小学作业管理制度
小学加强作业管理制度
一、前言作业是教育教学的重要组成部分，是巩固课堂所学知识、培养学生自主学习能力和实践能力的重要途径。
为了提高教育教学质量，培养学生的综合素质，我校特制定以下作业管理制度。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以提高教育教学质量为目标，以培养学生自主学习能力和实践能力为核心，建立健全作业管理制度，规范教师作业布置与批改，减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展。
三、管理原则1. 教学相长原则：作业布置要符合课程标准和学生实际，既要巩固课堂所学知识，又要培养学生自主学习能力和实践能力。
2. 公平公正原则：作业布置要面向全体学生，关注个体差异，确保每个学生都有机会完成作业。
3. 适量适度原则：作业量要适中，难度适宜，避免给学生带来过重课业负担。
4. 及时反馈原则：教师要及时批改作业，对学生的作业进行反馈，帮助学生及时发现问题并改进。
四、作业管理制度1. 作业布置（1）教师要根据课程标准和学生实际，合理布置作业，确保作业内容与课堂教学相衔接。
（2）作业布置要注重培养学生的自主学习能力和实践能力，作业形式多样，包括书面作业、口头作业、实践作业等。
（3）作业布置要面向全体学生，关注个体差异，根据学生的实际情况调整作业难度。
2. 作业批改（1）教师要及时批改作业，对学生的作业进行认真评阅，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行指正。
（2）教师要根据学生的作业完成情况，及时与学生沟通，了解学生的学习状况，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（3）教师要定期检查作业批改情况，确保作业批改质量。
3. 作业辅导（1）教师要根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导，帮助学生提高作业质量。
（2）教师要鼓励学生主动请教问题，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）教师要定期开展作业辅导活动，提高学生的作业完成率。
4. 作业反馈（1）教师要及时向学生反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习状况。
（2）教师要根据学生的作业反馈，调整教学策略，提高教育教学质量。
小学作业管理制度保障
小学作业管理制度保障一、作业管理制度的基本要求1.明确作业的性质和目的。
作业是教师布置的学习任务，目的是巩固学习内容，提高学生学习能力，促进学生全面发展。
2.规范作业的内容和形式。
作业应包括必做作业和选做作业，内容要求符合学生的学习水平，形式要求简明清晰。
3.合理安排作业的时间和量。
作业的时间和量应根据学生的学习情况，合理安排，避免过多过难的作业导致学生疲劳和抵触。
4.落实作业的批改和反馈。
教师要及时批改作业，给予学生及时的反馈，帮助学生及时发现问题，及时调整学习方法。
5.倡导家校合作。
学校和家长要共同关注学生的作业情况，共同协助学生解决学习困难，实现家校合作。
二、作业管理制度的主要内容1.作业布置教师应根据教学计划和学生学习情况，合理布置作业。
每天布置的作业应包括必做作业和选做作业，确保学生能够合理安排时间完成作业。
2.作业完成学生应按时按量完成作业，认真对待作业，保证作业的质量。
家长应关注学生的作业情况，为学生提供必要的帮助和指导。
3.作业批改教师应及时批改作业，认真对待每一份作业，给予学生及时的反馈和评价。
教师要根据学生的情况，给予差异化的指导和帮助。
4.作业反馈教师应及时向学生和家长反馈学生的作业情况，帮助学生及时发现问题，及时调整学习方法。
家长应积极配合学校的工作，与学校共同协助学生解决学习困难。
5.作业管理学校应建立健全的作业管理制度，统一管理作业的布置、完成、批改和反馈，确保作业的有效进行和质量保障。
6.家校合作学校和家长应共同关注学生的作业情况，共同协助学生解决学习困难，形成良好的家校合作氛围，促进学生的全面发展。
三、作业管理制度的作用与保障1.保障学生的学习效果。
通过作业管理制度，可以促进学生合理安排学习时间，提高学生的学习效果，帮助学生掌握知识。
2.培养学生的自律意识。
通过作业管理制度，可以培养学生的自觉完成作业的习惯，促进学生的自律意识和学习能力的培养。
3.促进学生的全面发展。
2024年xx小学学生作业管理公示制度
2024年xx小学学生作业管理公示制度
根据中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于进一步做好小学3—5年级作业管理工作的通知》有关会议精神，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度：
一、严格落实作业总量。
1、公示作业用时。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，三——六年书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且书面作业利用普惠性课后服务时间完成，不带书面作业回家。
2、公示作业内容。
每天班主任在班级公示板上公示学生当天家庭作业，内容表述清楚，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码等。
作业领导小组及年组负责人要每天调控各班各学科公示板公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。
二、严格落实作业设计。
1、优化作业设计。
作业要立足课程目标，把握好重点和难点（作业难度不得超过国家课程标准），紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分基础和弹性两种；严禁布置机械重复性和惩罚性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
2、作业管理评价。
学校教导处建立学生作业常规检查制度，要求教师对作业全批全改，使用鼓励性评价语言，不让学生批改作业，
不得给家长布置作业或要求家长批改作业。
学校定期开展作业设计大赛和优秀作业展。
三、公开监督渠道。
社会及学生家长对学校作业布置的总量和时间有监督权，对违反“减轻义务教育阶段学生作业负担”要求的教师，学校予以批评，并责令其改正。
