[专题]积分奖励制度
培训学校积分奖惩制度范文
培训学校积分奖惩制度范文一、背景介绍随着社会的发展和教育的深化，培训学校的教育目标不再局限于知识的传授，更注重学生的全面发展。
为了促进学生的自律意识和良好行为习惯的养成，在培训学校中实行积分奖惩制度成为一种常见的做法。
本文就培训学校的积分奖惩制度进行探讨，旨在为各大中小培训学校提供一个完善的制度范本，以期更好地管理学生行为和规范学校秩序。
二、积分奖惩制度的目的和原则积分奖惩制度的目的在于通过激励和惩罚机制，引导学生形成良好的行为习惯和自律精神，促进学校秩序的稳定。
其原则主要包括公平、公正、公开和激励性等。
三、积分奖励细则1. 优秀表现加分：鼓励学生在学校的各个方面做出优秀表现，例如表现突出的学术成绩、社团活动中的杰出表现、积极参加公益活动等，每次可获得一定的积分奖励。
2. 自律行为加分：学生能够遵守学校规章制度，保持良好的自我约束，每次可获得一定的积分奖励。
3. 个人成长加分：鼓励学生积极参加各类培训课程、自我学习、读书等个人成长的行为，每次可获得一定的积分奖励。
4. 众志成城加分：学生团结友爱、互助互励、共同参与学校的各项活动，包括班级活动、社团活动等，每次可获得一定的积分奖励。
四、积分惩罚细则1. 违纪行为扣分：学生有违反学校规章制度的行为，每次将扣除一定的积分。
具体的违纪行为包括旷课、逃课、上课迟到、拒不听从管理人员指挥等。
2. 不良行为扣分：学生有损学校形象的行为，每次将扣除一定的积分。
具体的不良行为包括欺凌他人、破坏公共设施、作弊等。
3. 未按时完成任务扣分：学生在规定的时间内未按时完成作业或任务，每次将扣除一定的积分。
五、积分奖惩实施与管理1. 积分记录和计算：学校建立相应的积分记录系统，记录学生的积分情况，并根据实际表现按照积分细则进行加分或扣分。
2. 积分奖励措施：学校设立相应的奖励机制，如每学期表彰优秀学生、设立积分奖学金等，以激励学生努力提高自身素质和行为习惯。
3. 调整和完善制度：学校应及时调整和完善积分奖惩制度，根据实际效果和学生的反馈意见进行相应的改进，以更好地促进学生行为的规范。
教育机构积分奖励制度
教育机构积分奖励制度引言近年来，随着教育行业的蓬勃发展和竞争的加剧，教育机构需要不断提升教育质量和服务水平，以留住学生并吸引更多家长的关注和信任。
为了激励和激发教育机构的教职员工积极性和创造性，许多机构引入了积分奖励制度。
本文将探讨教育机构积分奖励制度的意义、目标、实施方式和效果。
1. 积分奖励制度的意义教育机构积分奖励制度是指通过给予教职员工一定的积分，对其在工作中的表现和贡献进行奖励。
这种制度的意义主要体现在以下几个方面：1.1 激励教职员工成长和创新教育机构积分奖励制度可以激发教职员工的成长和创新意识。
通过给予积分奖励，教育机构可以表彰那些在教育教学中具有创新思维和实践能力的教职员工，鼓励他们不断探索新的教育方法和教学方式，提高教育质量和教学效果。
1.2 增强团队凝聚力和合作精神教育机构积分奖励制度可以促进教职员工之间的合作和团队精神。
通过设立团队奖励和集体表扬机制，教育机构可以鼓励教职员工在团队合作中发挥各自的优势，互补不足，共同完成教育教学任务，提高整体教学质量。
1.3 提升教育机构的服务质量和竞争力教育机构积分奖励制度可以驱动教职员工提高服务质量和竞争力。
教育机构可以根据教职员工的表现和贡献给予相应的积分奖励，通过激励教职员工提供更加优质的教育服务，增强教育机构的竞争力，吸引更多家长和学生的选择和信任。
2. 积分奖励制度的目标教育机构积分奖励制度的目标主要包括以下几个方面：2.1 激励教职员工积极进取，不断提升教育质量积分奖励制度旨在激励教职员工积极进取，不断追求教育质量的提升。
通过给予积分奖励，教育机构可以鼓励教职员工培养良好的教育理念，提高教学水平，不断完善教学方法和教材设计，提升学生的学习效果和综合素质。
