: 积少成多:
一股清泉 灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷 欢快的泉水 火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
鲁教版 二年级 下册 第二单元
泉水 瓦罐 清脆的歌声 石缝
结
天然水塔 结苹果
杜鹃花 一股清泉
蝴蝶结 jié(蝴蝶结)(结尾) jiē 结果子)(结实) ( 果子)
瓦罐
dù juān
杜鹃花
水塔
天然水塔
瓦 股
泉 脆
然 塔
结 杜鹃
骨 鹃 股 脆
月字在下撇变竖, 月字在下撇变竖, 月字在旁撇不变。 月字在旁撇不变。
我会说: 我会说:
1.丁冬的泉水还会流到哪里?一路上它还会 丁冬的泉水还会流到哪里? 丁冬的泉水还会流到哪里 看到什么?为大家做些什么? 看到什么?为大家做些什么? 2.补充说句子: 补充说句子: 补充说句子 泉水流到 ,它看见了 ,泉水 说:“ ”
让我们从小事做起, 让我们从小事做起,力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 我们帮助的人。 到么? 到么?
丁冬,丁冬, 丁冬,丁冬,是 谁在山上弹琴? 谁在山上弹琴?哦 , 原来是一股清泉 一股清泉从石 原来是一股清泉从石 缝里冲出来, 缝里冲出来,来到这 阳光灿烂的世界 的世界。 阳光灿烂的世界。
边听边思考: 边听边思考: 思考 泉水流过了哪些地方? 泉水流过了哪些地方?要 到哪里去?一路上遇到了谁? 到哪里去?一路上遇到了谁?
泉水流到山坡的果 园里,果 树大口大口 园里, 地喝水。泉水说: 地喝水。泉水说: 喝吧,喝吧! “喝吧,喝吧!我的水 很甜很甜,喝饱了, 很甜很甜,喝饱了,你 们能结出更大更甜的果 子。”
泉水穿过静静的山谷, 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟 在尽情地歌唱。泉水说: 在尽情地歌唱。泉水说: 唱吧,唱吧!我的琴声很美很美, “唱吧,唱吧!我的琴声很美很美, 正好为你清脆的歌声伴奏。 正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水流进山腰的水 池,山里的姐姐提着瓦 泉水说: 罐来打水 。泉水说: 来吧,来吧! “来吧,来吧!我的水 很多很多, 很多很多,山上有一座 天然水塔。 天然水塔。”
泉水流过山间的平地, 泉水流过山间的平地,火红的 杜鹃花照见了自己美丽的身影。 杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说: 照吧,照吧! 水说:“照吧,照吧!我的水很清 很清,像一面明亮的镜子。 很清,像一面明亮的镜子。”
..
..
读完了课文, 读完了课文,你喜欢 泉水吗? 泉水吗?你知道了泉水有 什么特点? 什么特点? 多、清、甜 、 美
我会填: 我会填:
泉水流进( ),流过 流过( ),流 泉水流进( 水池 ),流过( 平地 ),流 果园),穿过( ),穿过 ),跑下山 到( 果园),穿过( 山谷 ),跑下山 ), 跑进( 大海)。 跑进( 大海)。