应用心理学专业本科教学计划
普通心理学教学计划
普通心理学教学计划（一）授课对象应用心理学专业本科学生。
（二）课程的性质和地位普通心理学是心理学的一门基础学科。
它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。
普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。
本课程介绍了绪论、心理的生理基础、人的信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。
由于最后一部分与其他课程之间的交叉，本次授课舍去最后一部分内容。
（三）课程教学的目标本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。
掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。
了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。
通过对现有心理学理论的批判性思考掌握一些批判性思维的技巧和方法。
（四）教学内容第一章心理学研究什么和如何进行研究主要内容：什么是心理学；心理学的研究内容；心理学的研究方法；心理学的过去与现在。
重点：掌握什么是心理学；熟悉心理学的科学研究方法。
难点：心理学的历史演进。
第二章心理的神经生理机制主要内容：脑的进化；神经元的基本结构及神经冲动的传导；神经系统；脑功能的各种学说；内分泌腺和神经—体液调节。
重点：掌握神经元的结构和功能；掌握神经冲动的电传导和化学传导方式。
难点：鲁利亚的机能系统学说。
第三章感觉主要内容：感觉的一般概念；视觉、听觉相关知识；了解其他感受。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作重点：常见的感觉现象；视觉的感光机制、传导机制和中枢机制。
难点：视觉神经三级传导过程中的信息加工；听觉的编码。
第四章知觉主要内容：知觉的一般概念；知觉的特性；空间知觉；时间知觉与运动知觉；错觉。
重点：自上而下的加工与自下而上的加工；知觉的特性；图形组织的原则。
西南大学应用心理学专业
心理学院06级心理学专业培养方案一、培养目标与具体要求培养目标：培养21世纪社会政治、经济、文化、科技发展所需要的基础心理学专业人才。
具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，能在各级学校、科研以及相关的其他部门从事心理学教学工作、科学研究、学校心理咨询与辅导的专门人才。
具体要求：1. 热爱祖国，拥护党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论以及三个代表主要思想，热爱心理学事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 了解心理学的前沿知识、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神，具有良好的从事心理学的科学研究的基本能力。
3. 掌握扎实的心理学基本知识、相关的教育学知识和良好的课题教学技术，能胜任各级学校的心理学教学和心理辅导工作。
4.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和各种心理学研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果能力及较强的论文撰写能力。
5．掌握一种外国语，通过双语课程教学，提高专业英语水平，能阅读本专业的外文书刊，借助外语从事心理学的科研工作以及参与学术交流的能力。
6. 外语、计算机、体育、语言文字能力达到学校规定的标准。
7．有健康的体魄、良好的心理素质和教学、科研素养。
二、学期与学制学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。
学制：标准学制4年，学习期限为3—6年三、毕业学分与授予学位毕业学分：171.5学分授予学位：理学学士四、专业核心课程普通心理学、高等数学、神经科学导论、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理学史、教育心理学、发展心理学、心理学教学法、学校心理辅导、中小学生心理学、教学计划表心理学类教学培养方案一、培养目标心理学专业与应用心理学专业培养具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，能在各级学校、科研以及相关的其他部门从事心理学教学、研究、心理咨询服务、人力资源管理的专门人才。
应用心理学专业本科核心课程
应用心理学专业本科核心课程
1. 心理学导论，介绍心理学的基本概念、历史和发展，以及心
理学研究的方法和应用领域。
2. 统计学，学习心理学研究中常用的统计方法，包括描述统计
和推断统计，以及数据分析和解释。
3. 心理学研究方法，介绍心理学研究的设计、实施和分析方法，包括实验设计、问卷调查和观察法等。
4. 心理测量学，学习心理学测试和量表的设计、应用和解释，
以及心理测量的理论和实践。
5. 发展心理学，研究人类生命周期各个阶段的心理发展，包括
婴儿期、儿童期、青少年期和成年期的心理特点和发展规律。
6. 社会心理学，探讨个体在社会环境中的心理过程和行为表现，包括社会认知、社会影响和群体行为等内容。
7. 临床心理学，介绍心理障碍的诊断和治疗方法，以及心理健
康的促进和维护策略。
8. 教育心理学，研究学习和教育过程中的心理机制和影响因素，包括教育评估、学习动机和教学策略等内容。
9. 工业与组织心理学，探讨工作和组织环境中的心理过程和行
为表现，包括员工招聘、培训、激励和组织管理等内容。
10. 健康心理学，研究心理因素对健康和疾病的影响，包括应
对压力、疾病预防和康复支持等内容。
以上课程涵盖了应用心理学专业的核心领域，学生通过学习这
些课程可以全面了解心理学的理论和实践，为未来的职业发展和学
术研究奠定坚实的基础。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备扎实的心理学理论知识和心理应用技能,具有一定的人际沟通协调能力和团队合作意识,能在中小学校、社区、社会咨询服务机构等从事心理健康教育和心理咨询工作，或能在企事业单位从事员工心理测评、心理保健、心理培训、生涯发展和职业指导等领域实务工作，且具有良好的职业适应性和职业发展潜力的应用型人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习心理学专业的基础知识，接受心理学研究方法、研读专业文献、心理咨询及测评等方面的基本训练，掌握心理学的实证及相关的统计、测量、咨询技术,具有从事相关方面实践工作的基本能力。
毕业生应获得以下九个方面的知识和能力:1.热爱生活,形成正确的政治观、价值观、世界观；2.掌握现代心理科学及心理咨询的基本理论，具有扎实的心理学基础知识；3。
掌握心理学的研究设计、文献查阅、数据分析及研究报告撰写的方法和规范，为进一步深造打下坚实的基础；4。
具有将心理学知识和技术有效应用于教育教学、人力资源管理、医疗、司法等领域的能力；5。
了解心理学临近学科的一般原理和知识；6。
熟练掌握一门外语，能用外语比较顺利地阅读心理学专业书刊，从而了解应用心理学的最新发展动态；7。
具有较扎实的计算机知识和较强的计算机应用能力，计算机达到规定的等级水平；8。
具备良好的科学素养和人文素养，具有严密的逻辑推理思维能力和一定的批判思维能力;具有与他人和谐交往、积极合作的能力；9.具有健康的体魄和健全的心理,具有一定的审美知识和职业规划能力。
三、学制、毕业学分和授予学位学制：标准学制4年，学习期限可控制在3～8年。