2.2 增强教职员工的归属感和荣誉感积分奖励制度旨在增强教职员工的归属感和荣誉感。
教育机构可以通过给予积分奖励，肯定和表彰教职员工的出色表现和贡献，使他们感到受到重视和尊重，增强对教育机构的归属感和荣誉感，提高工作积极性和工作满意度。
积分制员工激励实施方案
积分制员工激励实施方案一、实施方案背景随着市场竞争的日益激烈，企业对人才的激励和培养显得尤为重要。
为充分调动员工积极性，提高工作效率，增强企业凝聚力，本公司在遵循国家法律法规和公司制度的前提下，制定积分制员工激励实施方案。
二、积分制激励原则1. 公平公正：确保每位员工在积分制激励体系中享有公平竞争的机会，激励措施一视同仁。
2. 多劳多得：根据员工工作业绩、贡献程度及表现，合理分配积分，体现多劳多得的原则。
3. 激励为主：注重激发员工潜能，引导员工积极向上，提升个人能力和团队协作水平。
4. 持续改进：根据公司业务发展和员工需求，不断调整和完善积分制激励方案，确保激励效果。
三、积分制激励对象本方案适用于公司全体在岗正式员工。
四、积分制激励措施1. 工作业绩积分：根据员工月度、季度、年度工作业绩，给予相应积分奖励。
2. 专项奖励积分：对于在项目、技术创新、管理优化等方面取得突出成绩的员工，给予专项奖励积分。
3. 培训积分：鼓励员工参加公司内外部培训，提升自身能力，根据培训成果给予积分奖励。
4. 团队协作积分：对于团队协作良好、共同推进项目完成的部门或团队，给予团队积分奖励。
5. 优秀员工评选：定期开展优秀员工评选活动，对获奖员工给予积分奖励。
五、积分兑换及使用1. 积分兑换：员工可根据积分兑换规则，将积分兑换为现金、实物、旅游等福利。
2. 积分使用：员工可使用积分参与公司组织的各类活动，如培训、团建、年会等。
六、积分制激励实施与管理1. 设立积分管理部门：负责积分制激励方案的制定、实施、监督及评估。
2. 定期公布积分排名：每月公布一次积分排名，激励员工积极争优。
3. 积分审核与发放：积分管理部门对积分申请进行审核，确保激励措施公平公正。
4. 员工反馈与改进：鼓励员工提出意见和建议，对积分制激励方案进行持续优化。
七、附则1. 本方案自发布之日起实施。
2. 本方案解释权归公司所有。
3. 如有未尽事宜，公司可根据实际情况予以调整。
公司员工积分奖励项目有哪些公司奖励积分制度方案
公司员工积分奖励项目有哪些公司奖励积分制度方案1.一星期内早读认真未被记录，当时每天得”你真棒”。
2.一星期内课前准备充分，未被记录或未被老师批评，当时每节课都得”你真棒”。
3.一星期内吃饭认真，未被记录或未被老师批评，可得行规章。
(等同博学章)4.一个星期眼保健操认真做，未被记录的，当时每次眼操都得”你真棒”。
5.考试在95分以上，可得你真棒”。
99分以上得博学章。
6.一个星期内座位保持干净，未被记录或未被老师批评，可得行规章(等同博学章)7.课堂作业累计得到10个a，得博学章。
8.上课认真，被老师表扬，得：你真棒”。
10.中午午休认真，表现好的，被老师表扬的，可得xxx你真棒”13、在学习、生活中有明显的进步，得”你真棒”14.值日生扫地，认真，不扣分，每人每次得”你真棒”15.每次参加任何比赛都可以得到一个xxx你真棒xxx，获奖了可得”博学章”。
16.五项循环竞赛，如果是5颗星，全班都可以得到一枚”行规章”。
如果因为一些人而把班级分数扣掉，就扣掉一个”博学章”，依次类推。
本规定适用于本集团公司参加内训所有员工;公司培训部负责员工培训奖惩的具体实施工作,其他部门给予协助和支持。
参训员工自收到培训通知当日起,应合理安排工作以确保准时参加培训。
培训开始前员工必须签到,受训者必须服从管理,严格遵守培训作息时间,不得迟到、早退、旷课,如有特殊情况须经行政人事部批准。
培训过程中不得大声喧哗、交头接耳和无故离场,如是工作原因,请事先向培训组织人员申请。
培训过程中,所有人员关掉手机或者将其调为振动。
