趣味数学课件(上课用)
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一下趣味数学课件ppt

数学谜题
介绍一些经典的数学谜题和智力 题,例如几何谜题、数列谜题、 逻辑谜题等,让学生挑战自己的 思维和创造力。
数学与生活
生活中的数学
介绍一些生活中的数学应用和实例, 例如建筑、音乐、体育等领域中的数 学应用,让学生认识到数学在生活中 的重要性和实用性。
数学与科技
介绍一些现代科技中的数学应用和实 例,例如计算机科学、人工智能、大 数据等领域中的数学应用,让学生了 解数学的最新发展和应用。
提高实践能力
数学实验不仅需要动脑思考,还需要动手操作,有助于提高学生的 实践能力。
培养创新思维
在数学实验中,学生需要自己设计实验、观察现象、分析数据,有 助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
简单有趣的数学实验
几何图形拼凑实验
利用不同形状的几何图形拼凑出有趣的图案,例 如拼凑出动物、建筑等。
数学游戏
例如数独、魔方等,这些游戏能够锻炼学生的逻 辑思维和空间想象力。
概率实验
通过抛硬币、抽奖等方式,让学生了解概率的概 念和计算方法。
自己设计数学趣味实验
创意实验
01
鼓励学生发挥自己的创意,设计有趣的数学实验,例如利用数
学知识制作小游戏、设计数学谜题等。
跨学科实验
02
将数学与其他学科结合,例如与物理、化学等学科结合,设计
趣味数学课件
目录 CONTENT
• 数学中的趣味元素 • 数学趣味故事 • 趣味数学题目 • 数学趣味实验 • 趣味数学挑战
01
数学中的趣味元素
生活中的数学趣味
生活中的数学趣味
发现身边的数学
通过生活中的实例,如购物折扣、时 间计算等,展示数学在日常生活中,培 养他们发现和解决问题的能力,激发 探索欲望。
介绍一些经典的数学谜题和智力 题,例如几何谜题、数列谜题、 逻辑谜题等,让学生挑战自己的 思维和创造力。
数学与生活
生活中的数学
介绍一些生活中的数学应用和实例, 例如建筑、音乐、体育等领域中的数 学应用,让学生认识到数学在生活中 的重要性和实用性。
数学与科技
介绍一些现代科技中的数学应用和实 例,例如计算机科学、人工智能、大 数据等领域中的数学应用,让学生了 解数学的最新发展和应用。
提高实践能力
数学实验不仅需要动脑思考,还需要动手操作,有助于提高学生的 实践能力。
培养创新思维
在数学实验中,学生需要自己设计实验、观察现象、分析数据,有 助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
简单有趣的数学实验
几何图形拼凑实验
利用不同形状的几何图形拼凑出有趣的图案,例 如拼凑出动物、建筑等。
数学游戏
例如数独、魔方等,这些游戏能够锻炼学生的逻 辑思维和空间想象力。
概率实验
通过抛硬币、抽奖等方式,让学生了解概率的概 念和计算方法。
自己设计数学趣味实验
创意实验
01
鼓励学生发挥自己的创意,设计有趣的数学实验,例如利用数
学知识制作小游戏、设计数学谜题等。
跨学科实验
02
将数学与其他学科结合,例如与物理、化学等学科结合,设计
趣味数学课件
目录 CONTENT
• 数学中的趣味元素 • 数学趣味故事 • 趣味数学题目 • 数学趣味实验 • 趣味数学挑战
01
数学中的趣味元素
生活中的数学趣味
生活中的数学趣味
发现身边的数学
通过生活中的实例,如购物折扣、时 间计算等,展示数学在日常生活中,培 养他们发现和解决问题的能力,激发 探索欲望。
三年级课堂趣味数学游戏 ppt课件

(猜一字)
看答案
一头牛
(猜一字)
看答案
一月七日
(猜一个字)
看 答案
一至十当中,哪 个数最偷懒,哪 个数最勤奋呢?