小学作业时长管理制度
一、目的为提高教育教学质量，保障学生的身心健康，培养学生良好的学习习惯，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本作业时长管理制度。
二、指导思想坚持以人为本，全面实施素质教育，关注学生个体差异，尊重学生身心发展规律，确保学生在完成作业的同时，有充足的时间进行休息、锻炼和娱乐，促进学生全面发展。
三、作业时长标准1. 一至三年级：每天书面作业时间不超过30分钟。
2. 四至六年级：每天书面作业时间不超过60分钟。
3. 特殊情况：因学生个体差异，教师可根据学生实际情况适当调整作业量，但不得超过上述标准。
四、作业布置原则1. 科学合理：教师应根据学科特点、学生年龄和认知水平，合理布置作业，确保作业难度适中，富有针对性。
2. 有针对性：作业应与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学知识，提高能力。
3. 适量适度：作业量应适中，避免学生因作业负担过重而影响身心健康。
4. 体现分层教学：教师应根据学生个体差异，布置不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。
五、作业批改要求1. 及时批改：教师应及时批改学生作业，及时反馈学习情况，帮助学生查漏补缺。
2. 个性化批改：教师应根据学生个体差异，给予个性化的批改意见，鼓励学生进步。
3. 充满鼓励：教师在批改作业时，要关注学生的优点，给予充分的肯定和鼓励。
六、作业管理措施1. 教师管理：教师应严格按照作业时长标准布置作业，不得随意增加作业量。
2. 家长监督：家长应关注孩子的作业情况，监督孩子按时完成作业，培养良好的学习习惯。
3. 学校监督：学校应定期检查教师作业布置情况，对违反规定的教师进行通报批评。
4. 学生自我管理：学生应自觉遵守作业时长制度，合理安排时间，提高学习效率。
七、作业评价与反馈1. 评价方式：学校将定期对教师的作业布置情况进行评价，评价内容包括作业量、难度、针对性等。
2. 反馈机制：学校将对教师作业布置情况进行反馈，对存在的问题提出改进意见，促进教师不断提高作业布置水平。
小学作业管理制度
一、总则为了规范小学作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、作业管理的原则1. 教育性原则：作业设计要符合教育教学目标，有助于学生巩固知识、培养能力。
2. 适量性原则：作业量要适度，既能满足学生巩固知识的需求，又不加重学生负担。
3. 差异性原则：作业设计要考虑到学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。
4. 及时性原则：教师要及时批改作业，及时反馈，帮助学生改进学习方法。
5. 安全性原则：作业内容要安全、健康，符合学生身心发展特点。
三、作业管理职责1. 教师职责（1）教师要根据课程标准和教学计划，合理设计作业内容，确保作业的针对性和实效性。
（2）教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行统计分析，了解学生的学习状况。
（3）教师要及时与学生家长沟通，共同关注学生的作业完成情况。
（4）教师要定期检查学生的作业本，确保作业的整洁、规范。
2. 学生职责（1）学生要认真完成作业，做到按时、按质、按量。
（2）学生要独立完成作业，不得抄袭他人作业。
（3）学生要主动请教教师，解决作业中的疑难问题。
（4）学生要养成良好的作业习惯，保持作业本的整洁、规范。
3. 家长职责（1）家长要关注孩子的作业完成情况，与教师保持良好沟通。
（2）家长要引导孩子养成良好的作业习惯，合理安排学习时间。
（3）家长要关注孩子的身心健康，不得过度要求孩子完成作业。
四、作业管理内容1. 作业设计（1）作业内容要符合课程标准和教学目标，注重知识巩固和能力培养。
（2）作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。
（3）作业难度要适中，充分考虑学生的个体差异。
2. 作业批改（1）教师要及时批改作业，确保作业批改的准确性和及时性。
（2）教师要对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
（3）教师要记录学生的作业完成情况，为后续教学提供依据。
3. 作业反馈（1）教师要及时与学生沟通，了解学生对作业的理解和掌握程度。
小学作业规章制度8篇
小学作业规章制度8篇小学作业规章制度1一、指导思想:为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、__省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面进展，特制定本方案。
一、减负工作领导小组:组长:副组长:成员:全体教师二、减负具体要求:1、严格执行课程计划。
不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。
不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、操纵学生在校时光。
学生在校活动时光不得超过6小时/天。
3、操纵学生作业总量。
一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。
4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。
5、操纵考试次数。
操纵教辅用书。
不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。
四、检查要求与方法:1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。
2、与教师签定责任状，降实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查方法:行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时光内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
五、“减负”八举措:1、健全制度，降实“减负”责任。
实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。
