纸张的组成教案
中班科学教案纸的承载力量
中班科学教案纸的承载力量中班科学教案：纸的承载力量导语：纸是我们日常生活中必不可少的物品之一，它不仅承载了我们的文字和图像，还担负着重要的教育使命。
在中班科学教案中，纸作为一种教学工具，能激发幼儿的探索欲望和思维能力，引导他们通过观察、实验和创作，探索纸的承载力量，并培养他们的动手能力和科学意识。
本文将以纸的承载力量为主题，从纸的结构、纸的用途和纸的竖起三个方面展开论述。
一、纸的结构纸是由纤维素纤维或其他植物纤维制成的薄片状材料。
它的结构既简单又神奇，可以被折叠、切割、捏成各种形状，同时还拥有一定的韧性和硬度。
在中班的科学教案中，可以通过展示纸的微观结构让幼儿们了解纸的组成和特点。
幼儿可以用放大镜观察纸的表面，看到由纤维组成的网状结构。
通过触摸纸的质地，他们可以感受到纸的柔软和光滑，进而理解纸的承载力量。
二、纸的用途纸有众多的用途，它不仅承载文字、图像，还可以被用来制作各种艺术品、手工制品和科学实验。
1. 承载文字和图像：纸是我们传递信息的重要媒介之一。
在中班教育中，教师可以利用纸张为幼儿设计绘本、贴纸游戏、简单的字母和数字练习等教学资源，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
2. 制作艺术品和手工制品：纸可以被折叠、切割、粘贴，通过这些简单的操作，幼儿可以制作出美丽的手工作品，如风筝、折纸动物、剪纸等。
这些活动不仅能锻炼幼儿的动手能力和耐心，还培养他们对艺术的兴趣和创造力。
3. 科学实验的载体：利用纸张，幼儿可以进行一些简单的科学实验，如制作纸飞机、纸船、纸桥等，通过实验的过程，让幼儿观察、思考，从中探索纸的承载力量。
例如，让幼儿研究纸飞机的结构，设计不同的形状和重量，观察其飞行的距离和速度，从中了解纸飞机的飞行原理和纸的承载能力。
三、纸的承载力量纸的承载力量体现在它可以支撑和承受一定重量、拉力和压力的能力上。
在中班科学教案中，可以通过一系列的探索活动帮助幼儿感受纸的承载力量，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
纸的层中教案
纸的层中教案教案：纸的层中一、教学目标1.了解纸的厚度是由多层纸叠加而成的。
2.理解纸的层中的结构及其作用。
3.能够通过实验观察纸的厚度与纸张层数之间的关系。
二、教学准备1.多张纸张，一张裁纸刀。
2.实验室或课堂上可以进行实验的地方。
3.学生笔记本和铅笔。
三、教学流程1.导入（5分钟）–引发学生对纸的层中的兴趣，可以问学生对纸厚度和纸张层数之间的关系有什么了解。
–通过问题引导学生思考，激发学生的探索欲望。
2.实验演示（15分钟）–展示一张纸，并让学生观察并描述纸的特点（厚度、质感等）。
–逐步叠加纸张，每叠加一层纸就让学生观察纸的厚度变化，并记录下来。
–实验结束后，让学生观察不同层数纸叠在一起时的厚度，并总结厚度和纸张层数的关系。
3.理论解释（10分钟）–引导学生思考：为什么纸的厚度会随着纸张层数的增加而增加？纸的厚度是如何形成的？–解释纸的层中的概念：纸的层中由多层纸叠加而成，每一层纸都是极薄的，当多层纸叠加在一起时，厚度也会随之增加。
–讲解纸的层中的作用：增加纸的强度、保护内部物体、提升纸的质感等。
4.拓展练习（15分钟）–让学生自行设计一个实验，验证纸的厚度与纸张层数之间的关系。
–学生可以选择其他类型的纸进行实验，如报纸、瓦楞纸等，观察它们之间的差异。
–学生需要记录实验过程和结果，并回答实验中遇到的问题。
5.总结（5分钟）–让学生回顾本节课学到的知识点，对纸的层中有一个全面准确的认识。
–鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养他们的观察能力和科学思维能力。