看答案
料
下一題
万无一失
下一題
三长两短
下 一題
不三不四
下 一題
一成不变
下一 題
千方百计
下一題
萌
下一 題
生
下 一題
脂
下一題
一最偷懒,二最 勤奋。因为一不 做,二不休。
三年级课堂趣味数学游戏
数字谜
趣味数学中,有数 字谜这一种数学游 戏,同学们是否有 兴趣玩一玩?
一斗米
(猜一字)
看答案
0000
(猜一成语)
看答案
五个手指
(猜一成语)
看答案
七除以二
(猜一成语)
看 答案
1×1 = 1
(猜一成语)
看答案
10002=100×100×100
(猜一成语)
看答案
Байду номын сангаас
十月十日
看答案
一头牛
(猜一字)
看答案
一月七日
(猜一个字)
看 答案
一至十当中,哪 个数最偷懒,哪 个数最勤奋呢?
看答案
料
下一題
万无一失
下一題
三长两短
下 一題
不三不四
下 一題
一成不变
下一 題
千方百计
下一題
萌
下一 題
生
下 一題
脂
下一題
一最偷懒,二最 勤奋。因为一不 做,二不休。
三年级课堂趣味数学游戏
数字谜
趣味数学中,有数 字谜这一种数学游 戏,同学们是否有 兴趣玩一玩?
一斗米
(猜一字)
看答案
0000
(猜一成语)
看答案
五个手指
(猜一成语)
看答案
七除以二
(猜一成语)
看 答案
1×1 = 1
(猜一成语)
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10002=100×100×100
(猜一成语)
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Байду номын сангаас
十月十日
趣味数学上课用PPT课件

要知:流水无返期, 劝君:莫失少年时! 试问:少年能几时? 望君:慎思,慎思,
再慎思!
第35页/共36页
感谢您的观看!
第36页/共36页
—— 绝对值
第10页/共36页
第11页/共36页
用16根火柴摆成5个正方形。请移 动2根火柴(任意两根不重合),使正 方形变成大小相等的4个。你会吗?
第12页/共36页
用16根火柴摆成5个正方形。请移 动2根火柴,使正方形变成4个。
第13页/共36页
第14页/共36页
1、撒谎的有几人
5个高中生有,她们面对学校的新闻采访说了如下的 话:
爱:“我还没有谈过恋爱。” 静香:“爱撒谎了。” 玛丽:“我曾经去过昆明。” 惠美:“玛丽在撒谎。” 千叶子:“玛丽和惠美都在撒谎。” 那么,这5个人之中到底有几个人在撒谎呢?
第15页/共36页
提示:假设爱的话是真实的话,那么静香的话就是
假的了。相反,假设爱的话是假的话,那么静香的 话就是真实的。所以,这2人之间必然有1人是撒谎 的。
对于玛丽和惠美也是一样的,这2人中间也必然 有1人是在撒谎。所以,千叶子的话是假的。因此, 在5人中间,撒谎的应该有3人。
第16页/共36页
2、三角形各边之和 请把从1到9的数字填进下图的三角形 里,使每边数字的和都等于23,但每个 数字只能使用1次。
注意:答案不 只一个
第17页/共36页
提示:设各边数字只之和为S,各顶角数字依次为X、Y、 Z(它们被两条边重复使用)。 3S=1+2+3+4+5+6+7+8+9+X+Y+Z S=15+(X+Y+Z)/3
2024优质小学趣味数学ppt课件(2024)

在家庭生活中运用数学知识, 如测量家具尺寸、计算家庭开 支等。
竞技比赛中的数学