请爱护培训设施,爱护公司财物,不要在课桌上乱写乱画;培训期间学员应主动配合讲师,积极参与讲师所安排的互动活动;学员积分学员出勤在职培训、短训、讲座和专题加2分;每次培训后提交优秀论文或心得体会者,公司视情况加1-2分;其他具体细节后续继续完善;讲师积分(待定,已有内部讲师管理制度)第4章其他奖惩规定年终奖金发放规定年度培训积分排名前5%者,年度个人奖金按标准的105%发放。
奖状积分制管理制度
奖状积分制管理制度第一章总则第一条为了激励员工的积极性、提高公司的绩效，制定奖状积分制管理制度。
第二条奖状积分制管理制度是公司员工绩效管理的一项重要制度，适用于公司全体员工。
第三条公司将根据员工在工作中的表现、业绩等因素，对员工进行积分考核，颁发相应的奖状和奖励。
第四条公司将建立健全的奖状积分制度，明确评分标准、奖励方式，保证制度的公平性和公正性。
第五条公司将建立奖状积分制度的考核、评定、颁发等相关流程，确保制度的顺畅运行。
第六条公司将建立奖状积分制度的监督、检查机制，及时纠正不当行为，确保制度的有效实施。
第七条公司将建立奖状积分制度的改进机制，根据情况不断调整和完善制度，提高制度的适应性和有效性。
第八条公司将建立奖状积分制度的奖助机制，鼓励员工积极参与，提高员工的积极性和主动性。
第二章考核内容第九条公司将根据员工在工作中的表现，以工作目标完成情况、工作态度、工作质量等因素进行考核。
第十条公司将根据员工在工作中的绩效，对员工进行积分评定，分为优秀、良好、一般、较差等级。
第十一条公司将根据员工在工作中的年度表现，确定员工的年度综合评定，颁发相应的奖状和奖励。
第十二条公司将根据员工在工作中的特殊贡献，颁发特别奖状和奖励，以鼓励员工的创新和拼搏。
第十三条公司将根据员工在工作中的个人能力和才华，开展技能竞赛，颁发技能奖状和奖励。
第三章奖状制度第十四条公司将设立奖状积分管理委员会，负责制定奖状积分制度的具体操作规定和流程。
第十五条公司将设立奖状积分管理工作小组，负责实施奖状积分制度的考核、评定和颁发等工作。
第十六条公司将设立奖状积分管理信息系统，实现对员工绩效数据的收集、分析和管理，确保奖状积分制度的有效运行。
第十七条公司将设立奖状积分制度的奖状样本，规定奖状的内容、形式，标明奖状的级别和奖励内容。
第十八条公司将设立奖状积分制度的奖状颁发仪式，举行隆重的颁奖典礼，表彰获奖员工的卓越表现。
第四章奖励机制第十九条公司将制定奖状积分制度的奖励政策，包括奖状、奖金、晋升、激励旅游等多种形式的奖励。
前厅积分管理制度
前厅积分管理制度一、总则为了提高前厅工作人员的积极性和工作效率，促进员工的个人成长和团队协作，特制定本前厅积分管理制度。
二、积分获取1.签到：每日签到可获得5个积分，连续签到7天额外赠送20个积分。
2.工作表现：根据工作表现情况，评定不同等级的积分奖励，每月根据绩效考核获得不同数量的积分奖励。
3.提升技能：通过参加培训、学习课程等方式提升个人技能，成功完成培训目标可获得相应积分奖励。
4.员工推荐：员工推荐新员工成功入职可获得一定数量的积分奖励。
5.节假日表现：在重要节假日如圣诞节、新年等表现出色可获得额外积分奖励。
6.其他：公司将不定期组织各种活动，参加活动可获得相应积分奖励。
三、积分管理1.积分有效期：员工获得的积分有效期为一年，过期未使用的积分将失效。
2.积分使用：员工可凭积分在积分商城兑换各种商品或者转换成现金奖励。
3.积分查询：员工可通过公司内部系统查询个人积分情况，了解自己的积分获取情况和使用情况。
4.积分纠纷：如发生积分获取或使用方面的纠纷，员工可向人力资源部门提出申诉，人力资源部门将根据情况进行处理。
四、违规处理1.员工利用不正当手段获取积分或者滥用积分，公司将取消其获得的积分并给予相应的处罚。
2.员工通过不正当手段转让积分或者参与违规活动，公司将取消其获得的积分并给予相应的处罚。
3.员工利用积分兑换商品后恶意退货或者变卖商品，公司将取消其获得的积分并给予相应的处罚。