四、教学反思本教案通过实验和理论解释相结合的方式，引导学生探索纸的层中的结构和作用。
实验操作让学生亲自参与，培养了他们的观察和探究能力，同时拓展练习的设计也促进了学生的创造思维。
通过这样的教学方式，能够提高学生的学习兴趣和动手能力。
教案：纸的层中（续）五、教学巩固1.作业布置（5分钟）–让学生回家观察家中不同类型纸张的厚度，并记录下来。
–要求学生写一份观察报告，包括纸张的类型、层数和厚度的变化情况。
纸的发明教案 (2)
纸的发明教案一、引言纸的发明是人类文明进程中的重要里程碑之一。
纸的广泛应用对人类的生产、学习和交流产生了深远的影响。
本教案旨在通过讲解纸的发明，使学生了解纸的历史背景、制造工艺以及对人类社会的重要意义。
二、教学目标1.了解纸的发明背景和历史；2.学习纸的制造工艺；3.掌握纸在人类社会中的重要意义；4.培养学生的思辨能力和创新精神。
三、教学内容3.1 纸的发明背景在讲解纸的发明之前，首先介绍一下古代人们使用的常见书写材料，如竹简、金石、兽骨等。
3.2 纸的发明历史详细讲解纸的发明历史，包括对纸的发明者蔡伦的介绍，以及纸在中国及其他文明古国的传播和应用情况。
3.3 纸的制造工艺介绍纸的制造工艺，重点包括纸浆的制备、纸张的造纸技术等。
3.4 纸对人类社会的重要意义阐述纸在经济、文化、科技以及教育等方面的重要意义，包括纸的推广和普及对书写、传播和教育的影响。
3.5 纸的创新应用引导学生思考纸的创新应用，如纸的回收再利用、纸的替代品等。
鼓励学生发散思维，提出自己的创新想法。
四、教学过程4.1 导入环节通过问题引导学生思考：在古代，人们是如何进行书写和记录的？4.2 学习纸的发明背景和历史通过图片、视频等方式，介绍古代的书写材料和纸的发明背景，引发学生的兴趣。
4.3 学习纸的制造工艺通过实例演示和实地参观，让学生了解纸的制造过程，理解纸浆的制备和造纸技术的重要性。
4.4 纸对人类社会的重要意义通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解纸在人类社会中的重要作用，培养学生的综合思考和分析能力。
4.5 创新应用思考教师引导学生思考纸的创新应用，并组织学生进行小组讨论和展示，鼓励学生提出自己的创新想法。
五、教学评价5.1 课堂表现评价根据学生的课堂参与度、思考问题的深度、合作态度等方面进行评价。
5.2 综合评价通过学生的讨论主题作业和创新想法展示等方式综合评价学生对于纸的发明的理解程度和创新思维能力。
六、教学资源1.PowerPoint幻灯片；2.图片和视频素材；3.实地参观纸厂。
中班科学教案《各种各样的纸》
中班科学教案《各种各样的纸》活动目标：1、通过实验初步了解纸的特性。
2、乐意探索纸的秘密，感受各种纸质地的不同。
活动准备：1、PPT课件;面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、硬纸箱纸、锡箔纸若干实物，每组一份用塑料筐装好。
2、做实验用的材料。
实验一：彩色白纸、胶水。
实验二：老爷爷图片若干，白纸若干。
实验三：透明的空瓶子、白纸若干。
活动过程：(一)导入部分用激发幼儿兴趣的谈话导入教师出示各种纸实物，提问：“老师邀请了很多‘纸宝宝’来我们班做客，你们见过它们吗?你能说出它的名称吗?”(二)展开部分1、幼儿自由辨别纸，交流感受。
请幼儿自己拿取塑料筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
教师：“你刚才摸到的是什么纸?它是什么样的?”2、比一比。
分组拿出面巾纸和锡箔纸、白纸和纸箱纸、蜡光纸和皱纹纸。
让幼儿再来摸一摸、比一比，有什么不一样，巩固词语“硬、软厚、薄、光滑、粗糙”。