在竞技比赛中运用数学知识, 如计算得分、排名等。
11
03
图形与空间趣味挑战
2024/1/29
12
平面图形变换奥秘
图形平移、旋转和翻折
通过动态演示,展示图形在平面内的 基本变换。
图形对称与周期性
利用对称和周期性原理,设计有趣的 图形变换游戏。
2024/1/29
22
概率初步认识及实验设计
概率定义及性质
通过抛硬币、掷骰子等简单实验,引入概率概念,让孩子 了解概率的基本性质和计算方法。
概率实验设计
引导孩子设计简单的概率实验,如摸彩球、抽奖游戏等, 让他们在实践中感受概率的奥妙。
概率计算
教授孩子使用分数、百分数等表示概率,学会计算简单事 件的概率。
提升孩子逻辑思维能力
2024/1/29
逻辑思维重要性
逻辑思维是数学学习的重要基础,也是孩子未来发展的重要能力 。
提升方法
通过逻辑推理游戏、数学谜题等有趣的活动,引导孩子主动思考、 自主解决问题。
家庭与学校配合
家长和老师应鼓励孩子多参与逻辑思维训练活动,给予孩子足够的 支持和鼓励。
21
05
概率与统计趣味实践
地图与导航
讲解地图中的图形元素如何帮助 我们确定位置和规划路线。
图形创意与艺术
展示图形在创意艺术领域的应用 ,如平面设计、动画制作等。
2024/1/29
16
04
逻辑与推理趣味训练
2024/1/29
17
逻辑推理游戏介绍
逻辑推理游戏定义
通过给定条件,运用逻辑推理能力,推导出未知 信息的游戏。
竞技比赛中的数学
在竞技比赛中运用数学知识, 如计算得分、排名等。
11
03
图形与空间趣味挑战
2024/1/29
12
平面图形变换奥秘
图形平移、旋转和翻折
通过动态演示,展示图形在平面内的 基本变换。
图形对称与周期性
利用对称和周期性原理,设计有趣的 图形变换游戏。
2024/1/29
22
概率初步认识及实验设计
概率定义及性质
通过抛硬币、掷骰子等简单实验,引入概率概念,让孩子 了解概率的基本性质和计算方法。
概率实验设计
引导孩子设计简单的概率实验,如摸彩球、抽奖游戏等, 让他们在实践中感受概率的奥妙。
概率计算
教授孩子使用分数、百分数等表示概率,学会计算简单事 件的概率。
提升孩子逻辑思维能力
2024/1/29
逻辑思维重要性
逻辑思维是数学学习的重要基础,也是孩子未来发展的重要能力 。
提升方法
通过逻辑推理游戏、数学谜题等有趣的活动,引导孩子主动思考、 自主解决问题。
家庭与学校配合
家长和老师应鼓励孩子多参与逻辑思维训练活动,给予孩子足够的 支持和鼓励。
21
05
概率与统计趣味实践
地图与导航
讲解地图中的图形元素如何帮助 我们确定位置和规划路线。
图形创意与艺术
展示图形在创意艺术领域的应用 ,如平面设计、动画制作等。
2024/1/29
16
04
逻辑与推理趣味训练
2024/1/29
17
逻辑推理游戏介绍
逻辑推理游戏定义
通过给定条件,运用逻辑推理能力,推导出未知 信息的游戏。
小学生趣味数学ppt课件

31
一起来闯关~
32
第一关
小机灵几岁? 有位叔叔问“小机灵”几岁了,他说:
“如果从我三年后年龄的2倍中减去我三年 前年龄的2倍,就等于我现在的年龄。”
小朋友们想一想,“小机灵”今年几岁
他三了年?后的年龄比三年前大3+3=6(岁),他三年后的年龄
的2倍减去他三年前年龄的2倍,差是6×2=12(岁),这就
第五关
有一种骰子,每一面上都有一个英文字 母。如图是从3个不同角度看同一枚骰子的 情形。请问H反面的字母是什么?