五、其他1.本前厅积分管理制度自发布之日起正式实施，如有调整或修改，将提前通知员工。
2.员工在工作中如有疑问或建议，可向人力资源部门提出，公司将认真考虑并及时处理。
3.员工应严格遵守公司规章制度，提高工作效率，共同为公司的发展贡献力量。
以上为本前厅积分管理制度的内容，望各位员工认真遵守，共同努力，打造一个更加高效和和谐的工作环境。
积分奖励制度范文
积分奖励制度范文首先，积分奖励制度可以帮助公司更容易地评估员工的工作质量和效率。
通过给每个任务设定相应的积分，公司可以通过员工在任务中所获得的积分来评价他们的工作表现。
这不仅使得员工的工作变得可量化，还可以更容易地识别出工作出色的员工，从而能够更好地奖励他们。
其次，积分奖励制度可以提高员工的积极性和工作动力。
当员工知道他们可以通过完成任务来获得积分，并且这些积分可以用来兑换各种奖品时，他们会更加努力地工作。
这种激励机制能够让员工意识到他们的努力是有价值的，从而激发他们的工作动力，提高他们的工作效率和质量。
第三，积分奖励制度也可以增加员工之间的竞争力。
当员工看到自己的同事通过完成任务获得了一定的积分，他们也会更积极地参与其中，希望能够超过他们的同事，获得更多的积分。
这种竞争关系也有助于激发员工的工作激情，并促使他们更加努力地工作。
第四，积分奖励制度还可以提高员工的参与度和团队合作意识。
通过设置一些任务需要团队共同合作才能完成的方式，员工们会更加意识到团队合作的重要性，并愿意与他人合作，共同完成任务，从而提高整个团队的工作效率和质量。
最后，积分奖励制度也可以提高员工对公司的忠诚度。
当员工在公司工作时不仅能够获得一定的薪酬，还可以通过完成任务获得积分，用积分来兑换一些奖品或福利时，他们会更加认同公司的价值观和文化，从而提高他们对公司的忠诚度和归属感。
然而，积分奖励制度也存在一些潜在的问题需要注意。
首先，公司需要设定合理的任务和积分规则，确保任务的难度和积分的分配符合员工的工作实际情况，避免员工因任务过于艰巨或积分不公平而感到挫败或不公平。
其次，公司需要确保积分奖励制度不会成为员工工作质量的唯一标准，而是作为一种激励机制的补充。
最后，公司需要定期评估和调整积分奖励制度，确保其能够在员工中产生持续的积极影响，并不断适应公司的发展需要。
综上所述，积分奖励制度作为一种管理方式，通过给员工提供积分，兑换奖品或福利来激励员工积极工作和提高工作效率和质量。
(完整版)小学生习惯培养积分奖励制度
（完整版）小学生习惯培养积分奖励制度一、积分奖励制度目的为培养小学生良好的学习、生活习惯，激励学生在校期间全面发展，特制定本积分奖励制度。
二、积分奖励制度适用范围本积分奖励制度适用于全国小学生，各学校可根据实际情况在本制度基础上进行适当调整。
三、积分奖励项目1. 学习表现（1）课堂表现：按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等，每项积分0.5分，每日上限2分。
（2）考试成绩：单科成绩在班级排名前5%的学生，每科积分1分；排名6%-20%的学生，每科积分0.5分。
2. 生活习惯（1）卫生习惯：保持个人卫生、整理床铺、保持教室卫生等，每项积分0.5分，每日上限2分。
（2）作息规律：按时就寝、早起、规律饮食等，每项积分0.5分，每日上限2分。
3. 社会实践参加学校组织的各类社会实践活动，每次积分1-3分，具体积分标准由学校根据活动性质及参与程度确定。
四、积分奖励兑换1. 学生积分达到一定数量，可兑换相应奖品，奖品设置分为学习用品、生活用品、图书等。
2. 积分兑换时间及地点由学校统一安排。
3. 学生兑换奖品后，积分不予退还。
五、积分奖励制度实施与监督1. 各学校应成立积分奖励制度实施小组，负责制定具体实施细则、组织积分兑换活动等。
2. 老师应认真记录学生积分，确保积分的公正、公平。
3. 家长应积极配合学校，关注学生在校表现，共同培养学生的良好习惯。