毕业学分：最低160学分。
学生修满160学分，另须取得第二课堂6学分，且符合学校规定的其它条件与要求，准予毕业。
授予学位：符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位.四、主干学科心理学五、专业核心课程普通心理学、心理统计学、发展心理学、实验心理学、心理测量学、教育心理学、咨询心理学、管理心理学等。
心理学教学计划(5篇)
心理学教学计划（5篇）心理学教学打算〔通用5篇〕时光在消逝，从不停留，又将开始支配今后的教学工作了，写一份教学打算，为接下来的工作做预备吧！好的教学打算都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的心理学教学打算〔通用5篇〕，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
心理学教学打算1一、指导思想我校的心理教育课，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理教育指导纲要》为指导，以完善学校心理教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理水平、促进学生健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理教育工作，努力提高学校心理教育的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强每次心理班会课的指导与讨论工作。
2、加强班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级分包教师的作用，并对他们进行培训。
4、仔细细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、具体工作1、主动开展心理教育工作心理课是心理教育的主阵地，我们主动开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体教育。
做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供个案咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，关心他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。
每天咨询室开放50分钟。
开放时间为：中午12：30到13：20。
2、针对师生心理进展的需要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。
本学期从以下几个方面开展工作：〔1〕针对七年级新生的适应学校生活的心理教育。
〔2〕针对八年级学生开展青春期的心理教育。
〔3〕利用家长学校授课宣扬家庭心理教育的有关内容。
4、做好班级分包教师培训工作班级分包教师是我校针对班级学生教育的进展实际，实施加强班级管理的一项措施，旨在在班级中普及心理科学，方便促进班级心理卫生工作的开展。
心理健康教育教学计划 心理健康教学计划
心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。
二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。
2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。
3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。
4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。
5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。
6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。
三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。
2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。
3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。
这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。
辽宁师范大学应用心理学专业函授教学计划
辽宁师范大学应用心理学专业函授教学计划The distance education program for the Applied Psychology major at Liaoning Normal University (LNU) is designed to provide students with a comprehensive understanding of psychology and its practical applications. Through this program, students will gain the necessary knowledge and skills to excel in various professional fields related to psychology.LNU offers a variety of courses that cover different aspects of psychology. These courses include Introduction to Psychology, Developmental Psychology, Social Psychology, Cognitive Psychology, Personality Psychology, Abnormal Psychology, Psychological Testing and Assessment, Counseling Psychology, and Research Methods in Psychology.Throughout the program, students will learn about the fundamental theories and principles of psychology. Theywill also explore real-world applications of psychological concepts in areas such as education, counseling, humanresources, marketing, and healthcare.The distance education format allows students to study at their own pace and in their preferred location. Course materials are accessible online through LNU's learning management system. Students can access lecture notes,course readings, assignments, and multimedia resources anytime and anywhere with an internet connection.To facilitate interaction between students and instructors, LNU