教师引导幼儿小结：我们生活中有各种各样的纸，这些纸有硬有软，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。
3、通过实验初步了解纸的特性。
(1)实验一：天空中的飞机。
教师：“你们看，蓝蓝的天空中有太阳，有白云，如果有一架飞机在天空中飞就好了。
请小朋友想想办法，用这些纸怎么来制作飞机?”启发幼儿折飞机，请个别幼儿将折好的飞机粘到背景图上。
教师与幼儿小结：通过折飞机知道“纸宝宝”的第一个秘密—纸能折。
（2）实验二：给老爷爷粘眉毛。
出示白发老爷爷的图片：“这位老爷爷今年八十多岁了，他的头发都由了，咦，老爷爷的眉毛去哪儿了？小朋友快帮帮老爷爷。
用这些纸，怎样帮助老爷爷变出眉毛呢？”教师启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出眉毛，并粘上。
教师小结：通过给老爷爷找眉毛，发现了"纸宝宝"的第二个秘密一纸能撕。
(3)实验三：“纸宝宝”变了。
教师出示一个透明的空瓶子和几张白纸。
教师：“‘纸宝宝’要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?”启发幼儿把纸卷起来或把纸团起来。
《纸是怎样造出来的》教案
《纸是怎样造出来的》教学设计涌泉完小沈靖教材分析本课内容分四部分：第一部分，指导学生认识制造纸的主要原料及构成纸的主要成分。
教材在这一部分采取直述的形式，告诉学生木材和芦苇是造纸的主要原料，植物的纤维就是构成纸的主要成分。
第二部分，教材采用几幅图片的形式介绍了造纸厂是怎样造纸的。
几幅图片介绍了造纸流程：原料—蒸煮—制浆—造纸—成品。
图1是介绍造纸厂堆放大量的造纸原料（木材）；图2是介绍造纸厂蒸煮车间把原料放在几个高温炉进行蒸煮；图3是介绍造纸厂把蒸煮后的原料通过制浆车间制成纸浆；图4是将制出来的纸浆通过造纸车间制造成纸的过程；图5是参观造纸厂造出来的成品纸，参观后学生发出感叹“好大的纸！”。
教材这样编排不仅仅是为了介绍造纸原料及造纸厂造纸的工艺流程，更重要的是使学生知道造纸过程的复杂，造纸需要消耗大量的木材资源，使学生感受到一张纸来之不易，我们要爱惜纸张，节约用纸，保护环境。
第三部分，指导学生动手制造一张纸。
教材首先介绍造纸需要的树木、植物对环境的重要作用，引起学生对自然环境的重视。
接着，从保护森林资源和自然环境出发，引导学生利用废纸作为原料生产再生纸。
最后，利用五幅图片介绍了利用废纸制造再生纸的生产过程（图1浸泡纸张、图2把浸泡的纸张制成浆、图3把纸浆倒在过滤网上、图4摇匀纸浆、图5吸干水分制成纸），使学生通过看图就知道制造再生纸的方法，然后按照再生纸的制造流程去做。
第四部分，指导学生认识节约用纸的重要性。
教材首先介绍了为什么要节约用纸，提出了“我们应该怎样节约用纸？”的问题。
教材用四幅图片介绍了常用的节约用纸的办法：图1回收废纸（堆放回收的大量废纸），图2废纸的利用（一个学生正在废纸上写毛笔字，一张纸可以多次重复写字），图3节约用纸（在纸上写字要按顺序，不乱写乱画，浪费纸）。
接着，教材利用具体实际的数据，说明造纸损耗的木材及节约用纸的重大意义，使学生明白节约用纸就是节约资源、保护环境、减少浪费。
大班造纸教案
大班造纸教案造纸是一项古老而有意义的手工艺，它不仅是中华民族传统的手工艺之一，也是现代文明中必不可少的产物。
通过制作造纸手工艺品，可以让孩子们了解造纸的过程，培养他们的手工技能，同时也能增进对自然、对环境的认知。
本文将介绍一套适合大班幼儿制作造纸手工艺品的教案。
一、教学目标1.让孩子们了解造纸的原理和过程，领略手工艺术的魅力；2.培养学生动手能力和创造力，让他们在制作过程中体验成功的喜悦；3.增进对环保、环境保护的认识和理解。
二、教学准备1.制作纸浆的原材料：废纸、淀粉、水；2.纸张成型的材料：细沙、稻草、花瓣等；3.容器：用来装配材料的水盆、高杯、小盐罐、铁丝筛网等具材料保护作用的容器；4.工具：搅拌器、刮刀、量杯、衣架、喷壶、锤子、螺丝刀等。