4. 学校应定期对积分奖励制度进行总结，根据实施效果调整积分项目和标准。
六、附则1. 本积分奖励制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校所有。
（注：本文仅为示例，实际制度内容需根据学校实际情况进行调整。
）五、积分奖励的具体操作流程1. 积分获取- 学生在每学期开始时，由班主任向学生及家长介绍积分奖励制度的具体内容和要求。
- 学生在各项活动中，达到规定的标准即可获得相应积分，积分由班主任负责记录，并在每周五进行汇总。
- 学生积分记录应公开透明，接受学生和家长的监督。
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[专题]积分奖励制度1、为什么要进行这项评比:为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，我们班级准备实行学习积分奖励计划。
通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的孩子以积分卡及奖品、奖状的形式鼓励，帮助孩子培养良好的学习习惯。
通过巧妙设计的奖品让孩子从小就知道“努力会有收获”这样一个道理，同时培养孩子要怀有“感恩的心”。
这是全班同学参与的一个积分游戏，让孩子在游戏中快快乐乐地做每件事情，让我们一同开始吧～2、评比的周期:每天按照孩子当天的表现发给孩子积分卡片;每周公布一次“积分银行”的分数;每月兑换一次奖状和奖品;期末按照得到的积分进行总评比。
3、我们怎么评比:这是一个“积分卡——奖状加奖品"的一个过程。
根据学生的表现发给生动活泼的积分卡片，每天将卡上的积分存入“积分银行”。
每月根据学生在“积分银行”的积分卡分数在班内开展评比，分别评出金奖、银奖、铜奖及努力奖。
(或者是孩子们喜欢的小奖品)4、如何得分:语文课、数学课表现好，上课积极思考、积极发言的+2分。
科任课表现好，积极思考、积极发言的+2分。
课间排表现好+2分。
学习成绩或各方面表现有进步+2分。
考试成绩得100分+10分，95分以上+5分，90分以上+2分。
5、奖品设定:我们通过一些小小的创意奖品让孩子知道去回报、去感恩、去努力、去争取。
我们精心设计了一些小奖品有:手套、袜子:代表“感恩”，天冷了，同学们通过努力给爸爸、妈妈得到一副手套或一双袜子，会让孩子从小心中就有一份感恩的心，同时让他们知道通过自己的努力，可以让爸爸妈妈这个冬天不“寒冷”，我们可以让爸爸妈妈生活得更好。
标有“老爸我爱你”、“老妈辛苦了”的小毛巾，爸爸、妈妈最想得到的礼物。
还有一些孩子喜欢的变形金刚、奥特曼、小魔法棒等。
爱玩永远是孩子的天性，这些都是男孩、女孩们最喜欢的玩具，同样可以通过努力得到。
当孩子们缠着大人买玩具时，家长也可以说:“学校为你们准备了奖品，想得到就要努力哦”。
小橡皮、铅笔等文具也是必不可少的奖品，当爸爸妈妈问“怎么多了一支铅笔、一块橡皮,”孩子说:“我努力得到的”，一定会有一份小小的自豪的。
我们做的一切都是为了一个目的，就是能够让孩子爱上学习，让学习变得不枯燥，让孩子们都快乐起来，让我一同努力吧～小学语文学习积分卡的应用研究》课题结题报告江山市城南小学课题组内容提要:学生只有在学习动力充足的情况下～学习的效果才会明显。
特别是班级中学业状态处于后百分之二十的学生～这部分学生从根本性去分析是因为对学习有畏难情绪～没有学习的积极性。
针对学生学习动力不足的情况～在教学中通过应用积分卡的形式极大的激活学生内心的学习动机和兴趣～增强了学习的主动性。
借以创造学生成就感～培养信心～同时使学生在获得书本知识的同时懂得竞争与合作～最大空间地发挥自主的创造潜能。
关键词: 主动学习合作学习全面发展积分卡一、问题的提出当前，浙江省教育厅提出“开齐开足规定课程，有教无类，确保学生休息和体育锻炼时间”以及“工作重点转移到研究学生、研究课程、研究课堂、研究社会实践”的“三条底线和四个转移”。