H的反面为S。字母的排列如图所示,从图中可以看出事实上有两个S。 37
第六关
李老师带着孩子们逛公园。在花坛旁,小红、 小彤、小明和小芹四个孩子追逐着争抢一朵鲜艳的 花。管理员过来问他们花是谁摘的,他们的回答是:
求零件的体积 (如图1,单位:厘米)
20
◆解法一
先补上一块,使它变成一个长6厘米、宽3厘
米、高8厘米的长方体(如图2)。
乙和丙组成一个长6厘米、宽3厘米、高(8-
6)厘米的小长方体,那么乙的体
积就是这个小长方体体积的1/2了,因此乙的
体积是6×3×(8-6)× (1/2)=18(立
方厘米),由于甲的体积6×3×6=108(立
年的历史了。
16
将数字 1到9填进图中的圆圈中,使得三边 的和皆相等。
17
18
有下面三个等式,你知道三角形、正方形 和圆形各代表的是几吗?
△+△=□+□+□
(1)
□+□+□=○+○+○+○
(2)
△+□+○+○=400
(3)
△=△1=50? □□==1?00 ○○==? 75
19
一起来闯关~
32
第一关
小机灵几岁? 有位叔叔问“小机灵”几岁了,他说:
“如果从我三年后年龄的2倍中减去我三年 前年龄的2倍,就等于我现在的年龄。”
小朋友们想一想,“小机灵”今年几岁
他三了年?后的年龄比三年前大3+3=6(岁),他三年后的年龄
的2倍减去他三年前年龄的2倍,差是6×2=12(岁),这就
第五关
有一种骰子,每一面上都有一个英文字 母。如图是从3个不同角度看同一枚骰子的 情形。请问H反面的字母是什么?
H的反面为S。字母的排列如图所示,从图中可以看出事实上有两个S。 37
第六关
李老师带着孩子们逛公园。在花坛旁,小红、 小彤、小明和小芹四个孩子追逐着争抢一朵鲜艳的 花。管理员过来问他们花是谁摘的,他们的回答是:
求零件的体积 (如图1,单位:厘米)
20
◆解法一
先补上一块,使它变成一个长6厘米、宽3厘
米、高8厘米的长方体(如图2)。
乙和丙组成一个长6厘米、宽3厘米、高(8-
6)厘米的小长方体,那么乙的体
积就是这个小长方体体积的1/2了,因此乙的
体积是6×3×(8-6)× (1/2)=18(立
方厘米),由于甲的体积6×3×6=108(立
年的历史了。
16
将数字 1到9填进图中的圆圈中,使得三边 的和皆相等。
17
18
有下面三个等式,你知道三角形、正方形 和圆形各代表的是几吗?
△+△=□+□+□
(1)
□+□+□=○+○+○+○
(2)
△+□+○+○=400
(3)
△=△1=50? □□==1?00 ○○==? 75
19
趣味数学课件

04
领域,可以拓展学生的知识面,提高综合素质
趣味数学在家庭教育中的应用
01
激发孩子学习兴 趣:通过趣味数 学游戏,让孩子 在轻松愉快的氛 围中学习数学知 识。
02
培养孩子的逻辑思 维能力:趣味数学 题目通常需要孩子 运用逻辑思维进行 推理和解答,有助 于提高孩子的逻辑 思维能力。
03
提高孩子的数学成 绩:趣味数学题目 通常与生活实际相 结合,让孩子在解 决实际问题的过程 中掌握数学知识, 提高数学成绩。
2 求鸡和钱的数量
3
韩信点兵问题:已
知士兵的总数和剩
余人数,求士兵的
总数
趣味数学故事
01
故事一:阿基米德 与皇冠
04
故事四:欧拉与七 桥问题
02
故事二:牛顿与苹 果
05
故事五:华罗庚与 优选法
03
故事三:高斯与正 十七边形
06
故事六:陈景润与 哥德巴赫猜想
趣味数学游戏
STEP1
STEP2
STEP3
情况,及时调整教学方法
趣味数学的应用
趣味数学在课堂教学中的应用
激发学生学习兴趣:通过趣味数学问题,激发
01
学生的好奇心和求知欲
提高课堂教学效果:趣味数学问题可以引导学
02
生积极思考,提高课堂教学效果
培养学生的数学思维:通过解决趣味数学问题,
03
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力
拓展学生的知识面:趣味数学问题涉及多个学科
STEP4
猜数字游戏: 通过猜测数字, 锻炼学生的逻 辑思维能力
数独游戏:通 过填写数字, 锻炼学生的逻 辑思维能力和 观察能力
魔方游戏:通 过还原魔方, 锻炼学生的空 间思维能力和 动手能力
趣味数学—PPT课件

2020/1/2
地址:陇东集团大厦A座5楼
4
联系电话:0934-
二、科学快速口心算
二位数的平方速算法
(11—19):底数的个位数与底数相加,得数为前积,底数的个位 数相乘,得数为后积。(逢十左进)例:
12+2=14(前积)
122
=14
= 2×2
172
=289
2
联系电话:0934-
一、数学故事
分得的田地面积相等吗?