三、教学过程1.环保知识宣传在教学开始前，教师需要告诉孩子们造纸的过程中需要大量水和能源，建议孩子们进行环保的生活和行为，“節能”和“减少浪费”是人人应该遵守的规则。
2.讲解制作纸浆的原料和制作方法废纸制成纸浆是造纸的基本流程，将废纸撕碎后倒入水中搅拌，然后将淀粉加入匀均搅拌。
让学生试着做几次，让他们感觉到纸张的形成过程。
3.讲解纸张成型的材料和成型方法将纸浆倒入一个宽平的水槽，上面铺上细沙、稻草、花瓣等材料，然后将铁丝筛网浸浆后放在纸浆上面轻轻挑起，让多余的水流干，再用锤子和螺丝刀进行手动压缩，最后晾晒成型。
让学生进行实践操作，调整材料和浓度的比例，寻找最合适的方案。
4.教育环保意识人造纸虽然常常被使用，但它的过程会消耗大量的树木、水、耗能排放，以及恶劣的环境污染。
教师应该着重教育学生“环保”概念的意义、捍卫环境对于人类生存与发展的重要性，让学生认知需保护生态环境的必要性。
四、总结制作造纸手工艺品是一种有益的课外活动，它可以让孩子们在学习知识的同时感受到生活的美好和创造的快乐。
此外，通过制作过程中，他们还能够更加深入地了解环保和社会责任等重要问题，不仅能够培养他们的动手能力和创造力，也能让他们成为更加自觉的公民，更好地为社会发展做出贡献。
大班造纸教案6篇
大班造纸教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践《生活中的纸》教案
小学综合实践《生活中的纸》教案纸，一项我们在日常生活中经常使用的纯净白纸，它的重要性远远超出我们的想象。
本文旨在通过小学综合实践《生活中的纸》教案的设计，帮助学生全面了解纸的来源、制作过程以及用途，培养学生保护环境和节约用纸的意识。
一、教学目标1. 了解纸的来源和制作过程；2. 了解纸的用途和对环境的影响；3. 培养学生爱护纸张，节约用纸的意识。
二、教学准备1. 多媒体设备；2. 简单的纸张制作工具和材料：废纸（报纸、纸盒等）、水、搅拌器、模具（可以用冰盒的塑料盒子充当）、压平的干净布；3. 班级板书区域准备。
三、教学过程1. 导入老师鼓励学生拿出自己带来的纸张，观察纸张的颜色、质地和厚度，并让学生发表自己对纸的看法和用途。
2. 手工纸的制作过程（1）观看视频或图片，了解纸的制作过程。
（2）老师向学生简要介绍纸的制作过程：选取废纸，撕碎废纸，加水搅拌成浆糊，用模具制作纸张的形状，压平并晾干。
（3）学生分组，每个小组进行一次纸的制作实践。
老师根据学生的操作情况进行辅导和指导。
3. 探索纸的来源在白板上画出一个思维导图，引导学生思考纸是如何制作出来的。
然后，通过讨论和学生参考资料，了解纸是由树木经过多道工序制成的。
4. 纸的用途（1）老师向学生展示不同类型的纸张，让学生观察纸张的形状和质地，并查看纸上的标志、文字、图案等。
（2）让学生讨论纸的用途，如绘画纸、练习纸、书籍、包装材料等。
教师记录学生的观点并展示在板书上。
（3）组织学生分组，每个小组展示一种纸的用途，可以通过图片、实物等方式展示。
5. 环保用纸（1）老师向学生介绍纸对环境的影响，如过度砍伐树木、造成森林破坏等问题。
（2）鼓励学生讨论如何节约用纸和保护环境，例如双面使用纸张、合理利用纸张的剩余面积等。
（3）学生分组进行小组讨论，制定一份“节约用纸宣言”，表达自己对节约用纸的承诺和行动。
6. 总结与反思学生回答问题：“你对纸的制作过程和用途有什么新的认识？”“你觉得保护环境中的节约用纸有哪些重要性？”学生互相评价小组成果，分享意见和建议。
纸的用途教案
纸的用途教案一、纸的定义和来源纸是由植物纤维经过加工制成的薄片材料，是人类非常重要的物质之一。
纸的制作主要通过纸浆的制备、成型、压实和干燥等步骤完成。