提倡有效课堂教学，实施高质量轻负担教育。
全国著名特级教师余永正说:“对于孩子的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。
当孩子们兴味盎然地投入到学习活动中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成一种精神的需要。
”我想在我们的教学中，尤其是课堂教学中要激发起学生的学习积极性，从而提高我们课堂教学的有效性。
对于一个班来说，后百分之二十的学生的学习状态很关键，这部分学生从根本性去分析是因为对学习有畏难情绪，没有学习的积极性。
如何让这一部分学生同样享受优质的教育，快乐的学习过程同样摆在我们的眼前，需要我们去解决。
十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。
每个学生都愿意学，主持:张芝华执笔人:朱可静其它成员:邱爱红王兴郭素兰有进步和获得成功。
教师在语文教学过程中，要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。
让“学习积分卡”走进班级，就是一个好办法。
通过资料的的收集，本研究能找到的借鉴资料并不多，多是一些零散的新闻报道。
有的也只是简要的说运用积分卡来进行游戏活动，让孩子玩得更加规范而已。
并没有就如何制作，如何运用，如何制定奖励机制作出进一步的说明。
对于班级中后百分之二十的学生来说，他们更需要一套较系统的操作指导要点，而不是一个活动，一次游戏。
基于这样的认识，本课题组把课题研究的目标定于培养学生学习的主动性和积极性，特别是后百分之二十的学生，进而提升课堂教学的有效性。
二、相关概念综述学习积分卡顾名思义，所谓的学习积分卡是类似于商场购物积分卡的一种形式，只不过是出现在学生的学习中，它所起的作用是促进学生学习效果的提升，提高学习的单位时间效率。
用积分卡的形式让学生体验到学习带来的即时性快乐，进而产生永久性的兴趣和动力。
学习的有效性对于学生来说，学习的有效性是以学习时间为前提，投入一定的时间并提高学习效率，这是增加学习结果和强化学习体验(积极)的基础。
学习的结果是关键，学生的学业进步和学力提升不仅能促进学习效率的提高，也能增进学生学习的积极体验;学习体验是灵魂，积极的体验和态度会促使学生乐于学习，并提高学习的效率和结果。
三、课题研究的理论基础1.有效课堂的教学理论“有效教学”就是指能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动。
当今的小学语文课堂教学，热闹背后的有效性却不容乐观。
往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，而学生却听得头昏脑胀，难以取得良好的教学效果。
如何才能在有限时间和空间内取得尽可能多的教学效益呢,2.兴趣培养的理论小学生的自我认识能力既存在连续性，又有阶段性。
在此期间需要在任务意识、规则意识、主动性、独立性等方面做好充足的准备，否则就会大大增加衔接的“难度”。
任务意识，是小学生社会性发展的表现，主要是指学生在老师或者家长的带动下，有目的地完成某一任务的愿望。
而任务意识的养成需要经过日积月累的培养，可以用积分卡来增强孩子的任务意识。
3.以生为本的教育理论什么是生本,生本就是以儿童、学生的发展为本。
然而每个学生的潜质、禀赋、个性是不一样的，生本教育对我们教师提出了更大的挑战，要求教师具有特殊的慧眼，能发现每位儿童身上独有的潜能，运用个性化艺术化的教育方式，让人人成人、成才。
生本教育是敬畏生命、尊重生命的教育。
生本课堂是真正为学生而设计，真正让学生做主人，真正促学生求发展的课堂。
四、课题研究的过程1.准备阶段(1)查阅相关资料，进行理论研究和可行性研究。
理论研究:国内外语文教学开展学习积分卡研究的动态，课题界定与理论依据，确定研究方向与目标。