organizes regular online discussions and video conferences. These virtual meetings provide opportunitiesfor students to ask questions, clarify concepts, engage in collaborative learning activities, and receive feedback on their progress.In addition to theoretical knowledge acquisition, the program also emphasizes the development of practical skills. Students will have the opportunity to engage in hands-on experiences through internships or fieldwork placements arranged by LNU. These practical experiences allow students to apply their knowledge in real-world settings under theguidance of professionals in the field.Upon successful completion of the distance education program for Applied Psychology at LNU, graduates will receive a bachelor's degree in Applied Psychology. This degree is recognized by relevant professional organizations and qualifies graduates for a wide range of career opportunities.Overall, the distance education program for applied psychology at Liaoning Normal University provides aflexible and comprehensive learning experience that equips students with both theoretical knowledge and practical skills. It prepares graduates for successful careers in various fields where an understanding of human behavior and psychological principles is crucial.中文翻译：辽宁师范大学应用心理学专业的函授教学计划旨在为学生提供关于心理学及其实际应用的全面理解。
学科教育心理学教学计划
学科教育心理学教学计划引言学科教育心理学是一门重要的教育学科，旨在帮助教师了解学生的学习和发展过程中所遇到的心理问题，并以此为基础，为学生提供更加有效的教育。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开论述，设计一份全面覆盖学科教育心理学内容的教学计划。
一、教学主题教学主题是教学计划的核心，它决定了教学的方向和目标。
在学科教育心理学教学中，我们可以设计多个教学主题，如学习理论、发展心理学、测量与评估等。
其中，学习理论可以作为一个重要的教学主题来展开。
在学习理论的教学中，我们可以介绍传统的行为主义学习理论，强调反馈和奖励对学习的重要性；同时，也可以讨论认知理论，重点关注学生的思维过程、记忆和问题解决能力等。
此外，社会认知理论、情感学习理论等也是学习理论的重要内容，可以作为教学主题的延伸。
二、活动安排在教学中，活动的安排是非常重要的，它能够激发学生的兴趣和积极性，使他们更好地理解和应用所学知识。
对于学科教育心理学的教学，我们可以通过以下活动来增加互动和参与：1、案例分析：选取具有代表性的案例，让学生在小组中进行讨论和分析，并提出相应的解决方案。
通过案例分析，学生可以将理论知识与实际问题相结合，提高他们的问题解决能力。
2、角色扮演：设计一些情景，让学生扮演教师或学生的角色，模拟真实教学场景。
通过角色扮演，学生可以更好地理解和体验教育中的心理过程，如学生的情绪管理、教师的教学策略等。
3、小组讨论：设立一些问题或话题，要求学生在小组中进行讨论。
通过小组讨论，学生可以分享彼此的观点和经验，培养合作能力和团队意识。
三、教材使用教材是教学中不可或缺的资源，它能够提供系统而全面的学科知识。
在学科教育心理学的教学中，我们可以使用一些经典的教材，如《教育心理学》、《儿童发展心理学》等。
此外，还可以引入一些辅助教材，如案例集、研究报告、论文等，以加深学生对学科的理解。
在教材使用过程中，我们可以采取多种教学方法，如讲授、讨论、实例演示等。
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应用心理学专业本科教学计划
一、培养目标
培养具有健康体质、较高政治素养、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品质及社会适应能力和创新能力，具备运用心理学理论、技术和方法解决相关领域实际问题，能在医疗、教育、司法、行政管理等部门从事心理咨询与治疗、教学、管理等工作的高素质专门人才。
二、业务培养要求
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、熟悉医学的基本理论和基础知识；
2、掌握应用心理学的基本理论、基础知识和实证研究方法；
3、掌握心理统计、测量、咨询、治疗的技术方法，具备从事专业工作的良好素质和实际工作能力；
4、了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；
5、了解相近专业的一般原理和知识；
6、掌握一门外语、掌握文献检索、资料查询、计算机应用及综合分析、数据处理的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
7、熟悉国家的有关方针、政策和法规，具有一定的社会交往与协调能力。
三、学制和时间安排
标准学制4年（时间安排见表1），并实行弹性学制，允许学生提前大学生电脑主页-dxs –大学生喜欢的都在这里
或延后完成学业，但延后最多不超过2年。
四、主干学科和主要课程
1、主干学科：心理学、医学。
2、主要课程：基础医学概论、临床医学概论、普通心理学、实验心理学、心理统计、社会心理学、人格心理学、发展心理学、心理学研究方法、心理测量、临床心理学、心理咨询与治疗学。
五、课程设置及学分要求
课程设置分五部分，即通修课、专业主修课、专业选修课、任意选修课和实践教学五部分。
其中通修课55学分，专业主修课61学分，专业选修课28学分，任意选修课12学分，合计156学分。
实践教学指军训、暑期社会实践、专业实习、撰写毕业论文等教学环节，共26学分。
六、成绩考核及学位授予
成绩考核按学期进行，考核合格可取得相应学分。
按教学计划的要求，达到规定的学分，准予毕业；符合《潍坊医学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定，授予理学学士学位。
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表6、任意选修课教学计划安排表
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