实行部门问责制，把“减负”具体工作降实到每个部门和每一位教师。
学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。
小学“五项管理”作业管理制度
小学“五项管理”作业管理制度第一章总则第一条为了加强和规范学校作业管理，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等法律法规和政策文件的要求，结合我校实际，制定本制度。
第二条本制度所称“五项管理”，是指对学生的作业量、作业时间、作业质量、作业辅导和作业评价等五个方面的管理。
第三条本制度适用于我校小学各年级学生的作业管理。
第二章作业量管理第四条作业量应适中，确保学生在校内完成大部分作业。
一、二年级不留书面家庭作业或减少书面作业量，三至六年级书面作业时间不超过60分钟。
第五条教师应根据学生的学习状况和需求，合理布置作业。
注重作业的趣味性、实践性和创新性，避免重复性、机械性作业。
第三章作业时间管理第六条教师应合理安排作业时间，确保学生有充足的休息和活动时间。
在课间、午休和放学后等时间段，不得安排学生写作业。
第七条教师在布置作业时，应考虑学生的回家交通时间，避免过晚布置作业。
第四章作业质量管理第八条教师应注重作业的质量，作业内容应符合课程标准和学生实际，具有针对性和实效性。
第九条教师应适时对作业进行调整和补充，以适应学生的学习进度和需求。
第十条教师应加强对学生作业的批改和反馈，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的作业质量。
第五章作业辅导管理第十一条教师应关注学生在作业过程中的困难和问题，适时给予辅导和指导，提高学生的作业能力。
第十二条教师应鼓励学生主动提问和合作学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
第十三条教师应定期组织作业辅导活动，针对学生的共性问题进行解答和指导。
第六章作业评价管理第十四条教师应对学生的作业进行客观、公正的评价，注重评价学生的作业态度、过程和方法。
第十五条教师应采用多元化的评价方式，如评分、评语、展示等，激发学生的学习兴趣和自信心。
第十六条教师应定期总结和反馈学生的作业评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案。
项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作。
以下是为大家整理的小学作业管理制度和实施方案【十四篇】,欢迎品鉴!小学作业管理制度和实施方案1一、指导思想：为了实现本学期的学习目标，结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。
二、规划思路：作业具有巩固知识、发展能、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。
因此，作业设计要置于教力学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。
作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。
完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。
我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。
布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合，数学作业与其他学科作业相结合，作业量与学生认知特点、承受能力相结合，作业难度与完成时间相结合。
达到科学、合理、实效地布置作业的目的。
三、作业评价1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2、小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。
这样在学习小组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。
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济河小学作业管理制度
为了落实《市教育局关于建立中小学课外作业监测、公告和问责制度的意见(试行)》、市教科院《关于加强小学作业改革的指导意见》的要求，规范学校的作业管理，特制定本制度。
第一，本制度的地位。
本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。
第二，作业管理的部门。
学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。
各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
第三，作业管理的内容。
学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。
第四，实行作业备课制度。
教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。
严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。
第五，实行作业审批备案制度。
每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审批，审批的内容包括：作业时间、作业目的、作业内容，预计时间。
审批合格后方可布置给学生。
第六，实行作业公示制度。
每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地址，接受社会监督。
第六，实行作业检查制度。
学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。
定期检查每学期至少两次。
检查的情况列入教师责任制考核。
第七，实行分科作业时段制度。
语文数学可以布置书面家庭作业，每个周的家庭作业时间由每个班级的语文数学老师协商分开，周一到周四每个晚上只准一个学科布置作业。
第八，本制度的适用范围。
本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。