可行性研究:课题研究的理论价值、实践意义、内容、途径、原则、措施。
(2)确定课题组成员及实验班。
(3)制定课题方案，申报。
2.初步实施阶段:(2009年9月—2010年1月)按照方案具体操作，收集材料，讨论分析，召开课题方案前期、中期论证会。
拟定《学习积分卡实施细则》。
3.小结检测阶段:(2010年1月—2010年2月)对初步实施情况进行反思，修改方案。
(1)对一个学期来，个案研究对象的情况进行分析，总结经验得失。
(2)对学习积分卡这一操作模式在学生中进行调查，修改相应的措施。
4.深入实施阶段:(2010年3月—2010年7月)按照方案具体操作，收集材料，讨论分析。
从实验中提炼出学习积分卡在课堂教学中，课外阅读中，作业设计中的具体措施和经验。
5.总结阶段(2010年7月—2010年8月)对深入实施阶段的情况进行小结，写成相关报告。
形成相关论文。
6.最后阶段(2010年9月—2010年10月)整理分析收集所有实验材料，撰写课题报告，形成结题报告。
五、课题实施策略(一)学习积分卡操作模式郭思乐教授的生本教育中强调一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生。
此时，学生处在真正自主的状态中，他的潜能得到激发，他的天性得到发展。
它正如著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下他的教育理想:“找出一种方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。
积分卡的应用就是借学生自身的能力，本体的力量，内在的潜能，发展学习天性，达到学习的最高境界，自主学习，忘我学习，使之达到最高的效率最好的效果。
1(设计、制作积分卡现在的学生意识独立，有自己的见解，接受新信息的速度快，并且越是高年级，越是具备了一定的自我思想、自我意识。
这就要求学校教育方式应适应新的发展需要，教师管理学生的方式应更加民主。
在这样的指导思想下，课题组教师分别在自己任教的班级开展活动，首先就是要在广泛征求学生意见的基础上，制作具有班级特色的积分卡。
结果孩子们设计积分卡的热情居然超过了我们，设计出的积分卡也意义非凡，让课题研究的前景变得阳光灿烂。
积分卡上没有具体分值，统计后，直接在卡上书写分数。
卡片上有名言警句、歇后语、古诗、猜字谜、猜成语等包罗万象的语文知识。
不同的颜色又拥有不同的含义:大红的积极发言积分卡热情奔放，橙色的习作优秀积分卡活跃温暖，粉色的作业优秀积分卡纯真可爱，淡蓝的阅读积分卡宁静明朗，浅黄的背诵过关积分卡阳光幸福，淡紫的遵守纪律积分卡幽雅高贵……图1:积分卡图样示例2(课题组初定积分卡实施细则积分卡按照属性分为个人积分卡和小组团体积分卡。
按照学习范围分为课堂积分卡和课外积分卡，按照新课程语文学习横向呈现的显形目标，把积分卡分为作业积分卡，阅读积分卡，习作积分卡、综合实践积分卡等十几种卡式。
学生们只要通过一定的努力，在相对应的语文学习领域中取得一定成绩，就可以获得不同的积分卡，从而获得相应的学习奖励。
如阅读积分卡，学生每阅读一万字就可以获得10分，当积分累积到50分时，就可以随意借阅班级流动书架的读本;当积分累积到100分的时候就获得到年级图书室借阅优先机会;当阅读积分累积到200分的时候，就可以成为本校的“阅读之星”。
其他的卡式也有相对应的积分要求与奖励。
(详见附录1)这样的积分制度为不同学习阶段的学生提供了了切实可行的不同层次的学习目标，让他们看的到，得的到，奖的到，学习变得有序，同时也变得有趣。
3(积分卡应用实施流程A(成立积分卡评价小组班级中民主选出数位语文学习在单项学习目标中表现出色者承担记录语文学习各项积分，以学生评价为主，教师与家长评价为辅。
班级成员人人都有监督权。
只要发现违规，就由全班同学决定处理，或扣分，严重的注销记分资格，另换他人执行。