从前,一位农场主有一大块田地,其形状是一个平行四边形(如图中的□ABCD)。田地内有 一口井,位于图中的点O处。井所占的面积非常有限,与整片田地比起来简直可以看作“一点” (面积可忽略不计),农场主临死前留下了遗嘱,把两块三角形的田地(如图中的△AOD和 △BOC)给大儿子,剩下的(△AOB和△COD)全部给小儿子,至于这口井,两家可以共用。由 于平行四边形不比正方形或菱形,相邻两边AD,AB不相等(AD>AB.),所以遗嘱公布之后, 亲友们七嘴八舌,议论纷纷。有人埋怨农场主偏心,分配不公平;也有人替小儿子抱不平。同 学们,你们觉得呢?我们可以利用什么数学知识进行验证呢?
2020/1/2
地址:陇东集团大厦A座5楼
3
联系电话:0934-
一、数学故事
分得的田地面积相等吗?
答案:
我们不妨设大儿子得到田地(△AOD和△BOC)面积之和为S, 则S= S△AOD+ S△BOC =AD·OF/2+BC·OE/2 ∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD=BC ∴S=AD·(OF+OE)/2=AD·EF/2= SABCD /2 由此可以看出,无论井在什么位置,甚至是在这块地的边上,两个儿子分得的土地大小都是 一样的。我们不得不佩服这位农场主的智慧过人。
趣味数学PPT课件

CHENLI
34
第六題-888
有一天小明向老爸开口要钱,说:「 8 8 给我一仟元。」,老爸说:「如果你能用 8个相同的阿拉伯数字作成一千(你可以使 用各种的数学符号来运算),我就给你一 仟元。」结果,小明不出2分钟就得到一仟 元了,他是如何做到的?
是比较难的题目
CHENLI
35
第六题-解答
888+88+8+8+8=1000
就这样而已啊~
CHENLI
36
第七题-过河问题1
有一个农夫,带了一包米,一只鸡和一 只狗准备要过河。当农夫不在时,鸡会吃 米,狗会吃鸡,河边有一艘船,农夫在船 上一次只能带一样东西,请问农夫该怎么 过河?
初级过河问题
CHENLI
37
第七題-解答
农夫带鸡过河,空手回;农夫带狗过河, 带鸡回;农夫带米过河,空手回;农夫带 鸡过河。
• A . 坐在司机后面 • B . 坐在前车厢中间的窗户旁 • C . 坐在车尾部 • D . 坐在通道旁 • E . 坐在车门旁 • F . 站着
CHENLI
62
• A . 坐在司机后面 这样的人在发表自 己意见时,总是滔滔不绝引用上司的话; 他们缺乏主见,需要经常得到旁人的指 点。
• B . 坐在前车厢中间的窗户旁 这样的 人通常都比较喜欢思考,生活中,他们 不看重名誉地位,更不愿意自己卷入到 是非纠纷中去。
CHENLI
58
• 选A:你不会轻易妥协于现实,无论在什么状况下, 你都希望能够维持自己的标准,并且极力和环境 对抗,所以你会有点辛苦。其实,没有人十全十 美,所以你也没必要把每个人都塑造成你所要求 的样子。
• 选B:你对自己有一定的标准,当两者有冲突时, 你会努力为自己而战,但当事实胜过理想时,你 也不会太过坚持。凡事应好好权衡一下,有些事 是否值得去做,然后再去规划去实行。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(一)
树立一个信心:我能学好数学
,我能考好数学。 (1)谁也不承认自己是一个笨蛋 ! (2)我只要把80%的基础弄懂!