纸的主要原料是植物纤维，如木材、竹子、棉花等。
纸可用于制作书籍、报纸、卡片、信封等各种用途。
二、纸的办公用途2.1 笔记和记录•在办公室中，纸被广泛用于记录会议纪要、工作进展、笔记和提醒事项等。
人们可以通过书写来提醒自己，避免忘记重要的事情。
2.2 文件和报表•纸也用于打印和存储文件和报表。
通过打印纸质文档，可以方便地进行阅读、传递和归档。
纸质报表在一些场合仍然被广泛使用。
2.3 标签和贴纸•纸张还可用于制作标签和贴纸，方便管理和分类文件、物品等。
在办公室中，由于大量的文件和物品，标签和贴纸起到了重要的组织和标识作用。
三、纸的艺术应用3.1 书法和绘画•纸是书法和绘画的重要载体之一。
在中国，丹青所用的宣纸是著名的纸张种类之一。
纸质的光滑度和质地对于书法和绘画的成败至关重要。
3.2 剪纸和折纸•剪纸和折纸是传统的纸艺形式。
通过在纸上剪刀或折叠出各种图案和造型，以表现出纸张的灵活性和多变性。
3.3 纸雕和拼贴•纸雕和拼贴是使用纸张进行造型和装饰的艺术形式。
通过切割、粘贴和组合不同形状和颜色的纸张，可以创造出立体的雕塑和平面的艺术作品。
四、纸的包装和装饰4.1 礼品包装•纸张常被用于礼品包装。
通过不同颜色、质地和图案的纸张包装礼品，可以增添礼品的美观和仪式感。
4.2 花艺和装饰•在花艺和装饰中，纸张可以用于制作各种装饰品和花朵。
通过纸质材料的加工和组合，可以创造出各种独特的装饰效果。
4.3 纸盒和纸袋•纸盒和纸袋是常见的包装材料。
由于纸张的可塑性和环保性，广泛应用于商品的包装和储存。
五、纸的环保与再利用5.1 纸张的回收再利用•纸张是可再生的资源，通过回收利用可以减少对资源的消耗和环境的影响。
纸张的回收再利用已成为一种普遍的环保行动。
5.2 环保纸张的推广•为了减少对森林资源的压力，现在推出了一些环保纸张，如再生纸和竹纸等。
大班社会活动教案《四大发明—纸》
大班社会活动教案《四大发明—纸》一、活动目标：1.了解四大发明之一——纸的历史来源和文化价值；2.培养孩子的社会责任感和爱护环境的意识；3.增强孩子的合作能力和团队精神。
二、活动过程：一、导入教师与孩子们互动问答，“你们知道什么是纸？纸是怎么来的？”让孩子们谈论自己平时使用纸张的情况和看法。
二、呈现教师通过图片、视频和实物等介绍纸的起源和发展历程，让孩子们对纸张的历史有初步的了解。
同时，让孩子们分享自己对于纸张使用的心得和感受。
三、探究教师组织孩子们分小组，让孩子们自行设计一些小游戏和实践活动，来进一步探究纸张的使用和价值。
例如：1.纸张折纸大赛让孩子们学会如何折各种造型，同时也能提高孩子们的动手能力和发散思维能力。
2.剪纸比赛让孩子们发挥自己的创意，将纸张剪成各种形状。
孩子们还可以根据自己的喜好和兴趣，加入大自然和环保的元素，制作出更加独特的剪纸作品。
3.纸张回收教师可以引导孩子们实地观察并了解纸张的回收和再利用情况，让孩子们体验到保护环境的重要性。
4.手工制作纸教师可以引导孩子们参加手工纸制作环节，通过亲身体验手工制作纸的过程，让孩子们深刻地认识到纸张的质量和制作过程与我们生活的关联。
四、总结按小组为单位，让孩子们分享自己的体验和心得，回顾整个活动的内容。
教师也可以根据孩子们的表现为每个小组颁发相应的纸张环保称号。
三、活动延伸：1.让孩子们去了解和探究纸张的染色方法，开展纸张彩绘活动。
2.利用纸张进行物品包装和建筑模型的设计制作活动。
3.邀请专业人士来讲授纸张制作的技巧和艺术魅力，提高孩子们的艺术综合素质。
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《纸张的组成》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能目标：（1）认识纸张是最重要的承印物
（2）掌握纸张的主要组成成分及各成分的作用