(二) 建立一个概念:自主学习是
学好高中数学的关键! (1)老师是根拐杖 (2)课前作聪明人:动手、动脑 (3)课堂作勤快人:该出手就出手 (4)课后作明白人:知道自己不知 道,知道自己知道
24小时 60分 60秒 100 864秒 即14分24秒。
4、折成15度
用折纸做成45度很简单是吧。 那么,请折成15度,你会吗?
15
。
5、半只小猫
听说祖父家的波斯猫生了好多小猫,喜欢猫的我兴高采烈 地来到祖父家。可是,只剩下1只小猫了。 “一共生了几只小猫呀?” “猜猜看,要是猜中了,就把剩下的这只小猫给你。附近 的宠物店听说以后,马上来买走了所有小猫的一半和半只。” “半只?” “是啊,然后,邻居家的老奶奶无论如何都要,所以就把 剩下的一半和另外半只给了她。这就是只剩下1只小猫的原因。 那么你想想看,一共生了几只小猫呢?” z
2、三角形各边之和 请把从1到9的数字填进下图的三角形 里,使每边数字的和都等于23,但每个 数字只能使用1次。
注意:答案不 只一个
提示:设各边数字只之和为S,各顶角数字依次为X、Y、 Z(它们被两条边重复使用)。 3S=1+2+3+4+5+6+7+8+9+X+Y+Z S=15+(X+Y+Z)/3
(六)
掌握一个诀窍:针对薄弱环节狠
做题。 数学不是听会的,数学不是看会 的,数学是做会的!
一日不做题——形容丑陋! 两日不做题——面目可憎! 三日不做题——无脸见娘去! 人是要有点精神的: 不怕苦,苦不怕,怕不苦。 马无夜草不肥,人无狠心难成功!
要知:流水无返期, 劝君:莫失少年时! 试问:少年能几时? 望君:慎思,慎思, 再慎思!
许多名人都喜欢用数学来比喻事理,往往出 于幽默,诙谐,给人的印象非常深刻。 数学名言
百分比: 天才,那就是一份灵感,加上九十九份的汗水! ——爱迪生 相似: 友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相 似。 ——贝多芬 分数: 一个人好像分数,他的实际才能好比分子,而他对 自己的估价好比分母,分母越大,则分数值越小。 —— 列夫·托尔斯泰 比例: 伟大的成功和辛勤的劳动是成比例的,有一份劳动 就有一份收获,日积月累的人,由少到多,奇迹就 可以创造出来。 ——鲁迅
不熟。 (1)幸福不是毛毛雨,它不会从天上掉 下来! (2)不经劳动得到的果子不甜。 (3)独立做题是学好数学的必要条件。 有针对性地读书,有针对性地做题
(五)
抓住一个关键:40分钟是主旋律。
我们在校的大部分时间是在课堂 上渡过的,如果课堂效率不高,那么 你一定是丢了“西瓜”,至于“芝麻 ”是否拾到了一颗还是一个未知数。 “倾听”是现代人的基本素养之 一!不充分发挥课堂的作用,不如直 接回家自学。
提示:设小猫的数量为m,(m=2n-1),由于“宠物店 买走了所有小猫的一半和半只”,
(2n 1) ( ) 2n 1 ( ) 1
2n1 1 2 2 1 2 2n1 1 2 2 1 2
解以上得n=4. 所以,新出生的小猫数是 m=2n-1=7(只)
然后,邻居家的老奶奶把“剩下的一半和另外半只拿 走”,只剩下1只小猫。所以算式为:
静香:“爱撒谎了。”
玛丽:“我曾经去过昆明。” 惠美:“玛丽在撒谎。” 千叶子:“玛丽和惠美都在撒谎。” 那么,这5个人之中到底有几个人在撒谎呢?