2、过程与方法目标：（1）课堂导入时通过开放性问题的提问，培养学生的
发散性思维
（2）通过课堂的分析和讲解，启发学生联系生活实际，
加强理解能力。
3、情感与态度目标：激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度
和学习氛围。
二、教学重难点：
重点：纸张的主要成分及各成分的作用
难点：纸张各成分的作用
三、教学方法：讲授法、讨论法等。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
1、导入课程
（1）通过前面的学习，同学们知道印刷可在各种材质上进行，请大家举例。
木材，玻璃，纸张，陶瓷，金属，布等等。
承印物概念：承印物是能够接受油墨或吸附色料的并呈现图文的各种物质的总称。
（2）在大家所举的例子中，哪种是最为常见的？学生回答：纸张提问：没有纸张生活会怎样？
纸张是最重要的承印物。
2、植物纤维
提问：纸张的最基本成分是什么？（学生回答植物纤维）
提问：植物纤维来源于哪里？这些不同的材料做成的纸张有何不同？（学
生回答，互动）
（1）植物纤维的来源：
①针叶木木质由95％的管细胞构成，髓线细胞及树脂道约5％，其杂细胞不多，所得到的木浆较纯，且纤维长，可用来造高强度的高级纸张。
②阔叶木
木质部20％～40％是导管，纤维较针叶木短，含有很多杂细胞，造出的纸疏松，不透明，一般用来制造印刷类纸。
③麦草
纤维一般长度在1.30～1.71mm之间，麦草制造的纸强度较低，一般用来制造书写和印刷用纸
④芦苇其品种多，纤维长度一般在0.95～1.52mm之间，杂细胞含量约占35％，芦苇制造的纸强度低，一般用来制造印刷用纸。
⑤蔗渣是甘蔗制糖后残剩的纤维物质，纤维长度大部分为1.47～3.04mm，一般用来制造半透明纸，书写纸、印刷用纸。
⑥棉纤维棉纤维现为长度可达到20～56mm。
杂细胞含量很少，可用于制造钞票纸、证券纸、晒图纸等高档纸。
（2）植物纤维的组成
①纤维素
天然高分子化合物，无色、无味，化学性能不活波，不溶于水。
是由葡萄糖分子聚合而成的（C6H10O5）n
②半纤维素
类似于纤维素的多糖类有机化合物，聚合度一般在200左右（与纤维素相比，不过半数，故而得名）。
化学稳定性差，亦不容于水，但是有良好的吸附性和亲水性，极易吸水膨胀。
③木质素
一种立体网状结构的大分子，结构复杂，坚硬，呈黄褐色。
不溶于水，能被氧化剂氧化。
是纸张中的有害成分，在日光和空气的作用下，使纸张质地发脆，机械强度下降，并且发黄。
④其他成分
造纸原料中的次要化学物质有果胶质、矿物质和各种抽提物等。
矿物质是指造纸原料燃烧后残存的物质，又叫灰分。
木材灰分含量较少，一般都在1％以下，草类原料灰分较高，在2％以上；稻草灰分含量最高，达10％～15％。
造纸过程:应尽量保持纤维素，适量保留半纤维素，必须去除木质素。
3、填料
作用：加填可使纸张的不透明度和白度提高，增加纸张柔软性，改善纸张平滑度，降低纸张吸湿性，增强纸张吸油墨性，使纸张具有良好的印刷适性。
常用的加填原料：滑石粉、碳酸钙、高岭土、钛白粉，除以上几种加填料外，还有烧石膏、钙镁白、碳酸镁、硫酸钡、锌钡白等。
4、胶料
目的：是使纸产品得到抗水性能和阻止液体向其渗透。
施胶方法：内施胶与表面施胶又称纸面施胶。
5、色料
作用 :（1）显白。
校正纸张颜色（2）改变纸张颜色。
6、化学助剂
助剂一般分为干增强剂、湿增强剂、助滤剂、消泡剂、防腐剂。
7、课堂总结
（1）纸张的主要成分
（2）简要总结各成分的作用：
植物纤维是基本成分，填料填补植物纤维间的空隙，使纸张平滑，提高纸张的不透明度和白度，胶料涂在植物纤维表面及填充在植物纤维和填料的空隙，提高纸张的抗水性能，色料用来校正或改变纸张颜色。
8、作业布置
总结纸张的主要成分及各成分的作用。