提示: 假设爱的话是真实的话,那么静香的话就是
假的了。相反,假设爱的话是假的话,那么静香的 话就是真实的。所以,这2人之间必然有1人是撒谎 的。 对于玛丽和惠美也是一样的,这2人中间也必然 有1人是在撒谎。所以,千叶子的话是假的。因此, 在5人中间,撒谎的应该有3人。
10个
大 小 恒 常 性 错 觉
圆柱,长方体
—— 开方 —— 真分数
—— 负数 —— 结合律 —— 倒数 —— 整除 —— 分母
—— 分数
—— 祖冲之
—— 等号 —— 比例
—— 近似 —— 全等
—— 百里挑一
—— 十
—— 千
—— 一
—— 直线 —— 对顶角 —— 商 —— 有理数
—— 平行
6、啊!双胞胎?
丈夫临死前,给有身孕的妻子留 下遗言说,生的是男孩就给他财产 2 的 3 、如果生的是女孩就给他财 2 产的 5 、剩下的给妻子。
结果,生出来的是孪生兄妹—— 双胞胎。这可难坏了妻子,3个人 怎么分财产好呢?
分析:
啊!双胞胎?
2 3 1 3
男孩:妻子 : 2: 1 6: 3 女孩:妻子 : 2: 3
由于S=23,则X+Y+Z=24,所以可确定X=7,Y=8,Z=9。 8和9之间的数的和是6,而6有两种组合,即4和2,5和1。
7
7 1 6 2 9 8 5 1 2 6 3 4 9
5 3 8 4
3、“刻不容缓”的一刻是几秒?
为了在日常生活中应用不定时法,日 本古代幕府的历学家沿用了中国汉代的 定时法,即将一天分为100刻。(否则的 话就难以维持正确的年历)。 “刻不容 缓”中的一刻就是指这一刻。 那么,你知道“刻不容缓”里的刻 是多少秒呢?
真正的“数学天 才”是珊瑚虫,珊 瑚虫在自己的身上 记下“日历”,它 们每年在体壁上 “刻画”出365条环 纹,显然是一天画 一条。奇怪的是, 古生物学家发现3.5 亿年前的珊瑚虫每 年画出400条“水彩 画”。天文学家告 诉我们,当时的地 球一天只有21.9小 时,一年不是365天, 而是400天。
2 5 3 5
男孩:妻子:女孩=6:3:2
五、动物中的数学“天才”
• 蜜蜂蜂房是严格的六 角柱状体,它的一端 是平整的六角形开口, 另一端是封闭的六角 菱锥形的底,由三个 相同的菱形组成。
丹顶鹤
总是成群结队迁飞,而且排成 “人”字形。“人”字形的角度是110度。更 精确地计算还表明“人”字形夹角的一半— —即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8 秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44 分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契”?
(三)知道一个规律:学习数学要多想
想才能相互联系,联系才能找出规律; 变才能融会贯通,贯通才能灵活应用。 “流言止于智者”,凡事都应有 自己的思想与主张,不可盲从,不要 人云亦云,不能随波助澜,而这主张 从哪里来呢?从独立思考中产生。 思考者是美丽的,思考者是快乐的。
(四)பைடு நூலகம்得一个哲理:不学不知,不练
—— 补角 —— 运算 —— 相等 —— 反比 —— 倒数 —— 区间 —— 绝对值
用16根火柴摆成5个正方形。请移 动2根火柴(任意两根不重合),使正 方形变成大小相等的4个。你会吗?
用16根火柴摆成5个正方形。请移 动2根火柴,使正方形变成4个。
1、撒谎的有几人
5个高中生有,她们面对学校的新闻采访说了如下的 话: 爱:“我还没有谈过恋爱。”